Research Areas
- Inklusiver Mathematikunterricht
- Mathematische Begabungen im Grundschulalter
-
Teaching
- Seminar: Special Topics in Didactics of Mathematics [106511]
[ - | | 14-täglich | Di. | Dr. Nina Berlinger] - Seminar: Special Topics in Didactics of Mathematics [106655]
[ - | | wöchentlich | Mi. | S011 | Dr. Nina Berlinger] - Seminar: Inclusive Mathematical Education [106537]
[ - | | wöchentlich | Di. | S011 | Dr. Nina Berlinger] - Seminar: Dysc [106538]
[ - | | wöchentlich | Di. | S011 | Dr. Nina Berlinger] - Seminar: Special Topics in Didactics of Mathematics [106662]
[ - | | wöchentlich | Mi. | S011 | Dr. Nina Berlinger]
- Seminar: Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Förderung mathematisch begabter Kinder im Projekt MatheChecker (Klasse 4) [104882]
- Seminar: Special Topics in Didactics of Mathematics [104866]
- Seminar: Special Topics in Didactics of Mathematics [104871]
- Vorlesung: Learning and Applying Arithmetics [104840]
(in cooperation with Prof. Dr. Daniel Frischemeier) - Vorlesung: Arithmetik und ihre Didaktik [104854]
(in cooperation with Prof. Dr. Daniel Frischemeier)
- Seminar: Special Topics in Didactics of Mathematics [103140]
- Seminar: Special Topics in Didactics of Mathematics [103154]
- Seminar: Special Topics in Didactics of Mathematics [103155]
- Seminar: Special Topics in Didactics of Mathematics [103141]
- Vorlesung: Forms and Structures: Theory and Practice [103126]
(in cooperation with Prof. Dr. Susanne Schnepel) - Vorlesung: Forms and Structures: Theory and Practice [103124]
(in cooperation with Prof. Dr. Susanne Schnepel)
- Seminar: Instruction of Arithmetic [100580]
- Seminar: small pund [100594]
- Seminar: small pund [100595]
- Seminar: Instruction of Arithmetic [100687]
- Vorlesung: Learning Mathematics in Primary Schools [100572]
- Seminar: Mathematics for small pundits (Grades 3 and 4) [108592]
- Seminar: Instruction of Arithmetic [100687]
- Seminar: Mathematics for small pundits (Grades 3 and 4) [108593]
- Vorlesung: Learning Mathematics in Primary Schools [108585]
- Seminar: Instruction of Arithmetic [106576]
- Seminar: small pund [106588]
- Seminar: small pund [106589]
- Vorlesung: Learning and Applying Geometry [106562]
(in cooperation with Dr. Simeon Schwob) - Vorlesung: Learning Mathematics in Primary Schools [106582]
- Übung: Tutorial Forms and Structures: Theory and Practice [104627]
- Übung: Tutorial Forms and Structures: Theory and Practice [104625]
- Vorlesung: Forms and Structures: Theory and Practice [104624]
- Vorlesung: Forms and Structures: Theory and Practice [104626]
- Übung: Tutorial Learning and Applying Geometry [102565]
(in cooperation with Dr. Michaela Camin) - Übung: Tutorial Learning and Applying Geometry [102567]
(in cooperation with Dr. Michaela Camin) - Blockseminar: Dysc [102619]
- Blockseminar: Dysc [102618]
- Vorlesung: Learning and Applying Geometry [102564]
(in cooperation with Dr. Michaela Camin) - Vorlesung: Learning and Applying Geometry [102566]
(in cooperation with Dr. Michaela Camin)
- Vorlesung: Forms and Structures: Theory and Practice [100586]
- Vorlesung: Forms and Structures: Theory and Practice [100584]
- Übung: Tutorial Learning and Applying Geometry [108585]
- Blockseminar: Inclusive mathematics education [108621]
- V/Ü: Learning and Applying Geometry [108584]
- Seminar: Inclusive mathematics education [106775]
- Blockseminar: Inclusive mathematics education [106776]
- Blockseminar: Inclusion in Mathematics Teaching [100509]
(in cooperation with )
- Übung: Tutorial Forms and Structures: Theory and Practice [108471]
- Seminar: Dysc [108525]
(in cooperation with ) - Seminar: Practice in Research [108528]
- Seminar: small pund [108489]
- Vorlesung: Forms and Structures: Theory and Practice [108470]
- Übung: Tutorial Learning and Applying Geometry [106831]
- Seminar: small pund [106905]
- Seminar: small pund [106857]
- Seminar: Dysc [106903]
(in cooperation with Dr. Marcel Veber) - V/Ü: Learning and Applying Geometry [106830]
- Übung: Tutorial Forms and Structures: Theory and Practice [104339]
- Seminar: Inclusion in Mathematics Teaching [104402]
(in cooperation with Dr. Marcel Veber) - Seminar: Mathematics for small pundits (Grade 3) [104461]
- Seminar: Mathematics for small pundits (Grade 3) [104377]
- Vorlesung: Forms and Structures: Theory and Practice [104338]
- Übung: Tutorial Learning and Applying Geometry [102629]
- Seminar: Dysc [102694]
(in cooperation with Dr. Marcel Veber, Janine Kelm) - Seminar: small pund [102671]
- Seminar: small pund [102750]
- V/Ü: Learning and Applying Geometry [102628]
- Seminar: Promoting and Differentiating in the Age of Primary School [103591]
- Seminar: Mathematics for small pundits (Grade 3) [103572]
- Blockpraktikum: Practical Training [103412]
(in cooperation with Tobias Stecken) - Seminar: Compulsory Elective Advanced Modules [103192]
- Seminar: Promoting and Differentiating in the Age of Primary School [103207]
- Seminar: Interlocking of Theory and Practice (for Secondary School Teachers) [103211]
- Blockpraktikum: Practical Training [103380]
(in cooperation with ) - Seminar: Fördern und Differenzieren in der Grundschule: Besonderheiten mathematisch begabter Kinder / geöffnet für Kernpraktikum [103160]
- Seminar: Mathematics for Small Champions [103304]
- Seminar: Verzahnung von Theorie und Praxis - Schwerpunkt G /geöffnet für Kernpraktikum [103175]
- Seminar: Special Topics in Didactics of Mathematics [106511]
Publications
- Benölken R., Dexel T. & Berlinger N. (). Mathematikunterricht und Potenzialorientierung. In (Hrsg.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken (S. 43–59). Münster: Waxmann.
- Benölken R., Veber M. & Berlinger N. (). Inklusionssensible Mathematikdidaktik lehren - Konzepte und Evaluationsergebnisse aus einem Lehr- und Forschungsprojekt. In Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik, Münster.
- Benölken R., Veber M. & Berlinger N. (). Das Projekt „Inklusiver Mathematikunterricht“ – konzeptuelle Ansätze für Unterricht und Lehrerbildung. MNU Journal, ., 340–345.
- Berlinger N. & Brüning A. (). Stationenlernen "Mathematische Weltreise". In (Hrsg.), Wege in der Begabungsförderung in Mathematik (S. 53–68).
- Berlinger N. & Brüning A. (). Stationenlernen. In (Hrsg.), Wege in der Begabungsförderung in Mathematik (S. 69–70).
- Berlinger N., Veber M. & Benölken R. (). Inklusiver Mathematikunterricht - ein kooperatives Lehrprojekt zwischen Mathematikdidaktik und Bildungswissenschaften. In (Hrsg.): orschendes Lernen. The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung des WWU Münster (Schriften zur Allgemeinen Hochschuldidaktik) , S. 401–404. Münster: WTM-Verlag.
- Benölken R., Berlinger N. & Veber M. (). Würfelgebäude. In (Hrsg.), Alle zusammen! Offene, substanzielle Problemfelder als Gestaltungsbaustein für inklusiven Mathematikunterricht (S. 161–172). Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
- Benölken R., Veber M. & Berlinger N. (). Gestaltung fachlich fundierter Lehr-Lern-Settings für alle ohne Ausschluss - Grundlegende Verortungen. In (Hrsg.), Alle zusammen! Offene, substanzielle Problemfelder als Gestaltungsbaustein für inklusiven Mathematikunterricht (S. 1–15). Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
- Veber M., Benölken R., Doudis E. & Berlinger N. (). Begabungsförderung "inklusiv" - theoretische Basis und praktische Umsetzung. Forschung & Entwicklung Edition, 24, 7–14.
- Benölken R., Veber M., Hammad C. & Berlinger N. (). Wege in Manhattan. Ein Beispiel für Potenziale natürlicher Differenzierung im inklusiven Mathematikunterricht durch Öffnungen ausgehen vom Fach. Forschung & Entwicklung Edition, 24, 27–38.
- Veber M., Benölken R. & Berlinger N. (). Inklusiver Grundschulmathematikunterricht - Chancen und Herausforderungen für die erste Phase der Lehrer*innenbildung. In (Hrsg.): Profession und Disziplin. Grundschulpädagogik im Diskurs , S. 203–209. Wiesbaden: Springer VS.
- (Hrsg.). (). Alle zusammen! Offene, substanzielle Problemfelder als Gestaltungsbaustein für inklusiven Mathematikunterricht . Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
- Berlinger N. & Dexel T. (). Natürliche Differenzierung. In (Hrsg.), Inklusion Lexikon - Online (S. o.S.).
- Benölken R., Berlinger N., Hammad C. & Veber M. (). "Was entdeckst du?" und Beihefter "MatheWelt - Das Schülerarbeitsheft". Mathematik lehren, 2017.
- Berlinger N., Benölken R. & Veber M. (). Offene, substanzielle Problemfelder – ein Baustein zur didaktischen Realisierung eines inklusiven Mathematikunterrichts. In (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 (S. –).
- Benölken R., Berlinger N. & Veber M. (). Wie lassen sich universitäre Lehrveranstaltungen zu Inklusiver Bildung im Mathematikunterricht konzipieren? Ein Erfahrungsbericht aus dem IMU-Lehrprojekt. In (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2017 (S. –).
- Veber M., Benölken R. & Berlinger N. (). Inklusiver Grundschulmathematikunterricht – Chancen und Herausforderungen für die erste Phase der Lehrer*innenbildung. In 25. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Bielefeld , S. 156–157.
- Veber M., Benölken R. & Berlinger N. (). Mathematikunterricht in inklusiven Zeiten – Chancen für die erste Phase der Lehrer*innenbildung. In Jahrestagung 2016 der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Rostock , S. 25.
- Benölken R., Veber M. & Berlinger N. (). Potenzialorientierung, Begabungsförderung & Inklusion: Ideen für die Mathematiklehramtsausbildung. In ÖZBF-Kongress 2016, Salzburg , S. 4.
- Berlinger, N. (). Die Bedeutung des räumlichen Vorstellungsvermögens für mathematische Begabungen im Grundschulalter. In (Hrsg.), Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion (S. 145–162).
- Benölken R., Berlinger N. & Käpnick F. (). Offene substanzielle Aufgaben und Aufgabenfelder. In (Hrsg.), Verschieden verschiedene Kinder (S. 157–172). Seelze: Kallmeyer.
- Benölken R. & Berlinger N. (). Geeignete Aufgaben zur Diagnostik und Förderung mathematisch begabter Kinder unter verschiedenen Perspektiven. In (Hrsg.), Giftedness Across the Lifespan - Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter (S. 127–137). Berlin, Münster: LIT Verlag.
- Berlinger, N. (). Die Bedeutung des räumlichen Vorstellungsvermögens für mathematische Begabungen bei Grundschulkindern - Theoretische Grundlegung uund empirische Untersuchungen. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
- Berlinger, N. & Käpnick, F. (). Besondere Visualisierungskompetenzen kleiner Matheasse. In (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht (S. 128–131).
- Berlinger, N. (). Von Legorobotern bis zum EKG - Mathematische Exkursionen im Rahmen des Münsteraner Projektes "Mathe für kleine Asse". In (Hrsg.), Individuelle Förderung multipler Begabungen. Fachbezogene Forder- und Förderkonzepte (S. 95–103). Berlin: LIT Verlag.
- Berlinger, N. (). Wenn sich das Gehirn verknotet. Zum räumlichen Vorstellungsvermögen mathematisch begabter Grundschulkinder. Grundschule, 43(1), 36–38.
- Berlinger, N. (). Kann man Glück berechnen? Fördermöglichkeiten aus dem Bereich "Zufall und Wahrscheinlichkeit". Mathematik differenziert, 2(3), 32–37.
- Berlinger, N. (). Untersuchungen zum räumlichen Vorstellungsvermögen mathematisch begabter Dritt- und Viertklässler. In (Hrsg.) Jahrestagung für Didaktik der Mathematik der GDM, Freiburg , S. 95–98. WTM.
- Berlinger, N. (). Räumliches Vorstellungsvermögen – wichtig oder wesentlich für die mathematische Begabungsentwicklung im Grundschulalter? In (Hrsg.), Das Münsteraner Projekt „Mathe für kleine Asse“ – Perspektiven von Kindern, Studierenden und Wissenschaftlern (S. 138–149).
Talks
- Berlinger, N. (): „Aufgabenformate in Talentdomänen – Erkennen und Fördern von mathematischer Begabung“. ECHA Blockseminar, Münster, .
- Berlinger, N.; Benölken, R. (): „Inklusiver Mathematikunterricht – Grundlegende Ideen und didaktische Ansätze“. Nachbereitungsseminars der GHRPraxisphase , Universität Hildesheim, .
- Berlinger, N.; Dexel, T. (): „Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht: Offene, substanzielle Problemfelder“. "Experte Individuelle Förderung", Landeskompetenzzentrum für individuelle Förderung, .
- Veber, M.; Benölken, R.; Berlinger, N. (): „Inklusiver Grundschulmathematikunterricht – Chancen und Herausforderungen für die erste Phase der Lehrer*innenbildung“. 25. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, Bielefeld, Deutschland, .
- Veber, M.; Benölken, R.; Berlinger, N. (): „Mathematikunterricht in inklusiven Zeiten – Chancen für die erste Phase der Lehrer*innenbildung“. AEPF 2016, Rostock, Deutschland, .
- Benölken, R.; Berlinger, N. (): „Geeignete Aufgaben zur Diagnostik und Förderung mathematisch begabter Kinder unter verschiedenen Perspektiven“. 4. Münsterscher Bildungskongress des ICBf, Münster, Deutschland, .
- Benölken, R.; Berlinger, N. (): „Das Münsteraner Projekt "Mathe für kleine Asse" – Ein Enrichmentkonzept zur Förderung mathematisch begabter Kinder“. Vortragsreihe „Besonders begabt – besonders begünstigt?“, veranstaltet von Mensa e.V., Münster, Deutschland, .
- Benölken, R.; Berlinger, N. (): „Mathe für kleine Asse“. „Hochbegabung? – Tag der Intelligenz“, veranstaltet von Mensa e.V., Münster, Deutschland, .
Dr. Nina Berlinger
BAföG
