Lehre
- Vorlesung: Mathematisches Kaleidoskop [104512]
- [ – | Di., – | ]
- Seminar: Forschungsfragen in der Mathematikdidaktik - Gruppe VI (mit Masterarbeit) [104569]
- [ – | Mo., – | | S14]
- Seminar: Forschungsfragen in der Mathematikdidaktik - Gruppe VI [104562]
- [ – | Mo., – | | S14]
- Seminar: Forschungsfragen in der Mathematikdidaktik - Gruppe V [104561]
- [ – | Mo., – | | S14]
- Seminar: Forschungsfragen in der Mathematikdidaktik - Gruppe V (mit Masterarbeit) [104568]
- [ – | Mo., – | | S14]
- Seminar: Sachrechnen - Gruppe III [104522]
- [ – | Di., – | | S011]
- Oberseminar: Oberseminar Didaktik der Mathematik, Fokus: Grundschule [104579]
(zusammen mit Prof. Dr. Daniel Frischemeier)- [ – | Mi., – | | S011]
- Vorlesung: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeitstheorie [100510]
- Vorlesung: Mathematisches Kaleidoskop [100512]
- Seminar: Sachrechnen - Gruppe III [100522]
- Seminar: Forschungsfragen in der Mathematikdidaktik - Gruppe III (mit Masterarbeit) [100984]
- Seminar: Forschungsfragen in der Mathematikdidaktik - Gruppe III [100559]
- Oberseminar: Oberseminar Didaktik der Mathematik, Fokus: Grundschule [100995]
(zusammen mit Prof. Dr. Karina Höveler)
- Vorlesung: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeitstheorie [108510]
- Seminar: Sachrechnen - Gruppe IV [108524]
- Seminar: Sachrechnen - Gruppe V [108525]
- Seminar: Forschungsfragen in der Mathematikdidaktik - Gruppe IV (mit Masterarbeit) [108563]
- Oberseminar: Oberseminar Didaktik der Mathematik, Fokus: Grundschule [108574]
(zusammen mit Prof. Dr. Daniel Frischemeier)
- Vorlesung: Kombinatorik und Wahrscheinlichkeitstheorie [106636]
- Seminar: Forschungsfragen in der Mathematikdidaktik - Gruppe IV [106527]
- Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Verstehensorientierung im Mathematikunterricht der Grundschule [106515]
- Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Verstehensorientierung im Mathematikunterricht der Grundschule [106514]
- Seminar: Forschungsfragen in der Mathematikdidaktik - Gruppe IV (mit Masterarbeit) [106531]
- Oberseminar: Oberseminar Didaktik der Mathematik, Fokus: Grundschule [106541]
(zusammen mit Prof. Dr. Daniel Frischemeier und Prof. Dr. Karina Höveler)
- Vorlesung: Mathematisches Kaleidoskop [104512]
Projekte
Laufend
- Unterrichts- und Fortbildungs-Qualität in Mathematik entwickeln – QuaMath ()
Beteiligung in sonstigem Verbundvorhaben: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland
Abgeschlossen
- Orientierungen von Lehrkräften zur Diagnose und Förderung von Verstehensgrundlagen: Erfassung in und Veränderung durch Fortbildungen – OLE ()
Projekt durchgeführt außerhalb der Universität Münster
- Unterrichts- und Fortbildungs-Qualität in Mathematik entwickeln – QuaMath ()
Publikationen
- Shure, V., Lehmann, M., Friesen, M., Rösken-Winter, B. & Prediger, S. (). Professional development research on promoting productive practices for teachers’ handling of typical tasks of mathematics teaching: A systematic review. ZDM - Mathematics Education, 57 (4), 795–813. doi: 10.1007/s11858-025-01659-2.
- Götze, D., Holzäpfel, L., Rösken-Winter, B., Prediger, S., & Selter, C. (). Im Dialog zum tieferen Verständnis gelangen. Pädagogik, 11, 14–17. doi: 10.3262/PAED2511014.
- Lehmann, M., Shure, V., Rothering, S., Laschke, C., & Rösken-Winter, B. (). Adhering to principles for quality teaching: Measuring facilitator assessments of a fictional PD situation. In Cornejo, C., Felmer, P., Gómez, D. M., Dartnell, P., Araya, P., Peri, A., & Randolph, V. (Hrsg.), Proceedings of the 48th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (S. 35–42). IGPME.
- Götze, D., Selter, C., Prediger, S., Holzäpfel, L., Rösken-Winter, B., Eichholz, L., & Wilhelm, N. (). Fünf Prinzipien guten Mathematikunterrichts.
- Shure, V., Stahnke, R., Rösken-Winter, B., & Daniela, G. (). Facilitators’ noticing of teachers’ responses to student thinking concerning a multiplicative thinking task. In Bosch, M., Bolondi, G., Carreira, S., Spagnolo, C., & Gaidoschick, M. (Hrsg.), Proceedings of the fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
- Pöhler-Friedrich, B., Rösken-Winter, B., & Shure, V. (). Mathematik-Fortbildungen in Präsenz und digital: Strukturierung, effektive Fortbildungsbestandteile und verwendete Moderationsstrategien durch Fortbildner:innen-Tandems. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 27 (3), 685–713. doi: 10.1007/s11618-024-01252-5.
- Karsenty, R., Rösken-Winter, B., Zehetmeier, S., Pöhler-Friedrich, B., Borko, H., & Coles, A. (). Thematic Working Group on the professional practices, preparation and support of mathematics teacher educators. doi: 10.4171/MAG/202.
- Seibold, T.L., Laschke, C., Meyer-Jenßen, L., & Rösken-Winter, B. (). PRE-SERVICE PRIMARY TEACHERS´ DECISION-MAKING: ATTENDING TO RELEVANT PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE ASPECTS. In Evans, T., Marmur, O., Hunter, J., Leach, G., & Jhagroo, J. (Hrsg.), Proceedings of the 47th Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 2024 (S. 212–212). PME.
- Shure, V., Rösken-Winter, B., Pöhler, B., & Wensing, E. (). How and why facilitators adapt the core ideas of professional development activities on dividing natural numbers. In Drijvers, P., Csapodi, C., Palmer, H., Gosztonyi, K., & Konya, E. (Hrsg.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) (S. 2–9). HAL.
- Wensing, E., Pöhler, B., Rösken-Winter, B., & Shure, V. (). How and why facilitators adapt the core ideas of professional development activities on multiplying natural numbers. In Drijvers, P., Csapodi, C., Palmer, H., Gosztonyi, K., & Konya, E. (Hrsg.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) (S. 2–9). HAL.
- Jenßen, L., Blömeke, S., & Rösken-Winter, B. (). Measuring pre-service primary teachers’ shame in mathematics: A comprehensive validation study. International Journal of Science and Mathematics Education, 21, 463–488. doi: 10.1007/s10763-022-10253-x.
- Jenßen, L., Lehmann, M., Laschke, C. R.-W., & Eilerts, K. (). Validierung eines Tests zur Erfassung des mathematikdidaktischen Wissens von Lehramtsstudierenden für die Primarstufe. Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, 51 (3), 455–478. doi: 10.1007/s42010-023-00177-y.
- Shure, V., & Rösken-Winter, B. (). Developing and validating a scriptwriting task in the context of student difficulties with fraction multiplication and division. Research in Mathematics Education, 23 (3). doi: 10.1080/14794802.2021.1988689.
- Shure, V., Rösken-Winter, B., & Lehmann, M. (). How pre-service primary teachers support academic literacy in mathematics in a scriptwriting task encompassing fraction multiplication and division. Journal of Mathematical Behavior, 65. doi: 10.1016/j.jmathb.2021.100916.
- Laschke, C., Shure, V., Pöhler, B., & Rösken-Winter, B. (). Facilitator practices during PD courses in response to teacher orientations for supporting at-risk students. In Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G., & Ferretti, F. (Hrsg.), Proceedings of the Twelfth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME12) (S. 2–9). HAL.
Betreute Promotionen
Shure, Victoria Pre-service primary mathematics teachers’ support of learners’ academic literacy and mathematical reasoning: Evidence from the development, validation, and utilization of a scriptwriting task Dr. Malte Lehmann Relevante mathematische Kompetenzen von Ingenieurstudierenden im ersten Studienjahr – Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
Professorin Dr. Bettina Rösken-Winter
