Publikationen 2008

Bücher

Fachbücher (Monografien)

Rothland, M. (2008). Disziplingeschichte im Kontext. Erziehungswissenschaft an der Universität Münster nach 1945 (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft Band 29). Julius Klinkhardt.
Schützenmeister, J. (2008). Pädagogische Berufe. Ein Modell zu ihrer systematischen Analyse und zur Berufsorientierung im pädagogischen Beschäftigungssektor. Verlag Dr. Kovač.
Brüggemann, T. (2008). Kompetenzchecks. Implementations- und Wirksamkeitsforschung des kompetenzdiagnostischen Instrumentariums "Kompetenzcheck Ausbildung NRW" am Beispiel eines definierten Konzeptes. ecotransfer.
Böttcher, W. W., & Neiwert, P. L. (2008). Evaluation des Qualitätsentwicklungsinstruments QUIGS („Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen“).
Brödel, R., & Yendell, A. (2008). Weiterbildungsverhalten und Eigenressourcen. NRW-Studie über Geld, Zeit und Erträge beim lebenslangen Lernen.
Waldow, F. (2008). Utbildningspolitik, ekonomi och internationella utbildningstrender i Sverige 1930–2000. Stockholm University Press.
Ludwig, H. (2008). Montessori-Schulen und ihre Didaktik. (2. aktual. und erg. Aufl.) Schneider Verlag Hohengehren.
Fürstenau, S. (2008). Schulqualität im Kontext sprachlich-kultureller Heterogenität. Abschlussbericht für die Deutsche Forschungsgemeinschaft. Selbstverlag / Eigenverlag.
Óhidy, A. (2008). Lifelong Learning Interpretations of an Education Policy in Europe. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Holle, J. (2008). Soziale Kompetenzen von Studierenden - Eine explorative Untersuchung am Beispiel verschiedener Studierendengruppen. Rhombos Verlag.

Fachbücher (Herausgegebene Bücher)

Feindt, A. (Hrsg.) (2008). Moderation des Heftes „Rebellion und Anpassung“. Die Grundschulzeitschrift, Heft 214.
Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (Hrsg.) (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderprojekte. (1. Aufl.) LIT Verlag.
Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (Hrsg.) (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. (1. Aufl.) LIT Verlag.
Bielefelder, A. 8. (Hrsg.) (2008). Soziale Arbeit in Gesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (Hrsg.) (2008). Tanárkp ès tanárképzés.
Musolff, H.-U., Jacobi, J., & Le, C. J.-L. (Hrsg.) (2008). Säkularisierung vor der Aufklärung? Bildung, Kirche und Religion 1500-1700. Böhlau.
Fischer, C., & Theurl-Weiler, C. (Hrsg.) (2008). Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung, Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur. Studienverlag.
Fischer, C., Mönks, F.-J., & Grindel, E. (Hrsg.) (2008). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren. LIT Verlag.
Bonsen, M., Homeier, W., & Reese, M. (Hrsg.) (2008). Unterrichtsqualität sichern - Grundschule. (Losebl.-Ausg.) Raabe Verlag.
Bonsen, M., Homeier, W., & Tschekan, K. (Hrsg.) (2008). Unterrichtsqualität sichern - Sekundarstufe. (Losebl.-Ausg.) Raabe Verlag.
Böttcher, W., Bos, W., Döbert, H., & Holtappels, H.-G. (Hrsg.) (2008). Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. Dokumentation zur Herbsttagung der Kommission Bildungsorganisation, -planung, -recht (KBBB). Waxmann.
Ludwig, H., Appel, St., Rother, U., & Rutz, G. (Hrsg.) (2008). Jahrbuch Ganztagsschule 2008: Lernkultur. Wochenschau Verlag.
Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (Hrsg.) (2008). TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Waxmann.
Böllert, K. (Hrsg.) (2008). Von der Delegation zur Kooperation. Bildung in Familie, Schule, Kinder- und Jugendhilfe. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Böllert, K. K. (Hrsg.) (2008). Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit.
Fürstenau, S., & Gogolin, I. (Hrsg.) (2008). Themenheft „Sprachentwicklung in der Kindheit“. (Jg. 3, Heft 3)
Böllert, K., & Karsunky, S. (Hrsg.) (2008). Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (Hrsg.) (2008). Tanárkép és tanárképzés – a tanárképzés gyakorlata és perspektívái Németországban és Magyarországon. Pannon Universität.

Artikel

Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen

Forschungsartikel (Zeitschriften)

Terhart, E. (2008). Allgemeine Didaktik: Traditionen, Neuanfänge, Herausforderungen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10, 13–34.
Feindt, A. (2008). Rebellion? Anpassung! – Anpassung? Rebellion! Die Grundschulzeitschrift, 22 (214), 26–29.
Feindt, A., & Spenn, M. (2008). Gemeinde und Schule. Auf dem Weg zur Kooperation!? Praxis Gemeindepädagogik, 61 (4), 31–33.
Jahnke, I. (2008). E-{Learning, Web 2.0 & Co. - Der Einsatz neuer Medien in der Hochschullehre. Forschung & Lehre, 9 (2008), 604–606.
Jahnke, I., & Schaller, I. (2008). E-Government-Praxis erfordert wissenschaftliche Begleitung. Innovative Verwaltung, 4, 34–38. doi: 10.1007/BF03248870.
Stanik, T. (2008). Hauptberufliche Honorarkräfte in der Erwachsenen-/Weiterbildung. Der pädagogische Blick, 16 (3), 162–174.
Stanik, T., & Zisenis, D. (2008). Das große Ganze sehen: Grundbildungsverständnis in Wirtschaft und Arbeit - Die Funktion von Referenzmodellen. Weiterbildung, 3 (6), 33–35.
Wigger, L., Platzer, B., Equit, C., & Börner, N. (2008). Erziehungswissenschaftliche Alternativen im Pädagogikunterricht. PädagogikUNTERRICHT, 28 (1), 15–27.
Fischer, C. (2008). Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3 (1), 41–51.
Parreira do Amaral, M. (2008). World Cultural Patterns: Inequities in Higher Education and Affirmative Action in Brazil. Teoría de la Educación, 9 (2), 114–132.
Veber, M. (2008). Die Qual der Wahl - die Auswahl adäquater diagnostischer Verfahren. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 46 (4), 26–32.
Schützenmeister, J. (2008). Berufspropädeutik des erziehungswissenschaftlichen Unterrichts? Ergebnisse einer Schülerbefragung. PädagogikUNTERRICHT, 28 (4), 19–30.
Schützenmeister, J. (2008). Anregungen für das berufspropädeutische Lernen. PädagogikUNTERRICHT, 28, 60–62.
Schützenmeister, J. (2008). Berufliche Mobilität und Professionalität von Lehrern durch europäische Bachelor- und Masterstudiengänge? Odgojne znanosti, 10, 61–78.
Öztürk, H. (2008). Professionalität im „globalen Dorf“: Interkulturelle Kompetenz in der Weiterbildung. Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs, 2 (4), 08/1–15.
Öztürk, H., & Kuper, H. (2008). Adressatenforschung am Beispiel der Migration. Hessische Blätter für Volksbildung. Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland, 58 (2), 156–165.
Brüggemann, T. (2008). Kompetenzchecks - Orientierung am Übergang Schule-Beruf. Schul-Management, 6 (39), 25–28.
Fischer, C., & Fischer-Ontrup, C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW, -.
Fischer-Ontrup, C., & Hoge, AC. (2008). Evaluationsbericht zum Kongress 'Individuelle Förderung: Begabungen entfalten – Persönlichkeit entwickeln.´. News & Science – Begabtenförderung und Begabtenforschung, -.
Fischer, C. (2008). Begabtenförderung: Clever, kreativ - erfolgreich? Spektrum der Wissenschaft: Gehirn und Geist, 3.
Fischer, C., & Fischer-Ontrup, C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW, -.
Fischer, C. (2008). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, -.
Fischer, C., & Theurl-Weiler, C. (2008). Kinder-Uni und Junior-Studium: Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8.
Fischer, C. (2008). Lernstrategien in der Begabtenförderung. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 19.
Óhidy, A. (2008). Pädagogische Professionalität in der Offenen Jugendarbeit. Reflexionen über eine These. deutsche jugend, 2008 (11), 481–489.
Óhidy, A. (2008). Kooperation zwischen Jugendarbeit und Schule. Praktische Erfahrungen und theoretische Überlegungen. deutsche jugend, 2008 (2), 57–66.
LUDWIG, H. (2008). Ganztagsschule in Geschichte und Gegenwart. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8 (Heft 1).
LUDWIG, H. (2008). Literatur- und Forschungsbericht zum Thema "Religiöse Erziehung und Montessori-Pädagogik. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 4), 277–299.
LUDWIG, H. (2008). Maria Montessoris Verhältnis zu Religion und Kirche. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 1-2), 6–10.
LUDWIG, H. (2008). Elevprestationer vid montessoriskolor respektive traditionella skolor (Schülerleistungen an Montessori-Schulen und traditionellen Schulen im Vergleich). M.E.R. om Montessori, 2008 (1), 67–77.
LUDWIG, H. (2008). Recent Empirical Research on Montessori Education in Germany. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.2), 35–38.
LUDWIG, H. (2008). Montessori and Empirical Research - an Introduction. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.2), 6–15.
Rahn, S. (2008). Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im beruflichen Schulwesen des Berufsfelds Ernährung und Hauswirtschaft. Erfahrungen und Perspektiven. Haushalt und Bildung, 85, 5–13.
Rahn, S. (2008). Qualität, Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im beruflichen Schulwesen – Charakteristika und Reichweite aktueller Konzepte. bwp Spezial Hochschultage Berufliche Bildung, 1–14.
Overhoff, J. (2008). Ein Literat als Lehrer an der hamburgischen Handlungsakademie: Die politische Ökonomie des Christoph Daniel Ebeling. Das Achtzehnte Jahrhundert, 32 (2), 255–271.
Bellmann, J. (2008). Die Bilanz täuscht. Gastkommentar. Erziehung und Wissenschaft, 60 (11), 2.
Bock, K. (2008). Lehr- und Studienbücher der Sozialen Arbeit. [Sammelrezension]. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11 (2), 333–338.
Böttcher, W., & Liesegang, T. (2008). Heterogenität, Individualisierung und Evaluation. Erziehung & Unterricht, 158 (9-10), 768–776.
Terhart, E. (2008). Erstes Staatsexamen oder Master of Education - welche Abschlüsse für angehende Lehrer? Recht der Jugend und des Bildungswesens, 56 (1), 94–104.
Meyer, M., Prenzel, M., & Hellekamps, S. (2008). Editorial: Perspektiven der Didaktik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10 (Sonderheft 9), 7–10.
Rothland, M. (2008). Wider die "Gleichschaltung von Fachdidaktikern und Fachwissenschaftlern" — Der universitäre Widerstand gegen die Integration der Pädagogischen Hochschulen und die Realisierung der Zusammenführung am Beispiel der Universität Münster. Jahrbuch für Universitätsgeschichte, 2008 (11), 135–154.
Rothland, M. (2008). Selektive Erinnerung? Die Beurteilung des Nationalsozialismus in den Meinungsumfragen der frühen Nachkriegszeit. Die politische Meinung, 53 (462), 55–61.
Rothland, M. (2008). Ärzte, Geistliche, Hochschulprofessoren ... und Lehrer? Das Prestige des Lehrerberufs im Spiegel der öffentlichen Meinung. Bremer Lehrerzeitung (BLZ), 2008 (5), 16–17.
Ringarp, J., & Rothland, M. (2008). Sündenfälle im Bildungsparadies? Außen- und Innenansichten des schwedischen Schulwesens zwischen Verklärung und Ernüchterung. Zeitschrift für Pädagogik, 54 (4), 498–515. doi: 10.25656/01:4361.
Waldow, F. (2008). Economic cycles or international reform models? Explaining transformations of the educational policy-making discourse in Sweden 1930-2000. Scandinavian Journal of Educational Research, 52 (3), 243–258.
Harazd, B., & van, O. S. (2008). Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11 (4), 626–647.
van Ophuysen, S. (2008). Zur Veränderung der Schulfreude von Klasse 4 bis 7. Eine Längsschnittanalyse schulformspezifischer Effekte von Ferien und Grundschulübergang. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 22, 293–306.
Harazd, B., & van Ophuysen, S. (2008). Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11, 626–647.
Gieske, M., & van Ophuysen, S. (2008). Erwartungen an den Grundschulübergang von Schülern der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache. Heilpädagogische Forschung, 34, 85–95.
Böllert, K. (2008). Ein großer Erfolg - Zentrale Ergebnisse der Evaluation des 13. Deutschen Kinder- und Jugendhilfetages. Forum Jugendhilfe (4), 4–9.
Böllert, K. (2008). Jugend ohne Arbeit oder: wenn der Arbeit die Jugend ausgeht. Dreizehn. Zeitschrift für Jugendsozialarbeit (1), 10–14.
Böllert, K. (2008). Von Abschied keine Spur - Hans-Uwe Otto wird Research Professor. Forum Jugendhilfe (1), 20–22.
Fürstenau, S., & Gogolin, I. (2008). Zum Schwerpunkt dieser Ausgabe: Kindliche Sprachentwicklung bei Mehrsprachigkeit. Editorial. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3 (3), 243–248.
Müller, T. (2008). Konzepte lernender Organisation. Zwischen Managementmode und Reformidee. Praxis Gemeindepädagogik, 61 (1), 27–29.
Klein, A. I., & Kutscher, N. O.-U. (2008). Virtual Inequality and Informal Education: An Empirical Analysis of Young Peoples' Internet Use and its Significance for Education and Social Participation. Technology, Pedagogy and Education – special issue theme ‘Technology, pedagogy and education – glimpses of the wider picture’., Volume 17 (Issue 2), 131–141.
Beckmann, V., & Hauptstock, A. (2008). Bericht über die Tagung "Konstruktionen in der Argumentation" vom 15.-16. Juni 2007 in Münster. Gesprächsforschung - Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion, 9, 79–85.
Fischer, C. (2008). Gifted Children: How to Bring Out Their Pontential. Enrichment Activities can provide for every bright kids. Scientific American Mind, -.

Rezensionen (Zeitschriften)

Rothland, M. (2008). Rezension von Ilien, A. (2008): Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen Handelns. 2., überarbeitete Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Erziehungswissenschaftliche Revue, 7 (4).
Veber, M. (2008). Karmasin, M./Ribing, R.: Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Ein Leitfaden für Haus- und Seminararbeiten, Magisterarbeiten, Diplomarbeiten und Dissertationen. Wien 2007. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 46 (60).
LUDWIG, H. (2008). Neuerscheinungen und Neuauflagen 2007/2008 zur Montessori-Pädagogik - Eine annotierte Bibliografie. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 3), 201–211.
LUDWIG, H. (2008). Baumann Harold: 1907 - 2007. Hundert Jahre Montessori-Pädagogik - Eine Chronik der Montessori-Pädagogik in der Schweiz, Bern u.a.: Haupt 2007. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 1-2), 105–108.
LUDWIG, H. (2008). New and Recent Studies on Montessori. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.1), 90–91.
Rothland, M. (2008). Rezension von Schaarschmidt, U./Kieschke, U. (Hrsg.) (2007): Gerüstet für den Schulalltag. Psychologische Unterstützungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer. Weinheim: Beltz. Zeitschrift für Pädagogik, 54 (2), 287–291. doi: 10.25656/01:5057.
Rothland, M. (2008). Rezension von Konrad, F.-M. (2007): Geschichte der Schule. Von der Antike bis zur Gegenwart. München: C.H. Beck. Pädagogische Rundschau, 62 (2), 239–240.
Rothland, M. (2008). Rezension von Herzog, S. (2007): Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf. Eine salutogenetische und biografische Untersuchung im Kontext unterschiedlicher Karriereverläufe. (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Bd. 58). Münster u.a.: Waxmann. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 30 (3), 618–623. doi: 10.24452/sjer.30.3.5314.
Rothland, M. (2008). Rezension von Krause, A./Schüpbach, H./Ulich, E./Wülser, M. (Hrsg.): Arbeitsort Schule. Organisations- und arbeitspsychologische Perspektiven. Wiesbaden: Gabler. Empirische Pädagogik, 22 (4), 595–599.
Buschhorn, C., & Peter, C. (2008). Andreas Hanses/ Hans Günther Homfeldt: Lebensalter und Soziale Arbeit. Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau, 31 (57), 129–133.
Fürstenau, S. (2008). Tracy, R: Wie Kinder Sprachen lernen. Und wie wir sie dabei unterstützen können. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3 (3), 359–361.
Buschhorn, C., Peter, C. H., & Homfeldt, H. G. (2008). Lebensalter und Soziale Arbeit. Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau, 31, 129–133.

Konferenzbeiträge

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

Jahnke, I., & Prilla, M. (2008). Neue Formen von Wissensgenerierungsprozessen: Crowdsourcing und Co. KnowTech 2008, Frankfurt, Germany.
Jahnke, I., & Mattick, V. (2008). Integration informeller Lernwege in formale Universitätsstrukturen: Vorgehensmodell „Sozio-technische Communities “. In {GMW} 2008
Jahnke, I., & Mattick, V. (2008). Shift from teaching to learning with {Web} 2.0. ACM-IFIP IEEIII, Venice, Italy.

Abstracts in Online-Sammlungen (Konferenzen)

van Ophuysen, S. (2008). The impact of primary school transition on the development of mathematical achievement. XXIX International Congress on Psychology, Berlin.
Zeinz, H., & Scheunpflug, A. (2008). Die Evaluation des Modellversuchs KOMPASS. 3. Modul der LernCoach-Fortbildung für KOMPASS-Schulen, Tutzing.
Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung – der Modellversuch KOMPASS. Elternabend der Theresia-Gerhardinger-Realschule, München.
Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung – der Modellversuch KOMPASS. Pädagogische Konferenz der Theresia-Gerhardinger-Realschule, München.
Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Ein Jahr KOMPASS. 3. Vollversammlung der KOMPASS-Schulen, Hohenkammer.
Zeinz, H., & Scheunpflug, A. (2008). Der Wandel von einer Defizit- zu einer Stärkenorientierung als Motor für die Kompetenzentwicklung. 71. Tagung der der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) an der Christian-Albrechts-Universität, Kiel.
Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Der Modellversuch KOMPASS – Stärken in den Mittelpunkt stellen. Elternabend der Realschule Traunreut, Traunreut.
Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung. Der Modellversuch KOMPASS. Pädagogischen Konferenz der Realschule Taufkirchen, Taufkirchen.
Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Der Modellversuch KOMPASS – Stärken in den Mittelpunkt stellen. Pädagogischen Konferenz der Realschule Wasserburg/Inn/Realschule Traunreut, Wasserburg/Inn/Realschule Traunreut.
Zeinz, H., & Scheunpflug, A. (2008). Eine Veränderung der Unterrichtskultur: Hin zu einer Kultur der Anerkennung. Forschungstag des Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung an der Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen-Nürnberg.
Kröner, S., Sparfeldt, J., Buch, S., Rost, D., & Zeinz, H. (2008). Leistungsangst und Persönlichkeit bei Lehramtsstudierenden. Zur Validität des DAI. Forschungstag des Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung (ZiLL) an der Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen-Nürnberg.
Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Der Modellversuch KOMPASS – Stärken in den Mittelpunkt stellen. Pädagogische Konferenz der Realschule Wasserburg/Inn, Wasserburg/Inn.
Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung. Der Modellversuch KOMPASS. Elternabend der Realschule Manching, Manching.
Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Stärkenorientierung in KOMPASS – was heißt das? Pädagogische Konferenz der Realschule am Keltenwall, Manching.
Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung – der Modellversuch KOMPASS. Pädagogische Konferenz der Realschule für Knaben, Freilassing.
Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung. Der Modellversuch KOMPASS. Pädagogische Konferenz der Realschule Bruckmühl, Bruckmühl.
Zeinz, H. (2008). Changing the culture: From deficiencies to strengths. An intervention project of school culture. European Conference on Educational Research (ECER), Göteborg, Schweden.
Buddeberg, M., Lintorf, K., & Bos, W. (2008). Beurteilung im Prognoseunterricht – Eine Überprüfung des Einflusses von Schüchternheit beim Grundschulübergang in NRW. 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Kiel.
Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Delegation von schulischen Leitungsaufgaben. 71. Tagung der AEPF, Kiel.
Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Belastungserleben an Grundschulen. 17. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der DGfE (Sektion Schulpädagogik), Wuppertal.
Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Herausforderungen delegativer Führung aus Schulleitersicht. 21. Kongress der DGfE, Dresden.
Frey, K. A., Lintorf, K., Kummer, N., Bonsen, M., & Bos, W. (2008). Indikatoren sozialer Kompetenz in TIMSS 2007. 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Dresden.

Buchbeiträge

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

Lintorf, K., Guill, K., & Bos, W. (2008). Grundschulübergang in Nordrhein-Westfalen. Einflussfaktoren auf das Lehrerurteil im Prognoseunterricht. In Lankes, E.-M. (Hrsg.), Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung (S. 99–110). Waxmann.
Altrichter, H., & Feindt, A. (2008). Handlungs- und Praxisforschung. In Böhme, J., & Hellster, W. (Hrsg.), Handbuch der Schulforschung. (2. Aufl.) (S. 449–466). VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-531-91095-6_16.
Jahnke, I. (2008). Knowledge sharing through interactive social technologies: Development of social structures in internet-based systems over time. In E., B. (Hrsg.), Building the knowledge society on the {Internet}: {Sharing} and exchanging knowledge in networked environments (S. 195–218). IGI Global. doi: 10.4018/978-1-59904-816-1.ch010.
Jahnke, I., & Prilla, M. (2008). Crowdsourcing: ein neues Geschäftsmodell? In Back, A., Gronau, N., & Tochtermann, K. (Hrsg.), Web 2.0 in der {Unternehmenspraxis}. {Grundlagen}, {Fallstudien} und {Trends} zum {Einsatz} von {Social} {Software} (S. 132–141). Oldenbourg Wissenschaftsverlag.
Klein, R., & Stanik, T. (2008). Grundbildung in Wirtschaft und Arbeit – mehrperspektivisch. In Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V.; Knabe, F. (Hrsg.), Innovative Forschung – innovative Praxis in der Alphabetisierung und Grundbildung (S. 82–88). Waxmann.
Pleitz, M. v. (2008). Possible Worlds in Terms of Incompatibility. In Peliš, M. (Hrsg.), The Logica Yearbook 2007 (S. 119–132).
Göcke, B., Pleitz, M., & von, W. H. (2008). How to Kripke Brandom's Notion of Necessity. In Prien, B., & Schweikard, D. (Hrsg.), Robert Brandom – Analytic Pragmatist (S. 135–161).
Micheel, H.-G. (2008). Empirische Forschung und Soziale Arbeit. In Bielefelder, A. 8. (Hrsg.), .). Soziale Arbeit in Gesellschaft (S. 212–227). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Albus, St., Greschke, H., Klingler, B., Messmer, H., Micheel, H.-G., Otto, H.-U., & Polutta, A. (2008). Zwischenbericht des Evaluationsträgers. In Institut, f. S. (Hrsg.), Schriftenreihe Wirkungsorientierte Jugendhilfe: Bd. 8. Zwischenberichte der Regiestelle und der Evaluation zum Modellprogramm. (S. 58–135). Institut für Soziale Arbeit.
Parreira, d. A., Amos, K., & Bruno, L. (2008). The Research University in Context: the Examples of Brazil and Germany. In Baker, D., & Wiseman, A. (Hrsg.), International Perspectives on Education and Society Series: Bd. 9. The Worldwide Transformation of Higher Education”, (1. Aufl.) (S. 111–158). International Perspectives on Education and Society Series.
Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (2008). Vorwort. In Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (Hrsg.), Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF: Bd. 7. Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. fachbezogene Forder- und Förderkonzepte (1. Aufl.) (S. 1–2). LIT Verlag.
Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (2008). Vorwort. In Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (Hrsg.), Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF: Bd. 6. Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und förderkonzepte (1. Aufl.) (S. 1–2). LIT Verlag.
Balzer, N., & Bünger, C. (2008). Die ‚Ökonomisierung der Pädagogik’ – zur Diskussion eines Topos der Kritischen Erziehungswissenschaft. In Ricken, N., & Liesner, A. (Hrsg.), Theorie- und Subjektivationsforschung: Bd. 2. Die Macht der Bildung. Gouvernementalitätstheoretische Perspektiven in der Erziehungswissenschaft - Dokumentation einer Arbeitsgruppe des Kongresses der DGfE 2006. Arbeitsberichte Systematische Bildungsforschung (S. 47–63).
Sauer-Schiffer, U. (2008). Vorwort. In Landesarbeitsgemeinschaft, K. O.- . (Hrsg.), Familien beraten, fördern und bilden – Familienorientierung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. (S. 6–8).
Mand, J., & Veber, M. (2008). Diagnostik in integrativen Einrichtungen. In Eberwein, H., & Mand, J. (Hrsg.), Integration konkret - Begründung, didaktische Konzepte, inklusive Praxis (S. 93–106). Julius Klinkhardt.
Huxel, K. (2008). Männlichkeit kontextualisieren - Eine intersektionelle Analyse. In Potts, L., & Kühnemund, J. (Hrsg.), Mann wird man. Geschlechtliche Identitäten im Spannungsfeld von Migration und Islam (S. 65–78). Transcript Verlag.
Huxel, K. (2008). Ehnizität und Männlichkeitskonstruktion. In Baur, N., & Luedtke, J. (Hrsg.), Die soziale Konstruktion von Männlichkeit. Hegemoniale und marginalisierte Männlichkeit in Deutschland (S. 61–78). Verlag Barbara Budrich.
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Lexikonartikel (Buchbeiträge)

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Bellmann, J. (2008). Effekte Neuer Steuerung aus bildungsökonomischer Sicht. In Frost, U., Böhm, W., Koch, L., Ladenthin, V., & Mertens, G. (Hrsg.), Handbuch der Erziehungswissenschaft Bd. I. (S. 897–908). Ferdinand Schöningh.

Arbeitspapiere / Working Papers

Jürgens, E., Diekmann, M., & Hillebrand, R. (2008). Leitfaden zur Gewinnung neuer Lehrkräfte für den Studienkreis (LGLS). Selbstverlag / Eigenverlag.
Böttcher, W., Neiwert, P., Hogrebe, N., & Liesegang, T. (2008). Endbericht. Studie zum GUVV Westfalen-Lippe, Abteilung Schule und Kindertagesstätten. Unveröffentlichter Projektbericht.
Böttcher, W., Hogrebe, N., Keune, M., & Neiwert, P. (2008). Evaluationsbericht des Projektes „Forscherwerkstätten an Grundschulen“.
Hogrebe, N., & Keune, M. (2008). Naturwissenschaftliches und technisches Arbeiten in der Grundschule – Empfehlungen für eine erfolgreiche Umsetzung.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichung

Ursula, R. (2008). Bildung zwischen Junghegelianismus und Frankfurter Schule.