Books

Books (Monographs)

• Schützenmeister, J. (2008). Pädagogische Berufe. Ein Modell zu ihrer systematischen Analyse und zur Berufsorientierung im pädagogischen Beschäftigungssektor. Verlag Dr. Kovač.
• Rothland, M. (2008). Disziplingeschichte im Kontext. Erziehungswissenschaft an der Universität Münster nach 1945 (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft Band 29). Julius Klinkhardt.
• Fürstenau, S. (2008). Schulqualität im Kontext sprachlich-kultureller Heterogenität. Abschlussbericht für die Deutsche Forschungsgemeinschaft. Selbstverlag / Eigenverlag.
• Böttcher, W. W., & Neiwert, P. L. (2008). Evaluation des Qualitätsentwicklungsinstruments QUIGS („Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen“).
• Brödel, R., & Yendell, A. (2008). Weiterbildungsverhalten und Eigenressourcen. NRW-Studie über Geld, Zeit und Erträge beim lebenslangen Lernen.
• Brüggemann, T. (2008). Kompetenzchecks. Implementations- und Wirksamkeitsforschung des kompetenzdiagnostischen Instrumentariums "Kompetenzcheck Ausbildung NRW" am Beispiel eines definierten Konzeptes. ecotransfer.
• Óhidy, A. (2008). Lifelong Learning Interpretations of an Education Policy in Europe. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Holle, J. (2008). Soziale Kompetenzen von Studierenden - Eine explorative Untersuchung am Beispiel verschiedener Studierendengruppen. Rhombos Verlag.
• Waldow, F. (2008). Utbildningspolitik, ekonomi och internationella utbildningstrender i Sverige 1930–2000. Stockholm University Press.
• Ludwig, H. (2008). Montessori-Schulen und ihre Didaktik. (2. aktual. und erg. Aufl.) Schneider Verlag Hohengehren.

Books (Edited Collections)

• 8, B. A. (ed.) (2008). Soziale Arbeit in Gesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Böllert, K. (ed.) (2008). Von der Delegation zur Kooperation. Bildung in Familie, Schule, Kinder- und Jugendhilfe. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Böllert, K. K. (ed.) (2008). Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit.
• Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (ed.) (2008). Tanárkp ès tanárképzés.
• Fischer, C., & Theurl-Weiler, C. (ed.) (2008). Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung, Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur. Studienverlag.
• Fischer, C., Mönks, F.-J., & Grindel, E. (ed.) (2008). Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Begabungen fördern - Lernen individualisieren. LIT Verlag.
• Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (ed.) (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Fachbezogene Forder- und Förderprojekte. (1. edt.) LIT Verlag.
• Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (ed.) (2008). Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte. (1. edt.) LIT Verlag.
• Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (ed.) (2008). TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Waxmann.
• Bonsen, M., Homeier, W., & Reese, M. (ed.) (2008). Unterrichtsqualität sichern - Grundschule. (Losebl.-Ausg.) Raabe Verlag.
• Bonsen, M., Homeier, W., & Tschekan, K. (ed.) (2008). Unterrichtsqualität sichern - Sekundarstufe. (Losebl.-Ausg.) Raabe Verlag.
• Fürstenau, S., & Gogolin, I. (ed.) (2008). Themenheft „Sprachentwicklung in der Kindheit“. (Jg. 3, Heft 3)
• Böllert, K., & Karsunky, S. (ed.) (2008). Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Böttcher, W., Bos, W., Döbert, H., & Holtappels, H.-G. (ed.) (2008). Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. Dokumentation zur Herbsttagung der Kommission Bildungsorganisation, -planung, -recht (KBBB). Waxmann.
• Feindt, A. (ed.) (2008). Moderation des Heftes „Rebellion und Anpassung“. Die Grundschulzeitschrift, Heft 214.
• Musolff, H.-U., Jacobi, J., & Jean-Luc, Le. C. (ed.) (2008). Säkularisierung vor der Aufklärung? Bildung, Kirche und Religion 1500-1700. Böhlau.
• Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (ed.) (2008). Tanárkép és tanárképzés – a tanárképzés gyakorlata és perspektívái Németországban és Magyarországon. Pannon Universität.
• Ludwig, H., Appel, St., Rother, U., & Rutz, G. (ed.) (2008). Jahrbuch Ganztagsschule 2008: Lernkultur. Wochenschau Verlag.

Articles

Articles in Scientific Journals, Newspapers or Magazines

Research Articles (Journals)

• Terhart, E. (2008). Allgemeine Didaktik: Traditionen, Neuanfänge, Herausforderungen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10, 13–34.
• Jürgen, O. (2008). Ein Literat als Lehrer an der hamburgischen Handlungsakademie: Die politische Ökonomie des Christoph Daniel Ebeling. Das Achtzehnte Jahrhundert, 32 (2), 255–271.
• Bellmann, J. (2008). Die Bilanz täuscht. Gastkommentar. Erziehung und Wissenschaft, 60 (11), 2.
• Schützenmeister, J. (2008). Berufspropädeutik des erziehungswissenschaftlichen Unterrichts? Ergebnisse einer Schülerbefragung. PädagogikUNTERRICHT, 28 (4), 19–30.
• Schützenmeister, J. (2008). Anregungen für das berufspropädeutische Lernen. PädagogikUNTERRICHT, 28, 60–62.
• Schützenmeister, J. (2008). Berufliche Mobilität und Professionalität von Lehrern durch europäische Bachelor- und Masterstudiengänge? Odgojne znanosti, 10, 61–78.
• Jahnke, I. (2008). E-{Learning, Web 2.0 & Co. - Der Einsatz neuer Medien in der Hochschullehre. Forschung & Lehre, 9 (2008), 604–606.
• Jahnke, I., & Schaller, I. (2008). E-Government-Praxis erfordert wissenschaftliche Begleitung. Innovative Verwaltung, 4, 34–38. doi: 10.1007/BF03248870.
• van Ophuysen, S. (2008). Zur Veränderung der Schulfreude von Klasse 4 bis 7. Eine Längsschnittanalyse schulformspezifischer Effekte von Ferien und Grundschulübergang. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 22, 293–306.
• Harazd, B., & van Ophuysen, S. (2008). Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11, 626–647.
• Gieske, M., & van Ophuysen, S. (2008). Erwartungen an den Grundschulübergang von Schülern der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache. Heilpädagogische Forschung, 34, 85–95.
• Öztürk, H. (2008). Professionalität im „globalen Dorf“: Interkulturelle Kompetenz in der Weiterbildung. Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs, 2 (4), 08/1–15.
• Öztürk, H., & Kuper, H. (2008). Adressatenforschung am Beispiel der Migration. Hessische Blätter für Volksbildung. Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland, 58 (2), 156–165.
• Stanik, T. (2008). Hauptberufliche Honorarkräfte in der Erwachsenen-/Weiterbildung. Der pädagogische Blick, 16 (3), 162–174.
• Stanik, T., & Zisenis, D. (2008). Das große Ganze sehen: Grundbildungsverständnis in Wirtschaft und Arbeit - Die Funktion von Referenzmodellen. Weiterbildung, 3 (6), 33–35.
• Klein, A. I., & Kutscher, N. O.-U. (2008). Virtual Inequality and Informal Education: An Empirical Analysis of Young Peoples' Internet Use and its Significance for Education and Social Participation. Technology, Pedagogy and Education – special issue theme ‘Technology, pedagogy and education – glimpses of the wider picture’., Volume 17 (Issue 2), 131–141.
• Wigger, L., Platzer, B., Equit, C., & Börner, N. (2008). Erziehungswissenschaftliche Alternativen im Pädagogikunterricht. PädagogikUNTERRICHT, 28 (1), 15–27.
• Böllert, K. (2008). Ein großer Erfolg - Zentrale Ergebnisse der Evaluation des 13. Deutschen Kinder- und Jugendhilfetages. Forum Jugendhilfe (4), 4–9.
• Böllert, K. (2008). Jugend ohne Arbeit oder: wenn der Arbeit die Jugend ausgeht. Dreizehn. Zeitschrift für Jugendsozialarbeit (1), 10–14.
• Böllert, K. (2008). Von Abschied keine Spur - Hans-Uwe Otto wird Research Professor. Forum Jugendhilfe (1), 20–22.
• Rothland, M. (2008). Wider die "Gleichschaltung von Fachdidaktikern und Fachwissenschaftlern" — Der universitäre Widerstand gegen die Integration der Pädagogischen Hochschulen und die Realisierung der Zusammenführung am Beispiel der Universität Münster. Jahrbuch für Universitätsgeschichte, 2008 (11), 135–154.
• Rothland, M. (2008). Selektive Erinnerung? Die Beurteilung des Nationalsozialismus in den Meinungsumfragen der frühen Nachkriegszeit. Die politische Meinung, 53 (462), 55–61.
• Rothland, M. (2008). Ärzte, Geistliche, Hochschulprofessoren ... und Lehrer? Das Prestige des Lehrerberufs im Spiegel der öffentlichen Meinung. Bremer Lehrerzeitung (BLZ), 2008 (5), 16–17.
• Ringarp, J., & Rothland, M. (2008). Sündenfälle im Bildungsparadies? Außen- und Innenansichten des schwedischen Schulwesens zwischen Verklärung und Ernüchterung. Zeitschrift für Pädagogik, 54 (4), 498–515. doi: 10.25656/01:4361.
• Terhart, E. (2008). Erstes Staatsexamen oder Master of Education - welche Abschlüsse für angehende Lehrer? Recht der Jugend und des Bildungswesens, 56 (1), 94–104.
• Fischer, C. (2008). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, -.
• Fischer, C., & Theurl-Weiler, C. (2008). Kinder-Uni und Junior-Studium: Kooperation von Schule und Hochschule in der Begabtenförderung. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8.
• Fischer, C. (2008). Lernstrategien in der Begabtenförderung. News and Science Begabtenförderung und Begabungsforschung, 19.
• Fischer, C. (2008). Gifted Children: How to Bring Out Their Pontential. Enrichment Activities can provide for every bright kids. Scientific American Mind, -.
• Fischer, C. (2008). Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3 (1), 41–51.
• Veber, M. (2008). Die Qual der Wahl - die Auswahl adäquater diagnostischer Verfahren. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 46 (4), 26–32.
• Fischer, C., & Fischer-Ontrup, C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW - Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen, -.
• Fischer-Ontrup, C., & Hoge, AC. (2008). Evaluationsbericht zum Kongress 'Individuelle Förderung: Begabungen entfalten – Persönlichkeit entwickeln.´. News & Science – Begabtenförderung und Begabtenforschung, -.
• Fischer, C. (2008). Begabtenförderung: Clever, kreativ - erfolgreich? Gehirn & Geist. Serie Kindesentwicklung, 3.
• Fischer, C., & Fischer-Ontrup, C. (2008). Individuelle Förderung bei Lernschwierigkeiten und Lernwiderständen. Schule NRW, -.
• Meyer, M., Prenzel, M., & Hellekamps, S. (2008). Editorial: Perspektiven der Didaktik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 10 (Sonderheft 9), 7–10.
• Fürstenau, S., & Gogolin, I. (2008). Zum Schwerpunkt dieser Ausgabe: Kindliche Sprachentwicklung bei Mehrsprachigkeit. Editorial. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3 (3), 243–248.
• Parreira do Amaral, M. (2008). World Cultural Patterns: Inequities in Higher Education and Affirmative Action in Brazil. Teoría de la Educación, 9 (2), 114–132.
• Sylvia, R. (2008). Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im beruflichen Schulwesen des Berufsfelds Ernährung und Hauswirtschaft. Erfahrungen und Perspektiven. Haushalt und Bildung, 85, 5–13.
• Sylvia, R. (2008). Qualität, Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im beruflichen Schulwesen – Charakteristika und Reichweite aktueller Konzepte. bwp Spezial Hochschultage Berufliche Bildung, 1–14.
• Harazd, B., & van Ophuysen, S. (2008). Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11 (4), 626–647.
• Brüggemann, T. (2008). Kompetenzchecks - Orientierung am Übergang Schule-Beruf. Schul-Management, 6 (39), 25–28.
• Feindt, A. (2008). Rebellion? Anpassung! – Anpassung? Rebellion! Die Grundschulzeitschrift, 22 (214), 26–29.
• Feindt, A., & Spenn, M. (2008). Gemeinde und Schule. Auf dem Weg zur Kooperation!? Praxis Gemeindepädagogik, 61 (4), 31–33.
• Óhidy, A. (2008). Pädagogische Professionalität in der Offenen Jugendarbeit. Reflexionen über eine These. deutsche jugend, 2008 (11), 481–489.
• Óhidy, A. (2008). Kooperation zwischen Jugendarbeit und Schule. Praktische Erfahrungen und theoretische Überlegungen. deutsche jugend, 2008 (2), 57–66.
• Harald, LUDWIG. (2008). Ganztagsschule in Geschichte und Gegenwart. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 8 (Heft 1).
• Harald, LUDWIG. (2008). Literatur- und Forschungsbericht zum Thema "Religiöse Erziehung und Montessori-Pädagogik. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 4), 277–299.
• Harald, LUDWIG. (2008). Maria Montessoris Verhältnis zu Religion und Kirche. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 1-2), 6–10.
• Harald, LUDWIG. (2008). Elevprestationer vid montessoriskolor respektive traditionella skolor (Schülerleistungen an Montessori-Schulen und traditionellen Schulen im Vergleich). M.E.R. om Montessori, 2008 (1), 67–77.
• Harald, LUDWIG. (2008). Recent Empirical Research on Montessori Education in Germany. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.2), 35–38.
• Harald, LUDWIG. (2008). Montessori and Empirical Research - an Introduction. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.2), 6–15.
• Müller, T. (2008). Konzepte lernender Organisation. Zwischen Managementmode und Reformidee. Praxis Gemeindepädagogik, 61 (1), 27–29.
• Beckmann, V., & Hauptstock, A. (2008). Bericht über die Tagung "Konstruktionen in der Argumentation" vom 15.-16. Juni 2007 in Münster. Gesprächsforschung - Online-Zeitschrift zur verbalen Interaktion, 9, 79–85.
• Waldow, F. (2008). Economic cycles or international reform models? Explaining transformations of the educational policy-making discourse in Sweden 1930-2000. Scandinavian Journal of Educational Research, 52 (3), 243–258.
• Bock, K. (2008). Lehr- und Studienbücher der Sozialen Arbeit. [Sammelrezension]. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11 (2), 333–338.
• Böttcher, W., & Liesegang, T. (2008). Heterogenität, Individualisierung und Evaluation. Erziehung & Unterricht, 158 (9-10), 768–776.

Review (Journals)

• Rothland, M. (2008). Rezension von Ilien, A. (2008): Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen Handelns. 2., überarbeitete Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Erziehungswissenschaftliche Revue, 7 (4).
• Buschhorn, C., & Peter, C. (2008). Andreas Hanses/ Hans Günther Homfeldt: Lebensalter und Soziale Arbeit. Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau, 31 (57), 129–133.
• Rothland, M. (2008). Rezension von Schaarschmidt, U./Kieschke, U. (Hrsg.) (2007): Gerüstet für den Schulalltag. Psychologische Unterstützungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer. Weinheim: Beltz. Zeitschrift für Pädagogik, 54 (2), 287–291. doi: 10.25656/01:5057.
• Rothland, M. (2008). Rezension von Konrad, F.-M. (2007): Geschichte der Schule. Von der Antike bis zur Gegenwart. München: C.H. Beck. Pädagogische Rundschau, 62 (2), 239–240.
• Rothland, M. (2008). Rezension von Herzog, S. (2007): Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf. Eine salutogenetische und biografische Untersuchung im Kontext unterschiedlicher Karriereverläufe. (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie, Bd. 58). Münster u.a.: Waxmann. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 30 (3), 618–623. doi: 10.24452/sjer.30.3.5314.
• Rothland, M. (2008). Rezension von Krause, A./Schüpbach, H./Ulich, E./Wülser, M. (Hrsg.): Arbeitsort Schule. Organisations- und arbeitspsychologische Perspektiven. Wiesbaden: Gabler. Empirische Pädagogik, 22 (4), 595–599.
• Veber, M. (2008). Karmasin, M./Ribing, R.: Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Ein Leitfaden für Haus- und Seminararbeiten, Magisterarbeiten, Diplomarbeiten und Dissertationen. Wien 2007. Sonderpädagogische Förderung in NRW, 46 (60).
• Fürstenau, S. (2008). Tracy, R: Wie Kinder Sprachen lernen. Und wie wir sie dabei unterstützen können. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3 (3), 359–361.
• Buschhorn, C., Andreas, P. C., & Textes), H. H. (2008). Lebensalter und Soziale Arbeit. Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau, 31, 129–133.
• Harald, LUDWIG. (2008). New and Recent Studies on Montessori. Communications - Journal of the Association Montessori Internationale, 2008 (no.1), 90–91.
• Harald, LUDWIG. (2008). Neuerscheinungen und Neuauflagen 2007/2008 zur Montessori-Pädagogik - Eine annotierte Bibliografie. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 3), 201–211.
• Harald, LUDWIG. (2008). Baumann Harold: 1907 - 2007. Hundert Jahre Montessori-Pädagogik - Eine Chronik der Montessori-Pädagogik in der Schweiz, Bern u.a.: Haupt 2007. MONTESSORI - Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 46 (Heft 1-2), 105–108.

Conference Contributions

Research Articles in Edited Proceedings (Conferences)

• Jahnke, I., & Prilla, M. (2008). Neue Formen von Wissensgenerierungsprozessen: Crowdsourcing und Co.. KnowTech 2008, Frankfurt, Germany.
• Jahnke, I., & Mattick, V. (2008). Integration informeller Lernwege in formale Universitätsstrukturen: Vorgehensmodell „Sozio-technische Communities “. in {GMW} 2008
• Jahnke, I., & Mattick, V. (2008). Shift from teaching to learning with {Web} 2.0.. ACM-IFIP IEEIII, Venice, Italy.

Abstracts in Digital Collections (Conferences)

• van Ophuysen, S. (2008). The impact of primary school transition on the development of mathematical achievement.. XXIX International Congress on Psychology, Berlin.
• Zeinz, H., & Scheunpflug, A. (2008). Die Evaluation des Modellversuchs KOMPASS.. 3. Modul der LernCoach-Fortbildung für KOMPASS-Schulen, Tutzing.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung – der Modellversuch KOMPASS.. Elternabend der Theresia-Gerhardinger-Realschule, München.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung – der Modellversuch KOMPASS.. Pädagogische Konferenz der Theresia-Gerhardinger-Realschule, München.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Ein Jahr KOMPASS.. 3. Vollversammlung der KOMPASS-Schulen, Hohenkammer.
• Zeinz, H., & Scheunpflug, A. (2008). Der Wandel von einer Defizit- zu einer Stärkenorientierung als Motor für die Kompetenzentwicklung.. 71. Tagung der der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) an der Christian-Albrechts-Universität, Kiel.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Der Modellversuch KOMPASS – Stärken in den Mittelpunkt stellen.. Elternabend der Realschule Traunreut, Traunreut.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung. Der Modellversuch KOMPASS.. Pädagogischen Konferenz der Realschule Taufkirchen, Taufkirchen.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Der Modellversuch KOMPASS – Stärken in den Mittelpunkt stellen.. Pädagogischen Konferenz der Realschule Wasserburg/Inn/Realschule Traunreut, Wasserburg/Inn/Realschule Traunreut.
• Zeinz, H., & Scheunpflug, A. (2008). Eine Veränderung der Unterrichtskultur: Hin zu einer Kultur der Anerkennung.. Forschungstag des Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung an der Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen-Nürnberg.
• Kröner, S., Sparfeldt, J., Buch, S., Rost, D., & Zeinz, H. (2008). Leistungsangst und Persönlichkeit bei Lehramtsstudierenden. Zur Validität des DAI.. Forschungstag des Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung (ZiLL) an der Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen-Nürnberg.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Der Modellversuch KOMPASS – Stärken in den Mittelpunkt stellen.. Pädagogische Konferenz der Realschule Wasserburg/Inn, Wasserburg/Inn.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung. Der Modellversuch KOMPASS.. Elternabend der Realschule Manching, Manching.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Stärkenorientierung in KOMPASS – was heißt das?. Pädagogische Konferenz der Realschule am Keltenwall, Manching.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung – der Modellversuch KOMPASS.. Pädagogische Konferenz der Realschule für Knaben, Freilassing.
• Scheunpflug, A., & Zeinz, H. (2008). Lobkultur und Stärkenförderung. Der Modellversuch KOMPASS.. Pädagogische Konferenz der Realschule Bruckmühl, Bruckmühl.
• Zeinz, H. (2008). Changing the culture: From deficiencies to strengths. An intervention project of school culture.. European Conference on Educational Research (ECER), Göteborg, Schweden.
• Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Delegation von schulischen Leitungsaufgaben.. 71. Tagung der AEPF, Kiel.
• Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Belastungserleben an Grundschulen.. 17. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der DGfE (Sektion Schulpädagogik), Wuppertal.
• Harazd, B., & Gieske, M. (2008). Herausforderungen delegativer Führung aus Schulleitersicht.. 21. Kongress der DGfE, Dresden.
• Buddeberg, M., Lintorf, K., & Bos, W. (2008). Beurteilung im Prognoseunterricht – Eine Überprüfung des Einflusses von Schüchternheit beim Grundschulübergang in NRW.. 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Kiel.
• Frey, K. A., Lintorf, K., Kummer, N., Bonsen, M., & Bos, W. (2008). Indikatoren sozialer Kompetenz in TIMSS 2007.. 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Dresden.

Book Contributions

Research Article (Book Contributions)

• Bellmann, J. (2008). Choice Policies – Selektion, Segregation und Distinktion im Rahmen von Bildungsmärkten. in Ullrich, H., & Strunck, S. (ed.), Begabtenförderung an Gymnasien. Entwicklungen, Befunde, Perspektiven (pp. 249–270). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Pleitz, M. v. (2008). Possible Worlds in Terms of Incompatibility. in Peliš, M. (ed.), The Logica Yearbook 2007 (pp. 119–132).
• Göcke, B., Pleitz, M., & Hanno, v. W. (2008). How to Kripke Brandom's Notion of Necessity. in Prien, B., & Schweikard, D. (ed.), Robert Brandom – Analytic Pragmatist (pp. 135–161).
• Jahnke, I. (2008). Knowledge sharing through interactive social technologies: Development of social structures in internet-based systems over time. in Bolisani, E. (ed.), Building the knowledge society on the {Internet}: {Sharing} and exchanging knowledge in networked environments (pp. 195–218). IGI Global. doi: 10.4018/978-1-59904-816-1.ch010.
• Jahnke, I., & Prilla, M. (2008). Crowdsourcing: ein neues Geschäftsmodell? in Back, A., Gronau, N., & Tochtermann, K. (eds.), Web 2.0 in der {Unternehmenspraxis}. {Grundlagen}, {Fallstudien} und {Trends} zum {Einsatz} von {Social} {Software} (pp. 132–141). Oldenbourg Wissenschaftsverlag.
• Gieske, M., & van Ophuysen, S. (2008). Erwartungen an den Grundschulübergang von Schülern der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache. in Ramseger, J., & Wagener, M. (eds.), Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise (pp. 283–286). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Ursula, S.-S. (2008). Vorwort. in NRW, L. K.- . (ed.), Familien beraten, fördern und bilden – Familienorientierung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. (pp. 6–8).
• Klein, R., & Stanik, T. (2008). Grundbildung in Wirtschaft und Arbeit – mehrperspektivisch. in Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V.; Knabe, F. (ed.), Innovative Forschung – innovative Praxis in der Alphabetisierung und Grundbildung (pp. 82–88). Waxmann.
• Klein, A., Oswald, H., & Zeiske, A. (2008). Früh übt sich...Sexuelle Handlungsfähigkeit und das Alter beim "ersten Mal". in al., I. A. (ed.), Jahrbuch Jugendforschung 2007 (pp. 93–113). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Alexandra, K. (2008). Onlineberatung für Jugendliche. in Sielert, U., & Schmidt, R.-B. (ed.), Handbuch Sexualpädagogik und sexuelle Bildung (pp. 717–726). Beltz Juventa.
• Klein, A., Iske, S., & Kutscher, N. (2008). Nutzungs- und Bildungsforschung im Kontext des Internet. in 8, B. A. (ed.), Soziale Arbeit in Gesellschaft. Eine "Werkschau". (pp. 217–224). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Klein, A., Oswald, H., & Zeiske, A. (2008). Die Lust beim ersten Mal: Jugendliche und die Bewertung ihres ersten Geschlechtsverkehrs. in Prengel, A. e. (ed.), Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung (pp. 89–110). Verlag Barbara Budrich.
• H.-G., M. (2008). Empirische Forschung und Soziale Arbeit. in 8, B. A. (ed.), .). Soziale Arbeit in Gesellschaft (pp. 212–227). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Albus, St., Greschke, H., Klingler, B., Messmer, H., Micheel, H.-G., Otto, H.-U., & Polutta, A. (2008). Zwischenbericht des Evaluationsträgers. in Arbeit, I. f. (ed.), Schriftenreihe Wirkungsorientierte Jugendhilfe: Vol. 8. Zwischenberichte der Regiestelle und der Evaluation zum Modellprogramm. (pp. 58–135). Institut für Soziale Arbeit.
• Böllert, K. (2008). Fortbildung. in AGJ (ed.), Kinder- und Jugendhilferecht von A-Z (pp. 121–122).
• Böllert, K. (2008). Integration. in AGJ (ed.), Kinder- und Jugendhilferecht von A-Z (pp. 169–170).
• Böllert, K. (2008). Zertifizierung. in AGJ (ed.), Kinder- und Jugendhilferecht von A-Z (pp. 396–397).
• Böllert, K. (2008). Vom Verschwinden der Jugendhilfe - Analysen und wissenschaftliche Erkenntnisse. in AGJ (ed.), Reader Jugendhilfe (pp. 275–286).
• Böllert, K. (2008). Vereinbarkeit von Familie und Beruf. in Coelen, T., & Otto, H.-U. (ed.), Grundbegriffe der Ganztagsbildung. Das Handbuch. (pp. 187–195).
• Böllert, K. (2008). Jugend in der Arbeitsgesellschaft. in Bingel, G., Nordmann, A., & Münchmeier, R. (ed.), Die Gesellschaft und ihre Jugend. Strukturbedingungen jugendlicher Lebenslagen (pp. 27–40).
• Böllert, K. (2008). Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung. Zur Bildungsidee des 11. Kinder- und Jugendberichts. in Otto, H.-U., & Rauschenbach, T. (ed.), Die andere Seite der Bildung. Zum Verhältnis der formellen und informellen Bildungsprozesse. (pp. 209–223).
• Böllert, K. (2008). Zauberwort Vernetzung? Strukturelle Rahmenbedingungen von Familienzentren. in Rietmann, S., & Hensen, G. (ed.), Tagesbetreuung im Wandel. Das Familienzentrum als Zukunftsmodell (pp. 59–69).
• Böllert, K. (2008). Disziplin und Disziplinpolitik. in 8, B. A. (ed.), Soziale Arbeit in Gesellschaft (pp. 65–72).
• Böllert, K. (2008). Bildung ist mehr als Schule - Zur Kooperativen Verantwortung von Familie, Schule, Kinder- und Jugendhilfe. in Böllert, K. (ed.), Von der Delegation zur Kooperation. Bildung in Familie, Schule, Kinder- und Jugendhilfe (pp. 7–33).
• Böllert, K., & Karsunky, S. (2008). Genderkompetenz. in Böllert, K., & Karsunky, S. (ed.), Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit (pp. 7–19).
• Böllert, K. (2008). Gerechtes Aufwachsen durch Handlungsbefähigung und Verwirklichungschancen ermöglichen! in Jugendinstitut, D. (ed.), Bildung, Integration, Teilhabe: Gerechtes Aufwachsen ermöglichen! Thema des Monats 2008/06
• Rothland, M. (2008). Allgemeine Didaktik – Disziplinäre Bestimmungen zwischen Willkür und Pragmatismus, Theorie und Praxis. in Meyer, M. A., Prenzel, M., & Hellekamps, St. (ed.), Perspektiven der Didaktik. 9. Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. (pp. 173–185). VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-531-91775-7_12.
• Köller, O., Zeinz, H., & Trautwein, U. (2008). Class-average achievement, marks, and academic self-concept in German primary schools. in Marsh, H., Craven, R. H., & McInerney, D. M. (eds.), Vol. 3. Self-processes, Learning, and Enabling Human Potential: Dynamic New Approaches. Advances in Self Research (pp. 331–352). Information Age Publishing.
• Terhart, E. (2008). Giving Marks - Constructing Differences. Explorations in the Micro-Politics of Selection in Schools. in Krüger, H.-H., Helsper, W., Foljanty-Jost, G., Kramer, R.-T., & Hummrich, M. (ed.), Family, School, Youth Culture. International Perspektives of Pupil Research (pp. 151–161). Peter Lang.
• Terhart, E. (2008). Die Ergebnisse der OECD-Lehrerstudie in Relation zu aktuellen Reformprozessen der Lehrerbildung in Deutschland. in Hartinger, A., Bauer, R., & Hitzler, R. (ed.), Veränderte Kindheit. Konsequenzen für die Lehrerbildung. Festschrift für Maria Fölling-Albers zum 60. Geburtstag. (pp. 171–180). Julius Klinkhardt.
• Wilhelm, W. (2008). Bildung, ein pädagogischer Leitbegriff für Theorie und Praxis der Grundschule. in Jürgens, E. S. (ed.), Vol. 3. Taschenbuch Grundschule (pp. 1–12). Schneider Verlag Hohengehren.
• Kindern, L. u.- .-R. (2008). Legasthenie und Underachievement - Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bei besonders begabten Kindern. in Halle, L. (ed.), Hochbegabte Underachiever - Was können Schule und Kontexthilfe zu ihrer Unterstützung und Förderung leisten (pp. 7–11).
• Fischer, C. (2008). “Potential into Performance.” Begabungsformen aus pädagogisch-psychologischer Sicht. in Köhler, T. (ed.), Potenzial und Performanz. Begabungsforschung und Begabtenförderung in Österreich und Mitteleuropa (pp. 63–73). Studienverlag.
• Fischer, C. (2008). Individuelle Förderung und Schulentwicklung: Brauchen wir eine neue Lehrerrolle? in Erziehung, V. B. (ed.), Deutscher Lehrertag 2007: Fit für den Lehrerberuf - Pädagogische Profession im 21. Jahrhundert (pp. 110–119).
• Fischer, C., & Brehmer, R. (2008). ECHA-Diplom: 'Specialist in Gifted Education´. in Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (ed.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und Förderkonzepte (pp. 387–393). LIT Verlag.
• Fischer, C. (2008). Strategien Selbstgesteuerten Lernens in der Individuellen Förderung. in Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (ed.), Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln¬. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte (pp. 184–196). LIT Verlag.
• Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (2008). Vorwort. in Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (ed.), Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF: Vol. 7. Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. fachbezogene Forder- und Förderkonzepte (1. edt.) (pp. 1–2). LIT Verlag.
• Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (2008). Vorwort. in Fischer, C., Mönks, F., & Westphal, U. (ed.), Begabungsforschung - Schriftenreihe des ICBF: Vol. 6. Individuelle Förderung: Begabungen entfalten - Persönlichkeit entwickeln. Allgemeine Forder- und förderkonzepte (1. edt.) (pp. 1–2). LIT Verlag.
• Mand, J., & Veber, M. (2008). Diagnostik in integrativen Einrichtungen. in Eberwein, H., & Mand, J. (ed.), Integration konkret - Begründung, didaktische Konzepte, inklusive Praxis (pp. 93–106). Julius Klinkhardt.
• Bonsen, M. B., & Gröhlich, C. W. (2008). Bildungsrelevante Ressourcen im Elternhaus: Indikatoren der sozialen Komposition der Schülerschaften an Dortmunder Schulen. in Dortmund, D. O. (ed.), Erster kommunaler Bildungsbericht für die Schulstadt Dortmund (pp. 125–149). Waxmann.
• Bonsen, M., Bos, W., & Rolff, H.-G. (2008). Zur Fusion von Schuleffektivitäts- und Schulentwicklungsforschung. in Bos, W., Holtappels, H. G., Pfeiffer, H., Rolff, H.-G., & Schulz-Zander, R. (ed.), Vol. 15. Jahrbuch der Schulentwicklung (pp. 11–39). Beltz Juventa.
• Bonsen, M., Frey, K. A., & Bos, W. (2008). Soziale Herkunft. in Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (ed.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (pp. 141–156). Waxmann.
• Martin, B. (2008). Auf der Suche nach Unterrichtsqualität. Merkmale von "gutem" und "effektivem" Unterricht. in Bonsen, M., Homeier, W., Tschekan, K., & Ubben, L. (ed.), Unterrichtsqualität sichern (p. (A 1.1)). Raabe Verlag.
• Martin, B. (2008). Schulleitung und Unterrichtsentwicklung. in Berkemeyer, N. B., & Manitius, V. M. (ed.), Netzwerke im Bildungsbereich: Vol. 1. Unterrichtsentwicklung in Netzwerken (pp. 235–244). Waxmann.
• Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (2008). TIMSS 2007 Grundschule - Wichtige Ergebnisse im Überblick. in Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (ed.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (pp. 9–17). Waxmann.
• Walther, G., Selter, C., Bonsen, M., & Bos, W. (2008). Mathematische Kompetenzen im internationalen Vergleich: Testkonzeption und Ergebnisse. in Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (ed.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (pp. 49–85). Waxmann.
• Bonsen, M., Bos, W., & Frey, K. A. (2008). Germany. in Mullis, I. V.S., Martin, M. O., Olson, J. F., Berger, D. R., Milne, D., & Stanco, G. M. (ed.), Vol. 1. TIMSS 2007 Encyclopedia. A Guide to Mathematics and Science Education Around the World. (pp. 203–216). Selbstverlag / Eigenverlag.
• Hellekamps, S. (2008). Säkularisierung vor der Aufklärung. Ein Resümee. in H.-U., M. (ed.), Säkularisierung vor der Aufklärung? Bildung, Kirche und Religion. 1500 - 1700. (pp. 343–348). Böhlau.
• Hellekamps, S. (2008). Reflexive Erziehungswissenschaft und die Vermeidung der Grausamkeit. in Ehrenspeck, Y., Haan, G., & Thiel, F. (ed.), Bildung: Angebot oder Zumutung? (pp. 159–170). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Fürstenau, S., & Hawighorst, B. (2008). Gute Schulen durch Zusammenarbeit mit Eltern? Empirische Befunde zur Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern. in Lohfeld, W. (ed.), Gute Schulen in schlechter Gesellschaft (pp. 170–185). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Fürstenau, S. (2008). Transnationalität und Bildung. in Homfeldt, H. G., Schröer, W., & Schweppe, C. (ed.), Transnationalität und Soziale Arbeit (pp. 203–218). Beltz Juventa.
• Parreira, d. A., Amos, K., & Bruno, L. (2008). The Research University in Context: the Examples of Brazil and Germany. in Baker, D., & Wiseman, A. (ed.), International Perspectives on Education and Society Series: Vol. 9. The Worldwide Transformation of Higher Education”, (1. edt.) (pp. 111–158). International Perspectives on Education and Society Series.
• Balzer, N., & Bünger, C. (2008). Die ‚Ökonomisierung der Pädagogik’ – zur Diskussion eines Topos der Kritischen Erziehungswissenschaft. in Ricken, N., & Liesner, A. (ed.), Theorie- und Subjektivationsforschung: Vol. 2. Die Macht der Bildung. Gouvernementalitätstheoretische Perspektiven in der Erziehungswissenschaft - Dokumentation einer Arbeitsgruppe des Kongresses der DGfE 2006. Arbeitsberichte Systematische Bildungsforschung (pp. 47–63).
• Reitemeyer, U. (2008). Bildung und Kritik. in Verlag, F. S., & CoKG (eds.), Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik 84. Jg. (2008) Heft 1. (pp. 111–130).
• Reitemeyer, U. (2008). Was heißt Bildungsgerechtigkeit? Zur Genese und Ideologie eines bildungspolitischen Schlüsselproblems. in Jüttemann., V. (ed.), Mehr recht als schlecht: eine interdisziplinäre Auseinandersetzung mit der Gerechtigkeit. (p. (nicht bekannt)).
• Sylvia, R. (2008). Evaluation als Steuerungsmedium in der betrieblichen Weiterbildung. in Hartz, S., & Schrader, J. (ed.), Steuerung und Organisation in der Weiterbildung. (pp. 325–340). Julius Klinkhardt.
• Benner, D., & Brüggen, F. (2008). Bildung – Theorie der Menschenbildung. in Mertens, G. (ed.), Vol. 1. Handbuch der Erziehungswissenschaft. (pp. 209–226). Ferdinand Schöningh.
• Catrin, H. (2008). Ungleichheit, Differenz und 'Diversity'. Zur Konstruktion des professionellen Anderen. in Böllert, K., & Karsunky, S. (ed.), Genderkompetenz in der Sozialen Arbeit (pp. 77–87). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Harazd, B., Gieske, M., & Rolff, H.-G. (2008). Herausforderungen an Schulleitung: Verteilung von Verantwortung und Aufgaben. in Bos, W., Holtappels, H., Pfeiffer, H., Rolff, H.-G., & Schulz-Zander, R. (ed.), Jahrbuch der Schulentwicklung Band 15 (pp. 225–256).
• Harazd, B. (2008). Was kennzeichnet Eltern, die die Grundschulempfehlung nicht wahrnehmen? in Ramseger, J., & Wagener, M. (ed.), Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise (pp. 95–98). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Böttcher, W., & Dicke, JN. (2008). Bildungsstandards und Controlling - eine Einführung. in Böttcher, W., Bos, W., Döbert, H., & Holtappels, H. (ed.), Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. (pp. 103–106). Waxmann.
• Böttcher, W., & Dicke, JN. (2008). Implementation von Standards. Empirische Ergebnisse einer Umfrage bei Deutschlehrern. in Böttcher, W., Bos, W., Döbert, H., & Holtappels, H. (ed.), Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. (pp. 143–156).
• Böttcher, W. (2008). Keine/n zurücklassen!? Bildungsökonomie und Chancengleichheit. in Heimbach-Steins, G, K., & K, N. (ed.), Bildungswege als Hindernisläufe. Zum Menschrecht auf Bildung in Deutschland. (pp. 135–144). Bertelsmann Verlag.
• Böttcher, W., & Hogrebe, N. (2008). Gute Schule statt guter Schulen. Wettbewerb von Schulen unter Heterogenitätsbedingungen. in Lohfeld, W. (ed.), Gute Schulen in schlechter Gesellschaft. (pp. 21–46). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Brödel, R. (2008). Entwicklungslinien und erwachsenenpädagogische Implikationen informellen Lernens. in Gnahs, D., Kuwan, H., & Seidel, S. (ed.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland, Bd. 2: Berichtskonzepte auf dem Prüfstand. (pp. 111–121).
• Brödel, R. (2008). Szenarien Lebenslangen Lernens: Weiterbildungspräferenzen und Zahlungsbereitschaft. in Grotlüschen, A., & Beier, P. (ed.), Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen: Vol. 11. Zukunft Lebenslangen Lernens – Strategisches Bildungsmonitoring am Beispiel Bremens. (pp. 127–146). Bertelsmann Verlag.
• Hedda, B. (2008). Lehrende in Schulreformprozessen. Eine Deutungsmusteranalyse. in Breidenstein, G., & Schütze, F. (ed.), Studien zur Schul- und Bildungsforschung: Vol. 22. Paradoxien in der Reform der Schule. Ergebnisse qualitativer Sozialforschung. (pp. 247–260). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Breidenstein, G., & Bennewitz, H. (2008). „Du machst die I-Konjugation! “ Wie Schülerinnen und Schüler in Gruppen zusammenarbeiten. in Jahresheft, F. (ed.), Friedrich Jahresheft: Vol. XXVI. Friedrich Jahresheft: Individuell lernen, kooperativ arbeiten. (pp. 89–91). Friedrich Verlag GmbH.
• Hein, A. K. (2008). Differenzierung – ein Auftrag der Grundschule. in In: Standop, J., & Jürgens, E. (. (ed.), Vol. 1. Taschenbuch Grundschule in vier Bänden. (pp. 147–157). Schneider Verlag Hohengehren.
• Hein, A. K. (2008). Kindheit und Gesellschaft im Wandel. Individualisierung und Gemeinschaft. in In: Standop, J., & Jürgens, E. (. (ed.), Vol. 2. Taschenbuch Grundschule in vier Bänden. (pp. 53–64). Schneider Verlag Hohengehren.
• Hanke, P., & Hein, A. K. (2008). Fördern in der Allgemeinen Schule. in In: Arnold, K.-H., Graumann, O., & Rakhkochkine, A. (. (ed.), Handbuch Förderung. (pp. 390–399). Beltz Verlag.
• Hanke, P., & Hein, A. K. (2008). Heterogenität im Übergang in die Grundschule. in In: Ramseger, J., & Wagener, M. (. (ed.), Vol. 12. Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise. Jahrbuch Grundschulforschung. (pp. 287–290). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Altrichter, H., & Feindt, A. (2008). Handlungs- und Praxisforschung. in Böhme, J., & Hellster, W. (ed.), Handbuch der Schulforschung. (2. edt.) (pp. 449–466). VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-531-91095-6_16.
• Óhidy, A. (2008). A magyar oktatási rendszer. in Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (ed.), Tanárkép és tanárképzés. A tanárképzés perspektívái Németországban és Magyarországon. Pannon Egyetem BTK Neveléstudományi Intézet Pedagógiai Oktató- és (pp. 15–39). Pápa.
• Óhidy, A. (2008). A német oktatásügy. in Óhidy, A., Terhart, E., & Zsolnai, J. (ed.), Tanárkép és tanárképzés. A tanárképzés perspektívái Németországban és Magyarországon. Pannon Egyetem BTK Neveléstudományi Intézet Pedagógiai Oktató- és (pp. 61–87). Pápa.
• Huxel, K. (2008). Männlichkeit kontextualisieren - Eine intersektionelle Analyse. in Potts, L., & Kühnemund, J. (ed.), Mann wird man. Geschlechtliche Identitäten im Spannungsfeld von Migration und Islam (pp. 65–78). Transcript Verlag.
• Huxel, K. (2008). Ehnizität und Männlichkeitskonstruktion. in Baur, N., & Luedtke, J. (ed.), Die soziale Konstruktion von Männlichkeit. Hegemoniale und marginalisierte Männlichkeit in Deutschland (pp. 61–78). Verlag Barbara Budrich.
• Lintorf, K., Guill, K., & Bos, W. (2008). Grundschulübergang in Nordrhein-Westfalen: Einflussfaktoren auf das Lehrerurteil im Prognoseunterricht. in Lankes, E.-M. (ed.), Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung (pp. 99–110). Waxmann.
• L, UDW. I. (2008). Geschichte der modernen Ganztagsschule. in Coelen, T., & Otto, H.-U. (ed.), Grundbegriffe Ganztagsbildung - Das Handbuch (1. edt.) (pp. 517–526). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• DePryck, K., & Krämer, J. (2008). Turning Silver E-Learners into Silver Workers. in Richards, G. (ed.), Proceedings of the World Conference on E-Learning in Copporate, Government, Healthcare and Higher Education. (pp. 2597–2603). Va:AACE.
• Karin, B. (2008). Generationsbeziehungen und Generationenverhältnisse. in Coelen, T., & Otto, H.-U. (ed.), Grundbegriffe Ganztagsbildung. Das Handbuch. (pp. 79–88).
• Waldow, F. (2008). Awkward knowledge: The German delegation to the IEI. in Lawn, M. (ed.), An Atlantic crossing? The work of the International Examination Inquiry, its researchers, methods and influence. (pp. 61–82). Symposium Books.
• Waldow, F., & Kiuppis, F. (2008). Institute university meets Bologna Process. in Palomba, D. (ed.), Changing universities in Europe and the "Bologna Process". (pp. 73–99). Aracne editrice.
• Sturm, T., Rauch, F., & Kreis, I. (2008). Lernen durch Netzwerke - Konzept und Zwischenergebnisse regionaler Netzwerke im Projekt IMST. in Eder, F., & Hörl, G. (eds.), Gerechtigkeit und Effizienz im Bildungswesen. Unterricht, Schulentwicklung und LehrerInnenbildung als professionelle Handlungsfelder (pp. 209–218). LIT Verlag.
• Andresen, S., & Bock, K. (2008). Das "Netzwerk Bildung" als Ausdruck gesellschaftlicher Bildung. in 8, B. A. (ed.), Bielefelder Arbeitsgruppe: Vol. 8. Soziale Arbeit in Gesellschaft. Festschrift für Hans-Uwe Otto. (pp. 391–403).
• Bock, K. (2008). Junge Erwachsene in Ost und West. in Galuske, M., & Rietze, T. (ed.), Lebensalter und Soziale Arbeit: Vol. 4. Lebensalter und Soziale Arbeit: Junges Erwachsenenalter (pp. 70–81).
• Bock, K., & Schröer, W. (2008). Jugend und Generationengerechtigkeit. Ein zukunftsfähiges Konzept? in Bingel, G., Nordmann, A., & Münchmeier, R. (ed.), Die Gesellschaft und ihre Jugend. (pp. 123–135). Verlag Barbara Budrich.
• Bonsen, M., Lintorf, K., Bos, W., & Frey, K. A. (2008). TIMSS 2007 Grundschule – Eine Einführung in die Studie. in Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (ed.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (pp. 19–48). Waxmann.
• Bonsen, M., Lintorf, K., & Bos, W. (2008). Kompetenzen von Jungen und Mädchen. in Bos, W. B., Baumert, J. P., & Selter, C. W. (ed.), TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich (pp. 125–140). Waxmann.
• Diekmann, M. J. (2008). Verbalbeurteilung: Verfahren differenzierter Leistungsbeurteilung. in Jürgens, E. S. (ed.), Taschenbuch Grundschule. Band 3: Grundlegung von Bildung. (pp. 230–237). Schneider Verlag Hohengehren.
• Diekmann, M. J. (2008). Leistungsdiagnostik. in Jürgens, E. S. (ed.), Taschenbuch Grundschule. Band 3: Grundlegung von Bildung. (pp. 218–229). Schneider Verlag Hohengehren.
• Tjettmers, S., Marek, M., Homberg, G., & Sander, W. (2008). Didaktische Szenarien für das E-Learning. in Heinz Lothar, G., Brocke Jan, v., & Christian, B. (ed.), E-Learning-Management (pp. 109–132). Verlag Franz Vahlen.

Entries in Encyclopediae (Book Contributions)

• Bellmann, J. (2008). Gesellschaft. in Frost, U., Böhm, W., Koch, L., Ladenthin, V., & Mertens, G. (ed.), Handbuch der Erziehungswissenschaft Vol. I. (pp. 453–475). Ferdinand Schöningh.
• Bellmann, J. (2008). Effekte Neuer Steuerung aus bildungsökonomischer Sicht. in Frost, U., Böhm, W., Koch, L., Ladenthin, V., & Mertens, G. (ed.), Handbuch der Erziehungswissenschaft Vol. I. (pp. 897–908). Ferdinand Schöningh.
• Balzer, N. (2008). Art. Pädagogik. in Kammler, C., Parr, R., & Schneider, U. J. (ed.), Foucault-Handbuch: Leben – Werk – Wirkung. (pp. 406–416). J.B. Metzler Verlag.

Working Papers

• Böttcher, W., Neiwert, P., Hogrebe, N., & Liesegang, T. (2008). Endbericht. Studie zum GUVV Westfalen-Lippe, Abteilung Schule und Kindertagesstätten. Unveröffentlichter Projektbericht.
• Böttcher, W., Hogrebe, N., Keune, M., & Neiwert, P. (2008). Evaluationsbericht des Projektes „Forscherwerkstätten an Grundschulen“.
• Hogrebe, N., & Keune, M. (2008). Naturwissenschaftliches und technisches Arbeiten in der Grundschule – Empfehlungen für eine erfolgreiche Umsetzung.
• Jürgens, E., Diekmann, M., & Hillebrand, R. (2008). Leitfaden zur Gewinnung neuer Lehrkräfte für den Studienkreis (LGLS). Selbstverlag / Eigenverlag.

Other Scientific Publications

• Reitemeyer, U. (2008). Bildung zwischen Junghegelianismus und Frankfurter Schule.