Stephan Tomaszewski

Stephan Tomaszewski

Johann-Krane-Weg 39
48149 Münster

Academic Profile:

  • Research Foci

    • Epistemologisch orientierte Interaktionsforschung
    • Kommunikation und Interaktion mit digitalen Medien
    • Mathematiklernen in digital-kollaborativen Settings

  • CV

    Academic Education

    Promotionsstudium (Didaktik der Mathematik, Erziehungswissenschaft, Psychologie), Betreuer: Prof. Dr. Nührenbörger, Universität Münster
    Promotionsstudium Mathematikdidaktik, Betreuer: Prof. Dr. Nührenbörger, TU Dortmund
    Masterstudium Lehramt an Grundschulen (Mathematische Grundbildung, Sprachliche Grundbildung, Sachunterricht), TU Dortmund
    Bachelorstudium Lehramt an Grundschulen (Mathematische Grundbildung, Sprachliche Grundbildung, Sachunterricht), TU Dortmund
    Studium Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen (Mathematik und Philosophie), TU Dortmund

    Positions

    Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für grundlegende und inklusive mathematische Bildung (GIMB) der Universität Münster
    Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) der Technischen Universität Dortmund
    Wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) der Technischen Universität Dortmund
    Studentische Hilfskraft am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) der Technischen Universität Dortmund
    Lehrkraft auf Honorarbasis (Studienkreis GmbH, Waltrop)

    External Functions

    Universität Münster (FB10) (Ethikkommission, Mitglied)
    Mitglied in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)
    Deutsche Telekom Stiftung: FundaMINT-Stipendium der Deutsche Telekom Stiftung für herausragende Lehramtsstudierende im MINT Bereich (FundaMINT-Stipendium der Deutsche Telekom Stiftung für herausragende Lehramtsstudierende im MINT Bereich)

  • Teaching


    • (in cooperation with Susannah Unteregge)
      • [ – | Mon, – | | LEO 9.307]
      • [ – | Mon, – | | G 1]
      • [ – | Mon, – | | LEO 9.307]
      • [ – | Mon, – | | GEO1 513]
      • [ – | Mon, – | | LEO 9.307]
      • [ – | Mon, – | | LEO 9.307]
      • [ – | Mon, – | | F 029]
      • [ – | Mon, – | | GEO1 242]
      • [ – | Mon, – | | F 043]
      • [ – | Mon, – | | GEO1 513]
      • [ – | Mon, – | | LEO 9.307]
      • [ – | Mon, – | | LEO 9.307]
      • [ – | Mon, – | | Fl 30]
      • [ – | Mon, – | | GEO1 401]
      • [ – | Mon, – | | GEO1 513]
      • [ – | Mon, – | | GEO1 242]
      • [ – | Mon, – | | S3001]
      • [ – | Mon, – | | GEO1 323]
      • [ – | Mon, – | | S3001]
      • [ – | Mon, – | | GEO1 323]
      • [ – | Mon, – | | Fl 30]
      • [ – | Mon, – | ]
      • [ – | Mon, – | | Fl 30]
      • [ – | Mon, – | | S3001]
      • [ – | Mon, – | | Fl 30]
      • [ – | Mon, – | | S3001]
      • [ – | Mon, – | | GEO1 323]
      • [ – | Mon, – | | Fl 30]
      • [ – | Mon, – | | S3001]
      • [ – | Tue, – | | Fl 30]
      • [ – | Tue, – | | Fl 30]
      • [ – | Single Course | GEO 315]
      • [ – | Single Course | GEO 112]


    • (in cooperation with Prof. Dr. Marcus Nührenbörger and Susannah Unteregge)
      • [ – | Tue, – | | Fl 39]
      • [ – | Fri, – | | Fl 39]

    • (in cooperation with Prof. Dr. Marcus Nührenbörger and Susannah Unteregge)
      • [ – | Tue, – | | Fl 39]
      • [ – | Fri, – | | Fl 39]
      • [ – | Single Course | Fl 39]
      • [ – | Single Course | Fl 39]

    • (in cooperation with Susannah Unteregge)
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-5]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-7]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-6]
      • [ – | Mon, – | | Fl 30]
      • [ – | Mon, – | | S3001]
      • [ – | Mon, – | | Fl 30]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-5]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-5]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-5]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-6]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-6]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-6]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-5]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-7]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-7]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-6]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-7]
      • [ – | Mon, – | | S3001]
      • [ – | Mon, – | | Fl 30]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-7]
      • [ – | Mon, – | | Fl 30]
      • [ – | Mon, – | | Fl 30]
      • [ – | Mon, – | | S3001]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-5]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-6]
      • [ – | Mon, – | | Cont BH-7]
      • [ – | Mon, – | | Fl 30]
      • [ – | Mon, – | | S3001]
      • [ – | Tue, – | | Fl 30]
      • [ – | Tue, – | | S3001]
      • [ – | Tue, – | | Cont BH-5]
      • [ – | Tue, – | | Cont BH-5]
      • [ – | Tue, – | | Cont BH-7]
      • [ – | Tue, – | | Cont BH-6]
      • [ – | Tue, – | | Cont BH-6]
      • [ – | Tue, – | | Cont BH-7]
      • [ – | Tue, – | | S3001]

  • Projects

  • Publications

  • Talks

    • Tomaszewski, Stephan : “"I don't get it, what do they mean by that?" – On the Use of Digital Whiteboards to Induce Productive Irritations and Support Mathematical Discourse.” 15th International Congress on Mathematical Education (ICME15), Sydney, .

    • Stephan Tomaszewski : “Modifying the didactical tetrahedron to describe aspects of mathematical digital collaborative learning”. , Eötvös Loránd University of Sciences (Budapest), .

    • Schiffer, Jana; Tomaszewski, Stephan : „Die neuen Videos zum Zahlenbuch gezielt im Unterricht einsetzen“. DoMathG – Dortmunder Mathetage für die Grundschule, Dortmund, .
    • Tomaszewski, Stephan : „Mathematische Begriffsbildungsprozesse in digital-kollaborativen Lernumgebungen – Einsatzmöglichkeiten der digitalen Pinnwand Padlet zur Unterstützung mathematischer Diskurse“. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Frankfurt am Main, .
    • Tomaszewski, Stephan : „Begriffsbildungsprozesse in digital-kollaborativen Lernumgebungen – Einsatzmöglichkeiten der digitalen Pinnwand Padlet zur Unterstützung mathematischer Diskurse“. PriMa-Medien-Sommertagung, online, .
    • Tomaszewski, Stephan : “Construction of Mathematical knowledge in digital-collaborative settings”. CERME12, Free University of Bozen-Bolzano (online), .