Forschungsschwerpunkte
- Anschauliche Beweise und Beweisprozesse von angehenden Grundschullehrkäften
- Darstellungen im Kontext von Beweisen
- Professionswissen von (angehenden) Lehrkräften
Vita
Akademische Ausbildung
- Promotionsstudium (Didaktik der Mathematik, Erziehungswissenschaft, Psychologie) Betreuerin: Prof. Dr. Höveler, Universität Münster; seit 05/23 Stipendiatin in der Promotionsförderung der Konrad-Adenauer-Stiftung
- Masterstudium Lehramt an Grundschulen (Mathematische Grundbildung, Sprachliche Grundbildung, Sachunterricht), Universität Münster; Stipendiatin in der Studienförderung der Konrad-Adenauer-Stiftung
- Bachelorstudium Lehramt an Grundschulen (Mathematische Grundbildung, Sprachliche Grundbildung, Sachunterricht), Universität Münster
Beruflicher Werdegang
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für grundlegende und inklusive mathematische Bildung an der Universität Münster (AG Prof. Dr. Höveler)
- Studentische Hilfskraft im Studienfach Mathematik am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Universität Münster (Dr. Walter)
- Studentische Hilfskraft im Studienfach Mathematik am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Universität Münster (Dr. Gorski)
Projekt
- Digitale Mathematiklehrerbildung – DigiMal.nrw ()
Beteiligung in sonstigem Verbundvorhaben: MKW - Landesweite Digitalisierungsoffensive der Hochschulen - Förderlinie: OER-CONTENT.NRW | Förderkennzeichen: 214.5.01.03.02 - 145504
Artikel
- Raßbach, A., Karras, K., Höveler, K., Nührenbörger, M., & Walter, D. (). Das Beweisen arithmetischer Zusammenhänge digital unterstützen. In Schacht, F., & Scherer, P. (Hrsg.), Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung MathematikDigitale Lehrkräftebildung Mathematik. Forschungsbasierte Entwicklung und Evaluation von Lehrkonzepten im Kontext des Projekts DigiMal.nrw (S. 27–62). Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-662-69804-4.
- Karras, K., & Höveler, K. (). Inhaltlich-anschauliche Beweisprozesse angehender Grundschullehrkräfte. In IDMI-Primar, G.-U. F. (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (S. 905–908). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.37626/GA9783959872089.0.
- Raßbach, A., Karras, K., Walter, D., Höveler, K., & Nührenbörger, M. (). Digital support for proving arithmetic relationships - insights from the DigiMal.nrw project. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Bozen-Bolzano, Italy (online).
Vorträge
- Schotemeier, Sarah; Marek, Markus; Serpé, Christian; Jürgens, Markus; Karras, Kira; Walter, Daniel : „H5P – Unterschiedliche Wege zu mehr (digitaler) Interaktivität“. 50. dghd Tagung, Paderborn, .
- Raßbach, Annika; Karras, Kira; Walter, Daniel; Höveler, Karina; Nührenbörger, Marcus : “Digital support for proving arithmetic relationships - insights from the DigiMal.nrw project”. CERME 12, Free University of Bozen-Bolzano (digital), .
- Schacht, Florian; Scherer, Petra; Bau, Jessica; Stechemesser, Julia; Hasebrink; Karolina; Raßbach, Annika : „DigiMal.nrw“. DH.NRW Jahrestagung, FernUniversität Hagen (digital), .
- Karras, Kira; Walter, Daniel; Höveler, Karina : „Beweisen arithmetischer Zusammenhänge unterstützen – Einblicke in das Projekt DigiMal.nrw – Teilprojekt Arithmetik“. PriMa-Medien-Sommertagung, online, .