Publikationen 2008

Bücher

Fachbücher (Monografien)

Böttcher, W. W., & Neiwert, P. L. (2008). Evaluation des Qualitätsentwicklungsinstruments QUIGS („Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen“).
Rothland, M. (2008). Disziplingeschichte im Kontext. Erziehungswissenschaft an der Universität Münster nach 1945 (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft Band 29). Julius Klinkhardt.
Schützenmeister, J. (2008). Pädagogische Berufe. Ein Modell zu ihrer systematischen Analyse und zur Berufsorientierung im pädagogischen Beschäftigungssektor. Verlag Dr. Kovač.
Brüggemann, T. (2008). Kompetenzchecks. Implementations- und Wirksamkeitsforschung des kompetenzdiagnostischen Instrumentariums "Kompetenzcheck Ausbildung NRW" am Beispiel eines definierten Konzeptes. ecotransfer.
Óhidy, A. (2008). Lifelong Learning Interpretations of an Education Policy in Europe. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Holle, J. (2008). Soziale Kompetenzen von Studierenden - Eine explorative Untersuchung am Beispiel verschiedener Studierendengruppen. Rhombos Verlag.
Brödel, R., & Yendell, A. (2008). Weiterbildungsverhalten und Eigenressourcen. NRW-Studie über Geld, Zeit und Erträge beim lebenslangen Lernen.
Waldow, F. (2008). Utbildningspolitik, ekonomi och internationella utbildningstrender i Sverige 1930–2000. Stockholm University Press.
Ludwig, H. (2008). Montessori-Schulen und ihre Didaktik. (2. aktual. und erg. Aufl.) Schneider Verlag Hohengehren.

Fachbücher (Herausgegebene Bücher)

Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (Hrsg.) (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderprojekte. (1. Aufl.) LIT Verlag.
Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (Hrsg.) (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. (1. Aufl.) LIT Verlag.
Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (Hrsg.) (2008). Tanárkp ès tanárképzés.
Fischer, C., & Theurl-Weiler, C. (Hrsg.) (2008). Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung, Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur. Studienverlag.
Fischer, C., Mönks, F.-J., & Grindel, E. (Hrsg.) (2008). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren. LIT Verlag.
Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (Hrsg.) (2008). Tanárkép és tanárképzés – a tanárképzés gyakorlata és perspektívái Németországban és Magyarországon. Pannon Universität.
Böttcher, W., Bos, W., Döbert, H., & Holtappels, H.-G. (Hrsg.) (2008). Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. Dokumentation zur Herbsttagung der Kommission Bildungsorganisation, -planung, -recht (KBBB). Waxmann.
Ludwig, H., Appel, St., Rother, U., & Rutz, G. (Hrsg.) (2008). Jahrbuch Ganztagsschule 2008: Lernkultur. Wochenschau Verlag.
Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (Hrsg.) (2008). TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Waxmann.
Böllert, K. (Hrsg.) (2008). Von der Delegation zur Kooperation. Bildung in Familie, Schule, Kinder- und Jugendhilfe. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Böllert, K. K. (Hrsg.) (2008). Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit.
Böllert, K., & Karsunky, S. (Hrsg.) (2008). Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Artikel

Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen

Forschungsartikel (Zeitschriften)

Terhart, E. (2008). Allgemeine Didaktik: Traditionen, Neuanfänge, Herausforderungen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10, 13–34.
Veber, M. (2008). Die Qual der Wahl - die Auswahl adäquater diagnostischer Verfahren. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 46 (4), 26–32.
Schützenmeister, J. (2008). Berufspropädeutik des erziehungswissenschaftlichen Unterrichts? Ergebnisse einer Schülerbefragung. PädagogikUNTERRICHT, 28 (4), 19–30.
Schützenmeister, J. (2008). Anregungen für das berufspropädeutische Lernen. PädagogikUNTERRICHT, 28, 60–62.
Schützenmeister, J. (2008). Berufliche Mobilität und Professionalität von Lehrern durch europäische Bachelor- und Masterstudiengänge? Odgojne znanosti, 10, 61–78.
Brüggemann, T. (2008). Kompetenzchecks - Orientierung am Übergang Schule-Beruf. Schul-Management, 6 (39), 25–28.
Fischer, C., & Fischer-Ontrup, C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW, -.
Fischer-Ontrup, C., & Hoge, AC. (2008). Evaluationsbericht zum Kongress 'Individuelle Förderung: Begabungen entfalten – Persönlichkeit entwickeln.´. News & Science – Begabtenförderung und Begabtenforschung, -.
Fischer, C. (2008). Begabtenförderung: Clever, kreativ - erfolgreich? Spektrum der Wissenschaft: Gehirn und Geist, 3.
Fischer, C., & Fischer-Ontrup, C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW, -.
Fischer, C. (2008). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, -.
Fischer, C., & Theurl-Weiler, C. (2008). Kinder-Uni und Junior-Studium: Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8.
Fischer, C. (2008). Lernstrategien in der Begabtenförderung. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 19.
Óhidy, A. (2008). Pädagogische Professionalität in der Offenen Jugendarbeit. Reflexionen über eine These. deutsche jugend, 2008 (11), 481–489.
Óhidy, A. (2008). Kooperation zwischen Jugendarbeit und Schule. Praktische Erfahrungen und theoretische Überlegungen. deutsche jugend, 2008 (2), 57–66.
LUDWIG, H. (2008). Ganztagsschule in Geschichte und Gegenwart. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8 (Heft 1).
LUDWIG, H. (2008). Literatur- und Forschungsbericht zum Thema "Religiöse Erziehung und Montessori-Pädagogik. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 4), 277–299.
LUDWIG, H. (2008). Maria Montessoris Verhältnis zu Religion und Kirche. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 1-2), 6–10.
LUDWIG, H. (2008). Elevprestationer vid montessoriskolor respektive traditionella skolor (Schülerleistungen an Montessori-Schulen und traditionellen Schulen im Vergleich). M.E.R. om Montessori, 2008 (1), 67–77.
LUDWIG, H. (2008). Recent Empirical Research on Montessori Education in Germany. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.2), 35–38.
LUDWIG, H. (2008). Montessori and Empirical Research - an Introduction. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.2), 6–15.
Rahn, S. (2008). Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im beruflichen Schulwesen des Berufsfelds Ernährung und Hauswirtschaft. Erfahrungen und Perspektiven. Haushalt und Bildung, 85, 5–13.
Rahn, S. (2008). Qualität, Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im beruflichen Schulwesen – Charakteristika und Reichweite aktueller Konzepte. bwp Spezial Hochschultage Berufliche Bildung, 1–14.
Müller, T. (2008). Konzepte lernender Organisation. Zwischen Managementmode und Reformidee. Praxis Gemeindepädagogik, 61 (1), 27–29.
Klein, A. I., & Kutscher, N. O.-U. (2008). Virtual Inequality and Informal Education: An Empirical Analysis of Young Peoples' Internet Use and its Significance for Education and Social Participation. Technology, Pedagogy and Education – special issue theme ‘Technology, pedagogy and education – glimpses of the wider picture’., Volume 17 (Issue 2), 131–141.
Beckmann, V., & Hauptstock, A. (2008). Bericht über die Tagung "Konstruktionen in der Argumentation" vom 15.-16. Juni 2007 in Münster. Gesprächsforschung - Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion, 9, 79–85.
Fischer, C. (2008). Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3 (1), 41–51.
Bock, K. (2008). Lehr- und Studienbücher der Sozialen Arbeit. [Sammelrezension]. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11 (2), 333–338.
Böttcher, W., & Liesegang, T. (2008). Heterogenität, Individualisierung und Evaluation. Erziehung & Unterricht, 158 (9-10), 768–776.
Terhart, E. (2008). Erstes Staatsexamen oder Master of Education - welche Abschlüsse für angehende Lehrer? Recht der Jugend und des Bildungswesens, 56 (1), 94–104.
Meyer, M., Prenzel, M., & Hellekamps, S. (2008). Editorial: Perspektiven der Didaktik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10 (Sonderheft 9), 7–10.
Rothland, M. (2008). Wider die "Gleichschaltung von Fachdidaktikern und Fachwissenschaftlern" — Der universitäre Widerstand gegen die Integration der Pädagogischen Hochschulen und die Realisierung der Zusammenführung am Beispiel der Universität Münster. Jahrbuch für Universitätsgeschichte, 2008 (11), 135–154.
Rothland, M. (2008). Selektive Erinnerung? Die Beurteilung des Nationalsozialismus in den Meinungsumfragen der frühen Nachkriegszeit. Die politische Meinung, 53 (462), 55–61.
Rothland, M. (2008). Ärzte, Geistliche, Hochschulprofessoren ... und Lehrer? Das Prestige des Lehrerberufs im Spiegel der öffentlichen Meinung. Bremer Lehrerzeitung (BLZ), 2008 (5), 16–17.
Ringarp, J., & Rothland, M. (2008). Sündenfälle im Bildungsparadies? Außen- und Innenansichten des schwedischen Schulwesens zwischen Verklärung und Ernüchterung. Zeitschrift für Pädagogik, 54 (4), 498–515. doi: 10.25656/01:4361.
Waldow, F. (2008). Economic cycles or international reform models? Explaining transformations of the educational policy-making discourse in Sweden 1930-2000. Scandinavian Journal of Educational Research, 52 (3), 243–258.
Harazd, B., & van, O. S. (2008). Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11 (4), 626–647.
van Ophuysen, S. (2008). Zur Veränderung der Schulfreude von Klasse 4 bis 7. Eine Längsschnittanalyse schulformspezifischer Effekte von Ferien und Grundschulübergang. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 22, 293–306.
Harazd, B., & van Ophuysen, S. (2008). Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11, 626–647.
Gieske, M., & van Ophuysen, S. (2008). Erwartungen an den Grundschulübergang von Schülern der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache. Heilpädagogische Forschung, 34, 85–95.
Böllert, K. (2008). Ein großer Erfolg - Zentrale Ergebnisse der Evaluation des 13. Deutschen Kinder- und Jugendhilfetages. Forum Jugendhilfe (4), 4–9.
Böllert, K. (2008). Jugend ohne Arbeit oder: wenn der Arbeit die Jugend ausgeht. Dreizehn. Zeitschrift für Jugendsozialarbeit (1), 10–14.
Böllert, K. (2008). Von Abschied keine Spur - Hans-Uwe Otto wird Research Professor. Forum Jugendhilfe (1), 20–22.
Fischer, C. (2008). Gifted Children: How to Bring Out Their Pontential. Enrichment Activities can provide for every bright kids. Scientific American Mind, -.

Rezensionen (Zeitschriften)

Rothland, M. (2008). Rezension von Ilien, A. (2008): Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen Handelns. 2., überarbeitete Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Erziehungswissenschaftliche Revue, 7 (4).
Veber, M. (2008). Karmasin, M./Ribing, R.: Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Ein Leitfaden für Haus- und Seminararbeiten, Magisterarbeiten, Diplomarbeiten und Dissertationen. Wien 2007. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 46 (60).
LUDWIG, H. (2008). Neuerscheinungen und Neuauflagen 2007/2008 zur Montessori-Pädagogik - Eine annotierte Bibliografie. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 3), 201–211.
LUDWIG, H. (2008). Baumann Harold: 1907 - 2007. Hundert Jahre Montessori-Pädagogik - Eine Chronik der Montessori-Pädagogik in der Schweiz, Bern u.a.: Haupt 2007. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 1-2), 105–108.
LUDWIG, H. (2008). New and Recent Studies on Montessori. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.1), 90–91.
Rothland, M. (2008). Rezension von Schaarschmidt, U./Kieschke, U. (Hrsg.) (2007): Gerüstet für den Schulalltag. Psychologische Unterstützungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer. Weinheim: Beltz. Zeitschrift für Pädagogik, 54 (2), 287–291. doi: 10.25656/01:5057.
Rothland, M. (2008). Rezension von Konrad, F.-M. (2007): Geschichte der Schule. Von der Antike bis zur Gegenwart. München: C.H. Beck. Pädagogische Rundschau, 62 (2), 239–240.
Rothland, M. (2008). Rezension von Herzog, S. (2007): Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf. Eine salutogenetische und biografische Untersuchung im Kontext unterschiedlicher Karriereverläufe. (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Bd. 58). Münster u.a.: Waxmann. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 30 (3), 618–623. doi: 10.24452/sjer.30.3.5314.
Rothland, M. (2008). Rezension von Krause, A./Schüpbach, H./Ulich, E./Wülser, M. (Hrsg.): Arbeitsort Schule. Organisations- und arbeitspsychologische Perspektiven. Wiesbaden: Gabler. Empirische Pädagogik, 22 (4), 595–599.
Buschhorn, C., & Peter, C. (2008). Andreas Hanses/ Hans Günther Homfeldt: Lebensalter und Soziale Arbeit. Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau, 31 (57), 129–133.
Fürstenau, S. (2008). Tracy, R: Wie Kinder Sprachen lernen. Und wie wir sie dabei unterstützen können. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3 (3), 359–361.
Buschhorn, C., Peter, C. H., & Homfeldt, H. G. (2008). Lebensalter und Soziale Arbeit. Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau, 31, 129–133.

Abstracts in Online-Sammlungen (Konferenzen)

Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Belastungserleben an Grundschulen. 17. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der DGfE (Sektion Schulpädagogik), Wuppertal.
Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Herausforderungen delegativer Führung aus Schulleitersicht. 21. Kongress der DGfE, Dresden.
Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Delegation von schulischen Leitungsaufgaben. 71. Tagung der AEPF, Kiel.

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

Parreira, d. A., Amos, K., & Bruno, L. (2008). The Research University in Context: the Examples of Brazil and Germany. In Baker, D., & Wiseman, A. (Hrsg.), International Perspectives on Education and Society Series: Bd. 9. The Worldwide Transformation of Higher Education”, (1. Aufl.) (S. 111–158). International Perspectives on Education and Society Series.
Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (2008). Vorwort. In Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (Hrsg.), Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF: Bd. 7. Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. fachbezogene Forder- und Förderkonzepte (1. Aufl.) (S. 1–2). LIT Verlag.
Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (2008). Vorwort. In Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (Hrsg.), Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF: Bd. 6. Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und förderkonzepte (1. Aufl.) (S. 1–2). LIT Verlag.
Sauer-Schiffer, U. (2008). Vorwort. In Landesarbeitsgemeinschaft, K. O.- . (Hrsg.), Familien beraten, fördern und bilden – Familienorientierung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. (S. 6–8).
Mand, J., & Veber, M. (2008). Diagnostik in integrativen Einrichtungen. In Eberwein, H., & Mand, J. (Hrsg.), Integration konkret - Begründung, didaktische Konzepte, inklusive Praxis (S. 93–106). Julius Klinkhardt.
Huxel, K. (2008). Männlichkeit kontextualisieren - Eine intersektionelle Analyse. In Potts, L., & Kühnemund, J. (Hrsg.), Mann wird man. Geschlechtliche Identitäten im Spannungsfeld von Migration und Islam (S. 65–78). Transcript Verlag.
Huxel, K. (2008). Ehnizität und Männlichkeitskonstruktion. In Baur, N., & Luedtke, J. (Hrsg.), Die soziale Konstruktion von Männlichkeit. Hegemoniale und marginalisierte Männlichkeit in Deutschland (S. 61–78). Verlag Barbara Budrich.
Ursula, R. (2008). Bildung und Kritik. In Verlag, F. S., & CoKG (Hrsg.), Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik 84. Jg. (2008) Heft 1. (S. 111–130).
Ursula, R. (2008). Was heißt Bildungsgerechtigkeit? Zur Genese und Ideologie eines bildungspolitischen Schlüsselproblems. In V., J. (Hrsg.), Mehr recht als schlecht: eine interdisziplinäre Auseinandersetzung mit der Gerechtigkeit. (S. (nicht bekannt)).
Fischer, C. (2008). Legasthenie und Underachievement - Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bei besonders begabten Kindern. In LISA, H. (Hrsg.), Hochbegabte Underachiever - Was können Schule und Kontexthilfe zu ihrer Unterstützung und Förderung leisten (S. 7–11). LISA Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen- Anhalt.
Fischer, C. (2008). “Potential into Performance.” Begabungsformen aus pädagogisch-psychologischer Sicht. In Köhler, T. (Hrsg.), Potenzial und Performanz. Begabungsforschung und Begabtenförderung in Österreich und Mitteleuropa (S. 63–73). Studienverlag.
Fischer, C. (2008). Individuelle Förderung und Schulentwicklung: Brauchen wir eine neue Lehrerrolle? In Verband Bildung und Erziehung (Hrsg.), Deutscher Lehrertag 2007: Fit für den Lehrerberuf - Pädagogische Profession im 21. Jahrhundert (S. 110–119). Verband Bildung und Erziehung.
Fischer, C., & Brehmer, R. (2008). ECHA-Diplom: 'Specialist in Gifted Education´. In Fischer, C., Mönks, F.-J., & Westphal, U. (Hrsg.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte (S. 387–393). LIT Verlag.
Fischer, C. (2008). Strategien Selbstgesteuerten Lernens in der Individuellen Förderung. In Fischer, C., Mönks, F.-J., & Westphal, U. (Hrsg.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte (S. 184–196). LIT Verlag.
Wittenbruch, W. (2008). Bildung, ein pädagogischer Leitbegriff für Theorie und Praxis der Grundschule. In Jürgens, E. S. (Hrsg.), Bd. 3. Taschenbuch Grundschule (S. 1–12). Schneider Verlag Hohengehren.
L, UDW. I. (2008). Geschichte der modernen Ganztagsschule. In Coelen, T., & Otto, H.-U. (Hrsg.), Grundbegriffe Ganztagsbildung - Das Handbuch (1. Aufl.) (S. 517–526). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Óhidy, A. (2008). A magyar oktatási rendszer. In Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (Hrsg.), Tanárkép és tanárképzés. A tanárképzés perspektívái Németországban és Magyarországon. Pannon Egyetem BTK Neveléstudományi Intézet Pedagógiai Oktató- és (S. 15–39). Pápa.
Óhidy, A. (2008). A német oktatásügy. In Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (Hrsg.), Tanárkép és tanárképzés. A tanárképzés perspektívái Németországban és Magyarországon. Pannon Egyetem BTK Neveléstudományi Intézet Pedagógiai Oktató- és (S. 61–87). Pápa.
DePryck, K., & Krämer, J. (2008). Turning Silver E-Learners into Silver Workers. In Richards, G. (Hrsg.), Proceedings of the World Conference on E-Learning in Copporate, Government, Healthcare and Higher Education. (S. 2597–2603). Va:AACE.
Klein, A., Oswald, H., & Zeiske, A. (2008). Früh übt sich...Sexuelle Handlungsfähigkeit und das Alter beim "ersten Mal". In Ittel, A. e. (Hrsg.), Jahrbuch Jugendforschung 2007 (S. 93–113). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Klein, A. (2008). Onlineberatung für Jugendliche. In Sielert, U., & Schmidt, R.-B. (Hrsg.), Handbuch Sexualpädagogik und sexuelle Bildung (S. 717–726). Beltz Juventa.
Klein, A., Iske, S., & Kutscher, N. (2008). Nutzungs- und Bildungsforschung im Kontext des Internet. In Bielefelder, A. 8. (Hrsg.), Soziale Arbeit in Gesellschaft. Eine "Werkschau". (S. 217–224). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Klein, A., Oswald, H., & Zeiske, A. (2008). Die Lust beim ersten Mal: Jugendliche und die Bewertung ihres ersten Geschlechtsverkehrs. In Prengel, A. e. (Hrsg.), Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung (S. 89–110). Verlag Barbara Budrich.
Pleitz, M. v. (2008). Possible Worlds in Terms of Incompatibility. In Peliš, M. (Hrsg.), The Logica Yearbook 2007 (S. 119–132).
Göcke, B., Pleitz, M., & von, W. H. (2008). How to Kripke Brandom's Notion of Necessity. In Prien, B., & Schweikard, D. (Hrsg.), Robert Brandom – Analytic Pragmatist (S. 135–161).
Andresen, S., & Bock, K. (2008). Das "Netzwerk Bildung" als Ausdruck gesellschaftlicher Bildung. In Bielefelder, A. 8. (Hrsg.), Bielefelder Arbeitsgruppe: Bd. 8. Soziale Arbeit in Gesellschaft. Festschrift für Hans-Uwe Otto. (S. 391–403).
Bock, K. (2008). Junge Erwachsene in Ost und West. In Galuske, M., & Rietze, T. (Hrsg.), Lebensalter und Soziale Arbeit: Bd. 4. Lebensalter und Soziale Arbeit: Junges Erwachsenenalter (S. 70–81).
Bock, K., & Schröer, W. (2008). Jugend und Generationengerechtigkeit. Ein zukunftsfähiges Konzept? In Bingel, G., Nordmann, A., & Münchmeier, R. (Hrsg.), Die Gesellschaft und ihre Jugend. (S. 123–135). Verlag Barbara Budrich.
Bonsen, M., Bos, W., Gröhlich, C., & Wendt, H. (2008). Bildungsrelevante Ressourcen im Elternhaus: Indikatoren der sozialen Komposition der Schülerschaften an Dortmunder Schulen. In Der, O. d. (Hrsg.), Erster kommunaler Bildungsbericht für die Schulstadt Dortmund (S. 125–149). Waxmann.
Bonsen, M., Bos, W., & Rolff, H.-G. (2008). Zur Fusion von Schuleffektivitäts- und Schulentwicklungsforschung. In Bos, W., Holtappels, H. G., Pfeiffer, H., Rolff, H.-G., & Schulz-Zander, R. (Hrsg.), Bd. 15. Jahrbuch der Schulentwicklung (S. 11–39). Beltz Juventa.
Bonsen, M. (2008). Auf der Suche nach Unterrichtsqualität. Merkmale von "gutem" und "effektivem" Unterricht. In Bonsen, M. H., & Tschekan, K. U. (Hrsg.), Unterrichtsqualität sichern (S. (A 1.1)). Raabe Verlag.
Bonsen, M. (2008). Schulleitung und Unterrichtsentwicklung. In Berkemeyer, N. B., & Manitius, V. M. (Hrsg.), Netzwerke im Bildungsbereich: Bd. 1. Unterrichtsentwicklung in Netzwerken (S. 235–244). Waxmann.
Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (2008). TIMSS 2007 Grundschule - Wichtige Ergebnisse im Überblick. In Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (Hrsg.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (S. 9–17). Waxmann.
Böttcher, W., & Dicke, JN. (2008). Bildungsstandards und Controlling - eine Einführung. In Böttcher, W., Bos, W., Döbert, H., & Holtappels, H. (Hrsg.), Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. (S. 103–106). Waxmann.
Böttcher, W., & Dicke, JN. (2008). Implementation von Standards. Empirische Ergebnisse einer Umfrage bei Deutschlehrern. In Böttcher, W., Bos, W., Döbert, H., & Holtappels, H. (Hrsg.), Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. (S. 143–156).
Böttcher, W. (2008). Keine/n zurücklassen!? Bildungsökonomie und Chancengleichheit. In Heimbach-Steins, Kruip, G., & Neuhoff, K. (Hrsg.), Bildungswege als Hindernisläufe. Zum Menschrecht auf Bildung in Deutschland. (S. 135–144). Bertelsmann Verlag.
Böttcher, W., & Hogrebe, N. (2008). Gute Schule statt guter Schulen. Wettbewerb von Schulen unter Heterogenitätsbedingungen. In Lohfeld, W. (Hrsg.), Gute Schulen in schlechter Gesellschaft. (S. 21–46). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Brödel, R. (2008). Entwicklungslinien und erwachsenenpädagogische Implikationen informellen Lernens. In Gnahs, D., Kuwan, H., & Seidel, S. (Hrsg.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland, Bd. 2: Berichtskonzepte auf dem Prüfstand. (S. 111–121).
Brödel, R. (2008). Szenarien Lebenslangen Lernens: Weiterbildungspräferenzen und Zahlungsbereitschaft. In Grotlüschen, A., & Beier, P. (Hrsg.), Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen: Bd. 11. Zukunft Lebenslangen Lernens – Strategisches Bildungsmonitoring am Beispiel Bremens. (S. 127–146). Bertelsmann Verlag.
Hellekamps, S. (2008). Säkularisierung vor der Aufklärung. Ein Resümee. In Musolff, H.-U. (Hrsg.), Säkularisierung vor der Aufklärung? Bildung, Kirche und Religion. 1500 - 1700. (S. 343–348). Böhlau.
Hellekamps, S. (2008). Reflexive Erziehungswissenschaft und die Vermeidung der Grausamkeit. In Ehrenspeck, Y., Haan, G., & Thiel, F. (Hrsg.), Bildung: Angebot oder Zumutung? (S. 159–170). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Rahn, S. (2008). Evaluation als Steuerungsmedium in der betrieblichen Weiterbildung. In Hartz, S., & Schrader, J. (Hrsg.), Steuerung und Organisation in der Weiterbildung. (S. 325–340). Julius Klinkhardt.
Walther, G., Selter, C., Bonsen, M., & Bos, W. (2008). Mathematische Kompetenzen im internationalen Vergleich: Testkonzeption und Ergebnisse. In Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (Hrsg.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (S. 49–85). Waxmann.
Tjettmers, S., Marek, M., Homberg, G., & Sander, W. (2008). Didaktische Szenarien für das E-Learning. In Heinz Lothar, G., Brocke Jan, v., & Christian, B. (Hrsg.), E-Learning-Management (S. 109–132). Verlag Franz Vahlen.
Heite, C. (2008). Ungleichheit, Differenz und 'Diversity'. Zur Konstruktion des professionellen Anderen. In Böllert, K., & Karsunky, S. (Hrsg.), Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit (S. 77–87). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Rothland, M. (2008). Allgemeine Didaktik – Disziplinäre Bestimmungen zwischen Willkür und Pragmatismus, Theorie und Praxis. In Meyer, M. A., Prenzel, M., & Hellekamps, St. (Hrsg.), Perspektiven der Didaktik. 9. Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. (S. 173–185). VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-531-91775-7_12.
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Arbeitspapiere / Working Papers

Böttcher, W., Neiwert, P., Hogrebe, N., & Liesegang, T. (2008). Endbericht. Studie zum GUVV Westfalen-Lippe, Abteilung Schule und Kindertagesstätten. Unveröffentlichter Projektbericht.
Böttcher, W., Hogrebe, N., Keune, M., & Neiwert, P. (2008). Evaluationsbericht des Projektes „Forscherwerkstätten an Grundschulen“.
Hogrebe, N., & Keune, M. (2008). Naturwissenschaftliches und technisches Arbeiten in der Grundschule – Empfehlungen für eine erfolgreiche Umsetzung.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichung

Ursula, R. (2008). Bildung zwischen Junghegelianismus und Frankfurter Schule.