Please use the search function of your browser to search for specific topics, keywords or authors.
Publications
Books
Books (Monographs)
- Ludwig, H. (). Montessori-Pädagogik. Kurseinheit I: Grundlagen.
- Ludwig, H. (). Montessori-Pädagogik. Kurseinheit II: Schule und Unterricht.
- Ludwig, H. (). Erziehen mit Maria Montessori – Ein reformpädagogisches Konzept in der Praxis. (5. erw. Aufl.) Herder Verlag.
- Ludwig, H., Fischer, Ch., & Fischer, R. (). Verstehendes Lernen in der Montessori-Pädagogik. LIT Verlag.
- Óhidy, A. (). Professionalität in der Jugendbildungsarbeit. Selbstverlag / Eigenverlag.
- Musolff, H., & Hellekamps, S. (). Die Bildung und die Sachen. Zur Hermeneutik der modernen Schule und ihrer Didaktik. Peter Lang.
Books (Edited Collections)
- Reitemeyer, U. (ed.) (). Ist Bildung lehrbar? Waxmann.
- Ludwig, H., Fischer, C., & Fischer, R. (ed.) (). Die Entdeckung des Kindes - Zur Aktualität der Reformpädagogik. LIT Verlag.
- Brödel, R., & Siebert, H. (ed.) (). Ansichten zur Lerngesellschaft. Festschrift für Josef Olbrich. Schneider Verlag Hohengehren.
- Brödel, R. B., & Chollet, A. H.-M. (ed.) (). Begleitforschung in Lernkulturen. Dokumentation und vertiefende Analysen einer Forschungstagung. Waxmann.
- Andresen, S., Bock, K., Brumlik, M., Otto, H.-U., Schmidt, M., & Sturzbecher, D. (ed.) (). Vereintes Deutschland – geteilte Jugend. Ein politisches Handbuch.
Articles
Research Articles (Journals)
- Mayr, J., & Terhart, E. (). Themenheft: Wirkungen von Lehrerbildung. Journal für LehrerInnenbildung, 3 (3).
- Reitemeyer, U. (). Das klassische Projekt der Bildung als Aufgabe der Moderne. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 79 (4), 500–517. doi: 10.30965/25890581-07904007.
- Brüggen, F. (). Entdeckungen der Kindheit. Wort und Antwort, 44 (2), 52–59.
- Brüggen, F. (). Stichwort: Hermeneutik - Bildung - Wissenschaft. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 6 (4), 480–504.
- Fischer, C. (). Hochbegabung und Lernschwierigkeiten. Journal für Begabtenförderung - Für eine begabungsfreundliche Lernkultur, 3 (2), 21–29.
- Ludwig, H., Fischer, C., & Fischer, R. (). Dokumentationsband zur Jahrestagung 2002 der Montessori-Vereinigung. Montessori. Zeitschrift für Montessori-Pädagogik, 41 (4), 241–248.
- Fischer, C. (). Erkennen und Fördern von Begabungen und Hochbegabungen - eine Aufgabe und Herausforderung für die Schule. Pädagogische Beiträge, 1, 1–16.
- Waldow, F. (). Konstruktionen av relationen mellan ekonomi och utbildningssystemet inom den utbildningspolitiska diskursen i Sverige 1930-2000. Studies in Educational Policy and Educational Philosophy (3).
- Terhart, E. (). PISA – und was dann? Sportunterricht, 52 (5), 132–136.
- Böllert, K. (). Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung - Der 11. Kinder- und Jugendbericht. Mitglieder-Rundbrief der AFET (2), 23–37.
- Böllert, K. (). 11. Kinder- und Jugendbericht: Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung. neue praxis, 104 (7), 30–38.
- Böllert, K. (). Ganzheitliche Bildung durch Jugendsozialarbeit - Bildung ist mehr als Schule. Jugend Beruf Gesellschaft, 54 (4), 393–397.
- Klein, A. (). "Musst dich nicht schämen?" - Sexuelle Aufklärung Jugendlicher und die Bedeutung medialer Angebote. TV Diskurs - Verantwortung in audiovisuellen Medien (Heft 23), 58–61.
- Klein, A. (). Beteiligungsstrukturen und Beratungsqualität im Onlinebereich..
- Böttcher, W. (). Zur Debatte über Bildungsstandards als Reforminstrumente. Nationale Tendenzen und einige Erfahrungen aus den USA. Schulverwaltung.Ausgabe Hessen, Rheinland-Pfalz und Saarland, 7 (3), 77–80.
- Böttcher, W. (). Besser werden durch Leistungsstandards? Eine bildungspolitische Polemik auf empirischen Fundament. Pädagogik (Weinheim), 55 (4), 50–52.
- Böttcher, W. (). Bildung, Standards, Kerncurricula. Ein Versuch, einige Missverständnisse auszuräumen.; Paralleltitel: Education, standards, core curricula. A defence against misunderstandings and reservations. Die Deutsche Schule, 95 (2), 152–164.
- Böttcher, W. (). Starke Standards. Bessere Lernergebnisse und mehr Chancengleichheit. Lernende Schule, 6 (24), 4–9.
- Brödel, R. (). Intermediärenarbeit als Lerninfrastrukturleistung. QUEM-Bulletin (3), 1–7.
- Brödel, R. (). Trends der Weiterbildungsforschung. GdWZ : Grundlagen der Weiterbildung, 14 (3), 137–140.
- Terhart, E. (). Constructivism and teaching: a new paradigm in general didactics? Journal of Curriculum Studies, 35 (1), 25–44.
- Terhart, E. (). Erziehungswissenschaft zwischen Forschung und Politikberatung. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 79 (1), 74–90.
- Terhart, E. (). PISA - und was dann? Sportunterricht, 52 (5), 132–136.
- Terhart, E. (). Wirkungen von Lehrerbildung: Perspektiven einer an Standards orientierten Evaluation. Journal für LehrerInnenbildung, 3 (3), 8–19.
- Hellekamps, S. M. (). Editorial: Hermeneutik und Bildung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 6 (Heft 4).
- Hellekamps, S. (). Allgemeinbildung-Bildungstheorie-Wissenschaftstheorie. Pädagogische Rundschau, 57 (Heft 6).
- Rothland, M. (). Magister magistri lupus? Mobbing am Arbeitsplatz Schule. Zeitschrift für Pädagogik, 49 (2), 235–253. doi: 10.25656/01:3876.
- Bonsen, M. (). Den Rahmen weiten: Wie Schulleiterinnen und Schulleiter ihre Schule sehen. Forum Schule (3), 26–27.
Research Article in Edited Proceeding (Conference)
- Böllert, K. (). "Wo lassen Sie ihr Kind erziehen?" Vortrag beim ISA-Kongress "Riskante Kindheiten - Herausforderungen für die Jugendhilfe" vom 22.-24.09.2003 in Dortmund. "Riskante Kindheiten - Herausforderungen für die Jugendhilfe", Dortmund.
Research Article (Book Contributions)
- Reitemeyer, U. (). Bildung zwischen Klassik und Moderne. in Kim, S. S. (ed.), Ethik im Unterricht: Vol. 3. Die Selbstkonstituierung des moralischen Subjekts und das Faktum der Vernunft (p. (XV)). Waxmann.
- Brüggemann, T. (). Die Ausbildung zum Natur- Trainer. Vision einer biosphärenpädagogischen Multiplikatorenschulung. in Rehli, M. (ed.), Kleines Handbuch der Biosphärenbildung (pp. 49–63). ecotransfer.
- Fischer, C., & Ontrup, C. (). The International Center for the Study of Giftedness - An Integrative Concept of Research, Gifted Education and Teacher Training. in Mönks, F., & Wagner, H. (ed.), Development of Human Potential: Investment in our Future. Proceedings of the 8th European Conference of the European Council for High Ability (pp. 219–222). K. H. Bock.
- Fischer, C. (). How to cope with learning difficulties of gifted children. in Mönks, F., & Wagner, H. (ed.), Development of Human Potential: Investment in our Future. Proceedings of the 8th European Conference of the European Council for High Ability (pp. 248–254). K. H. Bock.
- Fischer, C. (). Lernschwierigkeiten beim Schriftspracherwerb: Erkennen und Fördern von Kindern mit Problemen beim Lese-Rechtschreiblernprozess. in Ludwig, H., Fischer, C., & Fischer, R. (ed.), Verstehendes Lernen in der Montessori-Pädagogik: Erziehung und Bildung angesichts der Herausforderung der PISA-Studie (pp. 44–59). LIT Verlag.
- Fischer, C., & Ontrup, C. (). The International Center for the Study of Giftedness - An Integrative Concept of Research, Gifted Education and Teacher Training. in Mönks, F., & Wagner, H. (ed.), Development of Human Potential: Investment in our Future. Proceedings of the 8th European Conference of the European Council for high Ability (pp. 219–222).
- Harney, K. R. (). Lebenslanges Lernen als Kultivierung von Wissen und Nichtwissen. Biographische Ungewissheit als Fokus der Bildungsreform? in Helsper, W., Hörster, R., & Kade, J. (ed.), Ungewissheit. Pädagogische Felder im Modernisierungsprozess. (pp. 273–296). Velbrück Wissenschaft.
- Rahn, S. (). Professionalisation in Adult Education. Results of and Perspectives for Research in Adult Education. in Bron, A. S. (ed.), Knowledge society, information society and adult education: trends, issues, challenges (pp. 203–221). LIT Verlag.
- Leffelsend, S., & Harazd, B. (). Konstruktion und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung der affektiven Bewertung des Übergangs von der Grund- zur weiterführenden Schule. in Brunner, E., Noack, P., Scholz, G., & Scholl, I. (ed.), Diagnose und Intervention in schulischen Handlungsfeldern (pp. 141–157). Waxmann.
- Terhart, E. (). Die Lehrerbildung. in (pp. 787–810). Rowohlt Taschenbuch Verlag.
- Terhart, E. (). Reform der Lehrerbildung: Chancen und Risiken. in (pp. 163–180). Leske + Budrich.
- Terhart, E. (). Teacher Education in Germany: Current State and New Perspectives. in Moon, B., Vlasceanu, L., & Barows, L. (ed.), Institutional Approaches to Teacher Educatioin within Higher Education in Europe: Current Models and New developments. (pp. 135–156). UNESCO/CEPES.
- Terhart, E. (). Was bewirken Leistungsvergleichsstudien in der Schule – und was könnten sie bewirken? in (pp. 30–52). Centaurus Verlag.
- Leffelsend, S., & Harazd, B. (). Konstruktion und Validierung eines Fragebogens zu affektiven Bewertung des Übergangs von der Grund- zur weiterführenden Schule. in (pp. 141–157).
- Böllert, K. (). Soziale Arbeit zwischen kommunitaristischer Vereinnahmung und den Herausforderungen der Dienstleistungsgesellschaft. in Olk, T., & Otto, H.-U. (ed.), Soziale Arbeit als Dienstleistung. Grundlegungen, Entwürfe und Modelle (pp. 90–114).
- Böllert, K. (). Profession und Gesellschaft in Ostdeutschland. in Andresen, S. B., Brumlik, M. O.-U., & Schmidt, M. S. (ed.), Vereintes Deutschland - geteilte Jugend. Ein politisches Handbuch (pp. 483–491).
- Böllert, K. (). Von der Delegation zur Kooperation - Bildung durch Schule und Jugendhilfe. in Hansestadt, R. (ed.), Dokumentation zur Fachtagung "Kooperation von Jugendhilfe und Schule" (pp. 16–26).
- Böllert, K. (). Kindheit aus pädagogischer Sicht - oder wo lassen Sie ihr Kind erziehen? in Institut, f. s. (ed.), ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2003 (pp. 41–57).
- Böllert, K. (). Fachlich regulierter Qualitätswettbewerb. in Sozialpädagogisches, I. i.-K. (ed.), Qualitätsentwicklung und Qualitätswettbewerb in der stationären Erziehungshilfe (pp. 36–56).
- Böllert, K. (). Fachlich regulierter Qualitätswettbewerb. in Arbeitsgemeinschaft, f. J. (ed.), Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung. Dokumentation der Fachtagung zum 11. Kinder- und Jugendbericht (pp. 59–66).
- Bissinger, S., & Böllert, K. (). Qualitätsmanagement in der Kinder- und Jugendhilfe. in Sachverständigenkommision, 1. K.- . (ed.), Vol. 2. Materialien zum Elften Kinder- und Jugendbericht. Bd. 2: Kinder- und Jugendhilfe im Reformprozess (pp. 191–224).
- Andresen, S., Bock, K., & Otto, H. (). Jugend als gesellschaftliche Markierung. Überlegungen zu politischen und analytischen Ambivalenzen im deutsch- deutschen Transformationsprozess. in Vereintes Deutschland – geteilte Jugend. Ein politisches Handbuch. (pp. 15–28).
- Bock, K., & Pfaff, N. (). Jugendkulturen in der "neuen Bundesrepublik". in Vereintes Deutschland – geteilte Jugend. Ein politisches Handbuch. (pp. 97–116).
- Böttcher, W. (). Schulreform durch Standards? in (pp. 160–167).
- Böttcher, W. (). Kerncurricula und die Steuerung der allgemeinbildenden Schulen. in (pp. 215–233).
- Brödel, R. (). Lebenslanges Lernen im Spannungsfeld von Bildungsgeschichte, Politik und Erziehungswissenschaft. in (pp. 115–139).
- Brödel, R. (). Bildungsreform als Vorfelderfahrung der postindustriellen Lerngesellschaft. in (pp. 165–183).
- Brödel, R. (). Wandel funktionaler Begründungen von Bildungsurlaub. in (pp. 423–430).
- Brödel, R., & Siebert, H. (). "Lerngesellschaft" als Zeitdiagnose und als Impuls der Erwachsenenpädagogik - Einleitung. in (pp. 1–13).
- Helmchen, J. (). Vergleich, Geschichte und System. in (pp. 195–216).
- Krüger-Potratz, M. (). Lehrerbildung im Zeichen von Pluralität und Differenz. in (pp. 83–94).
- Sauer-Schiffer, U. (). Frauen in Leitungspositionen der Weiterbildung. in (pp. 139–158).
- Terhart, E. (). Lehrerbildung nach PISA. Welche Konsequenzen kann man aus den aktuellen Leistungsvergleichsstudien für die Lehrerbildung ziehen? in (pp. 167–177).
- Terhart, E. (). Schulpädagogik. Wandlungsprozesse einer Teildisziplin. in (pp. 191–211).
- Andresen, S., Bock, K., Brumlik, M., Otto, H.-U., Schmidt, M., & Sturzbecher, D. (). Vorwort. in Vereintes Deutschland – geteilte Jugend. Ein politisches Handbuch. (pp. 9–11).
- Bock, K. (). Erleidensprozesse im Berufsalltag eines Sozialbeamten. in Qualitative Forschung in der Sozialpädagogik. (pp. 207–224).