Lina Kortüm

Academic Education

since 04.2022

Promotionsstudium (Didaktik der Mathematik, Erziehungswissenschaft, Psychologie), Betreuer: Prof. Dr. Nührenbörger, Uni Münster

02.2021 – 03.2022

Promotionsstudium Mathematikdidaktik, Betreuer: Prof. Dr. Nührenbörger, TU Dortmund

10.2018 – 12.2020

Masterstudium Lehramt an Grundschulen (Mathematische Grundbildung, Sprachliche Grundbildung, Sachunterricht), TU Dortmund

10.2015 – 09.2018

Bachelorstudium Lehramt an Grundschulen (Mathematische Grundbildung, Sprachliche Grundbildung, Sachunterricht), TU Dortmund

Positions

since 04.2022

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für grundlegende und inklusive mathematische Bildung (GIMB), Uni Münster

since 02.2021

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM), TU Dortmund

11.2020 – 01.2021

Wissenschaftliche Hilfskraft im Rahmen des Projekts „GLUE“ (Gemeinsame Lernumgebungen Entwickeln) am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts der Technischen Universität Dortmund

01. – 12.2019

Wissenschaftliche Hilfskraft im Rahmen des DZLM (Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik) an der Fakultät Mathematik, im Arbeitsbereich Didaktik der Mathematik der Universität Duisburg-Essen

07. – 12.2018

Studentische Hilfskraft im Rahmen des DZLM (Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik) an der Fakultät Mathematik, im Arbeitsbereich Didaktik der Mathematik der Universität Duisburg-Essen

Summer Term 2026

• Seminar: Spezielle Fragen der Diagnose und Förderung [104546]
  • [Thu, 26^th Mar 2026, 10.00 a. m. – 5.00 p. m. | Single Course]
  • [Fri, 27^th Mar 2026, 10.00 a. m. – 5.00 p. m. | Single Course]
  • [ – 8^th Apr 2026 | Wed, 2.00 p. m. – 4.00 p. m. | weekly]
  • [Sat, 25^th Apr 2026, 10.00 a. m. – 5.00 p. m. | Single Course]

Winter Term 2025/26

• Seminar: Spezielle Fragen der Diagnose und Förderung [102550]
  (in cooperation with Alissa Werner)

Winter Term 2024/25

• Seminar: Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule - Gruppe II [108566]
• Seminar: Inklusiver Mathematikunterricht in der Grundschule - Gruppe I [108565]

Summer Term 2024

• Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Lesen im Mathematikunterricht unterstützen [106656]
• Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Lesen im Mathematikunterricht unterstützen (mit Bachelorarbeit) [106663]

Winter Term 2023/24

• Seminar: Spezielle Fragen der Diagnose und Förderung: „Muster & Strukturen im Zahlenraum bis 20 erkennen und nutzen“ – Wir unterstützen Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen“. [104890]
  (in cooperation with Susannah Unteregge)

Summer Term 2023

• Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Förderorientierte Diagnose [103160]

Winter Term 2022/23

• Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Förderorientierte Diagnose [100600]

Summer Term 2022

• Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Heterogenität und Übergänge [108598]

In Process

• Unterrichts- und Fortbildungs-Qualität in Mathematik entwickeln – QuaMath (2023 – 2028)
  Participation in other joint Project: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland

Finished

• Foerderbezogene Diagnostik in Mathematik inklusive Lesen - Entwicklung, Erprobung, Evaluation und Dissemination eines kombinierten Diagnostikinstruments zur Förderung von Mathematik- und Lesekompetenz in inklusiven Schulen am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe 1 - Teilprojekt: Primarstufe – FORMEL (2022 – 2024)
  Participation in Federally Funded Joint Project: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt | Project Number: 01NV2113B
• Gemeinsame Lern-Umgebungen Entwickeln (GLUE) - Blended-Learning-Fortbildungen zum inklusiven Mathematikunterricht (gefördert vom BMBF) (2018 – 2021)
  Project Carried out outside the University Münster: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt

2025

• Frischemeier, D., Kortüm, L., Nührenbörger, M., Raßbach, A., Wember, F. B., Korten, L., & Selter, C. (2025). Teachers’ knowledge of adapting tasks for inclusive mathematics instruction.Preprint. Mathematics Education Research Journal. doi: 10.1007/s13394-025-00540-5.

2024

• Mentrop, M. K., & Nührenbörger, M. (2024). Support-Related Diagnostics in Mathematisch Including Reading - FORMULA. ICME. Proceedings of the 15th International Congress on Mathematical Education (ICME 15), Sydney.

2022

• Kortüm, L., Meininghaus, A., Mentrop, M., Hußmann, A., Hußmann, S., & Nührenbörger, M. (2022). Support-Related Diagnostics in Mathematics Including Reading - FORMULA. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Bozen-Bolzano.

2024

• Mentrop, M. & Kortüm, L. 2024: “Support-related Diagnostics in Mathematics including Reading- Test Development ”. 15th International Congress on Mathematical Education , Syndey, Jul 13, 2024.
• Kortüm, Lina 2024: „Lösungsprozesse bei der Bearbeitung bildlich unterstützter Textaufgaben - Rekonstruktion von Text-Bild-Integrationsprozessen bei Viertklässler*inne“. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Essen , Mar 5, 2024.

2023

• Mentrop M. & Kortüm, L, 2023: „Förderbezogene Diagnostik in Mathematik inklusive Lesen - Erste Ergebnisse aus dem Projekt ForMeL “. Zehnte Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Essen, Mar 2, 2023.

2022

• Kortüm, Lina 2022: „"Wir machen doch Mathe, warum soll ich dann lesen?" - Schwierigkeiten bei der Arbeit mit Textaufgaben erkennen und Unterstützungsangebote zum Lösen anbieten “. Dortmunder-Mathe-Tag (DoMath-Tag), Dortmund, Sep 10, 2022.