Vita
Akademische Ausbildung
- Promotionsstudium an der Ruhr-Universität Bochum und der Humboldt-Universität zu Berlin, Abschluss: Dr. rer. nat.
- Studium für das Lehramt an Gymnasium und Gesamtschulen, Ruhr-Universität Bochum, Abschluss: Erstes Staatsexamen
Beruflicher Werdegang
- Studienrat im Hochschuldienst an der Universität Münster
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematik in der Primarstufe
- Vertretung einer Professur an der Universität Paderborn
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Humboldt-Universität zu Berlin, Professional School of Education - Humboldt Forschungskolleg Lehrkräftebildung
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Humboldt-Universität zu Berlin, Professional School of Education - Design Based Research
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Ruhr-Universität Bochum, Didaktik der Mathematik
Mitgliedschaften und Aktivitäten in Gremien
- Professional School of Education, Humboldt-Universität zu Berlin (Stellvertretender Direktor)
- Arbeitskreis Grundschule der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) (Mitglied)
- Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (Mitglied)
Lehre
- Übung: Übungen zum Mathematischen Kaleidoskop [104513]
- [ – | Do., – | | LEO 9.307]
- [ – | Do., – | | SRZ 117]
- [ – | Do., – | | LEO 9.307]
- [ – | Do., – | | LEO 9.307]
- [ – | Do., – | | S14]
- [ – | Do., – | | S14]
- Übung: Übungen zum Mathematischen Kaleidoskop [104513]
Publikationen
- Hansen, E. D., Stahnke, R., Lehmann, M., & Rösken-Winter, B. (). Profiles of facilitators’ beliefs about collaboration and how they relate to experience, job satisfaction, self-efficacy, and willingness to innovate. Teaching and Teacher Education, 176. doi: 10.1016/j.tate.2026.105515.
- Shure, Victoria; Lehmann, Malte; Friesen, Marita; Rösken-Winter, Bettina; Prediger, Susanne (). Professional development research on promoting productive practices for teachers’ handling of typical tasks of mathematics teaching: A systematic review. ZDM - Mathematics Education, 57 (4), 795–813. doi: 10.1007/s11858-025-01659-2.
- Lehmann, M., Shure, V., Rothering, S., Laschke, C., & Rösken-Winter, B. (). Adhering to principles for quality teaching: Measuring facilitator assessments of a fictional PD situation. In Cornejo, C., Felmer, P., Gómez, D., Dartnell, P., Araya, P., Peri, A., & Randolph, V. (Hrsg.), Proceedings of the 48th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: Research Reports (S. 35–42). PME.
- Jenßen, L., Lehmann, M., Laschke, C., Rösken-Winter, B., & Eilerts, K. (). Validierung eines Tests zur Erfassung des mathematikdidaktischen Wissens von Lehramtsstudierenden für die Primarstufe. Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, 51 (3), 455–478. doi: 10.1007/s42010-023-00177-y.
- Shure, V., Rösken-Winter, B., & Lehmann, M. (). How pre-service primary teachers support academic literacy in mathematics in a scriptwriting task encompassing fraction multiplication and division. Journal of Mathematical Behavior, 65. doi: 10.1016/j.jmathb.2021.100916.
- Saunders, C., Gess, C., & Lehmann, M. (). Forschendes Lernen im Lehramt: Entwicklung eines Instruments zur Erfassung von Überzeugungen zur forschend-reflexiven Lehrpraxis. In Wulf, C., Haberstroh, S., & Petersen, M. (Hrsg.), Forschendes Lernen: Theorie, Empirie, Praxis (S. 171–186). VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-31489-7_13.
- Lehmann, M., Saunders, C., Theus, J., & Nikolov, F. (). Skalenhandbuch „TPR-Reflex“. Ein Instrument zur Messung von Einstellungen zur forschend-reflexiven Lehrpraxis.
- Lehmann, M. (). Relevante mathematische Kompetenzen von Ingenieurstudierenden im ersten Studienjahr - Ergebnisse einer empirischen Untersuchung. [Dissertationsschrift, Humboldt-Universität zu Berlin] doi: 10.18452/19315.
- Buchem, I., Lehmann, M., & Rösken-Winter, B. (). Open Innovation als Methode zur Entwicklung von Digitalisierungsstrategien in der Hochschullehre: Das Projekt “Digitale Zukunft” an der Beuth Hochschule für Technik Berlin. In Apostolopoulos, N., Coy, W., von Köckritz, K., Mußmann, U., Schaumburg, H., & Schwill, A. (Hrsg.), Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. Die offene Hochschule: Vernetztes Lehren und Lernen (S. 15–27). Waxmann. doi: 10.17169/refubium-25125.
- Neumann, I., Rösken-Winter, B., Lehmann, M., Duchhardt, C., Heinze, A., & Nickolaus, R. (). Measuring mathematical competences of engineering students at the beginning of their studies. Peabody Journal of Education, 90 (4), 465–476. doi: 10.1080/0161956X.2015.1068054.
- Griese, B., Lehmann, M., & Rösken-Winter, B. (). Refining questionnaire-based assessment of STEM students’ learning strategies. International Journal of STEM Education, 2 (12). doi: 10.1186/s40594-015-0025-9.
- Lehmann, M. R.-W., & Schüler, S. (). Use of Mathematics in Engineering Contexts: An Empirical Study on Problem Solving Competencies. In Krainer, K., & Vondrová, N. (Hrsg.), Proceedings of CERME 9 (S. 2173–2179). ERME.
