IDMI: Andreas Back

Vita
Akademische Ausbildung
seit 2021
Promotionsstudium in der Didaktik der Mathematik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
2016 – 2017
Zweites Staatsexamen für das Lehramt Gym/Ges mit den Fächern Mathematik und Musik
2013 – 2016
Studium im Master of Education (Gym/Ges) mit den Fächern Mathematik und Musik an der Technischen Universität Dortmund
2010 – 2013
Studium im Bachelor fachwissenschaftliches Profil mit den Fächern Mathematik und Musik an der Technischen Universität Dortmund
Beruflicher Werdegang
seit 2021
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
seit 2017
Studienrat am Schalker Gymnasium in Gelsenkirchen
2016 – 2017
Lehramtsanwärter am Willy-Brandt-Gymnasium in Oer-Erkenschwick, (ZfsL Recklinghausen)
Lehre
Wintersemester 2025/26
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [102564]
  - [Mo., 10.11.2025, 10:00 – 12:00 Uhr | Einzeltermin]
  - [Mo., 24.11.2025, 10:00 – 12:00 Uhr | Einzeltermin]
  - [Mo., 08.12.2025, 10:00 – 12:00 Uhr | Einzeltermin]
  - [Mo., 12.01.2026, 10:00 – 12:00 Uhr | Einzeltermin]
  - [Fr., 27.03.2026, 15:00 – 20:00 Uhr | Einzeltermin | APF 15.29]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [102563]
  - [Mo., 10.11.2025, 08:00 – 10:00 Uhr | Einzeltermin | SRZ 116]
  - [Mo., 24.11.2025, 08:00 – 10:00 Uhr | Einzeltermin | SRZ 116]
  - [Mo., 08.12.2025, 08:00 – 10:00 Uhr | Einzeltermin | SRZ 116]
  - [Mo., 12.01.2026, 08:00 – 10:00 Uhr | Einzeltermin | SRZ 116]
  - [Fr., 20.03.2026, 15:00 – 20:00 Uhr | Einzeltermin | APF 15.29]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [100607]
  - [Fr., 10.10.2025, 14:00 – 20:00 Uhr | Einzeltermin | SRZ 17]
  - [Fr., 28.11.2025, 14:00 – 20:00 Uhr | Einzeltermin | SRZ 17]
  - [Mo., 02.02.2026, 08:00 – 14:00 Uhr | Einzeltermin]
Sommersemester 2025
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [108673]
  - [Fr., 28.03.2025, 15:00 – 20:00 Uhr | Einzeltermin]
  - [Fr., 16.05.2025, 15:00 – 20:00 Uhr | Einzeltermin | SRZ 113]
  - [Mo., 21.07.2025, 08:00 – 14:00 Uhr | Einzeltermin | SRZ 17]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [100607]
  - [Mo., 12.05.2025, 08:00 – 10:00 Uhr | Einzeltermin | APF 15.29]
  - [Mo., 26.05.2025, 08:00 – 10:00 Uhr | Einzeltermin | APF 15.29]
  - [Mo., 16.06.2025, 08:00 – 10:00 Uhr | Einzeltermin | APF 15.29]
  - [Mo., 30.06.2025, 08:00 – 10:00 Uhr | Einzeltermin | APF 15.29]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [108672]
  - [Fr., 21.03.2025, 15:00 – 20:00 Uhr | Einzeltermin]
  - [Fr., 09.05.2025, 15:00 – 20:00 Uhr | Einzeltermin | APF 15.29]
  - [Mo., 14.07.2025, 08:00 – 14:00 Uhr | Einzeltermin | LEO 11.3]
Wintersemester 2024/25
Sommersemester 2024
Wintersemester 2023/24
Sommersemester 2023
Wintersemester 2022/23
Sommersemester 2022
Wintersemester 2021/22
Sommersemester 2021
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [106679]
Publikationen
2025
- Back, A. (2025). Learning of Digital Tool Competencies in the Context of Mathematical Modelling. In Ikeda, T., Saeki, A., Geiger, V., & Kaiser, G. (Hrsg.), International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical ModellingInternational Horizons in Mathematics Modelling Education (S. 465–474). Springer Nature. doi: 10.1007/9.
2024
- Back, A., Greefrath, G., & Schukajlow, S. (2024). DGS-Einführung mit oder ohne Kontext? - GeoGebra als Grundlage für digitale Modellierungskompetenzen. In Ebers, P., Rösken, F., Barzel, B., Büchter, A., Schacht, F., & Scherer, P. (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 (S. 553–556). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.17877/DE290R-24679.
2023
- Back, A., Greefrath, G., & Schukajlow, S. (2023). Sind Kontexte lernförderlich? Konzeption der Einführung eines digitalen Werkzeugs und digitales Modellieren. In IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 (S. 1412–1412). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.17877/DE290R-23453.
- Back, Andreas (2023). Erfassung von Kompetenzen zur Nutzung des digitalen Werkzeugs GeoGebra. Ein Testinstrument. doi: 10.17879/68968681572.
- Back, A., Greefrath, G., & Schukajlow, S. (2023). DGS-Einführung mit oder ohne Kontext? - GeoGebra als Grundlage für digitale Modellierungskompetenzen. In Ebers, P., Rösken, F., Barzel, B., Büchter, A., Schacht, F., & Scherer, P. (Hrsg.), Beiträge zum MathematikunterrichtBeiträge zum Mathematikunterricht 2024. (S. 553–556). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.17877/DE290R-24679.

Sprechzeiten

Vita

Akademische Ausbildung

Beruflicher Werdegang

Lehre

Wintersemester 2025/26

Sommersemester 2025

Wintersemester 2024/25

Sommersemester 2024

Wintersemester 2023/24

Sommersemester 2023

Wintersemester 2022/23

Sommersemester 2022

Wintersemester 2021/22

Sommersemester 2021

Publikationen

2025

2024

2023