Promotion
Haltungen Sportstudierender zum Forschenden Lernen im Praxissemester - Theoretische Grundlagen und empirische Befunde
- Betreuer
- Prof. Dr. Nils Neuber
- Promotionsfach
- Sportwissenschaft
- Abschlussgrad
- Dr. phil.
- Verleihender Fachbereich
- Fachbereich 07 – Psychologie und Sportwissenschaft
Forschendes Lernen (FL) ist Kernanliegen vieler Praxissemesterkonzeptionen. In der Sportlehrkräftebildung liegt die Herausforderung FL im Praxissemester in der Relationierung von Theorie, Praxis und Person. Die Studie untersucht, welche Verständnisse, Haltungen und Bedeutungszuschreibungen Sportstudierende zum FL im Praxissemester äußern. In einem Mixed-Methods-Zugang wurden 221 Sportstudierende vor und nach dem Praxissemester schriftlich befragt (Vorstudie). 15 Personen nahmen nach dem Praxissemester an Interviews teil, 12 Personen an Folgeinterviews. Fragebogen- und Interviewstudie zeigen, dass Verständnisse FL nach der Praxisphase unvollständig bleiben und langfristig diffuser werden. Haltungen und Bedeutungszuschreibungen werden signifikant skeptischer. Die Interviews zeigen, dass ablehnende Haltungen auf der Komplexität der Anforderungen und Zeitdruck beruhen und stabil bleiben. Die Bedeutung, die die Befragten FL für ihre Professionalisierung zuschreiben, bleibt eher gering. Die Studie zeigt die Notwendigkeit, FL in der Sportlehrkräftebildung tiefgehend einzuführen und FL im Praxissemester kritisch zu prüfen.
Vita
Akademische Ausbildung
- Promotionsstudiengang
- Referendariat am Studienseminar Münster II, Abschluss: Zweites Staatsexamen in den Fächern Englisch und Sport für die Lehrämter Sekundarstufe II und I
- Studium der Fächer Sport, Englisch, Geschichte und Russisch an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster; Abschluss: Erstes Staatsexamen in den Fächern Englisch und Sport
- Studium an der United States International University (USIU) in San Diego, Kalifornien, USA, Hauptfach: Physical Education, Abschluss: B.A., Liberal Studies
Beruflicher Werdegang
- Abordnung an die Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Fachbereich 07: Sportwissenschaft, Arbeitsbereich: Bildung und Unterricht im Sport
- Fachleiterin für das Fach Sport am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Münster (ehemals Studienseminar), Seminar für Gymnasium/Gesamtschule
- Lehrerin am Gymnasium St. Michael in Ahlen (Westf.)
Mitgliedschaften und Aktivitäten in Gremien
- Leitung der Fachgruppe Sport gemeinsam mit Prof. Dr. N. Neuber zur Vorbereitung, Begleitung und Evaluation des Praxissemesters im Fach Sport in der Ausbildungsregion Münster
- Lehrauftrag an der Westfälischen Wilhelms-Universität, Fachbereich Sportwissenschaft, Arbeitsbereich Bildung und Unterricht im Sport (Prof. Dr. N. Neuber)
- Fachberatung der „P4-Schulen“ im Regierungsbezirk Münster
- Leitung des Qualitätszirkels „Sport als 4. Fach der Abiturprüfung“ für den Regierungsbezirk Münster
- Mitglied in der Steuergruppe zur Planung und Durchführung der Implementation des Kernlehrplans Sek.I im Fach Sport
- Mitglied der Lehrplankommission für das Fach Sport für die gymnasiale Oberstufe
- Mitglied in der Kommission „Sport als 4. Fach der Abiturprüfung“: Planung, Betreuung und Evaluation des entsprechenden landesweiten Schulversuchs
- Mitglied in der Steuergruppe „Zentralabitur in NRW – zentrale Anforderungen im Fach Sport“
Lehre
- Fachpraktisches Seminar: Bewegen an Geräten - Turnen und Parkour [073485]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Sport - Kurs 2 [079342]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Sport - Kurs 2 [077342]
- Seminar: Forschendes Lernen im Sportunterricht (in der Sekundarstufe II) - Utopie oder Chance? [075307]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Sport - Kurs 2 [075352]
- Seminar: Forschend Lernen im Sportunterricht [073075]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Sport - Kurs 2 [073123]
- Seminar: Forschendes Lernen im Sportunterricht in der gymnasialen Oberstufe [071121]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Sport - Kurs 2 [071219]
- Seminar: Forschend Lernen im Sportunterricht [078657]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Sport - Kurs 2 [078825]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Sport - Kurs 2 [077965]
- Seminar: Forschend Lernen im Sportunterricht in der gymnasialen Oberstufe [075121]
- Seminar: Projektseminar "Praxissemester" im Fach Sport, Schwerpunkt: Individuelle Förderung [075311]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Sport - Kurs 2 [075328]
(zusammen mit Marion Golenia) - Seminar: Projektseminar "Praxissemester" im Fach Sport, Schwerpunkt: Individuelle Förderung [073492]
- Seminar: Projektseminar "Praxissemester" (Vorbereitung) im Fach Sport, Schwerpunkt: Individuelle Förderung im Sportunterricht [073488]
- Seminar: Projektseminar "Praxissemester" (Vorbereitung) im Fach Sport, Schwerpunkt: Individuelle Förderung im Sportunterricht [071291]
(zusammen mit Jan Eike Boll) - Seminar: Projektseminar "Praxissemester" im Fach Sport, Schwerpunkt: Individuelle Förderung [071294]
- Seminar: Projektseminar "Praxissemester" (Vorbereitung) im Fach Sport, Schwerpunkt: Individuelle Förderung [077810]
- Seminar: Projektseminar "Praxissemester" im Fach Sport, Schwerpunkt: Individuelle Förderung [079921]
(zusammen mit Uta Kaundinya) - Seminar: Forschend Lernen im Sportunterricht der gymnasialen Oberstufe [079827]
- Seminar: Projektseminar "Praxissemester" im Fach Sport, Schwerpunkt: Erziehender Sportunterricht [079923]
(zusammen mit Marion Golenia) - Seminar: Projektseminar "Praxissemester" (Vorbereitung) im Fach Sport, Schwerpunkt: Erziehender Sportunterricht [077971]
(zusammen mit Marion Golenia) - Seminar: Projektseminar "Praxissemester" (Vorbereitung) im Fach Sport, Schwerpunkt: Individuelle Förderung [077972]
(zusammen mit Uta Kaundinya) - Seminar: Ansprüche an zeitgemäßen Sportunterricht [076335]
- Seminar: Welchen Ansprüchen muss zeitgemäßer Sportunterricht genügen? [078248]
Publikationen
- Ukley, N., & Nocon-Stoffers, R. (). Dialog statt Diffusion – Das Praxissemester als Versuchsfeld für multilateralen (Wissens-)Transfer. In Neuber, Nils (Hrsg.), Bildung und Sport: Bd. 34. Wissenstransfer in der Sportpädagogik (1. Aufl.) (S. 91–111). Springer Fachmedien Wiesbaden. doi: 10.1007/978-3-658-43622-3_6.
- Nocon-Stoffers, R. (). “Far from reality!” – Pre-service PE student teachers’ perspectives on inquiry learning in school placement in Germany. In German Studies Association (Hrsg.), German Studies Association Annual Conference ProgramGerman Studies Association - 48th Annual Conference (S. 1–159). GSA.
- Nocon-Stoffers, R. (). Haltungen Sportstudierender zum Forschenden Lernen im Praxissemester - Theoretische Grundlagen und empirische Befunde. [Dissertationsschrift, Universität Münster]. Universität Münster. doi: 10.17879/39898743692.
- Ukley, N., Nocon-Stoffers, R., Roth, A.-C., & Pfitzner, M. (). Die Perspektive wechseln – Forschendes Lernen im Praxissemester Sport. In Peuker, B., Busker, M., Rautenstrauch, H., & Winkel, J. (Hrsg.), Forschendes Lernen in der fach- und fachrichtungsbezogenen, universitären Lehrkräftebildung (S. 254–263). wbg.
- Nocon-Stoffers, R. A., & Neuber, N. (). "It doesn’t fit in here!” – Pre-service PE student teachers’ perspectives on inquiry learning in school placement. In AIESEP (Hrsg.), Book of Abstracts AIESEP 2023 (S. 155–156). Selbstverlag / Eigenverlag.
- Nocon-Stoffers, R. G. (). Forschendes Lernen aus der Distanz? Aufgaben- und Unterstützungskultur an der Praxissemesterschule im Fach Sport während der Corona-Krise. 4. IGSP Kongress Lernen in der Praxis vom 22.-24-02.2021, Universität Osnabrück.
- Nocon-Stoffers, R., & Neuber, N. (). Themen, Methoden und Forschendes Lernen in Studienprojekten im Praxissemester Sport - eine Bestandsaufnahme. In Pädagogische, H. S., & Kirchliche, p. H. (Hrsg.), Abstract Band. Lernen in der Praxis. Professionalisierungsprozesse im Kontext schulpraktischer Studien in der LehrerInnenbildung (S. 59–60).
- Nocon-Stoffers, R., Golenia, M., & Neuber, N. (). Zugänge und Kennzeichen Forschenden Lernens in Studienprojekten im Praxissemester Sport. In Zur Erforschung Forschenden Lernens - Implikationen für die Lehrer*innenbildung - Abstractband (S. (14)).
- Nocon-Stoffers, R., & Neuber, N. (). Themen, Methoden und Forschendes Lernen in Studienprojekten im Praxissemester Sport - eine Bestandsaufnahme. In Pädagogische Hochschule Steiermark, Kirchliche pädagogische Hochschule Graz, IGSP (Hrsg.), Abstract Band. Lernen in der Praxis. Professionalisierungsprozesse im Kontext schulpraktischer Studien in der LehrerInnenbildung (S. 59–60). Selbstverlag / Eigenverlag.
- Nocon-Stoffers, R. A. (). Forschendes Lernen in Studienprojekten im Fach Sport an der WWU Münster: Bestandsaufnahme und seminardidaktische Konsequenzen. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 1 (2), 268–286. doi: 10.4119/UNIBI/hlz-78.
- Nocon-Stoffers, R. (). Forschendes Lernen im Praxissemester – Haltungen von Sportstudierenden zu Implementierung, Nutzen und Gelingensbedingungen. In Neuber, N., Paravicini, W., & Stein, M. (Hrsg.), Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik: Bd. 3. Forschendes Lernen - the wider view. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017 (S. 481–482). WTM.
- Nocon-Stoffers, R. (). Forschendes Lernen und Unterrichtsvorhaben im Praxissemester – Anatomie einer Feindschaft? In Neuber, N., Paravicini, W., & Stein, M. (Hrsg.), Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik: Bd. 3. Forschendes Lernen. The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017 (S. 269–272). Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien.
- Nocon-Stoffers, R. (). Forschendes Lernen in Studienprojekten an der WWU Münster im Fach Sport – Bestandsaufnahme und seminardidaktische Konsequenzen. SEMINAR, 2018, 270–288. doi: 10.4119/UNIBI/hlz-78.
- Nocon-Stoffers, R., & Ostermann, F. (). „Wie nimmt eine Klasse 6 offene Lernformen im Tischtennis an, die bisher eher eng geführt wurde?“ Forschendes Lernen im Rahmen eines Unterrichtsvorhabens im Praxissemester. In Ukley, N., & Gröben, B. (Hrsg.), Bildung und Sport: Bd. 13. Forschendes Lernen im Praxissemester. Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport. (1. Aufl.) (S. 425–444). VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-19492-5.
- Nocon-Stoffers, R. (). Wider den heimlichen Lehrplan im Praxissemester! – Wie Forschendes Lernen Sportstudierender am ZfsL unterstützt werden kann. In Ukley, N., & Gröben, B. (Hrsg.), Bildung und Sport: Bd. 13. Forschendes Lernen im Praxissemester. Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport (1. Aufl.) (S. 329–348). VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-19492-5.
- Nocon-Stoffers, R. (). Forschendes Lernen in Studienprojekten an der WWU Münster im Fach Sport – Bestandsaufnahme und seminardidaktische Konsequenzen. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 2 (1), 268–286. doi: 10.4119/hlz-2406.
- Nocon-Stoffers, R. (). Forscherblick im Schulalltag!? - Begleitung Forschenden Lernens am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ehemals: Studienseminar). In Schüssler, R., Schöning, A., Schwier, V., Schicht, S., & Gold, J. (Hrsg.), Im Praxissemester forschend Lernen – Umsetzung in Schule, Universität und Studienseminar (1. Aufl.) (S. 243–251). Julius Klinkhardt.
- Nocon-Stoffers, R. (). Dreisprung aus einer ungewöhnlichen Perspektive - Die Effektivität eines idealtypischen Bewegungsablaufs hinterfragen und überprüfen. Sportpädagogik, 39. Jg. (3+4), 53–60.
- Nocon-Stoffers, R. (). Rezension: Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen, Unterrichten, Reflektieren. Seminar, 21. Jg. (3), 179–185.
- Nocon-Stoffers, R. (). Bedeutung des landesweiten Schulversuchs "Sport als 4. Fach der Abiturprüfung" für die Lehrer(aus)bildung im Fach Sport. In Hillesheim, K.-F., & Weber, B. (Hrsg.), Perspektiven der Lehrerbildung. Zum Auftrag der Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung. Festschrift für Reinhard Zörner. (2. Aufl.) (S. 399–413). LIT Verlag.
- Nocon-Stoffers, R. (). Die Qualitätszirkel – eine neue Struktur hat sich bewährt. In Kurz, D., & Schulz, N. (Hrsg.), Edition SchulsportSport im Abitur: Ein Schulfach auf dem Prüfstand (1. Aufl.) (S. 312–316). Meyer & Meyer.
- Nocon-Stoffers, R. (). Der Körper als Sinnesorgan - An Balancierstationen Bewegung bewusst wahrnehmen. Sportpädagogik, 29. Jg. (1), 26–31.
- Nocon-Stoffers, R. (). „Es ist kein ‚Abiturfach light’ mehr!“. Betrifft Sport, 27. Jg. (1), 7–12.
Wissenschaftliche Vorträge
- Nocon-Stoffers, R. : “"Relativ realitätsfern!" - Haltungen Sportstudierender zum Forschenden Lernen im Praxissemester”. GERMAN STUDIES ASSOCIATION, 48TH ANNUAL CONFERENCE, Atlanta, Georgia, .
- Nocon-Stoffers, R.; Große-Westermann, U.; Golenia, M.; Kaundinya, U. : „Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester Sport an der WWU Münster“. Expertengespräch zum Praxissemester im Fach Sport in Paderborn, Universität Paderborn, .
Dr. Renate Nocon-Stoffers
