Bücher

Fachbücher (Monografien)

• Schützenmeister, J. (2008). Pädagogische Berufe. Ein Modell zu ihrer systematischen Analyse und zur Berufsorientierung im pädagogischen Beschäftigungssektor. Verlag Dr. Kovač.
• Rothland, M. (2008). Disziplingeschichte im Kontext. Erziehungswissenschaft an der Universität Münster nach 1945 (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft Band 29). Julius Klinkhardt.
• Fürstenau, S. (2008). Schulqualität im Kontext sprachlich-kultureller Heterogenität. Abschlussbericht für die Deutsche Forschungsgemeinschaft. Selbstverlag / Eigenverlag.
• Böttcher, W. W., & Neiwert, P. L. (2008). Evaluation des Qualitätsentwicklungsinstruments QUIGS („Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen“).
• Brödel, R., & Yendell, A. (2008). Weiterbildungsverhalten und Eigenressourcen. NRW-Studie über Geld, Zeit und Erträge beim lebenslangen Lernen.
• Brüggemann, T. (2008). Kompetenzchecks. Implementations- und Wirksamkeitsforschung des kompetenzdiagnostischen Instrumentariums "Kompetenzcheck Ausbildung NRW" am Beispiel eines definierten Konzeptes. ecotransfer.
• Ludwig, H. (2008). Montessori-Schulen und ihre Didaktik. (2. aktual. und erg. Aufl.) Schneider Verlag Hohengehren.
• Óhidy, A. (2008). Lifelong Learning Interpretations of an Education Policy in Europe. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Holle, J. (2008). Soziale Kompetenzen von Studierenden - Eine explorative Untersuchung am Beispiel verschiedener Studierendengruppen. Rhombos Verlag.
• Waldow, F. (2008). Utbildningspolitik, ekonomi och internationella utbildningstrender i Sverige 1930–2000. Stockholm University Press.

Fachbücher (Herausgegebene Bücher)

• 8, B. A. (Hrsg.) (2008). Soziale Arbeit in Gesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Böllert, K. (Hrsg.) (2008). Von der Delegation zur Kooperation. Bildung in Familie, Schule, Kinder- und Jugendhilfe. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Böllert, K. K. (Hrsg.) (2008). Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit.
• Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (Hrsg.) (2008). Tanárkp ès tanárképzés.
• Fischer, C., & Theurl-Weiler, C. (Hrsg.) (2008). Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung, Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur. Studienverlag.
• Fischer, C., Mönks, F.-J., & Grindel, E. (Hrsg.) (2008). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren. LIT Verlag.
• Bonsen, M., Homeier, W., & Reese, M. (Hrsg.) (2008). Unterrichtsqualität sichern - Grundschule. (Losebl.-Ausg.) Raabe Verlag.
• Bonsen, M., Homeier, W., & Tschekan, K. (Hrsg.) (2008). Unterrichtsqualität sichern - Sekundarstufe. (Losebl.-Ausg.) Raabe Verlag.
• Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (Hrsg.) (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderprojekte. (1. Aufl.) LIT Verlag.
• Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (Hrsg.) (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. (1. Aufl.) LIT Verlag.
• Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (Hrsg.) (2008). TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Waxmann.
• Fürstenau, S., & Gogolin, I. (Hrsg.) (2008). Themenheft „Sprachentwicklung in der Kindheit“. (Jg. 3, Heft 3)
• Böllert, K., & Karsunky, S. (Hrsg.) (2008). Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Böttcher, W., Bos, W., Döbert, H., & Holtappels, H.-G. (Hrsg.) (2008). Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. Dokumentation zur Herbsttagung der Kommission Bildungsorganisation, -planung, -recht (KBBB). Waxmann.
• Feindt, A. (Hrsg.) (2008). Moderation des Heftes „Rebellion und Anpassung“. Die Grundschulzeitschrift, Heft 214.
• Musolff, H.-U., Jacobi, J., & Jean-Luc, Le. C. (Hrsg.) (2008). Säkularisierung vor der Aufklärung? Bildung, Kirche und Religion 1500-1700. Böhlau.
• Ludwig, H., Appel, St., Rother, U., & Rutz, G. (Hrsg.) (2008). Jahrbuch Ganztagsschule 2008: Lernkultur. Wochenschau Verlag.
• Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (Hrsg.) (2008). Tanárkép és tanárképzés – a tanárképzés gyakorlata és perspektívái Németországban és Magyarországon. Pannon Universität.

Artikel

Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Terhart, E. (2008). Allgemeine Didaktik: Traditionen, Neuanfänge, Herausforderungen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10, 13–34.
• Jürgen, O. (2008). Ein Literat als Lehrer an der hamburgischen Handlungsakademie: Die politische Ökonomie des Christoph Daniel Ebeling. Das Achtzehnte Jahrhundert, 32 (2), 255–271.
• Schützenmeister, J. (2008). Berufspropädeutik des erziehungswissenschaftlichen Unterrichts? Ergebnisse einer Schülerbefragung. PädagogikUNTERRICHT, 28 (4), 19–30.
• Schützenmeister, J. (2008). Anregungen für das berufspropädeutische Lernen. PädagogikUNTERRICHT, 28, 60–62.
• Schützenmeister, J. (2008). Berufliche Mobilität und Professionalität von Lehrern durch europäische Bachelor- und Masterstudiengänge? Odgojne znanosti, 10, 61–78.
• Bellmann, J. (2008). Die Bilanz täuscht. Gastkommentar. Erziehung und Wissenschaft, 60 (11), 2.
• Jahnke, I. (2008). E-{Learning, Web 2.0 & Co. - Der Einsatz neuer Medien in der Hochschullehre. Forschung & Lehre, 9 (2008), 604–606.
• Jahnke, I., & Schaller, I. (2008). E-Government-Praxis erfordert wissenschaftliche Begleitung. Innovative Verwaltung, 4, 34–38. doi: 10.1007/BF03248870.
• van Ophuysen, S. (2008). Zur Veränderung der Schulfreude von Klasse 4 bis 7. Eine Längsschnittanalyse schulformspezifischer Effekte von Ferien und Grundschulübergang. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 22, 293–306.
• Harazd, B., & van Ophuysen, S. (2008). Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11, 626–647.
• Gieske, M., & van Ophuysen, S. (2008). Erwartungen an den Grundschulübergang von Schülern der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache. Heilpädagogische Forschung, 34, 85–95.
• Öztürk, H. (2008). Professionalität im „globalen Dorf“: Interkulturelle Kompetenz in der Weiterbildung. Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs, 2 (4), 08/1–15.
• Öztürk, H., & Kuper, H. (2008). Adressatenforschung am Beispiel der Migration. Hessische Blätter für Volksbildung. Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland, 58 (2), 156–165.
• Stanik, T. (2008). Hauptberufliche Honorarkräfte in der Erwachsenen-/Weiterbildung. Der pädagogische Blick, 16 (3), 162–174.
• Stanik, T., & Zisenis, D. (2008). Das große Ganze sehen: Grundbildungsverständnis in Wirtschaft und Arbeit - Die Funktion von Referenzmodellen. Weiterbildung, 3 (6), 33–35.
• Wigger, L., Platzer, B., Equit, C., & Börner, N. (2008). Erziehungswissenschaftliche Alternativen im Pädagogikunterricht. PädagogikUNTERRICHT, 28 (1), 15–27.
• Klein, A. I., & Kutscher, N. O.-U. (2008). Virtual Inequality and Informal Education: An Empirical Analysis of Young Peoples' Internet Use and its Significance for Education and Social Participation. Technology, Pedagogy and Education – special issue theme ‘Technology, pedagogy and education – glimpses of the wider picture’., Volume 17 (Issue 2), 131–141.
• Böllert, K. (2008). Jugend ohne Arbeit oder: wenn der Arbeit die Jugend ausgeht. Dreizehn. Zeitschrift für Jugendsozialarbeit (1), 10–14.
• Böllert, K. (2008). Von Abschied keine Spur - Hans-Uwe Otto wird Research Professor. Forum Jugendhilfe (1), 20–22.
• Böllert, K. (2008). Ein großer Erfolg - Zentrale Ergebnisse der Evaluation des 13. Deutschen Kinder- und Jugendhilfetages. Forum Jugendhilfe (4), 4–9.
• Rothland, M. (2008). Wider die "Gleichschaltung von Fachdidaktikern und Fachwissenschaftlern" — Der universitäre Widerstand gegen die Integration der Pädagogischen Hochschulen und die Realisierung der Zusammenführung am Beispiel der Universität Münster. Jahrbuch für Universitätsgeschichte, 2008 (11), 135–154.
• Rothland, M. (2008). Selektive Erinnerung? Die Beurteilung des Nationalsozialismus in den Meinungsumfragen der frühen Nachkriegszeit. Die politische Meinung, 53 (462), 55–61.
• Rothland, M. (2008). Ärzte, Geistliche, Hochschulprofessoren ... und Lehrer? Das Prestige des Lehrerberufs im Spiegel der öffentlichen Meinung. Bremer Lehrerzeitung (BLZ), 2008 (5), 16–17.
• Ringarp, J., & Rothland, M. (2008). Sündenfälle im Bildungsparadies? Außen- und Innenansichten des schwedischen Schulwesens zwischen Verklärung und Ernüchterung. Zeitschrift für Pädagogik, 54 (4), 498–515. doi: 10.25656/01:4361.
• Terhart, E. (2008). Erstes Staatsexamen oder Master of Education - welche Abschlüsse für angehende Lehrer? Recht der Jugend und des Bildungswesens, 56 (1), 94–104.
• Fischer, C., & Fischer-Ontrup, C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW - Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, -.
• Fischer-Ontrup, C., & Hoge, AC. (2008). Evaluationsbericht zum Kongress 'Individuelle Förderung: Begabungen entfalten – Persönlichkeit entwickeln.´. News & Science – Begabtenförderung und Begabtenforschung, -.
• Fischer, C. (2008). Begabtenförderung: Clever, kreativ - erfolgreich? Gehirn & Geist. Serie Kindesentwicklung, 3.
• Fischer, C., & Fischer-Ontrup, C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW, -.
• Fischer, C. (2008). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, -.
• Fischer, C., & Theurl-Weiler, C. (2008). Kinder-Uni und Junior-Studium: Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8.
• Fischer, C. (2008). Lernstrategien in der Begabtenförderung. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 19.
• Fischer, C. (2008). Gifted Children: How to Bring Out Their Pontential. Enrichment Activities can provide for every bright kids. Scientific American Mind, -.
• Fischer, C. (2008). Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3 (1), 41–51.
• Veber, M. (2008). Die Qual der Wahl - die Auswahl adäquater diagnostischer Verfahren. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 46 (4), 26–32.
• Meyer, M., Prenzel, M., & Hellekamps, S. (2008). Editorial: Perspektiven der Didaktik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10 (Sonderheft 9), 7–10.
• Fürstenau, S., & Gogolin, I. (2008). Zum Schwerpunkt dieser Ausgabe: Kindliche Sprachentwicklung bei Mehrsprachigkeit. Editorial. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3 (3), 243–248.
• Parreira do Amaral, M. (2008). World Cultural Patterns: Inequities in Higher Education and Affirmative Action in Brazil. Teoría de la Educación, 9 (2), 114–132.
• Sylvia, R. (2008). Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im beruflichen Schulwesen des Berufsfelds Ernährung und Hauswirtschaft. Erfahrungen und Perspektiven. Haushalt und Bildung, 85, 5–13.
• Sylvia, R. (2008). Qualität, Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im beruflichen Schulwesen – Charakteristika und Reichweite aktueller Konzepte. bwp Spezial Hochschultage Berufliche Bildung, 1–14.
• Harazd, B., & van Ophuysen, S. (2008). Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11 (4), 626–647.
• Brüggemann, T. (2008). Kompetenzchecks - Orientierung am Übergang Schule-Beruf. Schul-Management, 6 (39), 25–28.
• Feindt, A. (2008). Rebellion? Anpassung! – Anpassung? Rebellion! Die Grundschulzeitschrift, 22 (214), 26–29.
• Feindt, A., & Spenn, M. (2008). Gemeinde und Schule. Auf dem Weg zur Kooperation!? Praxis Gemeindepädagogik, 61 (4), 31–33.
• Óhidy, A. (2008). Pädagogische Professionalität in der Offenen Jugendarbeit. Reflexionen über eine These. deutsche jugend, 2008 (11), 481–489.
• Óhidy, A. (2008). Kooperation zwischen Jugendarbeit und Schule. Praktische Erfahrungen und theoretische Überlegungen. deutsche jugend, 2008 (2), 57–66.
• Harald, LUDWIG. (2008). Ganztagsschule in Geschichte und Gegenwart. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8 (Heft 1).
• Harald, LUDWIG. (2008). Literatur- und Forschungsbericht zum Thema "Religiöse Erziehung und Montessori-Pädagogik. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 4), 277–299.
• Harald, LUDWIG. (2008). Maria Montessoris Verhältnis zu Religion und Kirche. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 1-2), 6–10.
• Harald, LUDWIG. (2008). Elevprestationer vid montessoriskolor respektive traditionella skolor (Schülerleistungen an Montessori-Schulen und traditionellen Schulen im Vergleich). M.E.R. om Montessori, 2008 (1), 67–77.
• Harald, LUDWIG. (2008). Recent Empirical Research on Montessori Education in Germany. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.2), 35–38.
• Harald, LUDWIG. (2008). Montessori and Empirical Research - an Introduction. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.2), 6–15.
• Beckmann, V., & Hauptstock, A. (2008). Bericht über die Tagung "Konstruktionen in der Argumentation" vom 15.-16. Juni 2007 in Münster. Gesprächsforschung - Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion, 9, 79–85.
• Müller, T. (2008). Konzepte lernender Organisation. Zwischen Managementmode und Reformidee. Praxis Gemeindepädagogik, 61 (1), 27–29.
• Waldow, F. (2008). Economic cycles or international reform models? Explaining transformations of the educational policy-making discourse in Sweden 1930-2000. Scandinavian Journal of Educational Research, 52 (3), 243–258.
• Bock, K. (2008). Lehr- und Studienbücher der Sozialen Arbeit. [Sammelrezension]. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11 (2), 333–338.
• Böttcher, W., & Liesegang, T. (2008). Heterogenität, Individualisierung und Evaluation. Erziehung & Unterricht, 158 (9-10), 768–776.

Rezensionen (Zeitschriften)

• Rothland, M. (2008). Rezension von Ilien, A. (2008): Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen Handelns. 2., überarbeitete Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Erziehungswissenschaftliche Revue, 7 (4).
• Buschhorn, C., & Peter, C. (2008). Andreas Hanses/ Hans Günther Homfeldt: Lebensalter und Soziale Arbeit. Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau, 31 (57), 129–133.
• Rothland, M. (2008). Rezension von Schaarschmidt, U./Kieschke, U. (Hrsg.) (2007): Gerüstet für den Schulalltag. Psychologische Unterstützungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer. Weinheim: Beltz. Zeitschrift für Pädagogik, 54 (2), 287–291. doi: 10.25656/01:5057.
• Rothland, M. (2008). Rezension von Konrad, F.-M. (2007): Geschichte der Schule. Von der Antike bis zur Gegenwart. München: C.H. Beck. Pädagogische Rundschau, 62 (2), 239–240.
• Rothland, M. (2008). Rezension von Herzog, S. (2007): Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf. Eine salutogenetische und biografische Untersuchung im Kontext unterschiedlicher Karriereverläufe. (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Bd. 58). Münster u.a.: Waxmann. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 30 (3), 618–623. doi: 10.24452/sjer.30.3.5314.
• Rothland, M. (2008). Rezension von Krause, A./Schüpbach, H./Ulich, E./Wülser, M. (Hrsg.): Arbeitsort Schule. Organisations- und arbeitspsychologische Perspektiven. Wiesbaden: Gabler. Empirische Pädagogik, 22 (4), 595–599.
• Veber, M. (2008). Karmasin, M./Ribing, R.: Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Ein Leitfaden für Haus- und Seminararbeiten, Magisterarbeiten, Diplomarbeiten und Dissertationen. Wien 2007. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 46 (60).
• Fürstenau, S. (2008). Tracy, R: Wie Kinder Sprachen lernen. Und wie wir sie dabei unterstützen können. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3 (3), 359–361.
• Buschhorn, C., Andreas, P. C., & Textes), H. H. (2008). Lebensalter und Soziale Arbeit. Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau, 31, 129–133.
• Harald, LUDWIG. (2008). Neuerscheinungen und Neuauflagen 2007/2008 zur Montessori-Pädagogik - Eine annotierte Bibliografie. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 3), 201–211.
• Harald, LUDWIG. (2008). Baumann Harold: 1907 - 2007. Hundert Jahre Montessori-Pädagogik - Eine Chronik der Montessori-Pädagogik in der Schweiz, Bern u.a.: Haupt 2007. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 1-2), 105–108.
• Harald, LUDWIG. (2008). New and Recent Studies on Montessori. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.1), 90–91.

Konferenzbeiträge

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Jahnke, I., & Prilla, M. (2008). Neue Formen von Wissensgenerierungsprozessen: Crowdsourcing und Co.. KnowTech 2008, Frankfurt, Germany.
• Jahnke, I., & Mattick, V. (2008). Integration informeller Lernwege in formale Universitätsstrukturen: Vorgehensmodell „Sozio-technische Communities “. In {GMW} 2008
• Jahnke, I., & Mattick, V. (2008). Shift from teaching to learning with {Web} 2.0.. ACM-IFIP IEEIII, Venice, Italy.

Abstracts in Online-Sammlungen (Konferenzen)

• van Ophuysen, S. (2008). The impact of primary school transition on the development of mathematical achievement.. XXIX International Congress on Psychology, Berlin.
• Zeinz, H. (2008). Changing the culture: From deficiencies to strengths. An intervention project of school culture.. European Conference on Educational Research (ECER), Göteborg, Schweden.
• Zeinz, H., & Scheunpflug, A. (2008). Die Evaluation des Modellversuchs KOMPASS.. 3. Modul der LernCoach-Fortbildung für KOMPASS-Schulen, Tutzing.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung – der Modellversuch KOMPASS.. Elternabend der Theresia-Gerhardinger-Realschule, München.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung – der Modellversuch KOMPASS.. Pädagogische Konferenz der Theresia-Gerhardinger-Realschule, München.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Ein Jahr KOMPASS.. 3. Vollversammlung der KOMPASS-Schulen, Hohenkammer.
• Zeinz, H., & Scheunpflug, A. (2008). Der Wandel von einer Defizit- zu einer Stärkenorientierung als Motor für die Kompetenzentwicklung.. 71. Tagung der der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) an der Christian-Albrechts-Universität, Kiel.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Der Modellversuch KOMPASS – Stärken in den Mittelpunkt stellen.. Elternabend der Realschule Traunreut, Traunreut.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung. Der Modellversuch KOMPASS.. Pädagogischen Konferenz der Realschule Taufkirchen, Taufkirchen.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Der Modellversuch KOMPASS – Stärken in den Mittelpunkt stellen.. Pädagogischen Konferenz der Realschule Wasserburg/Inn/Realschule Traunreut, Wasserburg/Inn/Realschule Traunreut.
• Zeinz, H., & Scheunpflug, A. (2008). Eine Veränderung der Unterrichtskultur: Hin zu einer Kultur der Anerkennung.. Forschungstag des Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung an der Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen-Nürnberg.
• Kröner, S., Sparfeldt, J., Buch, S., Rost, D., & Zeinz, H. (2008). Leistungsangst und Persönlichkeit bei Lehramtsstudierenden. Zur Validität des DAI.. Forschungstag des Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung (ZiLL) an der Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen-Nürnberg.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Der Modellversuch KOMPASS – Stärken in den Mittelpunkt stellen.. Pädagogische Konferenz der Realschule Wasserburg/Inn, Wasserburg/Inn.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung. Der Modellversuch KOMPASS.. Elternabend der Realschule Manching, Manching.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Stärkenorientierung in KOMPASS – was heißt das?. Pädagogische Konferenz der Realschule am Keltenwall, Manching.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung – der Modellversuch KOMPASS.. Pädagogische Konferenz der Realschule für Knaben, Freilassing.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung. Der Modellversuch KOMPASS.. Pädagogische Konferenz der Realschule Bruckmühl, Bruckmühl.
• Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Delegation von schulischen Leitungsaufgaben.. 71. Tagung der AEPF, Kiel.
• Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Belastungserleben an Grundschulen.. 17. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der DGfE (Sektion Schulpädagogik), Wuppertal.
• Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Herausforderungen delegativer Führung aus Schulleitersicht.. 21. Kongress der DGfE, Dresden.
• Buddeberg, M., Lintorf, K., & Bos, W. (2008). Beurteilung im Prognoseunterricht – Eine Überprüfung des Einflusses von Schüchternheit beim Grundschulübergang in NRW.. 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Kiel.
• Frey, K. A., Lintorf, K., Kummer, N., Bonsen, M., & Bos, W. (2008). Indikatoren sozialer Kompetenz in TIMSS 2007.. 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Dresden.

Buchbeiträge

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Bellmann, J. (2008). Choice Policies – Selektion, Segregation und Distinktion im Rahmen von Bildungsmärkten. In Ullrich, H., & Strunck, S. (Hrsg.), Begabtenförderung an Gymnasien. Entwicklungen, Befunde, Perspektiven (S. 249–270). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Pleitz, M. v. (2008). Possible Worlds in Terms of Incompatibility. In Peliš, M. (Hrsg.), The Logica Yearbook 2007 (S. 119–132).
• Göcke, B., Pleitz, M., & Hanno, v. W. (2008). How to Kripke Brandom's Notion of Necessity. In Prien, B., & Schweikard, D. (Hrsg.), Robert Brandom – Analytic Pragmatist (S. 135–161).
• Jahnke, I. (2008). Knowledge sharing through interactive social technologies: Development of social structures in internet-based systems over time. In Bolisani, E. (Hrsg.), Building the knowledge society on the {Internet}: {Sharing} and exchanging knowledge in networked environments (S. 195–218). IGI Global. doi: 10.4018/978-1-59904-816-1.ch010.
• Jahnke, I., & Prilla, M. (2008). Crowdsourcing: ein neues Geschäftsmodell? In Back, A., Gronau, N., & Tochtermann, K. (Hrsg.), Web 2.0 in der {Unternehmenspraxis}. {Grundlagen}, {Fallstudien} und {Trends} zum {Einsatz} von {Social} {Software} (S. 132–141). Oldenbourg Wissenschaftsverlag.
• Gieske, M., & van Ophuysen, S. (2008). Erwartungen an den Grundschulübergang von Schülern der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache. In Ramseger, J., & Wagener, M. (Hrsg.), Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise (S. 283–286). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Klein, R., & Stanik, T. (2008). Grundbildung in Wirtschaft und Arbeit – mehrperspektivisch. In Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V.; Knabe, F. (Hrsg.), Innovative Forschung – innovative Praxis in der Alphabetisierung und Grundbildung (S. 82–88). Waxmann.
• H.-G., M. (2008). Empirische Forschung und Soziale Arbeit. In 8, B. A. (Hrsg.), .). Soziale Arbeit in Gesellschaft (S. 212–227). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Albus, St., Greschke, H., Klingler, B., Messmer, H., Micheel, H.-G., Otto, H.-U., & Polutta, A. (2008). Zwischenbericht des Evaluationsträgers. In Arbeit, I. f. (Hrsg.), Schriftenreihe Wirkungsorientierte Jugendhilfe: Bd. 8. Zwischenberichte der Regiestelle und der Evaluation zum Modellprogramm. (S. 58–135). Institut für Soziale Arbeit.
• Ursula, S.-S. (2008). Vorwort. In NRW, L. K.- . (Hrsg.), Familien beraten, fördern und bilden – Familienorientierung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. (S. 6–8).
• Klein, A., Oswald, H., & Zeiske, A. (2008). Früh übt sich...Sexuelle Handlungsfähigkeit und das Alter beim "ersten Mal". In al., I. A. (Hrsg.), Jahrbuch Jugendforschung 2007 (S. 93–113). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Alexandra, K. (2008). Onlineberatung für Jugendliche. In Sielert, U., & Schmidt, R.-B. (Hrsg.), Handbuch Sexualpädagogik und sexuelle Bildung (S. 717–726). Beltz Juventa.
• Klein, A., Iske, S., & Kutscher, N. (2008). Nutzungs- und Bildungsforschung im Kontext des Internet. In 8, B. A. (Hrsg.), Soziale Arbeit in Gesellschaft. Eine "Werkschau". (S. 217–224). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Klein, A., Oswald, H., & Zeiske, A. (2008). Die Lust beim ersten Mal: Jugendliche und die Bewertung ihres ersten Geschlechtsverkehrs. In Prengel, A. e. (Hrsg.), Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung (S. 89–110). Verlag Barbara Budrich.
• Böllert, K. (2008). Vom Verschwinden der Jugendhilfe - Analysen und wissenschaftliche Erkenntnisse. In AGJ (Hrsg.), Reader Jugendhilfe (S. 275–286).
• Böllert, K. (2008). Vereinbarkeit von Familie und Beruf. In Coelen, T., & Otto, H.-U. (Hrsg.), Grundbegriffe der Ganztagsbildung. Das Handbuch. (S. 187–195).
• Böllert, K. (2008). Jugend in der Arbeitsgesellschaft. In Bingel, G., Nordmann, A., & Münchmeier, R. (Hrsg.), Die Gesellschaft und ihre Jugend. Strukturbedingungen jugendlicher Lebenslagen (S. 27–40).
• Böllert, K. (2008). Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung. Zur Bildungsidee des 11. Kinder- und Jugendberichts. In Otto, H.-U., & Rauschenbach, T. (Hrsg.), Die andere Seite der Bildung. Zum Verhältnis der formellen und informellen Bildungsprozesse. (S. 209–223).
• Böllert, K. (2008). Zauberwort Vernetzung? Strukturelle Rahmenbedingungen von Familienzentren. In Rietmann, S., & Hensen, G. (Hrsg.), Tagesbetreuung im Wandel. Das Familienzentrum als Zukunftsmodell (S. 59–69).
• Böllert, K. (2008). Disziplin und Disziplinpolitik. In 8, B. A. (Hrsg.), Soziale Arbeit in Gesellschaft (S. 65–72).
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• Böllert, K. (2008). Gerechtes Aufwachsen durch Handlungsbefähigung und Verwirklichungschancen ermöglichen! In Jugendinstitut, D. (Hrsg.), Bildung, Integration, Teilhabe: Gerechtes Aufwachsen ermöglichen! Thema des Monats 2008/06
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• Böllert, K. (2008). Zertifizierung. In AGJ (Hrsg.), Kinder- und Jugendhilferecht von A-Z (S. 396–397).
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• Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (2008). Vorwort. In Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (Hrsg.), Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF: Bd. 6. Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und förderkonzepte (1. Aufl.) (S. 1–2). LIT Verlag.
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• Walther, G., Selter, C., Bonsen, M., & Bos, W. (2008). Mathematische Kompetenzen im internationalen Vergleich: Testkonzeption und Ergebnisse. In Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (Hrsg.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (S. 49–85). Waxmann.
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• Harazd, B., Gieske, M., & Rolff, H.-G. (2008). Herausforderungen an Schulleitung: Verteilung von Verantwortung und Aufgaben. In Bos, W., Holtappels, H., Pfeiffer, H., Rolff, H.-G., & Schulz-Zander, R. (Hrsg.), Jahrbuch der Schulentwicklung Band 15 (S. 225–256).
• Harazd, B. (2008). Was kennzeichnet Eltern, die die Grundschulempfehlung nicht wahrnehmen? In Ramseger, J., & Wagener, M. (Hrsg.), Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise (S. 95–98). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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• Böttcher, W., & Dicke, JN. (2008). Implementation von Standards. Empirische Ergebnisse einer Umfrage bei Deutschlehrern. In Böttcher, W., Bos, W., Döbert, H., & Holtappels, H. (Hrsg.), Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. (S. 143–156).
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• Brödel, R. (2008). Entwicklungslinien und erwachsenenpädagogische Implikationen informellen Lernens. In Gnahs, D., Kuwan, H., & Seidel, S. (Hrsg.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland, Bd. 2: Berichtskonzepte auf dem Prüfstand. (S. 111–121).
• Brödel, R. (2008). Szenarien Lebenslangen Lernens: Weiterbildungspräferenzen und Zahlungsbereitschaft. In Grotlüschen, A., & Beier, P. (Hrsg.), Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen: Bd. 11. Zukunft Lebenslangen Lernens – Strategisches Bildungsmonitoring am Beispiel Bremens. (S. 127–146). Bertelsmann Verlag.
• Catrin, H. (2008). Ungleichheit, Differenz und 'Diversity'. Zur Konstruktion des professionellen Anderen. In Böllert, K., & Karsunky, S. (Hrsg.), Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit (S. 77–87). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Hedda, B. (2008). Lehrende in Schulreformprozessen. Eine Deutungsmusteranalyse. In Breidenstein, G., & Schütze, F. (Hrsg.), Studien zur Schul- und Bildungsforschung: Bd. 22. Paradoxien in der Reform der Schule. Ergebnisse qualitativer Sozialforschung. (S. 247–260). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Breidenstein, G., & Bennewitz, H. (2008). „Du machst die I-Konjugation! “ Wie Schülerinnen und Schüler in Gruppen zusammenarbeiten. In Jahresheft, F. (Hrsg.), Friedrich Jahresheft: Bd. XXVI. Friedrich Jahresheft: Individuell lernen, kooperativ arbeiten. (S. 89–91). Friedrich Verlag GmbH.
• Hein, A. K. (2008). Differenzierung – ein Auftrag der Grundschule. In In: Standop, J., & Jürgens, E. (. (Hrsg.), Bd. 1. Taschenbuch Grundschule in vier Bänden. (S. 147–157). Schneider Verlag Hohengehren.
• Hein, A. K. (2008). Kindheit und Gesellschaft im Wandel. Individualisierung und Gemeinschaft. In In: Standop, J., & Jürgens, E. (. (Hrsg.), Bd. 2. Taschenbuch Grundschule in vier Bänden. (S. 53–64). Schneider Verlag Hohengehren.
• Hanke, P., & Hein, A. K. (2008). Fördern in der Allgemeinen Schule. In In: Arnold, K.-H., Graumann, O., & Rakhkochkine, A. (. (Hrsg.), Handbuch Förderung. (S. 390–399). Beltz Verlag.
• Hanke, P., & Hein, A. K. (2008). Heterogenität im Übergang in die Grundschule. In In: Ramseger, J., & Wagener, M. (. (Hrsg.), Bd. 12. Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise. Jahrbuch Grundschulforschung. (S. 287–290). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Altrichter, H., & Feindt, A. (2008). Handlungs- und Praxisforschung. In Böhme, J., & Hellster, W. (Hrsg.), Handbuch der Schulforschung. (2. Aufl.) (S. 449–466). VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-531-91095-6_16.
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• Óhidy, A. (2008). A német oktatásügy. In Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (Hrsg.), Tanárkép és tanárképzés. A tanárképzés perspektívái Németországban és Magyarországon. Pannon Egyetem BTK Neveléstudományi Intézet Pedagógiai Oktató- és (S. 61–87). Pápa.
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• Bonsen, M., Lintorf, K., Bos, W., & Frey, K. A. (2008). TIMSS 2007 Grundschule – Eine Einführung in die Studie. In Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (Hrsg.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (S. 19–48). Waxmann.
• Bonsen, M., Lintorf, K., & Bos, W. (2008). Kompetenzen von Jungen und Mädchen. In Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (Hrsg.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (S. 125–140). Waxmann.
• Diekmann, M. J. (2008). Verbalbeurteilung: Verfahren differenzierter Leistungsbeurteilung. In Jürgens, E. S. (Hrsg.), Taschenbuch Grundschule. Band 3: Grundlegung von Bildung. (S. 230–237). Schneider Verlag Hohengehren.
• Diekmann, M. J. (2008). Leistungsdiagnostik. In Jürgens, E. S. (Hrsg.), Taschenbuch Grundschule. Band 3: Grundlegung von Bildung. (S. 218–229). Schneider Verlag Hohengehren.
• Tjettmers, S., Marek, M., Homberg, G., & Sander, W. (2008). Didaktische Szenarien für das E-Learning. In Heinz Lothar, G., Brocke Jan, v., & Christian, B. (Hrsg.), E-Learning-Management (S. 109–132). Verlag Franz Vahlen.
• Karin, B. (2008). Generationsbeziehungen und Generationenverhältnisse. In Coelen, T., & Otto, H.-U. (Hrsg.), Grundbegriffe Ganztagsbildung. Das Handbuch. (S. 79–88).
• Sturm, T., Rauch, F., & Kreis, I. (2008). Lernen durch Netzwerke - Konzept und Zwischenergebnisse regionaler Netzwerke im Projekt IMST. In Eder, F., & Hörl, G. (Hrsg.), Gerechtigkeit und Effizienz im Bildungswesen. Unterricht, Schulentwicklung und LehrerInnenbildung als professionelle Handlungsfelder (S. 209–218). LIT Verlag.

Lexikonartikel (Buchbeiträge)

• Bellmann, J. (2008). Gesellschaft. In Frost, U., Böhm, W., Koch, L., Ladenthin, V., & Mertens, G. (Hrsg.), Handbuch der Erziehungswissenschaft Bd. I. (S. 453–475). Ferdinand Schöningh.
• Bellmann, J. (2008). Effekte Neuer Steuerung aus bildungsökonomischer Sicht. In Frost, U., Böhm, W., Koch, L., Ladenthin, V., & Mertens, G. (Hrsg.), Handbuch der Erziehungswissenschaft Bd. I. (S. 897–908). Ferdinand Schöningh.
• Balzer, N. (2008). Art. Pädagogik. In Kammler, C., Parr, R., & Schneider, U. J. (Hrsg.), Foucault-Handbuch: Leben – Werk – Wirkung. (S. 406–416). J.B. Metzler Verlag.

Arbeitspapiere / Working Papers

• Böttcher, W., Neiwert, P., Hogrebe, N., & Liesegang, T. (2008). Endbericht. Studie zum GUVV Westfalen-Lippe, Abteilung Schule und Kindertagesstätten. Unveröffentlichter Projektbericht.
• Böttcher, W., Hogrebe, N., Keune, M., & Neiwert, P. (2008). Evaluationsbericht des Projektes „Forscherwerkstätten an Grundschulen“.
• Hogrebe, N., & Keune, M. (2008). Naturwissenschaftliches und technisches Arbeiten in der Grundschule – Empfehlungen für eine erfolgreiche Umsetzung.
• Jürgens, E., Diekmann, M., & Hillebrand, R. (2008). Leitfaden zur Gewinnung neuer Lehrkräfte für den Studienkreis (LGLS). Selbstverlag / Eigenverlag.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichungen

• Reitemeyer, U. (2008). Bildung zwischen Junghegelianismus und Frankfurter Schule.