• 2025
• 2024
• 2023
• 2022
• 2021
• 2020
• 2019
• 2018
• 2017
• 2016
• 2015
• 2014
• 2012
• 2011
• 2010
• 2009
• 2008
• 2007
• 2006
• 2005
• 2004
• 2003
• 2002
• 2001
• 1998

2025

• Meyer, Daniel. 2025. „Der Informationsbegriff in informatiknahen Wissenschaften und seine Relevanz für den Informatikunterricht allgemeinbildender Schulen.“ Dissertationsschrift, Universität Münster. doi: 10.17879/62998435045.

2024

• Thomas, Marco, und Weigend, Michael, Hrsg. 2024. Informatik in Teams. 11. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik. Norderstedt: BoD.

2023

• Best, Alexander, Gorenflo, Söhnke, und Thomas, Marco. 2023. „Sprachen und Automaten im Sachunterricht der Primarstufe.“ In Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit, Bd. 336 aus Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, herausgegeben von Lutz Hellmig und Hennecke Martin. Bonn: Köllen.

2022

Fachbuch (Herausgegebenes Buch)

• Thomas, M., und Weigend, M. 2022. 10. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik. Inklusion mit Informatik. 2. Aufl., herausgegeben von Marco Thomas und Michael Weigend. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Best, Alexander, Brämer, Martin, Frederking, Volker, Geldreich, Katharina, Goetz, Ilka, Herper, Henry, Humbert, Ludger, Kortenkamp, Ulrich, Krauthausen, Günter, Ladel, Silke, und Schulte, Carsten. 2022. „Informatische Bildung in der Grundschule und Zentren für Digitale Bildung (Positionspapier).“ LOG IN - Informatische Bildung und Computer in der Schule 197/198: 30–34.
• Thomas, Marco, und Best, Alexander. 2022. „Informatische Bildung in der Grundschulmathematik – Erkenntnisse aus der ersten Phase der Lehrerbildung.“ LOG IN - Informatische Bildung und Computer in der Schule 197/198: 20–25.
• Schreiber, N., Best, A., Windt, A., und Thomas, M. 2022. „Forschendes Lernen zur informatischen Bildung im Sachunterricht: Evaluation eines Forschungsseminars für Sachunterrichtsstudierende und Sachunterrichtslehrkräfte am Beispiel des Inhaltsbereichs ‚Sprachen und Automaten‘.“ Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 5 (1): 317–336. doi: 10.11576/hlz-4887.

2021

Konferenzbeiträge

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Kuckuck, M., Best, A., Gryl, I., Grey, J., Brinda, T., Windt, A., und Schreiber, N. 2021. „Informatische Bildung in Praxisphasen des Faches Sachunterricht an universitären Standorten in NRW.“ In Informatik – Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (INFOS 2021), Bd. 313 aus Lecture Notes in Informatics, herausgegeben von L. Humbert. Bonn: Köllen. doi: 10.18420/infos2021_p220.

Abstracts in Online-Sammlungen (Konferenzen)

• Best, Alexander, Fricke, Martin, und Geldreich, Katharina. 2021. „Zentrale Webseite zur Übersicht von Projekten zur Informatik im Primarbereich. Darstellung der Vorarbeiten, des Status Quo und Erweiterung der Liste aktueller Projekteinträge.“ In Informatik – Bildung von Lehrkräften in allen Phasen, Bd. 313 aus Lecture Notes in Informatics, herausgegeben von Ludger Humbert. Bonn: Köllen. doi: 10.18420/infos2021_w285.
• Kuckuck, Miriam, Best, Alexander, und Schmitz, Denise. 2021. „Förderung informatischer Bildung im Sachunterricht in der ersten Lehramtsbildungsphase in NRW.“ In Bd. 313 aus Lecture Notes in Informatics, herausgegeben von Ludger Humbert. Bonn: Köllen. doi: 10.18420/infos2021_w275.

Qualifikationsschrift (Dissertation oder Habilitationsschrift)

• Akao, Kensuke. 2021. „Harmonisierung der Stärken von E-Learning und Präsenzveranstaltungen im Kontext von Lehrerfortbildungen zur Informatik.“ Dissertationsschrift, WWU Münster.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichung

• Thomas, Marco. 2021. Eisenbahn im kontextorientierten Informatikunterricht

2020

Fachbuch (Herausgegebenes Buch)

• Thomas, M., und Weigend, M. 2020. Mobil mit Informatik, herausgegeben von M. Thomas und M. Weigend. Münster: Selbstverlag / Eigenverlag.

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschrift)

• Humbert, Ludger, Best, Alexander, Micheuz, Peter, und Hellmig, Lutz. 2020. „Informatik – Kompetenzentwicklung bei Kindern.“ Informatik-Spektrum 43 (1): 85–93. doi: 10.1007/s00287-020-01247-6.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Best, Alexander. 2020. „Primary School Teachers’ Beliefs on Computer Science as a Discipline and as a School Subject.“ In WiPSCE '20: Proceedings of the 15th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, Bd. 15 aus WiPSCE: Workshop in Primary and Secondary Computing Education, herausgegeben von Torsten Brinda und Michal Armoni. New York (NY): ACM Press. doi: 10.1145/3421590.3421659.
• Akao, K. 2020. „Ergebnis einer Blended-Learning-Informatiklehrerfortbildung mit dem Einsatz von Video-Text-Hybridlehrmaterial.“ In Das Elektronische Schulbuch 2020. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik, herausgegeben von M Schuhen und M Froitzheim. Münster: LIT Verlag.
• Akao, Kensuke. 2020. „Bearbeiten Informatiklehrkräfte außerhalb der Dienstzeit ein Blended-Learning-Modul für eine Lehrerfortbildung?“ Beitrag präsentiert auf der Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V. Educational Realities (DELFI 2020), Heidelberg
• Petrenko, Ilona. 2020. „Smart Home-Simulationen im Informatikunterricht als Werkzeug zur Entwicklung ökologischer Nachhaltigkeit.“ In Simulation in den Umwelt- und Geowissenschaften, herausgegeben von Jochen Wittmann. Düren: Shaker Verlag.
• Petrenko, Ilona. 2020. „Smartphones und Smart Home-Systeme als Gegenstände eines umweltorientierten Informatikunterrichtes.“ In Mobil mit Informatik, herausgegeben von Marco Thomas und Michael Weigend. Norderstedt: Selbstverlag / Eigenverlag.

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

• Thomas, Marco. 2020. „Die Eisenbahn - ein strukturreicher Kontext für den Informatikunterricht.“ In Mobil mit Informatik - 9. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, herausgegeben von Marco Thomas und Michael Weigend. Selbstverlag / Eigenverlag.

Qualifikationsschrift (Dissertation oder Habilitationsschrift)

• Best, Alexander. 2020. „Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht.“ Dissertationsschrift, Westfälische Wilhelms-Universität Münster.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichung

• Humbert, Ludger, Best, Alexander, Losch, Daniel, und Johannes, Pieper. 2020. Stellungnahme der Gesellschaft für Informatik zum Lehrplanentwurf für das Fach Sachunterricht in der Grundschule in Nordrhein-Westfalen

2019

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Best, Alexander, Borowski, Christian, Büttner, Katrin, Freudenberg, Rita, Fricke, Martin, Haselmeier, Kathrin, Herper, Henry, Hinz, Volkmar, Humbert, Ludger, Müller, Dorothee, Schwill, Andreas, und Thomas, Marco. 2019. „Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich.“ LOG IN 191/192: I–28.
• Best, Alexander, und Thomas, Marco. 2019. „Informatik in der Grundschule – Voraussetzungen, Ziele, Erfahrungen, Erkenntnisse.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 72 (3): 183–188.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Petrenko, Ilona, und Thomas, Marco. 2019. „SmartFarming- und SmartHome- Simulationen im Informatikunterricht.“ In Simulation in Umwelt- und Geowissenschaften. Workshop Kassel 2019, Umweltinformatik, herausgegeben von Wittmann Jochen. Shaker Verlag.
• Petrenko, Ilona, und Thomas, Marco. 2019. „Entwicklung ökologischen Denkens im Informatikunterricht.“ In Informatik für alle - INFOS 2019, herausgegeben von Pasternak Arno. Bonn: Köllen. doi: 10.18420/infos2019-b11.
• Humbert, Ludger, Herper, Henry, Best, Alexander, Borowski, Christian, Freudenberg, Rita, Fricke, Martin, Haselmeier, Kathrin, Hinz, Volkmar, Müller, Dorothee, Schwill, Andreas, und Thomas, Marco. 2019. „Empfehlungen der GI – Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich. Ausgestaltung der Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik.“ In Informatik für alle (INFOS 2019), Bd. 288 aus Lecture Notes in Informatics (LNI) – Proceedings, herausgegeben von Arno Pasternak. Bonn: Köllen.
• Best, Alexander. 2019. „Bild der Informatik von Grundschullehrpersonen – Ergebnisse eines mehrjährigen Projekts zu informatikbezogenen Vorstellungen.“ In Informatik für alle (INFOS 2019), Bd. 288 aus Lecture Notes in Informatics (LNI), herausgegeben von Arno Pasternak. Bonn: Köllen. doi: 10.18420/infos2019-b2.
• Akao, K. 2019. „Video-Text-Hybridlehrmaterial in Blended-Learning-Phasen am Beispiel einer Lehrerfortbildung zum Informatikunterricht - Welches digitale Lernmaterial ist bei Informatiklehrkräften beliebt?“ In Das Elektronische Schulbuch 2019. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik, herausgegeben von M Schuhen und M Froitzheim. Münster: LIT Verlag.
• Klinge, Niklas, und Thomas, Marco. 2019. „Zur Beliebtheit des Schulfachs Informatik in der Oberstufe nordrhein-westfälischer Schulen.“ In Informatik für alle (INFOS 2019), herausgegeben von Arno in: Pasternak. doi: 10.18420/infos2019-d2.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichung

• Humbert, Ludger, Thomas, Marco, Haselmeier, Kathrin, Best, Alexander, und Freudenberg, Rita. 2019. Themen-Blog der Gesellschaft für Informatik e. V., Informatische Bildung in der Grundschule wagen – Ein Plädoyer

2018

Fachbuch (Herausgegebenes Buch)

• Thomas, Marco, und Weigend, Michael, Hrsg. 2018. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, Bd. 8, Informatik und Medien

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Thomas, Marco. 2018. „Informatische Kompetenzen in der Grundschule - Sichtweisen und Bausteine.“ LOG IN 2018 (189/190): 12–19.
• Best, Alexander, Borowski, Christian, Büttner, Katrin, Freudenberg, Rita, Fricke, Martin, Haselmeier, Kathrin, Herper, Henry, Hinz, Volkmar, Humbert, Ludger, Müller, Dorothee, und Thomas, Marco. 2018. „Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich (Entwurfsfassung).“ Beilage zur LOG IN 38 (189/190): I–24.

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Petrenko, Ilona. 2018. „Bildung ökologischen Denkens im Informatikunterricht.“ In Informatik und Medien, herausgegeben von Marco Thomas und Michael Weigend. Norderstedt: Selbstverlag / Eigenverlag.

2017

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Best, Alexander. 2017. „Bild der Informatik von Grundschullehrpersonen. Erste Ergebnisse aus qualitativen Einzelfallstudien.“ In Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (INFOS 2017), Bd. 274 aus Lecture Notes in Informatics (LNI) – Proceedings, herausgegeben von Ira Diethelm. Bonn: Köllen.
• Borsch, Johanna, und Thomas, Marco. 2017. „Informatische Bildung in der Sekundarstufe I an nordrhein-westfälischen Schulen.“ In Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (INFOS 2017), Bd. 274 aus Lecture notes in informatics, herausgegeben von Diethelm Ira.

Abstracts in Online-Sammlungen (Konferenzen)

• Best, Alexander. 2017. „Primary school teachers’ views of computer science as a discipline and a school subject in primary education.“ In Tomorrow’s Learning: Involving Everyone (WCCE 2017). Conference Programme. Book of Abstracts., herausgegeben von Don Passey. Dublin, Irland.
• Akao, Kensuke. 2017. „Blended-Learning-Module für ein Lehrerfortbildungskonzept zum Informatikunterricht.“ Beitrag präsentiert auf der 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS), Oldenburg

2016

Fachbuch (Herausgegebenes Buch)

• Thomas, Marco, und Weigend, Michael, Hrsg. 2016. Informatik für Kinder Selbstverlag / Eigenverlag.

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschrift)

• Thomas, Marco. 2016. „Die Geschlechterkluft im Informatikunterricht - Teil 1.“ LOG IN - Informatische Bildung und Computer in der Schule 2016 (183/184): 39–48.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Borsch, Johanna, Thomas, Marco, und Yomayuza Moreno, Angélica. 2016. „Informatische Bildung in den frühen Klassen der Sekundarstufe I - eine explorative Studie in den Regierungsbezirken Münster und Detmold.“ In Informatik für Kinder, herausgegeben von Marco Thomas und Michael Weigend. Selbstverlag / Eigenverlag.
• Best, Alexander, und Thierschmann, Uwe. 2016. „Erste Erfahrungen beim Einsatz von Unterrichtsbausteinen zur kooperativen Entwicklung und Erprobung von Informatikstunden an Grundschulen.“ In Informatik von Menschen für Menschen (INFORMATIK 2016), Bd. 259 aus Lecture Notes in Informatics (LNI) – Proceedings, herausgegeben von Heinrich C. Mayr und Martin Pinzger. Bonn: Köllen.
• Akao, K. 2016. „Vision einer Lehrerfortbildung zum Informatikunterricht via Blendet Learning - Analyse einer Lehrerumfrage zur Fortbildungsplanung.“ In Informatik für Kinder, herausgegeben von M Thomas und M Weigend. Norderstedt: Selbstverlag / Eigenverlag.

2015

Forschungsartikel (Zeitschrift)

• Knobelsdorf, Maria, Magenheim, Johannes, Brinda, Torsten, Engbring, Dieter, Humbert, Ludger, Pasternak, Arno, Schroeder, Ulrik, Thomas, Marco, und Vahrenhold, Jan. 2015. „Computer Science Education in North-Rhine Westphalia, Germany – A Case Study.“ ACM Transactions on Computing Education 15 (2). doi: 10.1145/2716313.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Janzen, Irina, Thomas, Marco, und Angélica, Yomayuza. 2015. „Wahlverhalten zum Schulfach Informatik in der SI - eine Studie im Regierungsbezirk Münster.“ In Informatik allgemeinbildend begreifen, Lecture Notes informatics, herausgegeben von Jens Gallenbacher.
• Best, Alexander, und Marggraf, Sarah. 2015. „Das Bild der Informatik von Sachunterrichtslehrern. Erste Ergebnisse einer Umfrage an Grundschulen im Regierungsbezirk Münster.“ In Informatik allgemeinbildend begreifen (INFOS 2015), Bd. 249 aus Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, herausgegeben von Jens Gallenbacher. Bonn: Köllen.
• Weigend, Michael. 2015. „Making Computer Science Education Relevant. In: Khalil I., Neuhold E., Tjoa A., Xu L., You I. (eds) Information and Communication Technology. ICT-EurAsia 2015. Lecture Notes in Computer Science, vol 9357. Springer.“ Beitrag präsentiert auf der ICT-EurAsia, Daejeon, Korea doi: 10.1007/978-3-319-24315-3_6.

2014

Fachbuch (Herausgegebenes Buch)

• Thomas, Marco, und Weigend, Michael, Hrsg. 2014. Informatik und Natur. Selbstverlag / Eigenverlag.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Pfeiffer, Andreas, und Thomas, Marco. 2014. „Ein Bilderbuch zur Informatik basierend auf HTML5.“ Beitrag präsentiert auf der 6. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, Münster
• Thomas, Marco, und Yomayuza, Angelica. 2014. „Wahlverhalten zum Schulfach Informatik in der Sekundarstufe I - Erste Ergebnisse einer Studie.“ Beitrag präsentiert auf der 6. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, Münster

2012

Fachbuch (Herausgegebenes Buch)

• Thomas, Marco, und Weigend, Michael, Hrsg. 2012. Ideen und Modelle.

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Batur, Fatma Bergner Nadine. 2012. „Grundschulkinder begeistern mit der Zauberschule Informatik.“ In Ideen und Modelle – 5. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, herausgegeben von Marco Thomas und Michael Weigend. Selbstverlag / Eigenverlag.

2011

Bücher

Fachbuch (Monografie)

• Weigend, Michael. 2011. Flash CS 5 mit ActionScript 3.0. Praxiseinstieg. Bonn (mitp) 2011, herausgegeben von Michael Weigend.

Fachbücher (Herausgegebene Bücher)

• Weigend, Michael, Hrsg. 2011. Dramatisieren und literarisches Programmieren. Tagungsband zur 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS), Münster 2011.
• Weigend, Michael, Hrsg. 2011. Neue Ideen für den Informtikunterricht. In: Tagungsband zur 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS), Münster 2011
• Thomas, Marco, Hrsg. 2011. Informatik in Bildung und Beruf. INFOS 2011. Tagungsband zur 14. GI-Fachtagung in Münster.
• Weigend, Michael, Thomas, Marco, und Otte, Frank, Hrsg. 2011. Informatik mit Kopf, Herz und Hand. Praxisbeiträge zur Schulinformatik

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Best, Alexander. 2011. „Informatikgeschichte im Informatikunterricht – Konzepte und Materialien.“ In Informatik in Bildung und Beruf (INFOS 2011), Bd. 189 aus Lecture Notes in Informatics (LNI) – Proceedings, herausgegeben von Marco Thomas. Bonn: Köllen.
• Weigend, Michael. 2011. „Dramatisieren und literarisches Programmieren.“ In Tagungsband zur 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule INFOS
• Weigend, Michael. 2011. „Neue Ideen für den Informatikunterricht.“ In Praxisberichte zur 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule INFOS
• Weigend, Michael. 2011. „Do Illustrations help Understanding Algorithms?.IIGWE2011 - ICT and Informatitics in a Globalized World of Education. Proceedings. Mombasa, Kenia 16 - 19 August 2011.“ Beitrag präsentiert auf der IIGWE2011 - ICT and Informatics in a Globalized World of Education, Mombasa, Kenia

2010

Bücher

Fachbücher (Monografien)

• Weigend, Michael. 2010. Objektorientierte Programmierung mit Python 3. Einstieg Praxis, professionelle Anwendung., 4. überarbeitete Bonn: mitp.
• Weigend, Michael. 2010. 3D-Modellierung mit Google SketchUp 7 für Kids bhv.

Fachbuch (Herausgegebenes Buch)

• Thomas, M., und Weigend, M., Hrsg. 2010. Informatik und Kultur, 4. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik ZfL-Verlag.

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschrift)

• Weigend, M. 2010. „Visualisierung von Algorithmen und Programmen.“ LOG IN 162: 33–41.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Weigend, Michael. 2010. „Constructing complex Things without Getting Confused - Programming Techniques and Reduction of cognitive Load.“ Beitrag präsentiert auf der Constructionism 2010 12th EuroLogo conference, Paris, Frankreich
• Weigend, Michael. 2010. „3D-Modellierung mit Sketchup.“ In Informatik und Kultur - 4. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, herausgegeben von Weigend Michael in: Thomas Marco.
• Weigend, Michael. 2010. „Mission to Mars - a Study on Naming and Referring.“ Beitrag präsentiert auf der ISSEP 2010, Zürich, Schweiz , herausgegeben von J. Hromkovic. Springer. doi: 10.1007/978-3-642-11376-5_17.

2009

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Thomas, Marco. 2009. „Medien zur Informatikgeschichte.“ LOG IN 157/158.
• Thomas, Marco. 2009. „Informatikgeschichte im Informatikunterricht, Themenheft.“ LOG IN 157/158.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Weigend, Michael. 2009. „Algorithmik in der Grundschule.“ In Zukunft braucht Herkunft, herausgegeben von Koerber Bernhard. Bonn: Köllen.
• Weigend, Michael. 2009. „Applying Informatics Knowledge to Create 3D Worlds.“ In Education and Technology for a better World, herausgegeben von Anthony Jones und Arthur Tatnall. Springer. doi: 10.1007/978-3-642-03115-1_19.

2008

• Weigend, Michael. 2008. „How to Tell a Joke? Modeling Communication in Informatics. In: Wheeler, S.; Kassam, A.; Brown, D. (Eds.): LYICT 2008 (Kuala Lumpur, Malaysia), Proceedings on CD-ROM, IFIP, ISBN: 978-3-901882-29-6.“ In Proceedings on CD-ROM, IFIP, herausgegeben von S. Wheeler, A. Kassam und D. Brown.
• Weigend, Michael. 2008. „To Have or to Be? Possessing Data versus Being in a State - Two Different Intuitive Concepts Used in Informatics.“ Beitrag präsentiert auf der ISSEP 2008, Torun, Polen , herausgegeben von R.T. Mittermeir und M.M Syslo. Springer. doi: 10.1007/978-3-540-69924-8_1.
• Weigend, Michael. 2008. „Informatik und Verkehr - Modellieren mit Scratch.“ In Interesse wecken und Grundkenntnisse vermitteln, herausgegeben von Marco Thomas und Michael Weigend. ZfL.

2007

Fachbuch (Monografie)

• Weigend, Michael. 2007. Rapid Web Development mit Python. Web 2.0-Anwendungen mit Turbogears. Frankfurt am Main: Entwickler.

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Büdding, Hendrik. 2007. „PDAs im schulischen Einsatz - Mit dem PDA das Programmieren lernen.“ LOG IN Nr. 145: 28ff..
• Büdding, H., und Homann, M. 2007. „NXT-Roboter und mobile Endgeräte im Informatikunterricht.“ LOG IN Nr. 145: 44ff..
• Weigend, M. 2007. „The Python Visual Sandbox.“ LOG IN 148/149: 69–72.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Weigend, Michael. 2007. „Logo Nanoworlds.“ In Proceedings of the 11th European Logo Conference, herausgegeben von Kalas Ivan.
• Büdding, Hendrik. 2007. „Einführung in visuelle Programmiersprachen und Mobile Endgeräte.“ In Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis, herausgegeben von Schubert Sigrid.
• Büdding, Hendrik. 2007. „Mobiles Lernen unter Verwendung von Handheld Computern im Bereich der Schulinformatik.“ In Informatische Bildung in der Wissensgesellschaft, Praxisband, herausgegeben von Stechert Peer.
• Weigend, Michael. 2007. „Analog denken - analog programmieren.“ In Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis, herausgegeben von Schubert Sigrid.

Qualifikationsschrift (Dissertation oder Habilitationsschrift)

• Weigend, Michael. 2007. „Intuitive Modelle der Informatik.“ Dissertationsschrift, Universität Potsdam.

2006

Fachbuch (Herausgegebenes Buch)

• Schwill, A., Schulte, C., und Thomas, M., Hrsg. 2006. Didaktik der Informatik, 3. Workshop der GI-Fachgruppe 'Didaktik der Informatik' Gesellschaft für Informatik.

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Schulte, C., und Thomas, M. 2006. „Gestaltung von Informatikseminaren unter Einsatz von Videokonferenzen, Tagungsband zur HDI 2006.“ In Hochschuldidaktik der Informatik - Organisation, Curricula, Erfahrungen, herausgegeben von P. in: Forbrig, G. Siegel und M. Schneider. Gesellschaft für Informatik.

2005

Forschungsartikel (Zeitschrift)

• Thomas, Marco. 2005. „Geschichten aus der Geschichte der Informatik - Plädoyer für eine fachdidaktisch begründete Integration.“ LOG IN 25. Jg. (136/137): 41–46.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Thomas, Marco. 2005. „Von Abakus bis Zuse.“ In Unterrichtskonzepte für informatische Bildung, herausgegeben von in: Friedrich. S.. Gesellschaft für Informatik.
• Thomas, Marco. 2005. „Fachdidaktische Ansätze für den Informatikunterricht.“ In Tagungsband zum MWS, herausgegeben von G. Vossen.

2004

• Thomas, Marco. 2004. „Informatische Modelle zur Strukturierung von Anfangsunterricht.“ informatica didactica - Zeitschrift für fachdidaktische Grundlagen der Informatik 2004.
• Thomas, Marco. 2004. „Objektorientierung und informatische Bildung: Stellenwert und Konkretisierung im Unterricht - mit BLUEJ.“ LOG IN 2004 (24. Jg): 26–31.

2003

Forschungsartikel (Zeitschrift)

• Thomas, Marco. 2003. „Modelle der Informatik für einen Informatikunterricht.“ informatica didactica 5 2003.

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Thomas, Marco. 2003. „Informatische Modelle zur Strukturierung von Anfangsunterricht.“ In Informatische Fachkonzepte im Unterricht , herausgegeben von P. Hubwieser. Gesellschaft für Informatik.

2002

Fachbuch (Monografie)

• Bieber, G., Ebner, R., Lösler, T., Schwill, A., Thomas, M., und Vollmost, M. 2002. Rahmenlehrplan Informatik - Wahlpflichtbereich - Sekundarstufe I, Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Brandenburg Wissenschaft und Technik-Verlag.

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Thomas, Marco. 2002. „Modelle in der Fachsprache.“ In Forschungsbeiträge zur 'Didaktik der Informatik' - Theorie, Praxis, Evaluation, Tagungsband, herausgegeben von J. Magenheim und S. Schubert. Gesellschaft für Informatik.

Qualifikationsschrift (Dissertation oder Habilitationsschrift)

• Thomas, Marco. 2002. „Informatische Modellbildung - Modellieren von Modellen als ein zentrales Element der Informatik für den allgemeinbildenden Schulunterricht.“ Dissertationsschrift, Universität Potsdam.

2001

• Thomas, Marco. 2001. „Die Vielfalt der Modelle in der Informatik.“ In Informatikunterricht und Medienbildung, Tagungsband zur INFOS 2001-9. GI-Fachtagung Informatik und Schule, 17.-20.09.2001, herausgegeben von Keil-Slawik R. und J. Magenheim. Gesellschaft für Informatik.

1998

• Thomas, Marco. 1998. „'Modellbildung, Computer und Mathematikunterricht', Tagungsband des Arbeitskreises 'Mathematik und Informatik.“ In Modellbildung im Schulfach Informatik, herausgegeben von H. Hischer. Hildesheim 2000: Franzbecker Verlag.

• Meyer, Daniel Michael (2025): Der Informationsbegriff in informatiknahen Wissenschaften und seine Relevanz für den Informatikunterricht allgemeinbildender Schulen

  Betreuer

  Thomas, Marco

  Scholl, Armin

  Gutachter

  Thomas, Marco

  Scholl, Armin

• Akao, Kensuke (2021): Harmonisierung der Stärken von E-Learning und Präsenzveranstaltungen im Kontext von Lehrerfortbildungen zur Informatik

  Betreuer

  Thomas, Marco

• Best, Alexander (2020): Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht

  Betreuung

  Thomas, Marco

  Humbert, Ludger

• Xu, Lin (2014): Die Entwicklung der Selbstorganisationskompetenz durch das portfoliogestützte Unterrichtsmodell zur inneren Differenzierung im Informatikunterricht

  Betreuung

  Thomas, Marco

  Humbert, Ludger