Dr. Nico Schreiber

Artikel

Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen

Übersichtsartikel (Zeitschriften)

• Schreiber, N., & Gut, C. (2022). Die Validierungspraxis bei hands-on Experimentiertests in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Ein Review auf Basis eines allgemeinen Ordnungssystems für Validierungsstudien. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 28. doi: 10.1007/s40573-022-00145-6.

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Schreiber, N., Best, A., Windt, A., & Thomas, M. (2022). Forschendes Lernen zur informatischen Bildung im Sachunterricht: Evaluation eines Forschungsseminars für Sachunterrichtsstudierende und Sachunterrichtslehrkräfte am Beispiel des Inhaltsbereichs „Sprachen und Automaten“. Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), 5(1), 317–336. doi: 10.11576/hlz-4887.

• Mambrey, S., Schreiber, N., & Schmiemann, P. (2020). Young Students’ Reasoning about Ecosystems: The Role of Systems Thinking, Knowledge, Conceptions, and Representation. Research in Science Education, 52, 79–98. doi: 10.1007/s11165-020-09917-x.

• Schreiber, N., & Theyßen, H. (2019). Selbstbeurteilungen zur formativen Diagnostik experimenteller Performanzen – Was zeichnet genau urteilende Schülerinnen und Schüler aus? Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 25, 43–61.

• Türck, V., Theyßen, H., & Schreiber, N. (2018). Experimentieren im inklusiven Physikunterricht – Gestaltung von Unterrichtsmaterial an einem Beispiel aus der Optik. Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht, 71(5), 311–316.
• Kalthoff, B., Theyßen, H., & Schreiber, N. (2018). Explicit Promotion of Experimental Skills. And What About the Content- Related Skills? International Journal of Science Education, 40(11), 1305–1326.
• Bulizek, B., Gryl, I., Heim. K., Reschenbach. U., Schreiber. N., & Stegemann, S. (2018). E-Learning-Szenarien zur Unterstützung einer Forschenden Grundhaltung zukünftiger Lehrkräfte im Rahmen der Studienprojekte an der Universität Duisburg- Essen. Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 1 (2), 142–163.

• Schreiber, N., Theyßen, H., & Dickmann, M. (2016). Wie genau beurteilen Schülerinnen und Schüler die eigenen experimentellen Fähigkeiten? Ein Ansatz zur praktikablen Diagnostik experimenteller Fähigkeiten im Unterrichtsalltag. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 15(1), 49–63.

• Schreiber, N., & Nawrath, D. (2014). Experimentelle Fähigkeiten mit Schülerselbstbeurteilungen diagnostizieren. Naturwissenschaften im Unterricht – Physik, 144, 14–18.
• Schreiber, N., Theyßen, H., & Schecker, H. (2014). Diagnostik experimenteller Kompetenz: Kann man Realexperimente durch Simulationen ersetzen? Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 20(1), 161–173.

• Schreiber, N., Theyßen, H., & Schecker, H. (2009). Experimentelle Kompetenz messen?! Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 5(3), 92–101.

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

2018

• Schreiber, N. (2018). Das e-gestützte Praxissemester – Begleitseminar im Fach Physik. Planung von Studien- und Unterrichtsprojekten mit der Moodle – Lernaktivität Workshop – ein Erfahrungsbericht. In von Ackeren, I., Kerres, M. Heinrich, S. (Hrsg.), Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen – Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg – Essen (S. 435–444). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

2016

• Kalthoff, B., Theyßen, H., & Schreiber, N. (2016). Vergleich von expliziter und impliziter Instruktion im Experimentalpraktikum für Sachunterrichtsstudierende. In Giest H, Goll T, Hartinger A (Hrsg.), Sachunterricht – zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt und Fachbezug (S. 132–139). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

2015

• Schreiber, N., Theyßen, H., & Schecker, H. (2015). Process-Oriented and Product- Oriented Assessment of Experimental Skills in Physics: A Comparison. In Papadouris, N., Hadjigeorgiou, A., Constantinou, C. P. (Eds.), Insights from Research in Science Teaching and Learning: Selected Papers from the ESERA 2013 Conference (pp. 29–43). Cham u. a.: Springer VDI Verlag.

2014

• Theyßen, H., Schecker, H., Gut, C., Hopf, M., Kuhn, J., Labudde, P., Müller, A., Schreiber, N., & Vogt, P. (2014). Modelling and Assessing Experimental Competencies in Physics. In Bruguière, C., Tiberghien, A. Clément, P. (Hrsg.), 9th ESERA Conference Selected Contributions: Topics and Trends in Current Education – Con- tributions from Science Education Research (S. 321–337). Heidelberg u. a: Springer VDI Verlag.
• Schreiber, N., Theyßen, H., & Schecker, H. (2014). Diagnostik experimenteller Kompetenz: Modell, Testverfahren und Analysemethoden. In Fischer, A., Hößle, C., Jahnke-Klein, S., Kiper, H., Komorek, M., Michaelis, J., Niesel, V., Sjuts, J. (Hrsg.), Diagnostik für lernwirksamen Unterricht (S. 201–214). Hohengehren: Schneider Verlag Hohengehren.

Fachbücher (Monografien)

• Schreiber, N. (2012). Diagnostik experimenteller Kompetenz - Validierung technologiegestützter Testverfahren im Rahmen eines Kompetenzstrukturmodells. Berlin: Logos Verlag.