Meldungsarchiv 2023

Datenkulturen, Data Literacy und Historischs Lernen

Am 07. und 08.12.2023 fand die interdisziplinäre Online-Tagung "Datenkulturen, Data Literacy und historisches Lernen" statt. Diese wurde von Dr. Sabrina Schmitz-Zerres und Dr. Daniel Brandau organisiert. Im Zentrum dieser Tagung standen Fragen nach dem Verhältnis von Digital Humanities, Digital History sowie Geschichtsdidaktik.

Neue Publikation

In der Institutsreihe "Starter Geschichte. Geschichtswissenschaft – Geschichtskultur – Geschichtsunterricht" ist der Sammelband "Deutungskämpfe – die 'zweite Geschichte' des Nationalsozialismus" erschienen, der von Manuela Homberg und Michael Homberg herausgegeben wurde

Neue Publikation

Von Andrea Brait ist eine Publikation mit dem Titel "Historisches Lernen im und über das Museum" in der Institutsreihe "Geschichte. Kleine Reihe" erschienen.
 

Neue Publikation

Von Wolfhart Beck ist eine Publikation mit dem Titel "Historischer Lernort Archiv" in der Institutsreihe "Geschichte. Kleine Reihe" erschienen.

Neue Publikation

Von Christoph Hamann ist eine Publikation mit dem Titel "Medienikonen im Geschichtsunterricht" in der Institutsreihe "Geschichte. Kleine Reihe" erschienen.

Neue Publikation

Von Wolfgang Jacobmeyer ist eine Publikation mit dem Titel "Hungerleider werden Bildungsbürger: Preußische Gymnasiallehrer 1820–1914" in der Institutsreihe "Geschichtsdidaktik diskursiv – Public History und Historisches Denken" erschienen.

Jahresband der Zeitschrift für Geschichtsdidaktik

Soeben ist die aktuelle Ausgabe der Zeitschrift für Geschichtsdidaktik erschienenen. Der Jahresband 22 (2023) widmet sich dem Thema „Zeit“. Er wurde von Dr. Manuel Köster herausgegeben und enthält Beiträge u. a. von Prof. Dr. Holger Thünemann und Dr. Johannes Jansen. 
 

Arbeitstagung des Kooperationsprojekts #Gedenkstättenkompetenz – Lernen an und mit außerschulischen Lernorten

Organisiert vom Projektträger „Bund für Bildung e. V.“, fand am 08. September in den Räumlichkeiten des Besucherzentrums der Gedenkstätte Berliner Mauer eine Arbeitstagung des Projekts #Gedenkstättenkompetenz – Lernen an und mit außerschulischen Lernorten statt. Projektpartner:innen aus universitärer Lehre und Archiv-/Gedenkstättenpädagogik diskutierten und reflektierten gemeinsam mit Dr. Ulrike Wunderle (Bund für Bildung e.V.), Studierenden der beteiligten Universitäten und (Geschichts-)Lehrkräften die im Projektkontext erprobten Seminar- und Exkursionsformate sowie die entwickelten Lehr-Lernprodukte.

Projektleitung:  Prof. Dr. Saskia Handro
Ansprechpartner:  Felix Ostermann
 

Workshop des KGD-Arbeitskreises "Geschichte und Sprache"

Am 23.06.2023 fand am Institut für Didaktik der Geschichte im Rahmen des KGD Arbeitskreises „Geschichte und Sprache“ der von Prof. Dr. Georg Marschnig, Max-Simon Gündert und Dr. Viola Schrader organisierte Workshop „Historisches Erzählen? – Konkret!“ statt, beim dem Vertreter:innen der geschichtsdidaktischen Theorie, Empirie und Pragmatik zur Operationalisierung historischen Erzählens gearbeitet haben. Ein Tagungsbericht wird auf H-Soz-Kult veröffentlicht.

Exkursion zu historischen Orten der doppelten Diktaturgeschichte (01.-04.06.23) im Rahmen des Lehrkooperationsprojekts „#Gedenkstättenkompetenz“

Im Rahmen des von der Bundesstiftung Aufarbeitung geförderten Projekts #Gedenkstättenkompetenz nahmen Teilnehmer:innen des Hauptseminars  „Fächerverbindendes historisches Lernen an außerschulischen Lernorten zur DDR-Geschichte“ (Dr. Christian Winklhöfer/Felix Ostermann) an einer viertägigen Exkursion nach Berlin teil. Gemeinsam mit Geschichtsstudierenden der Friedrich-Schiller-Universität Jena (Prof. Dr. Jörg Ganzenmüller/Judith Meyer) wurden vier Erinnerungsorte der deutsch-deutschen Teilungsgeschichte und SED-Diktatur erkundet – die East Side Gallery, die Gedenkstätte Berliner Mauer, die Stasi-Zentrale. Campus für Demokratie und die Erinnerungsstätte Notaufnahmelager Marienfelde. Die Studierenden aus Münster und Jena erschlossen sich in Begleitung von gedenkstätten- bzw. archivpädagogischen Mitarbeiter:innen Gelände und Ausstellung der historischen Orte. Ferner erprobten Münsteraner Lehramtsstudierende Bildungsangebote und diskutierten gemeinsam mit den Mitarbeiter:innen deren Potentiale für historisches und fächerverbindendes Lernen.

Projektleitung: Prof. Dr. Saskia Handro
Ansprechpartner: Felix Ostermann

Ringvorlesung

Im Rahmen der Ringvorlesung spricht am 17.01.23 Dr. Martin Schlutow (Münster) zum Thema: Postkolonialer Denkmalsturz als geschichtskulturelle Praktik

Di 18-20 Uhr (s.t.). Fürstenberghaus, Domplatz 20-22, Hörsaal F5

Schüler-Workshop zum Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten

Am Freitag, 13. Januar waren Schüler:innen des Beisenkamp-Gymnasiums Hamm zu Gast im Fürstenberghaus. Die Studierenden der Übungen „Schüler:innen als Forscher:innen“ und „Lehrer:innen als Tutor:innen“ von Moritz Heitmann und Johanna Glandorf arbeiteten im Zuge eines Workshops mit den Schüler:innen an deren Beiträgen zum aktuellen Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten. Im Workshop, der den abschließenden Blocktermin beider Übungen darstellte, hatten die Studierenden die Gelegenheit, ihre vorher in den Übungen erworbenen theoretischen Kenntnisse mit der Praxis der Wettbewerbs-Begleitung zu verknüpfen und die Schüler:innen bei ihrem Historischen Forschungsprozess zu unterstützen sowie erste Einblicke in universitäres Arbeiten zu geben.
Besonderer Dank gilt der Tutorin Sandra Hennen, die die Schüler:innen am Beisenkamp-Gymnasium in ihren Forschungen begleitet.

Ansprechpartner:innen: Johanna Glandorf | Moritz Heitmann

Ringvorlesung

Im Rahmen der Ringvorlesung spricht am 24.01.23 Prof. Dr. Achim Landwehr (Düsseldorf) zum Thema: Leben mit den Zeiten. Aussichten auf eine Geschichtsschreibung nach dem Kollektivsingular

Di 18-20 Uhr (s.t.). Fürstenberghaus, Domplatz 20-22, Hörsaal F5

Exkursion zur Gedenk- und Bildungsstätte Andreasstraße in Erfurt und zum Geschichtsort Villa ten Hompel in Münster (09.01.-11.01.23 / 16.01.-18.01.23)

Im Rahmen des vom Bund für Bildung initiierten und von der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur geförderten Lehrkooperationsprojekts „#Gedenkstättenkompetenz – Lernen an und mit außerschulischen Lernorten“ nahmen Studierende des Hauptseminars „Gedenkstätte neu denken. Lernorte zur doppelten deutschen Diktaturgeschichte im Vergleich“ (Dr. Martin Schlutow) an einer dreitägigen Exkursion nach Erfurt teil. In der Gedenk- und Bildungsstätte Andreasstraße analysierten sie gemeinsam mit Geschichtsstudierenden der Universität Erfurt sowie gedenkstättenpädagogischen Mitarbeiter:innen Gelände und Ausstellung des historischen Lernorts. Darauf aufbauend wurden Konzepte für die Weiterentwicklung einzelner Ausstellungsräume diskutiert. In der darauffolgenden Woche fand ein dreitägiger Gegenbesuch der Erfurter Studierendengruppe in Münster statt. In einem ähnlichen Verfahren widmeten sich die Teilnehmer:innen der Ausstellungsanalyse am Geschichtsort Villa ten Hompel und erarbeiteten Ansätze für eine Weiterentwicklung der dortigen Dauerausstellung.     
Im kommenden Sommersemester wird das Projekt fortgeführt. Dr. Christian Winklhöfer bietet im Rahmen seines Hauptseminars „Fächerverbindendes historisches Lernen an außerschulischen Lernorten zur DDR-Geschichte“ eine Exkursion nach Berlin an. Aktuelle Veranstaltungshinweise finden Interessierte im Lehrangebot des Instituts für Didaktik der Geschichte.

Exkursionsbericht
Exkursionsprogramm

Projektleitung: Prof. Dr. Saskia Handro
Ansprechpartner: Felix Ostermann
 

Tagung „Sprache in der Geschichtslehrerbildung“

Am 28. und 29. März 2023 kamen am Institut für Didaktik der Geschichte Akteur*innen vielfältiger Institutionen der Geschichtslehrerbildung zusammen, um sich über Konzepte der Professionalisierung für den Sprachsensiblen Geschichtsunterricht in Studium, Referendariat und im Beruf auszutauschen. Die Tagung wurde vom Arbeitskreis „Sprache und Geschichte“ der Konferenz für Geschichtsdidaktik ausgerichtet und ermöglichte einen Austausch über schulische und universitäre Perspektiven auf Sprachbildung und -förderung im Geschichtsunterricht, der sich im beruflichen Alltag so kaum realisieren lässt.

Tagungsprogramm