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Publications
- Parreira do Amaral, M., Isopahkala-Bouret, U., & Järvinen, T. (ed.) (). Futuring, Governing, and Farming Education. 21st century educational imaginations, their construction, and implications. (1. edt.) Springer International Publishing.
Books
Monographs
Books (Monographs)
- Kruse, C. (). Die Beurteilung von Lehrer*innen im Vorbereitungsdienst. Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-50449-6.
- Parreira do Amaral, M. (). Bildungspolitik. Eine Einführung. (1. edt.) Kohlhammer Verlag.
Text Book (Monograph)
- Bokelmann, O. (). Demokratiebildung in der Sozialen Arbeit (UTB-Band) (IM ERSCHEINEN). Reinhardt Verlag.
Books (Edited Collections)
- Wittek, D., Walm, M., & Terhart, E. (ed.) (). Lehrer:innenbildung in Deutschland: professionstheoretische, empirische und strukturelle Perspektiven. (1. edt.) Julius Klinkhardt.
- Parreira do Amaral, M., Jornitz, S., & Amos, K. (ed.) (). The Global Business of Education. Approaches, Issues, Critical Directions. (1. edt.) Springer International Publishing.
Articles
Articles in Scientific Journals, Newspapers or Magazines
Research Articles (Journals)
- Fehrmann, R. (). Die Stimmen der Zukunft! Mit Schüler:innen Podcasts produzieren. SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen.
- Scherer, S., Graham, S., & Busse, V. (). Can algorithm-based feedback help students to write better? A meta-analysis exploring surface- and deep-level outcomes. Assessing Writing, 68. doi: https://doi.org/10.1016/j.asw.2026.101034.
- Fehrmann, R., & Thomas, K. (). „Unser Straßenverkehr unter der Lupe: Radfahren sicher und zukunftsfähig gestalten!“ – Wie durch handlungsorientierte Medienproduktion die Verkehrserziehung und Mobilitätsbildung in der Grundschule nachhaltig innoviert werden kann. medienimpulse, 64 (1), 1–60. doi: 10.21243/mi-01-26-15.
- Fehrmann, R. (). Natürliche Differenzierung durch die Gestaltung von E-Books – Sprachliche Vielfalt durch die Produktion von E-Books schaffen (ZV). SchulVerwaltung Niedersachsen, 2026 (03), 79–82.
- Hertel, S., Ufermann, L., Hennemann, T., & Urton, K. (). Überzeugungen und Erfahrungen pädagogischer Fachkräfte und Lehrkräfte zur multiprofessionellen Kooperation an inklusiven Schulen: Eine längsschnittliche Betrachtung.Preprint. Zeitschrift für Bildungsforschung. doi: 10.1007/s35834-026-00538-4.
- Lira Lorca, A., Peltzer, K., Busse, V., & Krause, U.-M. (). Effects of peer feedback and self-assessment on writing. Learning and Instruction, 1 (1), Article 102253. doi: 10.1016/j.learninstruc.2025.102253.
- Manzel, M. (). "Ich will mich dafür stark machen, dass Pflegekinder zu ihrem Recht kommen können, dass sie gehört werden und ihnen geholfen wird." Interview mit Careleaver:innen aus dem Projekt OMBUD-WAS??!? Unsere Jugend. Die Zeitschrift für Studium und Praxis der Sozialpädagogik, 78 (2), 72–77. doi: 10.2378/uj2026.art11d.
- van Koolwijk, E., & Manzel, M. (). "Unsere Jugend" - Impulse aus einer Befragung Jugendlicher und ChatGPT. Unsere Jugend. Die Zeitschrift für Studium und Praxis der Sozialpädagogik, 78 (1), 8–15. doi: 10.2378/uj2026.art03d.
- Böllert, K. (). Inklusive Kinder- und Jugendhilfe. Eine Reform im Pausenmodus oder umsonst engagiert?! Sozialmagazin, 1, 6–12.
- Husen, O., & Böllert, K. (). Zuversicht braucht Vertrauen“ – Interview mit Prof. Dr. Karin Böllert zum 17. Kinder- und Jugendbericht. Unsere Jugend. Die Zeitschrift für Studium und Praxis der Sozialpädagogik, 1, 3–8.
- Busse, V., Cao, Y., Kischnick, J.M., Sieveke, P., & Graham, S. (). Improving writing through evidence-based teaching.Preprint. Learning and Instruction, 1, 1–18. doi: 10.1016/j.learninstruc.2026.102361.
- Sieveke, P., Graham, S., Souvignier, E., & Busse, V. (). From research to classroom: A mixed-methods investigation into implementing evidence-based writing practices.Preprint. Teaching and Teacher Education, 177, Article 105519. doi: https://doi.org/10.1016/j.tate.2026.105519.
- Hörnemann, L., & Gollub, P. (). Soziale Peerunterstützung im Praxissemester und Vorbereitungsdienst: Eine Interviewstudie. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, x (x), x–x.
- Paulus, D., & Rothland, M. (). Von Fundamenten, Werkzeugen und Nützlichkeitserwägungen: Metaphernanalytische Annäherungen an studentische Denkfiguren zur Theorie-Praxis-Relationierung. Zeitschrift für Pädagogik, 72 (3).
- Schultes, P., & Rothland, M. (). Langfristige Erkrankungen von Lehrerinnen und Lehrern: Ausmaß und Entwicklung.Preprint. Die Deutsche Schule, 118 (1), 72–83. doi: 10.31244/dds.2026.01.08.
- Dexel, T., Straehler-Pohl, H., Lensing, F., & Bohlmann, N. (). Entfachlichung des arithmetischen Anfangsunterrichts? Auf der Suche nach funktionalistischen Erklärungsansätzen.Preprint. Zeitschrift für Grundschulforschung. doi: 10.1007/s42278-025-00260-6.
- Hermsen, K., & Husen, O. (). Jugendliche Geflüchtete in Aufnahmeeinrichtungen. Folgenreiche Kategorisierungen im Wohlfahrtsstaat. Unsere Jugend. Die Zeitschrift für Studium und Praxis der Sozialpädagogik, 78 (01), 31–41. doi: 10.2378/uj2026.art06d.
- Bertschy, F., Gaubitz, S., Hüpping, B., Kohnen, M., Niederhauser, J., & Rott, D. (). Ausgewählte Spannungsfelder in der Verbindung von BNE und Partizipation im Sachunterricht. GDSU-Journal, 16, 71–84.
Review Article (Journal)
- Bokelmann, O. (). Demokratie erfahren und reflektieren. Jugendsozialarbeit als Raum demokratischer Bildungsprozesse (IM ERSCHEINEN). Die Dreizehn, 35.
Review (Journals)
- Bertels, D., Rott, D., & Wardenbach, N. (). Rezension zu Deient & Muscutt (2025) - Die Sicht der Kinder auf Schule und Sozialraum. Zeitschrift für Heilpädagogik, 77 (1), 45–46.
- Rothland, M. (). Rezension von Conrad, S. (2024). Autonomie und Kompetenz. Die Auswirkung der Optimierungskultur auf den Autonomiebegriff. J. B. Metzler. Zeitschrift für Pädagogik, 72 (2), 276–280.
Non-Scientific Contribution (Journal)
- Vo, T., & Hermsen, K. (). Der Zuständigkeitsverschiebebahnhof muss halt einfach aufhören! Interview mit Trucy Vo von Careleaver e.V. Unsere Jugend. Die Zeitschrift für Studium und Praxis der Sozialpädagogik (3), 120–130. doi: 10.2378/uj2026.art14d .
Posters
- Neuenfeldt, A., & Dexel, T. (). Transformative Bildungsprozesse im biographischen Bruch? Eine Untersuchung anhand narrativ-biographischer Interviews mit erfolreichen Mathematikerinnen. DGfE-Kongress "Brüche", München.
- Neuenfeldt, A., & Dexel, T. (). Herausforderungen für Frauen in der Spitzenmathematik. Fallrekonstruktionen zu den Lebenswegen professioneller Mathematikerinnen. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), Wuppertal.
- Stanik, T., & Wilhelm, J. (). Weiterbildungswahlkompetenz - Explorationen. DGfE-Konferenz, LMU München.
Book Contributions
Research Article (Book Contributions)
- Schild, K., & Fehrmann, R. (). Digitalisierung (er)leben – Entrepreneurship Education gestalten! Über die Rolle der Maker Education in der Entrepreneurship Education. in Pitsoulis, A., Lange-Pitsoulis, A., Bonfig, A., & Geiger, J. M. (ed.), Digitalisierung wirtschaftsdidaktisch reflektiert Wochenschau Verlag.
- Fehrmann, R. (). Hoher Schulsozialindex = hohe Medienverfügbarkeit und hoher Medienkonsum?! - Eine quantitative Querschnittstudie zu Zusammenhängen zwischen dem Sozialindex einer Grundschule und der Mediennutzung sowie der Medienausstattung von Viertklässler*innen. in Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Mathijssen, S., Neuber, N., Nührenbörger, M., Reintjes, C., Schulter ter Hardt, S., Strübbe, F., Urton, K., & Zwitserlood, P. (ed.), Potenziale entwickeln – Schule transformieren – Zukunft gestalten. Beiträge aus der Begabungsforschung Waxmann.
- Fehrmann, R. (). Educational Robotics und Computational Thinking in der Lehrkraftausbildung. Wie der Einsatz von Lernrobotern Lehramtsstudierende dazu befähigt, Zukunftskompetenzen an Schüler:innen zu vermitteln. in Medien in der WissenschaftIntegration und Ko-Kreation - Miteinander von Mensch und Maschine in Forschung und Bildung Waxmann.
- Terhart, E. (). Niemals geht man so ganz. Erinnerungen an die Postmoderne-Debatte in der Erziehungswissenschaft und Beobachtungen zu ihrer neuen Aktualität. in Hofbauer, S., & Berner, E. (ed.), „Nicht die Wahrheit wird anerkannt...“. Deutungen, Zuordnungen und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft (pp. 212–227). Julius Klinkhardt.
- Fischer, C., & Dexel, T. (). Transformative Potenziale selbstregulierten Lernens in der inklusiven Bildung. in Bächler, L., Fränkel, S., Goldan, J., & Schroeder, R. (ed.), Inklusion - Bildung - Transformation Inklusive Bildung als Transformation – Transformation durch inklusive Bildung. Tagungsband zur 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen Julius Klinkhardt.
- Kluge, M., & Zander, J. (). „ich möchte auch Darmkur machen, kannst du mir was empfehlen?“ Ratgeben und -nehmen in Sozialen Medien am Beispiel der Themen Kinderwunsch und ungewollte Kinderlosigkeit. in Sauerbrey, U., Menzel, T.-M., & Hemmerich, F. (ed.), Digitale Ratgebermedien (pp. 437–451). Ergon Verlag.
- Huf, C., Kluge, M., & Poddey, E. (). Meeting the Kita halfway- Ethnografische Perspektiven auf Kindertageseinrichtungen als komplexe Lebenswirklichkeit. in Bollig, S., Ott, M., Schmidt, F., & Tervooren, A. (ed.), Kindheit als Praxis. Kulturanalytische Zugänge zur alltäglichen Herstellung von Kindheit(en). Festschrift für Helga Kelle (pp. 74–89). Beltz Juventa.
- Manzel, M. (). Praxis als Entwicklung einer professionellen Haltung. in Haupt, S., Kallenbach, T., & Klevermann, N. (ed.), Theorie, Forschung und Praxis der Sozialen ArbeitEin Glossar zum Praxisverständnis Sozialer Arbeit (pp. 182–184). Verlag Barbara Budrich.
- Terhart, E. (). Versuch über die Zukunft des Lehrerberufs. Eine Skizze. in Wittek, D., Walm, M., & Terhart, E. (ed.), Lehrer:innenbildung in Deutschland: professionstheoretische, empirische und strukturelle Perspektiven (1. edt.) Julius Klinkhardt.
- Wicke, L., & Markus, K. (). Lernen, affiziert zu werden: Latour und die Pädagogizität des Sinnlichen. in Schildermans, H., Rohstock, A., Rieger-Ladich, M., Bentele, J., & Wortmann, K. (ed.), Bruno Latour: Pädagogische Lektüren (pp. 69–87). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
- Bohlmann, N., Dexel, T., & Hummel, A. (). Zur Verhandlung von Gleichheit und Differenz im inklusiven mathematischen Anfangsunterricht: Empirische Analysen und theoretische Reflexion. in Viermann, M., & Schütte, M. (ed.), Differenz als Spannungspol inklusiver mathematischer Bildung (p. xx–xx). Waxmann.
- Schultes, P., Holle, J., & Gollub, P. (). Studienverbleib und -abbruch im Lehramt für die Sekundarstufe I – Statistische Analysen vor dem Hintergrund des Lehrkräftemangels. in Walla, K., & Neuhaus, T. (ed.), Universitäten im 21. Jahrhundert – Herausforderungen, Chancen und Best Practices (p. x–x). Springer VS.
- Holle, J., & Gollub, P. (). Erwartete Professionalisierung begleiten. Die Rolle Zentren für Lehrerbildung bei der Eignungsreflexion von (angehenden) Lehramtsstudierenden. in Nonte, S., Reintjes, C., Grommé, E., Kaiser, T., & Schlöpker, J. (eds.), Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung (pp. 95–102). Waxmann.
- Zelinka, J., & Parreira do Amaral, M. (). The Dynamics of Education and Space: Examining the spatial dichotomies of Lifelong Learning Policies. in Kraftl, P., Holloway, S., Cheng, Y., & Kučerová, S. R. (ed.), Handbook on Geographies of Education (pp. 290–304). Edward Elgar Publishing.
Review Articles (Book Contributions)
- Rott, D. (). Interviews with children. in First, O. (ed.), Reference Module in Social Sciences (pp. 1–12). Elsevier. doi: 10.1016/B978-0-443-26629-4.00061-7.
- Kruse, C., Zorn, S. K., Gollub, P., & Rothland, M. (). Arbeitsbedingungen in Schulen. in Wittek, D., Walm, M., & Terhart, E. (eds.), Lehrer*innenbildung in Deutschland: Professionstheoretische, empirische und strukturelle Perspektiven für die kommenden Dekaden (p. ##–##). Julius Klinkhardt.
- Dexel, T. (). Kontext zählt! Inklusive Diagnostik zwischen didaktischen Ansprüchen und Schulstruktur. in Aschhoff-Hartmann, S., Häsel-Weide, U., Kottmann, B., Neumann, P., & Tenberge, C. (ed.), Paderborner Perspektiven auf Inklusion - interdisziplinär, diskursiv, praxisbezogen. (p. xx–xx). Waxmann.
- Wilhelm, J., & Grotlüschen, A. (). Auswirkung digitaler Teilhabe auf die Einsamkeit älterer Menschen. in Schorb, B., Hartung-Griemberg, A., Bogen, C., Stiel, J., & Marquard, M. (ed.), Handbuch Mediengeragogik Kopaed Verlag.
- Gollub, P. (). Aus-, Fort-, Weiterbildung. in Agostini, E., Bube, A., Improda, D., & Mian, S. (eds.), Phänomenologie, Pädagogik und Professionalisierung: Entwurf eines (Antwort-)Registers auf Ansprüche und Vollzugsfelder pädagogischen Handelns (p. x–x). Beltz Juventa.
- Dexel, T. (). Zwischen Kompensation und Reproduktion – Möglichkeiten und Grenzen von Didaktik bei sozialer Benachteiligung. in Rutter, S., & Weitkämper, F. (ed.), Armut und Schule. Herausforderungen und Handlungsmöglichkeiten für die pädagogische Arbeit (pp. 71–83). Beltz Juventa.
- Bokelmann, O. (). Information, Prävention und Bildung (IM ERSCHEINEN). in Berg, M., & Sawatzki, M. (ed.), Handbuch Familienberatung Vandenhoeck & Ruprecht.
- Böllert, K., & Bokelmann, O. (). Von der sozialdisziplinierenden Intervention zur partizipativen Dienstleistung (IM ERSCHEINEN). in Thole, W. (ed.), Grundriss Soziale Arbeit. Ein einführendes Handbuch. Springer VS.
Moving Pictures (Films or Animations)
- Fehrmann, R., & Thomas, K. (). Mit dem Fahrrad verkehrssicher im Straßenverkehr unterwegs! Wir erklären Verkehrsregeln und verkehrssichere Handlungsweisen im Legetrick-Stil.
- Fehrmann, R. (). Tasteless Content, fear of missing out, Cybermobbing mit KI – Wir müssen unsere Kinder schützen!
- Fehrmann, R., & Thomas, K. (). Der Wasserkreislauf. Ein Video im Legetrick-Stil.
Expertise or WorkExperience Statement
- Bokelmann, O. (). Jugend und Beteiligung. Expertise im Rahmen des 17. Kinder- und Jugendberichts der Bundesregierung (IM ERSCHEINEN). Deutsches Jugendinstitut e. V..