Publikationen 2004

Bücher

Fachbücher (Monografien)

Diekmann, M. J. (2004). Schulprogramme im Zentrum der Schulentwicklung. Selbstverlag / Eigenverlag.
Diekmann, M. J. (2004). Personalmanagement in der "Lernenden Schule". Selbstverlag / Eigenverlag.
Jürgen, O. (2004). Die Frühgeschichte des Philanthropismus (1715-1771). Konstitutionsbedingungen, Praxisfelder und Wirkung eines pädagogischen Reformprogramms im Zeitalter der Aufklärung. (1. Aufl.) Max Niemeyer Verlag.
Sauer-Schiffer, U. (2004). Bildung und Beratung. Beratungskompetenz als neue Herausforderung für Weiterbildung und außerschulische Jugendbildung?
Fürstenau, S. (2004). Mehrsprachigkeit als Kapital im transnationalen Raum. Perspektiven portugiesischsprachiger Jugendlicher beim Übergang von der Schule in die Arbeitswelt. Waxmann.
Ludwig, H., Fischer, Ch., & Fischer, R. (2004). Montessori-Pädagogik und frühe Kindheit – Eine Revolution in der Erziehung? LIT Verlag.
Hein, A. K. (2004). Perspektiven auf Kindheit im chronologischen Wandel. Die kulturkritische Perspektive als Herausforderung für die Grundschule im 21. Jahrhundert. LIT Verlag.
Andresen, S., Bock, K., Bollweg, P., & Otto, H. (2004). Netzwerk Bildung. Transferleistungen der Kinder- und Jugendhilfe im Kontext von formellen und informellen Bildungsprozessen; Expertise zum 8. Kinder- und Jugendbericht der Landesregierung NRW.

Fachbücher (Herausgegebene Bücher)

Ludwig, H., Fischer, C., & Fischer, R. (Hrsg.) (2004). Eine Revolution der Erziehung? Frühe Kindheit und Montessori-Pädagogik. LIT Verlag.
Fischer, C., Mönks, F. J., & Grindel, E. (Hrsg.) (2004). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren. LIT Verlag.
Sauer-Schiffer, U. (Hrsg.) (2004). Die Handlungskompetenz Beratung: Herausforderungen für Pädagoginnen und Pädagogen in der Erwachsenenbildung und außerschulischen Jugendbildung. Eine Einführung in Theorie und Praxis.
Sauer-Schiffer, U. (Hrsg.) (2004). Beratung in der Erwachsenenbildung und außerschulischen Jugendbildung. Eine Einführung in Theorie und Praxis.
Manstetten, R., Weyland, U., & Kuhlmann, C. (Hrsg.) (2004). 20 Jahre Lehrerausbildung im Humandienstleistungsbereich an der Universität Osnabrück. Vandenhoeck & Ruprecht.
Ursula, S.-S. (Hrsg.) (2004). Bildung und Beratung. Beratungskompetenz als neue Herausforderung für Weiterbildung und außerschulische Jugendbildung? Waxmann.
Ludwig, H., Appel, St., Rother, U., & Rutz, G. (Hrsg.) (2004). Jahrbuch Ganztagsschule 2004: Neue Chancen für die Bildung. Wochenschau Verlag.
Böttcher, W., & Terhart, E. (Hrsg.) (2004). Organisationstheorie in pädagogischen Feldern. Analyse und Gestaltung. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Bock, K., & Thole, W. (Hrsg.) (2004). Soziale Arbeit und Sozialpolitik im neuen Jahrtausend. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Gruehn, S., Kluchert, G., & Koinzer, T. (Hrsg.) (2004). Was Schule macht. Schule, Unterricht und Werteerziehung: theoretisch, historisch, empirisch; Achim Leschinsky zum 60. Geburtstag. Beltz Verlag.

Artikel

Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen

Konferenzbeiträge

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

Herrmann, T., Jahnke, I., & Loser, K. (2004). The role concept as a basis for designing community systems. Coop 2004 - Cooperative Systems Design, France.
Ursula, R. (2004). Kants bildungsgeschichtlicher Entwurf der weltbürgerlichen Gesellschaft. In Vasilʹevna, M. N. (Hrsg.), Materilien zum "Internationalen Kongress aus Anlass des 280. Geburtstages und des 200. Todestages Immanuel Kants" (S. (keine Angabe)).

Abstracts in Online-Sammlungen (Konferenzen)

Zeinz, H., & Köller, O. (2004). Die Rolle unterschiedlicher Leistungsrückmeldungen für die Selbstkonzeptentwicklung bei Grundschulkindern. VII. Forschungsseminar von Prof. Dr. Annette Scheunpflug (Lehrstuhl für Pädagogik I, Universität Erlangen-Nürnberg), Rieneck.
Schürer, S., Kleinbeck, U., & Roeder, U.R. (2004). Die Wirkung expliziter und impliziter Zielsetzung auf die Leistung Erfolgs- und Misserfolgsorientierter. 44. Kongress der DGPs, Göttingen.

Buchbeiträge

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

Herrmann, T., Jahnke, I., Kunau, G., & Loser, K. (2004). Der socio-technical {Walkthrough}: eine {Methode} zur {Modellierung} von {Verwaltungsabläufen}. In Schweighofer, In. E., Liebwald, D., Kreuzbauer, G., & Menzel, T. (Hrsg.), Informationstechnik in der juristischen {Realität}. {Schriftenreihe} {Rechtsinformatik}, {Band} 9 (S. 185–188). Verlag Österreich.
Ursula, R. (2004). Zur aktuellen Bedeutung des junghegelianischen Programms zur Verwirklichung der Philosophie. In Hans-Jürg, B. (Hrsg.), Theophil: Bd. 11. Ludwig Feuerbach und die Fortsetzung der Aufklärung (S. (keine Angabe)). Theologischer Verlag Zürich.
Altrichter, H., & Feindt, A. (2004). Zehn Fragen zur LehrerInnenforschung. In Rahm, S., & Schratz, M. (Hrsg.), LehrerInnenforschung. Theorie braucht Praxis. Braucht Praxis Theorie? (S. 84–101). Studienverlag.
Altrichter, H., & Feindt, A. (2004). Handlungs- und Praxisforschung. In Böhme, J., & Helsper, W. (Hrsg.), Handbuch der Schulforschung. (S. 417–438). VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-663-10249-6_15.
Meyer, H., & Feindt, A. (2004). Kapitel 4: Theorierahmen. In Meyer, H. (Hrsg.), Was ist guter Unterricht? (S. 153–173). Cornelsen Scriptor.
Fischer, C. (2004). Selbstreguliertes Lernen in der Begabtenförderung. In Fischer, C., Mönks, F., & Grindel, E. (Hrsg.), Curriculum & Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren (S. 83–95). LIT Verlag.
Fischer, C. (2004). Besondere Begabungen und Lese- Rechtschreibschwierigkeiten. In Ministerium für Bildung, W., & Forschung, K. (Hrsg.), Kinder mit besonderen Begabungen. Erkennen, Beraten und Fördern (S. (–)).
Fischer, C. (2004). Lernschwierigkeiten, Legasthenie und Hochbegabung. In Akademie, P. (Hrsg.), Begabtenförderung konkret: Begabungs- und Begabtenförderung im Kindergarten, in VS, HS, AHS & BHS (S. (–)).
Schützenmeister, J. (2004). Reformansätze zur Einführung gestufter Studiengänge in der Bundesrepublik Deutschland in historischer Perspektive. In Habel, W., & Wildt, J. (Hrsg.), Gestufte Studiengänge - Brennpunkt der Lehrerbildungsreform. (S. 6–31). Julius Klinkhardt.
Brüggemann, T., & Spengler, P. (2004). Studienschwerpunkt "Bildung für nachhaltige Entwicklung" - Hochschuldidaktische Überlegungen einer modularisierten Biosphärenbildung. In Rehli, M. (Hrsg.), Kleines Handbuch der Biosphärenbildung (S. 38–48). ecotransfer.
Balzer, N. (2004). Von den Schwierigkeiten, nicht oppositional zu denken. Linien der Foucault-Rezeption in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft. In Ricken, N., & Rieger-Ladich, M. (Hrsg.), Michel Foucault. Pädagogische Lektüren (S. 15–35). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Alexandra, K. (2004). Von 'Digital Divide' zu 'Voice Divide': Beratungsqualität im Internet. In Kutscher, N., & Otto, H.-U. (Hrsg.), Informelle Bildung online. Perspektiven für Bildung, Jugendarbeit und Medienpädagogik (S. 97–121).
Kuhlmann, C., & Weyland, U. (2004). Konstruktivistische Reflexion zum Theorie-Praxis-Problem der Lehrerausbildung. In Weyland, U., Manstetten, R., & Kuhlmann, C. (Hrsg.), 20 Jahre Lehrerausbildung im Humandienstleistungsbereich an der Universität Osnabrück (S. 35–42). Vandenhoeck & Ruprecht.
Bühler-Otten, S., & Fürstenau, S. (2004). Multilingualism in Hamburg. In Extra, G., & Yagmur, K. (Hrsg.), Urban Multilingualism in Europe. Immigrant Minority Languages at Home and School (S. 162–191). Multilingual Matters.
Böllert, K. (2004). Situation (Lebenslagen) von Kindern und Jugendlichen in NRW. In Ministerium, f. S., & Jugend, u. K.-W. (Hrsg.), Aktuelle Entwicklungen und neue Ansätze in der Kinder- und Jugendhilfe in Nordrhein-Westfalen. Expertise zum 8. Kinder- und Jugendbericht der Landesregierung NRW (S. 6–22).
Böllert, K. (2004). Neue Herausforderungen an die Kinder- und Jugendhilfe. In Ministerium, f. S., & Jugend, u. K.-W. (Hrsg.), Aktuelle Entwicklungen und neue Ansätze in der Kinder- und Jugendhilfe in Nordrhein-Westfalen. Expertise zum 8. Kinder- und Jugendbericht der Landesregierung NRW (S. 74–96).
Böllert, K. (2004). Perspektiven der Kinder- und Jugendhilfe. In Ministerium, f. S., & Jugend, u. K.-W. (Hrsg.), Aktuelle Entwicklungen und neue Ansätze in der Kinder- und Jugendhilfe in Nordrhein-Westfalen. Expertise zum 8. Kinder- und Jugendbericht der Landesregierung NRW (S. 97–103).
Böllert, K. (2004). Statements der Podiumsteilnehmerinnen und -teilnehmer: Prof. Dr. Karin Böllert, Universität Münster/ Institut für Sozialpädagogik. In Jugendhilfe, A. f. (Hrsg.), leben lernen. Dokumentation 12. Deutscher Jugendhilfetag (S. 103–104).
Böllert, K. (2004). Qualität und Wettbewerb sozialer Dienste. In Beckmann, C., Otto, H.-U., Richter, M., & Schrödter, M. (Hrsg.), Qualität in der Sozialen Arbeit. Zwischen Nutzerinteresse und Kostenkontrolle (S. 121–133).
Böllert, K. (2004). Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung. Zur Bildungsidee des 11. Kinder- und Jugendberichts. In Otto, H.-U. R. (Hrsg.), Die andere Seite der Bildung. Zum Verhältnis von formellen und informellen Bildungsprozessen (S. 209–222).
Böllert, K. (2004). Jugendhilfe und gewaltbetonte Jugendliche. In Flock, W., Jungblut, H.-J., Lapetina, A., Monestier, B., & Sauerwald, G. (Hrsg.), Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland und Uruguay (S. 121–135).
Böllert, K. T. (2004). Evaluationsverfahren in der Erziehungswissenschaft. In Tippelt, R., Rauschenbach, T., & Weishaupt, H. (Hrsg.), Datenreport Erziehungswissenschaft 2004 (S. 139–152).
Böllert, K. (2004). Bestandsaufnahme der Evaluationsverfahren in der Erziehungswissenschaft. In Hans, M. (Hrsg.), Evaluation in der Erziehungswissenschaft (S. 59–68).
Terhart, E. (2004). Stichwort „Lehrer“. In J, B. D. (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Pädagogik (S. 548–564). Beltz Verlag.
Bonsen, M., Büchter, A., & van Ophuysen, S. (2004). Im Fokus: Leistung. Zentrale Aspekte der Schulleistungsforschung und ihre Bedeutung für die Schulentwicklung. In Holtappels, H., Klemm, K., Pfeiffer, H., Rolff, H., & Schulz-Zander, R. (Hrsg.), Bd. 13. Jahrbuch der Schulentwicklung (S. 187–223). Beltz Juventa.
Hannover, B., Mauch, M., & Leffelsend, S. (2004). Sozialpsychologische Grundlagen. In Vorderer, P., Mangold, R., & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 175–197). Hogrefe.
Leffelsend, S., Mauch, M., & Hannover, B. (2004). Mediennutzung und Medienwirkung. In: P. Vorderer. In Vorderer, P., Mangold, R., & Bente, G. (Hrsg.), Lehrbuch der Medienpsychologie (S. 51–71). Hogrefe.
Senkbeil, M., Drechsel, B., Rolff, H.-G., Bonsen, M., Zimmer, K., Lehmann, R. H., & Neumann, A. (2004). Merkmale und Wahrnehmungen von Schule und Unterricht. In Deutschland, P.-K. (Hrsg.), PISA 2003 – Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland. Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs. (S. 296–313). Waxmann.
Bonsen, M. v. (2004). Schulentwicklung und Testdaten - die innerschulische Verarbeitung von Leistungsrückmeldungen. In Holtappels, H. G., Klemm, K., Pfeiffer, H., Rolff, H.-G., & Schulz-Zander, R. (Hrsg.), Bd. 13. Jahrbuch der Schulentwicklung (S. 225–252). Beltz Juventa.
Bock, K., & Thole, W. (2004). Sozialstaat im Wandel. Soziale Arbeit zwischen paradoxer Individualisierung und »erschöpfter« Utopie. In Soziale Arbeit und Sozialpolitik im neuen Jahrtausend. (S. 9–20).
Karin, B. (2004). Einwürfe zum Bildungsbegriff. Fragen für die Kinder- und Jugendhilfeforschung. In Die andere Seite der Bildung. Zum Verhältnis von formellen und informellen Bildungsprozessen. (S. 91–105).
Kluchert, G., Koinzer, T., & Gruehn, S. (2004). Einleitung. In Gruehn, S., Kluchert, G., & Koinzer, T. (Hrsg.), Was Schule macht. Schule, Unterricht und Werteerziehung: theoretisch, historisch, empirisch. (S. 7–12). Beltz Verlag.
Waldow, F., Daun, H., & Slenning, K. (2004). Sweden. In Conditions of school performance in seven countries: A quest for understanding the international variation of PISA results. (S. 430–483). Waxmann.
Hellekamps, S. (2004). Bürger, bürgerlich. In Benner, D. O. (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Pädagogik (S. 216–231).
Hellekamps, S. B. (2004). Staatspädagogik/Erziehungsstaat. In Benner, D. O. (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Pädagogik (S. 946–970).
Rothland, M. (2004). Interaktion in Lehrerkollegien. In Hillert, A., & Schmitz, E. (Hrsg.), Psychosomatische Erkrankungen bei Lehrerinnen und Lehrern. (S. 161–170). Schattauer.
Brödel, R., Kreimeyer, & J. (2004). Lebensbegleitendes Lernen als Kompetenzentwicklung. Einleitung. In (S. 7–40).
Brödel, R. (2004). Weiterbildung als Netzwerk des Lernens - Hinführung. In (S. 5–25).
Brödel, R. (2004). Modernität und Innovation in einer Weiterbildungslandschaft. In (S. 305–327).
Brödel, R. (2004). Weiterbildung und lebenslanges Lernen. In (S. 13–27).
Brödel, R., & Strötker, J. (2004). Das Unternehmenstheater als projektive Handlungsform betrieblicher Weiterbildung. In (S. 271–287).
Sabine, G. (2004). Zeitnutzung im Unterricht. Explorative Analysen zur Verwendung der Unterrichtszeit an Hauptschulen. In Gruehn, S., Kluchert, G., & Koinzer, T. (Hrsg.), Was Schule macht. Schule, Unterricht und Werteerziehung: theoretisch, historisch, empirisch. (S. 133–151). Beltz Verlag.
Peters, S., & Brödel, R. (2004). Kompetenzentwicklung und Personalentwicklung. In (S. 265–280).
Sauer-Schiffer, U. (2004). Beratung in der Erwachsenenbildung und außerschulischen Jugendbildung: Eine Einführung in Theorie und Praxis. In (S. 9–65).
Sauer-Schiffer, U. (2004). Die Handlungskompetenz Beratung: Herausforderungen für Pädagoginnen und Pädagogen in der Erwachsenenbildung und außerschulische Jugendbildung. In (S. 275–289).
Schaefers, C., & Terhart, E. (2004). The Participation of Schools in the Recruitment of Teachers. Experiences and Effects. In Gruehn, S., Kluchert, G., & Koinzer, T. (Hrsg.), Was Schule macht. Schule, Unterricht und Werteerziehung: theoretisch, historisch, empirisch. Achim Leschinsky zum 60. Geburtstag. (S. 183–196). Beltz Verlag.
Siefker, J. (2004). Interkulturelle Kompetenz - Ausdruck einer lebensbegleitenden Lernkultur. In (S. 139–153).
Terhart, E. (2004). Struktur und Organisation der Lehrerbildung in Deutschland. In (S. 37–59).
Terhart, E. (2004). Was müssen die Hochschulen leisten, um Professionalisierung zu ermöglichen? In (S. 273–280).
Sturm, T. (2004). Entwicklungsaufgaben, Lernen und Subjekt. In Trautmann, M. (Hrsg.), Entwicklungsaufgaben im Bildungsgang (S. 205–219). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Böttcher, W. (2004). Grundlegende Ziele institutionalisierter pädagogischer Aktivitäten und Bildungsreform. In (S. 157–176).
Böttcher, W. (2004). Neuere Entwicklungen der Bildungsreform und ihr Potenzial für den Lehrerberuf und die Lehrerbildung. In (S. 72–86).
Böttcher, W., & Terhart, E. (2004). Organisationstheorie in pädagogischen Feldern. Zur Einleitung in den Band. In (S. 7–15).
Sauer-Schiffer, U. (2004). Bildung und Beratung. Beratungskompetenz als neue Herausforderung für Weiterbildung und außerschulische Jugendbildung? Vorwort der Herausgeberin. In Sauer-Schiffer, U. (Hrsg.), Beiträge zur Beratung in Erwachsenenbildung und außerschulischen Jugendbildung.: Bd. 1. Bildung und Beratung. Beratungskompetenz als neue Herausforderung für Weiterbildung und außerschulische Jugendbildung? (S. 1–9).

Lexikonartikel (Buchbeiträge)

Benner, D., & Brüggen, F. (2004). Mündigkeit. In Benner, D., & Oelkers, J. (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Pädagogik. (S. 687–699). Beltz Verlag.
Benner, D., & Brüggen, F. (2004). Bildsamkeit/Bildung. In Benner, D., & Oelkers, J. (Hrsg.), Historisches Lexikon der Pädagogik. (S. 174–215). Beltz Verlag.
Brüggen, F. (2004). Öffentlichkeit. In Benner, D., & Oelkers, J. (Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Pädagogik. (S. 724–749). Beltz Verlag.
Terhart, E. (2004). Stichwort „Lehrer“. In Wörterbuch Erziehungswissenschaft. (S. (285 – 291)). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Hellekamps, S. (2004). Neuhumanismus, Klassik, Romantik. In Krüger, H.-H., & Grunert, C. (Hrsg.), Wörterbuch Erziehungswissenschaft. (S. 329–335).

Arbeitspapiere / Working Papers

Möllenkamp-Thien, G., & Weyland, U. (2004). Innovative Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (Jahresbericht zum BLK-Programm). Einzel-Modellversuch Kooperative Lehrerinnen-/ Lehrerfortbildung - Gesundheitsfördernde berufsbildende Schulen (KoLeGe). Selbstverlag / Eigenverlag.
Jürgen, O. (2004). Christoph Daniel Ebeling (1741-1817). Forschungsbericht zu einem weit über Hamburg hinaus bedeutsamen Aufklärer, Amerikanisten, Pädagogen, Publizisten, Musikkritiker und Bibliothekar. (: 43) Selbstverlag / Eigenverlag.
Klein, A. I., & Kutscher, N. O.-U. (2004). Soziale Ungleichheit im virtuellen Raum: Wie nutzen Jugendliche das Internet? Erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zu Online‐Nutzungsdifferenzen und Aneignungsstrukturen von Jugendlichen.

Publikationen 2004

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Fachbücher (Herausgegebene Bücher)

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Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)

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Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

Abstracts in Online-Sammlungen (Konferenzen)

Buchbeiträge

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

Lexikonartikel (Buchbeiträge)

Arbeitspapiere / Working Papers