Dr. Anna Körner

Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Dr. Anna Körner

Johann-Krane-Weg 39, room 2007a
48149 Münster

Academic Profile
Research Focus
  • Arithmetik in der Grundschule; Entwicklung flexiblen Rechnens; Kombinatorik in der Grundschule
CV

Academic Education

Promotionsprojekt an der Universität Bremen. Promotion zur Dr. phil. mit der Dissertation "Flexibles Rechnen im Grundschulverlauf. Eine Längsschnittstudie zur Förderung und Entwicklung flexibler Vorgehensweisen beim Addieren und Subtrahieren"
Berufspraktikum zur staatlich anerkannten Elementarpädagogin KiTa St. Johannes Arsten, Bremen
Studium an der Universität Bremen. Bachelor Fachbezogene Bildungswissenschaften (Elementarmathematik und Interdisziplinäre Sachbildung/Sachunterricht) mit Doppelqualifikation für Grundschule und Elementarbereich. Master of Education Lehramt Grundschule

Positions

Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post-Doc) am Institut für grundlegende und inklusive mathematische Bildung in Münster (AG Nührenbörger)
Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post-Doc) in der Mathematikdidaktik am Fachbereich 12 der Universität Bremen (AG Bönig)
Wissenschaftliche Mitarbeiterin (25 %) in der Mathematikdidaktik am Fachbereich 12 der Universität Bremen (AG Bönig)
Lektorin (75 %) in der Mathematikdidaktik am Fachbereich 12 der Universität Bremen (AG Bönig)
Teaching
  • Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Mathematik lernen mit Spielen und Bilderbüchern [106559]
    • [ – | Tue, – | | S011]
Publications
  • Flexibility and adaptivity of prospective primary school teachers in multi-digit addition and subtraction
    [Preprint], () Mathematical Thinking and Learning, doi: 10.1080/10986065.2026.2621427.
  • Kernaufgaben und Ableitungsstrategien: Das kleine Einspluseins verständnisorientiert erarbeiten und festigen
    () Mathematik differenziert: Zeitschrift für die Grundschule 2026 (2)
  • Erst anschauen, dann rechnen!
    , () in: Rechtsteiner C. (ed.) Rechnen richtig lernen – flexibel, für alle und von Anfang an Fachdidaktische Hintergründe und Lernangebote für die Grundschule. Hannover, Klett Kallmeyer 81–90.
  • Mit Bilderbüchern in die Welt der Mathematik eintauchen – schon im Krippenalter!
    , , () in: Thöne B, Körner A, von Ostrowski J, Rink R, Scharlau J, Walter D (ed.) „Was hast Du Dir dazu überlegt?“ Denkwege von Kindern und Inhalte gleichermaßen in den Blick nehmen. Münster, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien 19–28, doi: 10.37626/GA9783959872249.0.
  • Rechenwege verstehensorientiert entwickeln: Erfahrungen aus einer Längsschnittstudie vom 1. bis zum 4. Schuljahr
    () Grundschule Mathematik 2025 (86), 8–11.
  • Wie flexibel rechnen Lehramtsstudierende?
    () Beiträge zum Mathematikunterricht; 58. Münster, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 914–917, doi: 10.17877/DE290R-26073.
  • Zeichne ein Bild zur Aufgabe 15 : 5 = 3 – Operationsverständnis zur Division entwickeln
    () in: Thöne B, Körner A, von Ostrowski J, Rink R, Scharlau J, Walter D (ed.) „Was hast Du Dir dazu überlegt?“ Denkwege von Kindern und Inhalte gleichermaßen in den Blick nehmen. Münster, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien 77–86, doi: 10.37626/GA9783959872249.0.
  • Zur Entwicklung des Bremer Bildungsplans für Kinder im Alter von 0 bis 10 Jahren – Bildungsbereich Mathematik
    , , , , , () in: Thöne B., Körner A., von Ostrowski J., Rink R., Scharlau J., Walter D. (ed.) „Was hast Du Dir dazu überlegt?“ Denkwege von Kindern und Inhalte gleichermaßen in den Blick nehmen. Münster, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien 19–28, doi: 10.37626/GA9783959872249.0.
  • „Was hast du dir dazu überlegt?“ Denkwege von Kindern und Inhalte gleichermaßen in den Blick nehmen: Festschrift für Dagmar Bönig
    Thöne B, Körner A, von Ostrowski J, Rink R, Scharlau J, Walter D (ed.) () Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, doi: 10.37626/GA9783959872249.0.
  • Flexibles Rechnen im Grundschulverlauf: Eine Längsschnittstudie zur Förderung und Entwicklung flexibler Vorgehensweisen beim Addieren und Subtrahieren
    () Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, doi: 10.1007/978-3-658-44057-2.
  • Zur Entwicklung flexiblen Rechnens im Grundschulverlauf
    () Beiträge zum Mathematikunterricht 57. Münster, Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 67–70, doi: 10.17877/DE290R-24883.
  • "202 - 197 rechne ich doch nicht schriftlich!" Auch nach der Einführung der schriftlichen Verfahren flexibel rechnen lernen
    () Die Grundschulzeitschrift 2020 (324), 26–29.
  • Flexibles Rechnen im Zahlenraum bis 1000
    () in: Steinweg A S (ed.) Darstellen und Kommunizieren. Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2019. Bamberg, University of Bamberg Press 73–76, doi: 10.20378/irb-46675.
  • Entwicklung flexibler Rechenkompetenzen im Verlauf der ersten beiden Schuljahre
    () Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Münster, Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 1039–1042, doi: 10.17877/DE290R-19466.
  • Entwicklung flexibler Rechenkompetenzen in der Grundschule
    () Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster, Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 1533–1534, doi: 10.17877/DE290R-17705.
  • Mathematiklernen im Übergang. Förderung durch mathematikbezogene Spiele für Elementarbereich und Grundschule
    , ()Bremen, Universität Bremen, doi: 10.26092/ELIB/1883.
Scientific Talks
  • Körner, Anna : “Typical developments of flexible and adaptive addition and subtraction from first to fourth grade.” Workshop on Adaptivity and Flexibility in Mathematics Education, Aarhus, .
  • Körner, Anna : „Zahlenblickschulung von Klasse 1 bis 4“. Symposium ‚Flexibles Rechnen – multiperspektivisch betrachtet‘ , Kassel, .
  • Körner, Anna : „Entwicklung und Förderung flexiblen Rechnens in der Grundschule“. Forschungskolloquium der Institute Mathematik II und Informatik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Ludwigsburg, .
  • Körner, Anna : „Wie flexibel rechnen Lehramtsstudierende?“ 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Saarbrücken, .
  • Körner, Anna : „‚202 – 197 rechne ich doch nicht schriftlich!‘ – Förderung flexiblen Rechnens in der Grundschule“. Forum Mathematik-Didaktik Bamberg, Bamberg, .
  • Körner, Anna : „Flexibel subtrahieren lernen“. Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule der GDM, Freiburg, .
  • Körner, Anna : „Flexibles Rechnen im Grundschulverlauf“. Kolloquium am Institut für grundlegende und inklusive mathematische Bildung der Universität Münster, Münster, .
  • Körner, Anna : „Flexibles Rechnen im Grundschulverlauf“. Kolloquium am Institut für Mathematik der Universität Paderborn, Paderborn, .
  • Körner, Anna : „Flexibles Rechnen im Grundschulverlauf“. Mathematikdidaktischen Kolloquium des Instituts für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts der TU Dortmund, Dortmund, .
  • Körner, Anna : „Zur Entwicklung flexiblen Rechnens im Grundschulverlauf“. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Essen, .
  • Körner, Anna : „Entwicklung flexibler Rechenkompetenzen im Verlauf der ersten beiden Schuljahre“. 3. gemeinsame Jahrestagung der DMV und der GDM, Paderborn, .