Ermittlung der Förderziele

Wie ermitteln Sie die individuellen Förderziele für die ausgewählten Kinder?

Sie haben die Screening-Ergebnisse für die Kinder mit Förderbedarf in die Übersichttabelle eingetragen. Nun analysieren Sie die Ergebnisse eines einzelnen Kindes, z.B. von Hanna.

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Dazu gehen Sie folgendermaßen vor:

1. Beachten Sie für jede der vier Basiskompetenzen, wie vollständig Hanna die zugehörigen Aufgaben gemeistert hat. Denn dies gibt ihnen Informationen zu ihrem aktuellen Wissensstand bezüglich dieser Basiskompetenz.
2. Ausgehend von Hannas aktuellem Kompetenzniveau werden dann Anforderungen in der Zone ihrer nächsten Entwicklung als Förderziele formuliert und in ihrem Entwicklungsplan dokumentiert.

• Förderziele für die Basiskompetenz "Verständnis der Zahlwortreihe"

  1. Aufsagen der Zahlwortreihe bis 20 festigen und später erweitern

  Denn die erzielten 2 Punkte in Aufgabe1 des Screenings bedeuten, dass Hanna die Zahlenreihe bereits bis 20 sicher aufsagen kann. Aber zum Aufsagen bis über 30 hinaus benötigt sie noch zusätzliche Herausforderungen. Wenn sie das meistert, fällt ihr ggf. auf, nach welcher Regel die Zahlen ab 20 gebildet werden.

  2. Die feste Ordnung der Zahlen in der Reihe erfahrbar machen

  Denn die jeweils 0 Punkte in Aufgabe 2, 3 und 4 zeigen, dass Hanna die Anforderungen zur Ordnung der Zahlen nicht einmal im Ansatz gemeistert hat. Sie benötigt hierzu noch Bildungsangebote und Lernunterstützung in unterschiedlichen Spielkontexten. 

• Förderziel für die Basiskompetenz "Kenntnis der Zahlsymbole"

  3. Das Lesen von Ziffern bis 10 festigen und bis 15 erweitern

  Denn die erzielten 4 Punkte in Aufgabe 5 bedeuten, dass Hanna bereits 8 Ziffern im Zahlenraum bis 10 lesen kann, jedoch noch keine im Zahlenraum bis 20. Sie benötigt hierzu noch Bildungsangebote und Lernunterstützung in unterschiedlichen Spielkontexten.

• Förderziel für die Basiskompetenz "Verständnis des Anzahlkonzepts"

  4. Hanna soll im Zahlenraum bis 10 begreifen, dass eine Zahl auf eine konkrete Anzahl von Objekten verweist

  Denn die 2 Punkte in Aufgabe 6 und die 0 Punkte in den Aufgaben 7 bis 9 sprechen dafür, dass Hanna dieses Konzept noch nicht sicher beherrscht. Sie benötigt hier dringend Bildungsangebote und Lernunterstützung.