Bücher

Fachbücher (Monografien)

• Jürgen, O. (2000). Hobbes's Theory of the Will. Ideological Reasons and Historical Circumstances. (1. Aufl.) Rowman & Littlefield.
• Sauer-Schiffer, U. (2000). Biographie und Management. Eine qualitative Studie zum Leitungshandeln von Frauen in der Erwachsenenbildung.
• Sabine, G. (2000). Unterricht und schulisches Lernen. Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung. Waxmann.
• Dagmar, K., & Martin, B. (2000). Hilfen für Schüler in schwierigen Problemlagen. Externe Evaluation der Einrichtung Regionaler Beratungs- und Unterstützungsstellen in Hamburg. Technische Universität Dortmund.
• Ursula, R. (2000). Ethik im Unterricht : eine hochschuldidaktische Studie zum Vermittlungsverhältnis von Bildungstheorie, allgemeiner Didaktik und Unterrichtspraxis. Waxmann.
• Ludwig, H., Fischer, R., & Heitkämper, P. (2000). Erziehung zum Frieden für Eine Welt – Der Beitrag der Montessori-Pädagogik. LIT Verlag.

Fachbücher (Herausgegebene Bücher)

• Helmke, A., Hornstein, W., & Terhart, E. (Hrsg.) (2000). Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich: Schule, Sozialpädagogik, Hochschule. Beltz Verlag.
• Metz-Göckel, H., Hannover, B., & Leffelsend, S. (Hrsg.) (2000). Selbst, Motivation und Emotion. Logos Verlag.
• Böllert, K., Müller, S., Olk, T., & Sünker, H. (Hrsg.) (2000). Soziale Arbeit: Gesellschaftliche Bedingungen und professionelle Perspektiven.
• Terhart, E. (Hrsg.) (2000). Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland. Abschlussbericht der von der Kultusministerkonferenz eingesetzten Kommission. Im Auftrag der Kommission herausgegeben.
• Feindt, A., & Meyer, H. (Hrsg.) (2000). Professionalisierung und Forschung. Studien und Skizzen zur Reflexivität in der Lehrerinnenbildung.

Artikel

Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Helmke, A., Hornstein, W., & Terhart, E. (2000). Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich. Zur Einleitung in das Beiheft. Zeitschrift für Pädagogik, 7–14.
• Terhart, E. (2000). Qualität und Qualitätssicherung in der Schule. Hintergründe - Anlässe- Probleme. Zeitschrift für Pädagogik, 46 (6), 809–829.
• Terhart, E., & Weiss, M. (2000). Bildungsfinanzierung. Eine Einleitung in den Thementeil. Zeitschrift für Pädagogik, 46 (1), 1–3.
• Kil, M., Metz-Göckel, H., & Leffelsend, S. (2000). Zum Einsatz einer revidierten und erweiterten Fassung des Job Diagnostic Survey im Dienstleistungs- und Verwaltungssektor. Zeitschrift für Organisationspsychologie, 44, 115–128.
• Terhart, E. (2000). Der professionelle Auftrag der Gymnasiallehrerschaft: Zwischen Fachanspruch und Erziehungsanspruch. Beiträge zur Lehrerbildung, 18 (2), 207–222.
• Terhart, E. (2000). Konstruktivismus und Unterricht. Journal of Foreign Education Studies, 29 (3 und 4 und 5), 72-77, 72-78, 65-70.
• Terhart, E. (2000). Dimensionen des Methodenproblems im Unterricht. Pädagogik (Weinheim), 52 (2), 32–34.
• Terhart, E. (2000). Qualität und Qualitätssicherung im Schulsystem. Hintergünde - Konzepte - Probleme. Zeitschrift für Pädagogik, 46 (6), 809–829.
• Terhart, E. (2000). Zwischen Aufsicht und Autonomie. Geplanter und ungeplanter Wandel im Bildungsbereich. Neue Sammlung, 40 (1), 123–140.
• Bonsen, M., & Pfeiffer, H. (2000). Ein Forschungsprojekt zu Handlungsstrategien und Bedingungskonstellationen von Schulleitung:das IFS-Projekt Schulleitungshandeln. Schulverwaltung.Nordrhein-Westfalen, 11 (4), 104–106.
• Weyland, U. (2000). Praxissemester: Die Lösung des Theorie-Praxis-Problems? Die berufsbildende Schule: Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen, 52 (1), 17–20.
• Harney, K. R. (2000). Steuerungsprobleme im beruflichen Bildungswesen - Grenzen der Schulpolitik. Handlungslogiken und Handlungsfolgen aktueller Berufsbildungspolitik. Zeitschrift für Pädagogik, 46 (5), 731–751.
• Pätzold, G., Wahle, M., Zabeck, J., Bruchhäuser, H., Bücher, K., Kipp, M., Weise, G., Schütte, F., Deissinger, T., Backes-Haase, A., Rahn, S., Lempert, W., Mehnert, H., & Horleben, M. (2000). Schwerpunktheft zur Erinnerung an Karlwilhelm Stratmann. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 96 (4), 481–603.
• Sylvia, R. (2000). "Noten für Lehrerinnen und Lehrer!" Urteile über die Leistungen von Lehrerinnen und Lehrern im Spannungsfeld von dienstlicher Beurteilung und schulischer Evaluation. Schulverwaltung., 11 (5), 144–147.
• Sylvia, R. (2000). Systementwicklung und Lebenslaufstruktur. Historische Befunde zur Strukturierungsleistung des beruflichen Bildungswesens für den weiblichen Lebenslauf. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 96 (4), 565–574.
• Benner, D., & Brüggen, F. (2000). Theorien der Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert. Entwicklungsprobleme-Paradigmen-Aussichten. Zeitschrift für Pädagogik, 42. Beiheft, 240–263.
• Brüggen, F. (2000). Geschichtlichkeit - Kontingenz - Pluralismus. Zum Widerstreit universalistischer und relativistischer Bildungskonzepte. Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 76 (1), 50–62.
• Böttcher, W. (2000). Qualität - zu komplex für praktische Konsequenzen? SchulVerwaltung.Spezial (Sonderausgabe 3), 9–11.
• Böttcher, W. (2000). Anreizsysteme und Schulentwicklung: Leistungsorientierte Bezahlung von Lehrern?! Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 15 (2), 5–21.
• Brödel, R. (2000). Europa als Kontext für Weiterbildung. Der pädagogische Blick (1), 15–23.
• Brödel, R. (2000). Nationale Expertisen zum Lifelong Learning. GdWZ : Grundlagen der Weiterbildung, 11 (4), 205–207.
• Karin, B. (2000). Politische Sozialisation in der Drei-Generationen-Familie. Ergebnisse einer qualitativen Studie aus Ostdeutschland. Der pädagogische Blick (4), 212–226.
• Bock, K., Otto, H.-O., & Rauschenbach, Th. (2000). Das DFG-Graduiertenkolleg »Jugendhilfe im Wandel« der Universitäten Bielefeld-Dortmund. Erziehungswissenschaft (21), 7–17.

Rezensionen (Zeitschriften)

• Rothland, M. (2000). Rezension von Terhart, E., Langkau, Th. & Lüders, M. (1999). Selektionsentscheidungen als Problembereich professionellen Lehrerhandelns. Abschlussbericht an die DFG. Institut für Pädagogik der Ruhr-Universität Bochum. In H. Müller-Michaels (Hrsg.), Schülerleistungen und Noten. Sonderheft der Zeitschrift Deutschunterricht. Sonderheft der Zeitschrift Deutschunterricht, 23, 78–79.
• Martin, B. (2000). [Rezension] Baumert, J., Bos, W., Lehmann, R. in: TIMSS/III - Dritte Internationale Mathematik und Naturwissenschaftsstudie. Tertium Comparationis. Journal für Internationale Bildungsforschung,, 6 (2), 201–208.
• Fürstenau, S. (2000). Schäfer, H-P/Sroka, W (Hrsg.) (1998): Übergangsprobleme von der Schule in die Arbeitswelt. Das Argument, 42 (4), 585–586.
• Musolff, H.-U. (2000). Rezension von: Simonetta Polenghi: "Figli della patria". L'educazione militare de esposti, orfani e figli di truppa tra Sette e Ottocento. Bildung und Erziehung, 53, 474–475.
• Karin, B. (2000). Theorie und Praxis der Sozialpädagogik. Rezension zu: Niemeyer, Ch. (1999): Theorie und Praxis der Sozialpädagogik. Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau (SLR) (1), 87–90.

Nicht-wissenschaftliche Beiträge (Zeitschriften)

• Elling, E. F. (2000). Rezension: Six, Frey, Gimmler - Medienerziehung im Kindergarten. Medien praktisch (1).
• Brüggen, F., & Hammelrath, A. (2000). "Preußens Rock ist eng, aber er wärmt.". Frankfurter Rundschau, 17.2.2000, 8.

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Leffelsend, S. (2000). Zur Wirkung medialer Modelle auf ein bereichsspezifisches Selbstkonzept. Ein Forschungsvorhaben. In Metz-Göckel, H., Hannover, B., & Leffelsend, S. (Hrsg.), Selbst, Motivation und Emotion (S. 129–138).
• Böllert, K. (2000). Dienstleistungsarbeit in der Zivilgesellschaft. In Müller, S., Sünker, H., Olk, T., & Böllert, K. (Hrsg.), Soziale Arbeit: Gesellschaftliche Bedingungen und professionelle Perspektiven (S. 241–252).
• Terhart, E. (2000). Schüler beurteilen - Zensuren geben: Wie Lehrerinnen und Lehrer mit einem leidigen, aber unausweichlichen Element ihres Berufsalltags umgehen. In Beutel, S., & Vollstädt, W. (Hrsg.), PB-Buch: Bd. 41. Leistung ermitteln und bewerten (S. 39–50). Bergmann + Helbig.
• Terhart, E. (2000). Reform der Lehrerbildung. In (S. 249–265). Beltz Juventa.
• Terhart, E. (2000). Conflicting Concepts of Modernization in Teacher Education: Teacher Education Policies in Germany. In Policies, E. N. (Hrsg.), Teacher Education Policies in the European Union (S. 65–73).
• Terhart, E. (2000). Schulentwicklung in Ostdeutschland nach der Wende. In (S. 155–160). LIT Verlag.
• Helmke, A., Hornstein, W., & Terhart, E. (2000). Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich. Zur Einleitung in das Beiheft. In (S. 7–14).
• Schnabel, K., & Gruehn, S. (2000). Studienfachwünsche und Berufsorientierungen in der gymnasialen Oberstufe. In Baumert, J., Bos, W., & Lehmann, R. H. (Hrsg.), TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie – Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn. Bd. 2: Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe. (S. 405–443). Leske + Budrich.
• Fürstenau, S., & Hyla-Brüschke, M. (2000). Fungiert Mehrsprachigkeit als Kapital? Über Funktion und Wert 'lebensweltlicher Mehrsprachigkeit' von zugewanderten Jugendlichen bei der Berufseinmündung. In Krumm, H.-J., & Portmann-Tselikas, P. R. (Hrsg.), Schwerpunkt: (Kindlicher) Fremdsprachenerwerb (S. 215–225). Studienverlag.
• Fürstenau, S., & Lange, I. (2000). Gemeinsam Zeitung Lesen und vergleichen. In Centrale, Ö. (Hrsg.), Arbeitsheft zur Initiative "Lade Deine Nachbarn ein" im Rahmen des Arbeitsvorhabens zur Überwindung von Fremdenfeindlichkeit, Rassismus und Gewalt der Arbeitsgemeinschaft Christlicher Kirchen in Deutschland (S. 38–41).
• Helmchen, J. (2000). Ellen Key als "Zeiterscheinung". Zur historischen Plazierung des "Jahrhundert des Kindes". In (S. 276–300).
• Böttcher, W. W. (2000). Die Bedeutung der Bildungsgewerkschaften bei der Gestaltung einer europäischen Bildungspolitik. In Schleicher, K., & Weber, P. J. (Hrsg.), Bd. Band I. Umwelt Bildung Forschung (S. 279–310). Waxmann.
• Brödel, R. (2000). Interdisziplinarität im Kontext betrieblicher Weiterbildung. In (S. 23–36).
• Brödel, R. (2000). Grenzüberschreitende Erwachsenenbildung - Weiterbildung in Schleswig-Hostein. In (S. 15–26).
• Brödel, R. (2000). Ansätze für ein universitäres Studium der Erwachsenenbildung in Schleswig-Holstein. In (S. 49–56).
• Brödel, R. (2000). Walter Mertineit - Entwicklungen im Spiegel der Lehre. In (S. 115–122).
• Brödel, R. (2000). Europa als Modernisierungskontext für Weiterbildung. In (S. 261–271).
• Hedda, B. (2000). Discourse, Participation and Self-reflection. Process of Democratisation in Cooperative Projects. In Sayer, J., & Vanderhoeven, J. L. (Hrsg.), Reflection for Action. Sharing Insights on Educational and Social Change. (S. 81–84).
• Feindt, A. (2000). Team-Forschung - Ein phasenübergreifender Baustein zur Professionalisierung in der LehrerInnenbildung. In Feindt, A., & Meyer, H. (Hrsg.), Professionalisierung und Forschung. Studien und Skizzen zur Reflexivität in der Lehrerinnenbildung. (S. 89–113). BIS-Verlag der Universität Oldenburg.
• Meyer, H., & Feindt, A. (2000). Die Oldenburger Team-Forschung – Konkretion und Irritation eines Versuchs zur Professionalisierung in der Lehrerinnenbildung. In Mari, M. (Hrsg.), Discussions on some Pedagogical Issues. Research Report 222. (S. 49–79). Selbstverlag / Eigenverlag.
• Welling, A., Schulz, B., & Sturm, T. (2000). Förderschwerpunkt Sprache und Lehrerbildung in Hamburg. Betrachtungen über die erste und zweite Phase. In Behindertenpädagogik, I. f. (Hrsg.), "Bewährtes sichern - Neues wagen - Zukunft gestalten." Beiträge des bildungspolitischen Symposiums des Instituts für Behindertenpädagogik (S. 138–163).

Qualifikationsschriften (Dissertationen, Habilitationsschriften)

• Fischer, C. (2000). Hochbegabung und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Eine empirische Untersuchung zum Zusammenhang von Hochbegabung und LRS sowie zur Förderung von besonders begabten Kindern mit LRS. [Dissertationsschrift, Universität Münster]

Arbeitspapiere / Working Papers

• Baumert, J., Bos, W., Brockmann, J., Gruehn, S., Klieme, E., Köller, O., Lehmann, R., Lehrke, M., Neubrand, J., Schnabel, KU., Schwippert, K., & Watermann, R. (2000). TIMSS/III-Deutschland. Der Abschlussbericht. Zusammenfassung ausgewählter Ergebnisse der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie zur mathematischen und naturwissenschaftlichen Bildung am Ende der Schullaufbahn. Selbstverlag / Eigenverlag.
• Bennewitz, H., & Kastner, H. (2000). „Gestaltung erfolgreicher Projektarbeit". Dokumentation der Fachtagung „Zwei Jahre Förderstufe in Sachsen-Anhalt - Bilanz und Perspektiven.
• Wenzel, H. B., & Kastner, H. W. (2000). Abschlussbericht „Wissenschaftliche Begleitung der Einführung der Förderstufe in Sachsen-Anhalt“.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichungen

• Jahnke, I. (2000). Is it lonely at the top? Eine umfangreiche Markstudie offenbart aktuelle Trends.