Publications 2006

Books

Books (Monographs)

Jürgen, O. (2006). Benjamin Franklin. Erfinder, Freigeist, Staatenlenker. Klett-Cotta.
Jürgen, O. (2006). Eduard Overhoff (1905-1945). Leben und Werk eines Lippstädter Künstlers der verschollenen Generation. Heimatbund Lippstadt.
Breer, M., & Schönweiss, F. (2006). Jugend - Medien - Bildung. Die STEP 21-Medienbox als Beitrag zur Modernisierung von schulischen und außerschulischen Entwicklungsprozessen.
Zeinz, H. (2006). Schulische Selbstkonzepte und soziale Vergleiche in der Grundschule: Welche Rolle spielt die Einführung von Schulnoten?
Parreira do Amaral, M. (2006). The Influence of Transnational Organizations on National Education Systems. (1. edt.) Peter Lang.
Gogolin, I., & Krüger-Potratz, M. (2006). Einführung in die interkulturelle Pädagogik.
Hogrebe, N. (2006). Bildungsmarketing in England und Deutschland: Strategien und Operationen externer Kommunikation von Schulen. Münster:Westfälische Wilhelms-Universität (Examensarbeit).
Huxel, K. (2006). Fremde Männlichkeiten? Zur Konstruktion von geschlecht in biographischen Erzählungen von migranten.
Ludwig, H., Fischer, Ch., Fischer, R., & Klein-Landeck, M. (2006). Musik – Kunst –Sprache - Möglichkeiten des persönlichen Ausdrucks in der Montessori-Pädagogik. LIT Verlag.

Books (Edited Collections)

Ruhloff, J., & Bellmann, J. (ed.) (2006). Perspektiven Allgemeiner Pädagogik. Dietrich Benner zum 65. Geburtstag. Beltz Verlag.
Böllert, K., Hansbauer, P., Hasenjürgen, B., & Langenohl, S. (ed.) (2006). Die Produktivität des Sozialen - den sozialen Staat aktivieren. Sechster Bundeskongress Soziale Arbeit.
Allemann-Ghionda, C., & Terhart, E. (ed.) (2006). Kompetenzen und Kompetenzentwicklung von Lehrerinnen und Lehrern: Ausbildung und Beruf. 51. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik. Beltz Verlag.
Fischer, C., & Ludwig, H. (ed.) (2006). Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Pädagogik. Aschendorff Verlag.
Reitemeyer, U., Shibata, T., & Tomasoni, F. (ed.) (2006). Ludwig Feuerbach (1804 - 1872) : Identität und Pluralismus in der globalen Gesellschaft. Waxmann.
Marianne, K.-P. (ed.) (2006). Zuwanderungsgesetz und Integrationspolitik. V&R unipress.

Articles

Articles in Scientific Journals, Newspapers or Magazines

Conference Contributions

Research Articles in Edited Proceedings (Conferences)

Jahnke, I., & Herrmann, T. (2006). Why is the Inpud-Community so successful? Informal Structures, Trust and Social Proximity Cultivating Knowledge Transfer. in Proceedings of I-{Know} 2006 (pp. 518–526).
Jahnke, I., & Herrmann, T. (2006). Erfolgsfaktoren zur Kultivierung soziotechnischer Communities aus der Sicht dynamischer Rollenstrukturen. in Mensch und {Computer} 2006 (pp. 103–114). Oldenbourg Wissenschaftsverlag. doi: 10.1524/9783486841749.103.

Abstracts in Digital Collections (Conferences)

van Ophuysen, S., Harazd, B., & Schürer, S. (2006). Veränderungen von Schülermerkmalen in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule.. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften, Frankfurt.
Harazd, B., van Ophuysen, S., & Schürer, S. (2006). Veränderung von Schülermerkmalen in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule.. 20. Kongress der DGfE, Frankfurt.
Zeinz, H. (2006). Verhaltensauffällige Schulkinder: Diagnose, Prävention und Intervention.. Schulhausinterne Lehrerfortbildung, Egersdorf.
Zeinz, H., & Köller, O. (2006). Noten oder Berichtszeugnisse: Ihr Einfluss auf die Ziel-orientierung und das Fähigkeitsselbstkonzept von Schülern.. Forschungskolloquium Pädagogische Psychologie und empirische Bildungsforschung von Professor Dr. Oliver Dickhäuser, Nürnberg.
van Ophuysen, S., & Harazd, B. (2006). Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit der Schulformempfehlung.. 68. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), München.
Harazd, B., van Ophuysen, S., & Schürer, S. (2006). Veränderung von Schülermerkmalen in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule.. 20. Kongress der DGfE, Frankfurt.
Bos, W., Bonsen, M., Frey, K. A., Kummer, N., & Lintorf, K. (2006). TIMSS 2007 - Grundschule.. 68. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), München.
Bos, W., Bonsen, M., Frey, K. A., Kummer, N., & Lintorf, K. (2006). TIMSS 2007 - Grundschule.. Jahrestagung der Kommission der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)., Münster.

Research Article (Book Contributions)

Bellmann, J., & Priddat, B. P. (2006). Pädagogische und ökonomische Lernwelten zwischen Differenzierung und Entdifferenzierung. in Ehrenspeck, Y., & Lenzen, D. (ed.), Beobachtungen des Erziehungssystems. Systemtheoretische Perspektiven (pp. 152–177).
Bellmann, J. (2006). Exzellenz im Kontext gegenwärtiger Bildungsreform. in Münkler, H., Straßenberger, G., & Bohlender, M. (ed.), Deutschlands Eliten im Wandel. (pp. 345–361).
Bellmann, J. (2006). Ökonomische Dimensionen der Bildungsreform. Unbeabsichtigte Folgen, perverse Effekte, Externalitäten. in Frost, U. (ed.), Unternehmen Bildung. Die Frankfurter Einsprüche und kontroverse Positionen zur Bildungsreform. (pp. 183–200).
Bellmann, J. (2006). Begründungsfiguren religiöser Bildung an öffentlichen Schulen. Kontinuitäten und Widersprüche. in Hofmann, M., Jacottet, D., & Osterwalde, F. (ed.), Pädagogische Modernisierung. Säkularität und Sakralität in der Pädagogik (pp. 201–224).
Bellmann, J. (2006). Religionsunterricht ist ordentliches Lehrfach. Begründungen religiöser Bildung an öffentlichen Schulen. in Ruhloff, J., & Bellmann, J. (ed.), Perspektiven Allgemeiner Pädagogik. Dietrich Benner zum 65. Geburtstag (pp. 173–185). Beltz Verlag.
Schürer, S., Harazd, B., & van Ophuysen, S. (2006). Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreifende Lehrerkooperation. in Hinz, R., & Pütz, T. (ed.), Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde (pp. 90–96). Schneider Verlag Hohengehren.
Harazd, B., & Schürer, S. (2006). Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule. in Schründer-Lenzen, A. (ed.), Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen (pp. 208–222). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
van Ophuysen, S. (2006). Zur Analyse der prognostischen Qualität von Schullaufbahnempfehlungen. in Bos, W., Holtappels, H., Pfeiffer, H., & Schulz-Zander, R. (eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung Band 14 (pp. 49–79). Beltz Juventa.
van Ophuysen, S. (2006). Übergangserwartungen und der Start in der neuen Schule. in Hinz, R., & Pütz, T. (eds.), Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde (pp. 97–105). Schneider Verlag Hohengehren.
Schürer, S., Harazd., B., van, O., & S. (2006). Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreifende Lehrerkooperation. in Hinz, R., & Pütz, T. (eds.), Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde (pp. 90–96). Schneider Verlag Hohengehren.
van Ophuysen, S. (2006). Erlebte Unterstützung im Elternhaus und die emotionale Qualität der Übergangserwartungen von Grundschulkindern. in Schründer-Lenzen, A. (ed.), Risikofelder kindlicher Entwicklung: Migration – Schulleistung – Emotionalität (pp. 223–239). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Ursula, S.-S. (2006). Wertefragen in der individualpsychologischen Beratung. in Lehmkuhl, U. (ed.), Wozu leben wir? – Sinnfragen und Werte heute. (pp. 138–154).
Ursula, S.-S. (2006). Wertefragen in der individualpsychologischen Beratung. in Lehmkuhl, U. (ed.), Wozu leben wir? – Sinnfragen und Werte heute. (pp. 138–154).
Ursula, S.-S. (2006). Biographie und Bildung - Perspektiven für eine biographieorientierte Erwachsenenbildung. in Breloer, G., & Kaiser, M. (ed.), Einblicke in die Wissenschaft II (pp. 113–126).
Ursula, S.-S. (2006). Statement zur Zukunft der Beratungsausbildung aus der Sicht einer Hochschule: "Zertifikatsstudium Beratung in der Weiterbildung". in DGfB (ed.), Qualifizierung zwischen Fachlichkeit und Macht — Die Zukunft der Beratungsausbildung (p. ("")).
Alexandra, K. (2006). Wired Wonderland revisited - Beratungsforen für Jugendliche. in Vollbrecht, R. T. (ed.), Abenteuer Cyberspace (pp. 165–182). Peter Lang.
Böllert, K. (2006). Sozialpädagogik und Sozialadministration im deutsch-deutschen Transformationsprozess. in Bütow, B., August, C. K., & Maurer, S. (ed.), Soziale Arbeit zwischen Aufbau und Abbau. Transformationsprozesse im Osten Deutschlands und die Kinder- und Jugendhilfe (pp. 13–25).
Böllert, K. (2006). Die Produktivität des Sozialen - den sozialen Staat aktivieren. in Böllert, K., Hansbauer, P., Hasenjürgen, B., & Langenohl, S. (ed.), Die Produktivität des Sozialen - den sozialen Staat aktivieren. Sechster Bundeskongress Soziale Arbeit (pp. 15–30).
Zeinz, H., & Köller, O. (2006). Noten, soziale Vergleiche und Selbstkonzepte in der Grund-schule. in Schründer-Lenzen, A. (ed.), Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, Leistungsangst und Schulübergang (pp. 177–190). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Terhart, E. (2006). Gehirnforschung, Unterricht, Lernen – erziehungswissenschaftliche Rückfragen. in Bellmann, J., & Ruhloff, J. (ed.), Perspektiven Allgemeiner Pädagogik. Dietrich Benner zum 65. Geburtstag. (pp. 75–88). Beltz Verlag.
Terhart, E. (2006). Giving Marks: Constructing Differences. Explorations in the Micro-Politics of Selection in Schools. in Drerup, H., & Fölling, W. (ed.), Gleichheit und Gerechtigkeit. Pädagogische Revisionen. (pp. 114–125). TUDpress.
Terhart, E. (2006). Il sistema scolastico in Germania: struttura e problemi. in Gobbo, F. (ed.), La scuole degli altri. Le riforme scolastiche nella’ Europa che cambia. (pp. 77–105). Selbstverlag / Eigenverlag.
Terhart, E. (2006). Problemas estructurales de la formacón del profesorado en Alemania. in Escudero, J., & Gomez, A. (ed.), La formación del profesorado y la mejora de la educacion. Politicas y practicas (pp. 55–81). Editorial Octaedro.
Terhart, E. (2006). Kompetenzen von Grundschullehrerinnen und -lehrern. Kontext, Entwicklung, Beurteilung. in Hanke, P. (ed.), Grundschule in Entwicklung. Herausforderungen und Perspektiven für die Grundschule heute. (pp. 233–248). Waxmann.
Terhart, E. (2006). Standards und Kompetenzen in der Lehrerbildung. in Hilligus, A., & Rinkens, H.-D. (ed.), Standards und Kompetenzen – neue Qualität in der Lehrerausbildung? Neue Ansätze und Erfahrungen in nationaler und internationaler Perspektive. (pp. 29–42). LIT Verlag.
Terhart, E. (2006). Bildungsphilosophie und empirische Bildungsforschung - (k)ein Missverhältnis? in Prongratz, L., Wimmer, M., & Nieke, W. (ed.), Bildungsphilosophie und Bildungsforschung. (pp. 9–36). Janus.
Wilhelm, W. (2006). "Lebenslanges Lernen" - neue Situationen, neue Lernaufgaben für Europäer. in Ulrike, K. (ed.), Lebenslanges Lernen - Der Lissabon-Prozess und seine Auswirkungen. (pp. 111–122). Medien-Verlag.
Wilhelm, W. (2006). Das "progetto educativo" als eine pädagogische Antwort auf "Gravissimum educationis". in Pollak, G. S. (ed.), Katholische Schule heute. (pp. 77–95). Herder Verlag.
Fischer-Ontrup, C. (2006). Jedes Kind ist vielfältig begabt. in Scriptor, C. (ed.), Eltern-Kursbuch Grundschule - Kinder fördern, fordern und erziehen (pp. 142–157).
Fischer, C., & Fischer-Ontrup, C. (2006). Strategies of Self-Regulated Learning in Gifted Education. in Tirri, K., & Ubani, M. (ed.), Holistic Education and Giftedness (pp. 298–308).
Liebert-Cop, I., & Fischer, C. (2006). Begabungstests und ihre Aussagefähigkeit. in Anspieler, A. (ed.), Fördern und Fordern in der Sekundarstufe I Konzepte, Materialien, Good Practice (pp. (–)). Raabe Verlag.
Fischer, C. (2006). Die Uni in der Kinder-Uni: Eine Einführung. in Bergs-Winkels, D., Gieseke, C., & Ludwig, S. (ed.), Die Uni in der Kinder-Uni: Eine Begleitstudie zur Münsteraner Kinder-Uni (pp. (–)). LIT Verlag.
Fischer, C. (2006). Hochbegabung und Lernschwierigkeiten. in Uhrlau, K. (ed.), Lernen im Unterricht. Tagungsbericht zur 22. Pädagogischen Woche der Universität Oldenburg (pp. (–)).
Veber, M. (2006). Verantwortung in heterogenen Gruppen lehren, lernen und übernehmen: Voraussetzung für eine inklusive Bildungslandschaft. in Platte, A., Seitz, S., & Terfloth, K. (ed.), Inklusive Bildungsprozesse (pp. 171–173). Julius Klinkhardt.
Bonsen, M., Büchter, A., & Peek, R. (2006). Datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung - Bewertungen der Lernstandserhebungen in NRW durch Lehrerinnen und Lehrer. in Bos, W., Holtappels, H. G., Pfeiffer, H., Rolff, H.-G., & Schulz-Zander, R. (ed.), Vol. 14. Jahrbuch der Schulentwicklung (pp. 125–148). Beltz Juventa.
Martin, B. (2006). Wirksame Schulleitung- Forschungsergebnisse. in Rolff, H.-G., & Buchen, H. (ed.), Professionswissen Schulleitung (1. edt.) (pp. 193–228). Beltz Verlag.
Bos, W., Hornberg, S., Bonsen, M., & Buddeberg, I. (2006). Herausforderungen und Perspektiven für die Grundschule im Kontext von IGLU, KESS und LAU. in Petra, H. (ed.), Grundschule in Entwicklung (pp. 17–41). Waxmann.
Hellekamps, S., & Musolff, H. (2006). Erinnerung und Bildung. in Ruhloff, J., & Bellmann, J. (ed.), Perspektiven allgemeiner Pädagogik. Dietrich Benner zum 65. Geburtstag. (pp. 134–144). Beltz Verlag.
Fürstenau, S. (2006). Grenzüberschreitungen bildungserfolgreicher Jugendlicher mit Migrationshintergrund. in Di Pasquale, V., Schuchmann, U., Stegemann, K., & Thomas, S. (ed.), Grenzüberschreitungen. Zwischen Realität und Utopie (pp. 308–324). Verlag Westfälisches Dampfboot.
Cathrin, G. (2006). Anforderungen an das pädagogische Konzept - Konzepte für die Arbeit mit Jugendlichen mit Migrationshintergrund in der Jugendberufshilfe. in INBAS (ed.), Berichte und Materialien: Vol. 15. Jugendliche mit Migrationshintergrund im Übergang Schule - Beruf (pp. 97–104).
Reitemeyer, U. (2006). Erinnerungsarbeit als Aufgabe (allgemein)bildenden Unterrichts. in Birkmeyer, J. (ed.), Holocaust-Literatur und Deutschunterricht. Erinnerungskultur in schulischer Perspektive. (p. (nicht bekannt)).
Reitemeyer, U. (2006). Erinnern, ja — aber wie? Erinnerungsarbeit versus Kulturindustrie. Sechs Thesen. in Birkmeyer, C. B. (ed.), Erinnern des Holocaust? Eine neue Generation sucht Antworten. (p. (nicht bekannt)).
Reitemeyer, U. (2006). Paideia in der Telepolis. Die sokratische Methode im Spiegel konstruktivistischer Pädagogik. in Dobashi., E. M. (ed.), Karlsruher pädagogische Beiträge. kpb 62/2005 (p. (nicht bekannt)).
Reitemeyer, U. (2006). Negative Ordnung des Lernens. Ein Vorwort. in Geister, O. (ed.), Die Ordnung der Schule. Zur Kritik des verwalteten Unterrichts. (p. (nicht bekannt)).
Reitemeyer, U., & Shibata, F. T. (2006). Ludwig Feuerbach im Spiegel des 21. Jahrhunderts. in Reitemeyer, U., & Tomasoni, T. S. (ed.), Ludwig Feuerbach (1804-1872). Identität und Pluralismus in der globalen Gesellschaft. (p. (nicht bekannt)).
Reitemeyer, U. (2006). Der entleibte Mensch. Feuerbachs Kritik der identitätslosen Moderne. in Reitemeyer, U., & Tomasoni, T. S. (ed.), Ludwig Feuerbach (1804-1872). Identität und Pluralismus in der globalen Gesellschaft. (p. (nicht bekannt)).
Brüggen, F. (2006). Regulative Hermeneutik. in Ruhloff, Bellmann, J., & J. (ed.), Perspektiven Allgemeiner Pädagogik (pp. 11–21). Beltz Verlag.
Helmchen, J. (2006). Le temps des dictionnaires, en France et en Allemagne. in Denis, D. (ed.), L' école de la Troisième République en questions. Débats et controverses dans le Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson. (pp. 39–50). Peter Lang.
Schürer, S., Harazd, B., & van Ophuysen, S. (2006). Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreifende Lehrerkooperation. in Hinz, R., & Pütz, T. (ed.), Professionelles Handeln in der Grundschule - Entwicklungslinien und Forschungsbefunde (pp. 90–96). Schneider Verlag Hohengehren.
Harazd, B., & Schürer, S. (2006). Veränderungen der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule. in Schründer-Lenzen, A. (ed.), Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen (pp. 208–222). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Böttcher, W. (2006). "Standard-based reform" oder: Kann man für die Schulreform von den USA lernen? in Eder, F. (ed.), Qualität durch Standards? (pp. 71–84). Waxmann.
Hein, A. K. (2006). Kindheit(en). Wandel und Wahrnehmung der Lebensphase des Kindes – Bedeutung für die Entwicklung von (Grund-)Schule. in In: Hanke, P. (. (ed.), Grundschule in Entwicklung. Herausforderungen und Perspektiven für die Grundschule im 21. Jahrhundert. (pp. 61–77). Waxmann.
Feindt, A., & Fichten, W. M. (2006). Skizze einer Theorie der Unterrichtsentwicklung. in Keuffer, J. (ed.), TRIOS Heft 3/2006. (pp. 4–41). Oberstufenkolleg.
Ludwig, H., & Fischer, C. (2006). Aspekte der Begabtenförderung. in Münstersche Gespräche: Vol. 22. Begabtenförderung als Aufgabe und Herausforderung für die Pädagogik (1. edt.) (pp. 205–207). Aschendorff Verlag.
Hassio, J., Büttner, C., & Flesch, U. e. (2006). Demokratiewerkstätten. in Büttner, & Christian (ed.), Demokratie leben lernen – von Anfang an (pp. 68–76).
Müller, T. (2006). Bildung der Gehirne? Zur pädagogischen Relevanz der Hirnforschung. in Käuflein, A., & Macherauch, T. (ed.), Determiniert oder frei? Auseinandersetzung mit der Hirnforschung. (pp. 117–140). Lauinger Verlag.
Müller, T. (2006). Erziehungswissenschaftliche Rezeptionsmuster neurowissenschaftlicher Forschung. in Scheunpflug, A., & Wulf, C. (ed.), Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 8: Vol. Beiheft 5. Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft. (pp. 201–216).
Schuck, K. D., Knebel, U. v., Lemke, W., Schwohl, J., & Sturm, T. (2006). Rahmenbedingungen und diagnostische Umsetzung zur Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs in Hamburg und Schleswig-Holstein. in Petermann, U., & Petermann, F. (eds.), Diagnostik des sonderpädagogischen Förderbedarfs (pp. 37–65). Hogrefe.
Bellmann, J., & Waldow, F. (2006). Bildungsgutscheine als Steuerungsinstrument. Egalitäre Erwartungen, segregative Effekte und das Beispiel Schweden. in Ecarius, J., & Wigger, L. (ed.), Elitebildung – Bildungselite: Erziehungswissenschaftliche Diskussionen und Befunde über Bildung und soziale Ungleichheit. (pp. 188–205). Verlag Barbara Budrich.
Bock, K., Andresen, S., & Otto, H.-U. (2006). Zeitgemäße Bildungstheorie und zukunftsfähige Bildungspolitik. Ein "Netzwerk Bildung" als Antwort der Kinder- und Jugendhilfe. in Oelkers, J., & Otto, H.-U. (ed.), Zeitgemäße Bildung – Sozial- und bildungstheoretische Rahmenbedingungen des Aufwachsens. (pp. 332–347).
Karin, B. (2006). Kindheitserinnerungen im intergenerativen Vergleich. Oder: welchen Beitrag könnten biographische Studien für eine sozialpädagogische Theoriebildung zu Kindern und Kindheiten leisten? in Andresen, S., & Diehm, I. (ed.), Kinder – Kindheiten – Konstruktionen. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und sozialpädagogische Verortungen. (pp. 147–171).
Karin, B. (2006). Politische Sozialisationsprozesse in drei Familiengenerationen aus Ostdeutschland. Ergebnisse einer qualitativen Studie. in Die DDR aus generationengeschichtlicher Perspektive. Eine Inventur. (pp. 377–398).
Jürgens, E., & Diekmann, M. (2006). Lernleistungen von und mit Kindern erfassen und bewerten. in Petra, H. (ed.), Grundschule in Entwicklung. Herausforderungen und Perspektiven für die Grundschule heute. (pp. 206–229). Waxmann.

Theses (Doctoral or Postdoctoral)

Fischer, C. (2006). Lernstrategien in der Begabtenförderung - Eine empirische Untersuchung zu Strategien Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung. [Habilitation thesis, Münster]

Working Papers

Hercher, J., Schaefers, Ch., Treptow, E., & Terhart, E. (2006). Die Mitwirkung von Schulen bei der Einstellung von Lehrerinnen und Lehrern: Erfahrungen und Wirkungen. Bericht an das Ministerium für Wissenschaft und Forschung des Landes NRW. (: 10) Selbstverlag / Eigenverlag.
Bos, W., Bonsen, M., Gröhlich, C., Jelden, D., & Rau, A. (2006). Erster Bericht zu den Ergebnissen der Studie „Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern – Jahrgangsstufe 7“ (KESS 7). Behörde für Bildung und Sport.
Cathrin, G. (2006). Evaluation des Projektes Senioren: Medien - Migration - Integration - Partizipation. Münster 2006.
Diekmann, M. (2006). Wirksamkeit und Nachhaltigkeit kommerziellen Nachhilfeunterrichts. Eine Befragung von Eltern und Schülern. Schriftliche Hausarbeit vorgelegt im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt für die Sekundarstufe II im Unterrichtsfach Pädagogik. Selbstverlag / Eigenverlag.

Other Scientific Publications

Reitemeyer, U. (2006). Kant und die Pädagogik.
Reitemeyer, U. (2006). Erziehung als Aufforderung zur Selbsttäigkeit. Montaigne — Rousseau — Kant.

Publications 2006

Books

Books (Monographs)

Books (Edited Collections)

Articles

Articles in Scientific Journals, Newspapers or Magazines

Research Articles (Journals)

Review (Journals)

Non-Scientific Contributions (Journals)

Conference Contributions

Research Articles in Edited Proceedings (Conferences)

Abstracts in Digital Collections (Conferences)

Research Article (Book Contributions)

Theses (Doctoral or Postdoctoral)

Working Papers

Other Scientific Publications