WorkExperience
- Stipendium im Mentoring-Programm Erstklassig! an der Universität Münster zur gezielten Unterstützung auf dem Weg zur Professur für herausragende Postdocs, Habilitandinnen, Habilitierte sowie Juniorprofessorinnen aller Fachbereiche
Teaching
- Seminar: Forschungsfragen in der Mathematikdidaktik - Gruppe V (mit Masterarbeit) [106573]
- [ – | Tue, – | ]
- Practice: Übungen zu Lernen und Anwenden von Arithmetik [106512]
(in cooperation with Susannah Unteregge, Lisa Kühnemund and Zita Pahlsmeier)- [ – | Mon, – | | SRZ 117]
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- [ – | Mon, – | | SRZ 117]
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- [ – | Mon, – | | SRZ 117]
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- [ – | Mon, – | | SRZ 117]
- [ – | Mon, – | ]
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- [ – | Mon, – | | S011]
- [ – | Mon, – | ]
- [ – | Mon, – | | SRZ 117]
- [ – | Mon, – | ]
- [ – | Tue, – | ]
- [ – | Tue, – | | S011]
- Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Mehrsprachige Lernende erklären operative Beziehungen in einem Erklärvideo [104529]
- [ – | Thu, – | | S011]
- Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Mehrsprachige Lernende erklären operative Beziehungen in einem Erklärvideo (mit Bachelorarbeit) [104536]
- [ – | Thu, – | | S011]
- Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Fördern und Fordern beim Mathematiklernen in der frühen Bildung (mit Bachelorarbeit) [104598]
- [ – | Thu, – | ]
- Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Die Produktion von Erklärvideos im Kontext der Mehrsprachigkeit [102558]
- Seminar: Forschungsfragen in der Mathematikdidaktik - Gruppe VI (mit Masterarbeit) [102680]
- Lecture: Sachrechnen [100568]
- Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Der Einsatz von Erklärvideos in Interviewsituationen im Umgang mit produktiven Aufgabenformaten [100574]
- Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Der Einsatz von Erklärvideos in Interviewsituationen im Umgang mit produktiven Aufgabenformaten (mit Bachelorarbeit) [100685]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) Gruppe I im Fach LB II: Mathematische Grundbildung, Schwerpunkt G [100609]
- Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Heterogenität und Übergänge [108597]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) Gruppe VI im Fach LB II: Mathematische Grundbildung, Schwerpunkt G [108605]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) Gruppe VII im Fach LB II: Mathematische Grundbildung, Schwerpunkt G [108606]
Publications
- Kunsteller, Jessica & Schwob, Simeon (). Mathematische Basiskompetenzen. Sprachsensibel fördern mit eigenproduzierten Erklärvideos. Grundschule aktuell: Zeitschrift des Grundschulverbandes, 173, 31–33.
- Schwob, S., & Kunsteller, J. (). Zum Einsatz von Erklärvideos im Mathematikunterricht für mehrsprachige Lernende: Eine Fallstudie an einer Deutschen Auslandsschule in Ecuador. in Schick, L., Platz, M., & Lambert, A. (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2025 (pp. 313–316). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.17877/DE290R-26356.
- Kunsteller, J. (). Drittklässlerinnen erstellen ein Erklärvideo zum Format ,Triff die 100‘. in Klose, R., Schreiber, C., Platz, M., & Steffen-Delplanque, A. (eds.), Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe: Vol. 8. Digitale Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe 2025 (pp. 99–110). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.37626/GA9783959873642.0.
- Kunsteller, J., & Schwob, S. (). Potenziale von Erklärvideos bei mehrsprachigen Lernenden: Ideen zum Einsatz der Apps Clips und Übersetzen. in Baschek, E., Fetzer, M., Klose, R., Schreiber, C., & Söbbeke, E. (ed.), Mehrsprachigkeit als Ressource beim Lernen von Mathematik nutzen (pp. 63–84). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.37626/GA9783959872867.0.04.
- Schwob, S., & Kunsteller, J. (). The Use of Language in Explanation Videos in a German School Abroad in Ecuador. in Kontorovich, I., & Krause, C. (ed.), Proceedings of the Topic Study Group 3.13 Language and Communication in the Mathematics Classroom of the Fifteens International Congress on Mathematical Education ICME.
- Schwob, S., & Kunsteller, J. (). Einsatzmöglichkeiten von Erklärvideos im Mathematikunterricht mit mehrsprachigen Lernenden am Beispiel einer Deutschen Auslandsschule in Ecuador. in Arbeitsgruppe Didaktik der Mathematik in der Fakultät für Mathematik der Universität Duisburg-Essen (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 (pp. 1329–1332). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.17877/DE290R-24927.
- Kunsteller, J. (). Verschiedene Facetten der Zahl Null als ein Netz von Ähnlichkeiten – Eine qualitative Analyse eines Interviews. in Jostes, M., & Meyer, J. R. (ed.), Geschichten zur 0 (pp. 95–114). Spektrum Akademischer Verlag. doi: 10.1007/978-3-658-42120-5.
- Kunsteller, J. (). Children’s norms of explanations in explanation videos. in Bolondi, G., Hodgen, J., & Winsløw, C. (ed.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 243–250). Selbstverlag.
- Kunsteller, J., & Schwob, S. (). Entdeckungsprozesse von mehrsprachigen Lernenden bei der Erstellung von Erklärvideos. in Bonow, J., Dexel, T., Rink, R., Schreiber, C., & Walter, D. (ed.), Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien: Vol. 9. Digitale Medien und Heterogenität: Chancen und Herausforderungen für die Mathematikdidaktik (pp. 43–58). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.37626/GA9783959872362.0.04.
- Kunsteller, J. (). Wir gestalten Erklärvideos. Anlässe zum Argumentieren und Kommunizieren mit neuen Medien schaffen. Fördermagazin Grundschule (4), 20–24.
- Kunsteller, J. (). Normen an Erklärungen von Grundschulkindern in eigenproduzierten Erklärvideos. in IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 (pp. 973–976). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.37626/GA9783959872782.0.
- Kunsteller, J. (). Entdeckungs- und Erklärprozesse bei der Erstellung von Erklärvideos im Mathematikunterricht. in Klose, R., & Schreiber, Ch. (ed.), Mathematik, Sprache und Medien (Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien, Bd. 7) (pp. 37–59). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.37626/GA9783959871969.0.03.
- Kunsteller, Jessica; Nührenbörger, Marcus (). Entdecken und Erklären – Lernvideos im digitalen Mathematikunterricht. in K. Hein, C. Heil, S. Ruwisch & S. Prediger (eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2021Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 (pp. 111–114). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.17877/DE290R-22299.
- Kunsteller, J., & Schlicht, S. (). Zur Bedeutung von Ähnlichkeiten im inklusiven Mathematikunterricht - Eine qualitative Analyse eines Interviews mit einer Schülerin mit Down-Syndrom. Zeitschrift für Heilpädagogik, 2019/4 (70), 167–177.
- Kunsteller, J. (). Die Nutzung von Ähnlichkeiten in Entdeckungsprozessen. in B. Brandt und K. Tiedemann (ed.), Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik: Vol. 34. Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive (pp. 55–77). Waxmann.
- Kunsteller, J. (). Ähnlichkeiten und ihre Bedeutung beim Entdecken und Begründen. Sprachspielphilosophische und mikrosoziologische Analysen von Mathematikunterricht. Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-658-23039-5.
- Kunsteller, J. (). Developing Rules Due to the Use of Family Resemblances in Classroom Communication. in Paul Ernest (ed.), ICME-13 MonographsThe Philosophy of Mathematics Education (pp. 365–377). Springer Nature. doi: 10.1007/978-3-319-77760-3.
- Kunsteller, J. (). Zur Bedeutung von (Familien-)Ähnlichkeiten in mathematischen Lernprozessen. in Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 (pp. 597–600). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
- Kunsteller, J. (). Using family resemblances for elaborating mathematical rules in classroom communication.Preprint. in Paul, E. (ed.), The Philosophy of Mathematics Education Journal (pp. x–xx). Eigenverlag.
- Kunsteller, J. (). Familienähnlichkeiten und ihre Bedeutungen im Sprachspiel „Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht“. in Caluori, F., Linneweber-Lammerskitten, H., & Streit, C. (eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015 (pp. 524–527). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
- Kunsteller, Jessica; Meyer, Michael (). Zur Rolle von Familienähnlichkeiten bei der Einführung der Potenzfunktionen. Der Mathematikunterricht, 60 (2), 50–57.
Scientific Talks
- Schwob, Simeon; Kunsteller, Jessica : „Zum Einsatz von Erklärvideos im Mathematik-unterricht für mehrsprachige Lernende: Eine Fallstudie an einer Deutschen Auslandsschule in Ecuador“. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Saarbrücken, .
- Schwob, Simeon; Kunsteller, Jessica : “About the Use of Language in Explanation Videos in a German School abroad in Ecuador”. The 15th International Congress on Mathematical Education, Sydney, .
- Schwob, Simeon; Kunsteller, Jessica : „Einsatzmöglichkeiten von Erklärvideos im Mathematikunterricht mit mehrsprachigen Lernenden am Beispiel einer Deutschen Auslandsschule in Ecuador“. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Essen, .