CV
Education
- Promotion.
- Promotionsstudium an der Universität Duisburg-Essen.
- 2. Staatsexamen. Referendariat am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung in Essen.
- 1. Staatsexamen. Studium an der WWU Münster. Lehramt für die Primarstufe.
Positions
- Studienrätin im Hochschuldienst an der WWU Münster.
- Lehrerin an der Augustin-Wibbelt-Schule in Ahlen-Vorhelm.
- Mitarbeiterin im Projekt "Mathe inklusiv mit PIKAS" an der TU Dortmund.
- Lehrerin an der Grundschule Haar im Jagdfeld (München).
- Lehrerin an der Theodor-Heuss-Grundschule in Hamm.
Publications
- Schülke, C. (). Das geht auch anders. Aufgaben variieren (nicht nur) im inklusiven Mathematikunterricht. Mathematik differenziert: Zeitschrift für die Grundschule, 2021(4), 6–9.
- Schülke, C. (). Mit Geld kenne ich mich aus. Der Größenbereich Geldwerte im (inklusiven) Mathematikunterricht. Fördermagazin Grundschule, 2018(4), 10–14.
- Schulz A. & Schülke C. (). Aufbau von Zahlvorstellungen mit Hilfe von Materialien. In (Eds.), Gemeinsam Mathematik lernen - mit allen Kindern rechnen (pp. 132–142). Frankfurt a. M.: Grundschulverband.
- Schülke, C. (). Mathematische Reflexion in der Interaktion von Grundschulkindern: theoretische Grundlegung und empirisch-interpretative Evaluation. Münster: Waxmann.
- Schülke C. & Steinbring H. (). Mathematical Reflection in Primary School Education – Theoretical Foundation and Empirical Analysis of a Case Study . In (Eds.): Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education 2009 (CERME 6, Lyon) , pp. 862–872. Paris: Selbstverlag / Eigenverlag / Self-publishing.
- Schülke C. & Söbbeke E. (). Die Entwicklung mathematischer Begriffe im Unterricht. In (Eds.), Mathematik im Denken der Kinder. Anregungen zur mathematikdidaktischen Reflexion (pp. 18–28). Seelze: Klett Kallmeyer.
- Bräuning K. & Schülke C. (). Mathematische Diagnosegespräche mit Kindern. In (Eds.), Mathematik im Denken der Kinder. Anregungen zur mathematikdidaktischen Reflexion (pp. 138–168). Seelze: Klett Kallmeyer.
- Schülke, C. (). „Sag mal, wie ich da vielleicht drauf gekommen bin.“ Partnergespräche anregen und begleiten. Die Grundschulzeitschrift, 2009(222/223), 34–37.
- Schülke, C. (). Reflexive mathematische Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern im jahrgangsgemischten Unterricht. In (Eds.), Qualität von Grundschulunterricht. Jahrbuch Grundschulforschung (pp. 249–252). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
- Schülke, C. (). Reflexive mathematische Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern im jahrgangsgemischten Mathematikunterricht der flexiblen Schuleingangsstufe. In 10.17877/DE290R-6226. (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2007 (pp. 291–294). Berlin: Franzbecker Verlag. doi: