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Forschungsschwerpunkte
- Lernen mit digitalen Schulbüchern
- Einsatz digitaler Werkzeuge und Medien im Mathematikunterricht
Vita
Akademische Ausbildung
- seit
- Promotionsstudium in Didaktik der Mathematik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
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- Studium im Master of Education (Gym/Ges) Mathematik und Geschichte an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
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- Studium im 2-Fach Bachelor Mathematik und Geschichte an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
- Auslandssemester an der Universität Oslo, Norwegen
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- Allgemeine Hochschulreife am St.-Georg-Gymnasium Bocholt
Beruflicher Werdegang
- seit
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
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- Studentische Hilfskraft am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
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- Referent für außerschulische Jugendbildung, Kolpingjugend DV Münster
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Lehre
- Seminar: Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachsensibler Mathematikunterricht [104617]
[ - | APF 15.29 | Maxim Brnic]
[ - | APF 15.29 | Maxim Brnic]
[ - | APF 15.29 | Maxim Brnic]
- Seminar: Seminar zur Heterogenität im MU - Gruppe II (MiRA digital) [102667]
(zusammen mit Melanie Charlotte Claudia Kämmerer) - Seminar: Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachsensibler Mathematikunterricht [102678]
- Seminar: Seminar zu Heterogenität im Mathematikunterricht/ Seminar zur Fachdidaktik: MiRA - Mathematik in realen Anwendungen [108697]
(zusammen mit Dr. Sabrina Heiderich) - Seminar: Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachsensibler Mathematikunterricht [108707]
- Seminar: Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachsensibler Mathematikunterricht [104798]
(zusammen mit Dr. Katharina Kirsten)
- Seminar: Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachsensibler Mathematikunterricht [104617]
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Projekte
- Evaluation von Aufgaben zur Überprüfung der Bildungsstandards im Fach Mathematik - VERA-8 und kontinuierliche Aufgabenentwicklung ( - )
Drittmittel: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen – Wissenschaftliche Einrichtung der Länder an der Humboldt-Universität zu Berlin e.V. - KomNetMath - Kompetenter Umgang mit einem integrierten digitalen Schulbuch (net-mathebuch) für den Mathematikunterricht ( - )
Drittmittel: Landschaftsverband Rheinland - VERA-8 - Evaluation der Standards - VERA-8 und kontinuierliche Aufgabenentwicklung ( - )
Drittmittel: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen – Wissenschaftliche Einrichtung der Länder an der Humboldt-Universität zu Berlin e.V.
- Evaluation von Aufgaben zur Überprüfung der Bildungsstandards im Fach Mathematik - VERA-8 und kontinuierliche Aufgabenentwicklung ( - )
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Publikationen
- . (). Wissenschaftliche Begleitung. In (Hrsg.), Rundbrief 217. Das Net-Mathebuch. Ein digitales Online-Schulbuch für den Mathematikunterricht in der Sekundarstufe II (800. Aufl. , S. 36-42). Münster: MUED e.V.
- . (). Ein digitales Schulbuch im Mathematikunterricht einsetzen. MNU-Journal, 74(3), 224-231.
- . (). Vergleichsarbeiten 2020. 8. Jahrgangsstufe (VERA-8) Mathematik. Didaktische Handreichung. Berlin: Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB).
- . (). KomNetMath – Ein Projekt zur Erforschung der Nutzung eines digitalen Schulbuchs mit integrierten digitalen Werkzeugen. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 , S. 1390. Münster: WTM-Verlag. doi: 10.17877/DE290R-20768.
- . (). Digital oder analog? Eine Interventionsstudie zur Schulbuchnutzung. In (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 , S. 177-180. Münster: WTM-Verlag. doi: 10.17877/DE290R-21258.
- . (). Learning mathematics with a digital textbook and its integrated digital tools. In (Eds.): Proceedings of the 14th International Conference in Mathematics Teaching - ICTMT 14 University of Duisburg-Essen: DuEPublico, Duisburg-Essen Publications Online. doi: 10.17185/duepublico/70736.
- . (). The use of a digital textbook with integrated digital tools. In (Eds.): Proceedings of the Third International Conference on Mathematics Textbook Research and Development: 16-19 September 2019 Paderborn, Germany , p. 369-370. Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn. doi: 10.17619/UNIPB/1-768.
- . (). Hilfe oder Hindernis? Auswirkungen zusätzlicher Informationen in Bildern auf Modellierungsleistungen. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 , S. 709-712. Münster: WTM-Verlag. doi: 10.17877/DE290R-20604.
Vorträge
- Brnic, Maxim (): „Mathematisches Lernen mit einem digitalen Schulbuch - eine Studie zur Nutzung im Mathematikunterricht“. Minisymposium "Digitalisierung und mathematisches Lernen", GDM-Monat 2021, Leuphana Universität Lüneburg (Online), .
- Brnic, Maxim (): „Digital oder analog? Eine Interventionsstudie zur Schulbuchnutzung“. 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, .
- Brnic, Maxim (): ‘The use of a digital textbook with integrated digital tools’. Third International Conference on Mathematics Textbook Research and Development, Universität Paderborn, Paderborn, Deutschland, .
- Brnic, Maxim; Greefrath, Gilbert (): ‘Learning mathematics with a digital textbook and its integrated digital tools: the KomNetMath project’. 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, Universität Duisburg-Essen, Essen, Deutschland, .
- Brnic, Maxim (): „KomNetMath – Ein Projekt zur Erforschung der Nutzung eines digitalen Schulbuches mit integrierten digitalen Werkzeugen“. 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Universität Regensburg, Regensburg, Deutschland, .
Maxim Brnic
Professur für Mathematikdidaktik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufen (Prof. Greefrath)
