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Professorin Dr. Corinna Koch

Professur für Romanistische Fachdidaktik (Prof. Koch-Laplanche)

Professorin Dr. Corinna Koch

Bispinghof 3A, Raum A 203
48143 Münster

T: +49 251 83-24568
Corinna.Koch@uni-muenster.de

Aktuelles

Sprechstunden von Prof. Dr. Corinna Koch in der vorlesungsfreien Zeit:

nach Vereinbarung per E-Mail

Sprechstunden von Prof. Dr. Corinna Koch in der Vorlesungszeit:

nach Vereinbarung per E-Mail

© Universität Münster
Räume, Telefonnummern und E-Mail-Adressen aller Teammitglieder.
Hinweise für Studierende

Leitfaden Masterarbeiten Stand Januar 2021 (PDF)

Angebot für BK-Masterarbeitsstudierende

Style Sheet Romanistische Fachdidaktik Januar 2021 (PDF)

Forschungsschwerpunkte
- Comics/Seh-Lese-Verstehen im Fremdsprachenunterricht
- Mehrsprachigkeitsdidaktik
Vita
Akademische Ausbildung
11.2013 – 09.2016
Positive Zwischenevaluation der Juniorprofessur an der Universität Paderborn
05.2012 – 10.2013
Zweites Staatsexamen: Englisch / Französisch / Spanisch am ZfsL Bochum
10.2009 – 07.2012
Promotion Metaphern im Fremdsprachenunterricht: Englisch, Französisch, Spanisch an der Ruhr-Universität Bochum
2007 – 2009
Master of Education / Erstes Staatsexamen: Englisch / Französisch an der Ruhr-Universität Bochum
2007 – 2009
Erweiterungsstudien: Spanisch (Drittfach) an der Ruhr-Universität Bochum
2004 – 2007
Bachelor of Arts: Anglistik / Amerikanistik und Romanische Philologie (Französisch) an der Ruhr-Universität Bochum
1995 – 2004
Allgemeine Hochschulreife am Geschwister-Scholl-Gymnasium, Marl
Beruflicher Werdegang
seit 10.2018
Professorin für Romanistische Fachdidaktik an der Universität Münster
11.2013 – 09.2018
Juniorprofessorin für die Didaktik des Französischen und Spanischen an der Universität Paderborn
04.2017 – 04.2018
Mutterschutz und Elternzeit
10.2014
ERASMUS+-Gastdozentur (Dozentenmobilität) an der Université du Maine, Le Mans (Frankreich)
05.2012 – 10.2013
Referendariat (Englisch/Französisch) am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Bochum und am städtischen Gymnasium Waldstraße, Hattingen
04.2011 – 03.2013
Leiterin der Bundesgeschäftsstelle der Vereinigung der Französischlehrerinnen und -lehrer e.V. (VdF)
08.2011 – 04.2012
Vertretung der W1-Professur für die Didaktik der romanischen Sprachen an der Ruhr-Universität Bochum
10.2007 – 04.2012
Lehrbeauftragte für Übersetzungskurse (Dt.-Frz.) am Romanischen Seminar der Ruhr-Universität Bochum
10.2009 – 07.2011
Lehrkraft für besondere Aufgaben für die Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der Ruhr-Universität Bochum
02.2011
ERASMUS-Gastdozentur (Dozentenmobilität) an der Université François Rabelais Tours (Frankreich)
Preise
2013
Ludger-Schiffler-Preis für Fremdsprachendidaktik 2013 – Freie Universität Berlin
2010
Studierendenpreis der Ruhr-Universität Bochum für herausragende wissenschaftliche Abschlussarbeiten (Master of Education-Arbeit) – Ruhr Universität Bochum
2004
Apollinaire-Preis der Robert Bosch Stiftung für außerordentliche Leistungen im Abiturfach Französisch – Robert Bosch Stiftung
Mitgliedschaften und Aktivitäten in Gremien
seit 04.2023
Universität Münster ( Habilitationskommission von Dr. Anna I. Wörsdörfer, Mitglied)
seit 10.2022
Universität Münster (Gemeinsamer beschließender Ausschusses für den Dr. paed., Stellvertretendes Mitglied)
seit 10.2022
Universität Münster (Forschungsbeirat des Fachbereichs 09 „Philologie“, Stellvertretendes Mitglied)
seit 10.2022
Universität Münster (Fachbereichsrat 09 „Philologie“, Mitglied)
seit 10.2022
Universität Münster (Gemeinsamer beschließender Ausschusses für den Dr. paed., Stellvertretendes Mitglied)
seit 06.2022
Universität Münster (Gleichstellungskommission des Senats, Stellvertretendes Mitglied)
10.2020 – 09.2022
Universität Münster (Forschungsbeirat des Fachbereichs 09 „Philologie“, Mitglied)
07.2020 – 09.2022
Universität Münster (Fachbereichsrat 09 „Philologie“, Stellvertretendes Mitglied)
02. – 11.2021
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Berufungskommission „W2-Professur Didaktik der romanischen Sprachen/Fremdsprachendidaktik“, Mitglied)
01. – 06.2021
[...] (Bewertungskommission zur Feststellung der Bewährung einer fachdidaktischen Juniorprofessorin an einer deutschen Universität, Mitglied)
seit 05.2020
Universität Münster (Gleichstellungskommission des Fachbereichs 09 „Philologie“, Mitglied)
10.2019 – 11.2020
Universität Münster (Romanisches Seminar, Geschäftsführende Direktorin)
11.2019 – 05.2020
Universität Münster (Habilitationskommission von Dr. Beatrice Schuchardt, Mitglied)
seit 2019
Modul- und Zeitfensterkoordinatorin für das Praxissemester Französisch / Italienisch / Spanisch, Universität Münster (Mitglied)
seit 2019
Mitglied der Berufungskommission „W1 Professur für Didaktik der englischen Sprache mit tenure track (W2)“, Universität Münster (Mitglied)
seit 2018
Mitglied des Deutschen Hispanistenverbandes (DHV)
05.2015 – 10.2021
Mitglied der Klett Akademie für Fremdsprachenunterricht - Sektion Spanisch
06.2015 – 09.2018
Mitglied der „AG Evaluation des Praxissemesters“, Universität Paderborn
seit 2015
Mitglied der Gesellschaft für Comicforschung (ComFor)
11.2014 – 09.2018
Mitglied des Forschungskollegs „Empirische Bildungsforschung“ des Paderborner Zentrums für Lehrerbildung
11.2013 – 09.2018
Leiterin des Fachverbundes Französisch / Spanisch (Praxissemestervorbereitung/-begleitung mit ZfsL- & Schulvertretern), Universität Paderborn
11.2013 – 09.2018
Mitglied der Projektgruppe Praxissemester im Ausland (mit den Fächern Englisch und Deutsch), Universität Paderborn
11.2013 – 09.2018
Mitglied des Forschungskollegs „Ästhetisches Lernen“ des Paderborner Zentrums für Lehrerausbildung
04.2014 – 03.2017
Romanistische Bibliotheksbeauftragte, Universität Paderborn
10.2015 – 09.2016
geschäftsführende Direktorin des Instituts für Romanistik, Universität Paderborn
04.2014 – 06.2016
Reakkreditierungsbeauftragte für die zwölf romanistischen B.Ed.- und M.Ed.-Studiengänge, Universität Paderborn
05.2014 – 03.2016
Mitglied der überregionalen Arbeits- und Forschungsgruppe „Kulturen des Kleinen“ (Paderborn, Münster, u.a.)
02. – 11.2015
Mitglied der Berufungskommission „Universitätsprofessur (W2) für Fachdidaktik des Englischen: Schwerpunkt Literatur- und Kulturdidaktik“, Universität Paderborn
10.2014 – 09.2015
stellvertretende geschäftsführende Direktorin des Instituts für Romanistik, Universität Paderborn
04.2014 – 02.2015
Mitglied der Berufungskommission „Universitätsprofessur (W3) für die Didaktik des Französischen und Spanischen“, Universität Paderborn
seit 2014
Mitglied des Deutschen Romanistenverbandes (DRV)
seit 2013
Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)
seit 2013
Mitglied des Deutschen Hochschulverbandes (DHV)
seit 2013
Mitglied der Deutschen Gesellschaft Juniorprofessur e. V. (DGJ)
2008 – 2013
Mitglied des ruhrgebietsweiten fremdsprachendidaktischen Forschungs- und Doktorandenkolloquiums „DiDi“
04. – 05.2012
Mitglied der Berufungskommission „W2-Professur für Romanische Philologie, insb. Sprachwissenschaft und Didaktik der romanischen Sprachen“, Ruhr-Universität Bochum
04.2011 – 04.2012
Mitglied der Fachgruppe Praxissemester Romanistik (Praxissemestergestaltung für die Fächer Französisch, Spanisch, Italienisch mit Schulen & ZfsL), Ruhr-Universität Bochum
seit 2011
Mitglied des Deutschen Spanischlehrerverbandes (DSV)
01.2011 – 04.2012
Mitglied des AK Didaktik (Arbeitskreis Didaktik der Philologien, beratendes Gremium), Ruhr-Universität Bochum
01.2011 – 04.2012
Mitglied der Kommission LABG Romanistik (Anpassung der M.Ed.-Studienordnung an das neue Lehrerausbildungsgesetz), Ruhr-Universität Bochum
12.2010 – 04.2012
Mittelbauvertreterin im School Board der Professional School of Education, Ruhr-Universität Bochum
seit 2009
Mitglied der Vereinigung der Französischlehrerinnen und -lehrer e. V. (VdF)
2009 – 2012
Mitglied der Ruhr-University Research School (RURS – alumna)
Lehre
Publikationen
- Koch, Corinna. 2025. „Le poème « L’Invitation au voyage » de Charles Baudelaire en BD : Approche individuelle et stimulation de la créativité par l’utilisation d’une adaptation en bande dessinée en cours de FLE.“ In Zwischen Hoch-, Pop- und Alltagskultur: Aktuelle fremdsprachendidaktische Perspektiven für das Fach Französisch, herausgegeben von Manuela Franke, Anne-Marie Lachmund und Kathleen Plötner. Potsdam: Universitätsverlag Potsdam.
- Koch, Corinna. 2025. „El cómic Sola de Lapière y Efa (2018): Una conmovedora aproximación a la Guerra Civil a través de recuerdos de una niña para alumnos avanzados de ELE.“ In La novela gráfica como medio de formación histórica, política y estética, herausgegeben von Pedro Alonso García und Benjamin Inal. Berlin: De Gruyter. doi: 10.1515/9783111334028-004.
- Koch, Corinna. 2024. „Picanyols Comicstrips Ot, el bruixot als Reflexionsanlass im Spanischunterricht.“ In Impulse setzen – neue Wege bestreiten. Eine Festschrift für Andrea Rössler, Bd. 44 aus Fremdsprachendidaktik Inhalts- und Lernerorientiert, herausgegeben von Victoria del Valle, Lena Krogmeier, Helene Pachale und Jennifer Wengler. Berlin: Peter Lang.
- Koch, Corinna. 2024. „Verweise auf Herkunftssprachen bei der Wortschatzarbeit – eine Analyse aktueller Französischlehrbücher.“ In Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, herausgegeben von Christoph Bürgel, Jens Heiderich, Corinna Koch, Claudia Schlaak und Judith Visser. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna. 2024. „Einbezug der Herkunftssprachen Russisch und Türkisch in die Wortschatzarbeit im lehrbuchbasierten Französischunterricht – Wortschatzanalyse und unterrichtspraktische Vorschläge.“ In Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Bd. 18/2 , herausgegeben von Christoph Bürgel, Jens Heiderich, Corinna Koch, Claudia Schlaak und Judith Visser. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Haberland, Svenja, und Koch, Corinna, Hrsg. 2024. Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Bd. 81, Das Zusammenspiel physischer Präsenz und digitaler Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Haberland, Svenja, und Koch, Corinna. 2024. „Physische Präsenz und digitale Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen: Einführung in den Sammelband.“ In Das Zusammenspiel physischer Präsenz und digitaler Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen, Bd. 81 aus Romanische Sprachen und ihre Didaktik, herausgegeben von Svenja Haberland und Corinna Koch. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna. 2023. „Rezension zu: Ammerer, Heinrich & Oppolzer, Markus. edd. 2021. Was kann der Comic für den Unterricht leisten? Fachdidaktische Perspektiven auf ein subversives Erzählmedium. Münster: Waxmann.“ In Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 17,1, herausgegeben von Christoph Bürgel, Jens Heiderich, Corinna Koch, Claudia Schlaak und Judith Visser. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna, und Weyrich, Marie. 2023. „Un voyage virtuel à Bruxelles: à la découverte de la bande dessinée belge en langue française.“ In Belgien – anregend anders: Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Spra-chen, Literaturen und Kulturen in Belgien, herausgegeben von Corinna Koch und Sabine Schmitz. Berlin: Peter Lang.
- Koch, Corinna, und Schmitz, Sabine, Hrsg. 2023. Belgien – anregend anders: Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Sprachen, Literaturen und Kulturen in Belgien Berlin: Peter Lang.
- Koch, Corinna, und Schmitz, Sabine. 2023. „Vorwort.“ In Belgien – anregend anders: Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Spra-chen, Literaturen und Kulturen in Belgien, herausgegeben von Corinna Koch und Sabine Schmitz. Berlin: Peter Lang.
- Koch, Corinna, und Rückl, Michaela. 2022. „Au carrefour de langues et de cultures: Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Französischunterricht – Thematische Einführung.“ In Au carrefour de langues et de cultures: Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Französischunterricht, herausgegeben von Corinna Koch und Michaela Rückl. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna. 2022. „Rezension zu: Küster, Lutz (Hrsg.) (2020): Prendre la parole: Reflexive und übende Zugänge zum Sprechen im Französischunterricht. Hannover: Klett/Kallmeyer.“ Fremdsprachen Lehren und Lernen 1), Nr. 51 : 139–141.
- Koch, Corinna, und Rückl, Michaela, Hrsg. 2022. Französischdidaktik im Dialog, Bd. 7, Au carrefour de langues et de cultures: Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität im Französischunterricht Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna. 2022. „« On va se schtroumpfer ! » Les potentiels didactiques du mot passe-partout schtroumpf des bandes dessinées Les Schtroumpfs de Peyo en classe de FLE.“ In La bande dessinée : Perspectives linguistiques et didactiques, Bd. 24 aus Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, herausgegeben von Elissa Pustka. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.
- Pustka, Elissa, Altreiter, Carina, Grabher, Jana, Hagel, Selma M., Kellner, Cathleen, Kögl, Bettina, und Schwitzer, Mona. 2022. ‚Die beste Werbung für frankophone Comics ist guter Französischunterricht‘. Expertinnen-Interview mit Corinna Koch
- Brandt, Alina, und Koch, Corinna. 2022. „Autonomes und zielgerichtetes Lesen in der Fremdsprache: ein Entscheidungsbaum zur Wahl passender Lesestrategien.“ In Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 16,2, herausgegeben von Christoph Bürgel, Jens F. Heiderich, Corinna Koch, Claudia Schlaak und Judith Visser. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna, und Kräling, Katharina. 2021. Digitalisierung im Spanischunterricht. Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik, La búsqueda de fotos en Internet
- Koch, Corinna, und Kräling, Katharina. 2021. Digitalisierung im Spanischunterricht. Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik, Un rally virtual por Malasaña
- Koch, Corinna, und Schmitz, Sabine. 2021. „Tagungsbericht: ‚Belgien – anregend anders: Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Sprachen, Literaturen und Kulturen in Belgien".“ ZFF (Zeitschrift für Fremdsprachenforschung) 2), Nr. 32 : 277–278.
- Koch, Corinna. 2021. „Prêter sa voix à quelqu’un d’autre: eine Lernaufgabe zum inklusiven Miteinander anhand von französischen Jugendromanen.“ In Fremdsprachendidaktik als Wissenschaft und Ausbildungsdisziplin. Festschrift für Daniela Caspari, herausgegeben von Andreas Grünewald, Sabrina Noack-Ziegler, Maria G. Tassinari und Katharina Wieland. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.
- Schmitz, Sabine, und Koch, Corinna. 2020. „Vorwort.“ In Convivencia: Dialogische Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien, herausgegeben von Corinna Koch und Sabine Schmitz. Berlin: Peter Lang.
- Koch, Corinna, Schlaak, Claudia, und Thiele, Sylvia. 2020. „Vorwort.“ In Zwischen Kreativität und literarischer Tradition – zum Potenzial von literarischen Texten in einem kompetenzorientierten Spanischunterricht, herausgegeben von Corinna Koch, Claudia Schlaak und Sylvia Thiele. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna, Schlaak, Claudia, und Thiele, Sylvia, Hrsg. 2020. Zwischen Kreativität und literarischer Tradition – zum Potenzial von literarischen Texten in einem kompetenzorientierten Spanischunterricht Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna, und Adammek, Christine. 2020. „Wie französisch ist … meine Heimatstadt? – Eine Stadtrallye per Smartphone-App konzipieren und durchführen.“ In Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019, herausgegeben von M. Jungwirth, N. Harsch, Y. Korflür und M. Stein.
- Koch, Corinna. 2020. Einführung in die Fachdidaktik Spanisch Berlin: Erich Schmidt Verlag.
- Koch, Corinna, und Schmitz, Sabine, Hrsg. 2020. Convivencia: Dialogische Studien von Fachdidaktik und Fachwissenschaft zu ambivalenten Deutungsmustern gesellschaftlichen Zusammenlebens in Spanien Berlin: Peter Lang.
- Koch, Corinna. 2019. „Ma maman est en Amérique, elle a rencontré Buffalo Bill: Die Förderung medienästhetisch-analytischer und -kreativer Kompetenzen durch die Medienkombination bande dessinée im fremd-sprachlichen Französischunterricht.“ In À la croisée des chemins … Wege einer fachübergreifenden Fremdsprachendidaktik: Festschrift für Eva Leitzke-Ungerer zum 65. Geburtstag, herausgegeben von Christophe Losfeld. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna. 2019. „Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 1-3 / 2019.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 13.1: 248–253.
- Koch, Corinna. 2019. „Rezension zu: Corti, Agustín / Wolf, Johanna (Hrsg.) (2017): Romanistische Fachdidaktik. Grundlagen – Theorien – Methoden. Münster: Waxmann.“ Fremdsprachen Lehren und Lernen, Nr. 48.1: 133–135.
- Koch, Corinna. 2019. „Rezension zu: Morys, Nancy (2018): Bandes dessinées im Fremdsprachenunterricht Französisch: Annäherung an eine empirisch fundierte Teilbereichsdidaktik. Berlin: Peter Lang.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 13,1: 151–158.
- Koch, Corinna. 2019. „Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 4-6 / 2018.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 13,1: 172–178.
- Bürgel, Christoph, und Koch, Corinna. 2019. „Fachdidaktische Begleitforschung im Praxissemester an der Universität Paderborn: Ein Konzept für die Fächer Französisch und Spanisch.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 13,1: 81–97.
- Koch, Corinna, Heiderich, Jens F., und Frings, Michael, Hrsg. 2018. Französischdidaktik im Dialog (Reihenherausgabe) Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Adammek, Christine, und Koch, Corinna. 2018. „Werbung als kultureller Mittler im Französischunterricht: Lehrbuchanalyseergebnisse und erweiternde Vorschläge.“ In Les manuels de langue et de littérature étrangères comme médiateurs culturels : Québec-Canada-Europe / Lehrwerke für Sprache und Literatur als kulturelle Mittler im Fremdsprachenunterricht: Québec-Kanada-Europa, herausgegeben von Sophie Dubois, Vera Neusius und Julia Montemayor. St. Ingbert: Röhrig Universitätsverlag.
- Koch, Corinna. 2018. „Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 4-6 / 2017.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 12.1: 242–248.
- Koch, Corinna. 2018. „Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 1-3 / 2018.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 12.2: 194–199.
- Koch, Corinna, und Schmitz, Sabine. 2018. Kultur- und Religionsgeschichte Spaniens im Fokus
- Koch, Corinna. 2018. „El potencial didáctico de la novela gráfica: El arte de volar.“ In Literatura en la clase de español, herausgegeben von Carlos Gonzáles Casares. Berlin: Tranvía.
- del, Valle Victoria, und Koch, Corinna, Hrsg. 2017. Romanistische Grenzgänge: Gender, Didaktik, Literatur, Sprache – Festschrift zur Emeritierung von Lieselotte Steinbrügge Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna, Lang, Sandra, und Schmitz, Sabine, Hrsg. 2017. Dialogische Krimianalysen: Fachdidaktik und Literaturwissenschaft untersuchen aktuelle Repräsentationsformen des französischen Krimis Frankfurt am Main: Peter Lang.
- Koch, Corinna. 2017. Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag: eine empirische Bestandsaufnahme per Fragebogen mit einem Schwerpunkt auf Comics. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna, Lang, Sandra, und Schmitz, Sabine. 2017. „Vorwort.“ In Dialogische Krimianalysen: Fachdidaktik und Literaturwissenschaft untersuchen aktuelle Repräsentationsformen des französischen Krimis, herausgegeben von Corinna Koch, Sandra Lang und Sabine Schmitz. Frankfurt am Main: Peter Lang.
- del, Valle Victoria, und Koch, Corinna. 2017. „Vorwort.“ In Romanistische Grenzgänge: Gender, Didaktik, Literatur, Sprache – Festschrift zur Emeritierung von Lieselotte Steinbrügge, herausgegeben von Valle Victoria del und Corinna Koch. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna. 2017. „Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 4-6 / 2016.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 11,1: 184–190.
- Koch, Corinna. 2017. „Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 1-3 / 2017.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 11,2: 218–224.
- Koch, Corinna. 2017. „Profil Jun.-Prof. Dr. Corinna Koch.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 11,1: 227–232.
- Koch, Corinna. 2017. „Rezension zu: Azadian, Ramin (2016): Erste Hilfe für das Referendariat und die Berufseinstiegsphase Spanisch. Stuttgart, Schmetterling.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 11.1: 134–140.
- Koch, Corinna. 2017. „English-Physics, Français-Histoire, Español-Arte – Comics als Ausgangspunkt für fächerübergreifenden und fächerverbindenden Unterricht.“ In Vernetzter Sprachunterricht: Die Schulfremdsprachen Englisch, Französisch, Griechisch, Italienisch, Latein, Russisch und Spanisch im Dialog, herausgegeben von Michael Frings, Sabine Paffenholz und Klaus Sundermann. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Blancher, Marc, Koch, Corinna, und Weyrich, Marie. 2017. „Re-création graphique de l’univers du noir à la française par Jacques Tardi dans Casse-pipe à la Nation.“ In Dialogische Krimianalysen: Fachdidaktik und Literaturwissenschaft untersuchen aktuelle Kriminalliteratur aus Belgien und Frankreich, herausgegeben von Corinna Koch, Sandra Lang und Sabine Schmitz. Frankfurt: Peter Lang.
- Koch, Corinna. 2017. „Onomatopeyas e interjecciones: Interkulturell-kommunikative Kompetenz durch Comics verschiedener Sprachen und Varietäten des Spanischen.“ In Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht: Ihre Rolle in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachzertifikaten, herausgegeben von Eva Leitzke-Ungerer und Claudia Polzin-Haumann. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna. 2017. „Comics als Grundlage inter- und transkultureller Sensibilisierung im Französischunterricht am Beispiel des globalen Themas ‚Schule‘.“ In Sprachen Lehren. 26. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung in Ludwigsburg. 30. September 2015 - 3. Oktober 2015. Kongressband, herausgegeben von Joachim Appel, Stefan Jeuk und Jürgen Mertens. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Koch, Corinna, und Yilmaz, Nuray. 2017. „Politische Bildung durch die methodische Gestaltung des Spanischunterrichts.“ In Praxismaterial: Politische Bildung im Spanischunterricht. Didaktische Grundlagen, Methoden, Materialien, herausgegeben von Andreas Grünewald. Seelze: Friedrich Verlag GmbH.
- Koch, Corinna. 2017. „Curriculare Vorgaben für den Spanischunterricht in Deutschland.“ In Fachdidaktik Spanisch: Handbuch für Theorie und Praxis, herausgegeben von Andreas Grünewald und Lutz Küster. Stuttgart: Klett Verlag.
- Koch, Corinna. 2017. „Die spanische Sprache als Lerngegenstand.“ In Fachdidaktik Spanisch: Handbuch für Theorie und Praxis, herausgegeben von Andreas Grünewald und Lutz Küster. Stuttgart: Klett Verlag.
- Koch, Corinna. 2017. „Verfügung über die sprachlichen Mittel.“ In Fachdidaktik Spanisch: Handbuch für Theorie und Praxis, herausgegeben von Andreas Grünewald und Lutz Küster. Stuttgart: Klett Verlag.
- Koch, Corinna. 2016. „Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 4-6 / 2015.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 10,1: 214–220.
- Koch, Corinna. 2016. „Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 1-3 / 2016.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 10,2: 198–204.
- Koch, Corinna, Lang, Sandra, und Schmitz, Sabine. 2016. Tagungsbericht: Dialogische Krimianalysen: Romanisten betreten interdisziplinäres Neuland
- Koch, Corinna. 2016. Tagungsbericht: ‚Comics mit Lerneffekt‘: Simpsons-Zeichner zu Besuch
- Koch, Corinna, Lang, Sandra, und Schmitz, Sabine. 2016. Tagungsbericht: Dialogische Krimianalysen: Fachdidaktik und Literaturwissenschaft untersuchen aktuelle Kriminalliteratur aus Belgien und Frankreich
- Koch, Corinna, und Sommerfeldt, Kathrin. 2016. „Comics für den Spanischunterricht im Überblick.“ Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, Nr. 54: 46–47.
- Grünewald, Andreas, und Koch, Corinna. 2016. Sprachmittlung im Spanischunterricht (Film-Präsentation der Klett Akademie für Fremdsprachendidaktik – Sektion Spanisch), Übergreifende und aufgabenspezifische Prinzipien der Sprachmittlung
- Koch, Corinna. 2016. „Rezension zu: Fuchs, Claire / Gombert, Nathalie (2015): Die Chemie der Grammatik. Grammaire du français moderne. Moderne französische Grammatik. Lehr- und Arbeitsbuch. Schenefeld, Naklar.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 10,2: 180–182.
- Koch, Corinna, Navarro, Gonzáles, Javier, Strathmann, Jochen, und Vega, Ordóñez. 2016. Abi-Grammatik Spanisch: Operatoren, Ausdruck und Stil. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.
- Koch, Corinna. 2016. „La trêve de Noël de 1914: Der europäische Antikriegsfilm Joyeux Noël im Französischunterricht.“ In La Grande Guerre: Konzepte und Vorschläge für den Französischunterricht und den bilingualen Geschichtsunterricht, herausgegeben von Eva Leitzke-Ungerer und Christophe Losfeld. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna. 2016. „Hörverstehen, Hörsehverstehen und Leseverstehen – theoretisch und praktisch.“ In Spanischdidaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, herausgegeben von Marcus Bär und Manuela Franke. Berlin: Cornelsen Verlag.
- Koch, Corinna. 2016. „À ‚L’Auberge Espagnole‘: Eine mündliche Prüfung und ihre Vorbereitung.“ Praxis Fremdsprachenunterricht Französisch, Nr. 2: 4–7.
- Koch, Corinna. 2016. „Plus grande que la Guyane ou l’Autriche – Fusion der größten Region Frankreichs: Aquitaine-Limousin-Poitou-Charentes.“ französisch heute, Nr. 47.2: 10–18.
- Koch, Corinna. 2016. „À la recherche du temps perdu en BD: Proust als Comic lohnt sich.“ Praxis Fremdsprachenunterricht Französisch, Nr. 4: 4–6.
- Koch, Corinna, und Gómez, Pérez Tamara. 2016. „Los recursos lingüísticos al servicio de la comunicación: el aprendizaje en estaciones en un curso universitario de ELE (para futuros profesores).“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 10,2: 77–105.
- Büter, Mara, und Koch, Corinna. 2016. „La Ley de Extranjería nos afecta a todos: Arbeitsteilige Erarbeitung von fünf Comic-Kurzgeschichten zum Thema Immigration.“ Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, Nr. 54: 18–23.
- Lange, Ulrike C., und Koch, Corinna, Hrsg. 2015. Patrick Modiano – Prix Nobel de littérature 2014 Fronreute: magma grafik Martin Rehm e.K..
- Koch, Corinna, Hrsg. 2015. Grammatik umdenken Seelze: Friedrich Verlag GmbH.
- Koch, Corinna, Bürgel, Christoph, Heiderich, Jens F., Schlaak, Claudia, und Thiele, Sylvia, Hrsg. 2015. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (Hauptherausgeberin seit 2019) Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna. 2015. „Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 4-6 / 2014.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 9,1: 186–193.
- Koch, Corinna. 2015. „Zeitschriftenschau Praxis Fremdsprachenunterricht 1-3 / 2015.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 9,2: 192–199.
- Lange, Ulrike C., und Koch, Corinna. 2015. editorial Patrick Modiano – Prix Nobel de littérature 2014
- Koch, Corinna, Lang, Sandra, und Schmitz, Sabine. 2015. Tagungsbericht: Dialogische Krimianalysen: Fachdidaktik und Literaturwissenschaft untersuchen aktuelle Kriminalliteratur aus Belgien und Frankreich
- Koch, Corinna. 2015. Tagungsbericht: Französischlehrerfortbildung im L-Gebäude
- Koch, Corinna. 2015. Tagungsbericht: Abwechslungsreiche Comiclehrerfortbildung an der Universität Paderborn
- Koch, Corinna. 2015. „Rezension zu: De Florio-Hansen, Inez (2014): Fremdsprachenunterricht lernwirksam gestalten – Mit Beispielen für Englisch, Französisch und Spanisch. Serie Narr Studienbücher. Tübingen, Narr.“ Hispanorama, Nr. 147: 99–100.
- Koch, Corinna. 2015. „Rezension zu: Blaha, Nathalie (2014): Lerntheke Französisch. 3./4. Lernjahr / Sekundarstufe I. Grammatik. Differenzierungsmaterialien für heterogene Lerngruppen. Mit veränderbaren Kopiervorlagen auf CD-ROM. Berlin, Cornelsen.“ Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, Nr. 135: 44.
- Koch, Corinna. 2015. „Das Praxissemester als Reflexionsanlass: Offenlegung und Aushandeln des Selbstverständnisses der Fremdsprachendidaktik.“ In WECHSEL-Jahre? Wandel und Wirken in der Fremdsprachendidaktik, herausgegeben von Sabine Doff und Andreas Grünewald. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier.
- Koch, Corinna. 2015. „Patrick Modiano, 'prix par surprise': Die Werke des Literaturnobelpreisträgers im Französischunterricht.“ französisch heute, Nr. 46.1: 11–18.
- Koch, Corinna. 2015. „Amores de rellano: literarästhetisches Lernen mit einer Comic-Kurzgeschichte.“ Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, Nr. 49: 26–36.
- Koch, Corinna. 2015. „Dienen, nicht dominieren: Ein Plädoyer für die Instrumentalisierung von Grammatik im Französischunterricht.“ Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, Nr. 135: 2–9.
- Koch, Corinna, und Terberger, Eva-Lotta. 2015. „Découvrir la capitale du chocolat: Das futur composé beim Austausch über Freizeitpläne in Brüssel induktiv erschließen.“ Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, Nr. 135: 10–16.
- Koch, Corinna, und Terberger, Eva-Lotta. 2015. „Utiliser des supports numériques en classe de FLE: Anregungen zur autonomen Nutzung Neuer Medien durch Lernende innerhalb und außerhalb des Französischunterrichts.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 9,2: 11–36.
- Koch, Corinna. 2015. „Faszination Harry Potter: Ein Plädoyer für den Einsatz des Originals.“ Praxis Fremdsprachenunterricht Englisch, Nr. 5: 4–6.
- Koch, Corinna, Hrsg. 2014. La Grande Guerre 1914-1918
- Franke, Manuela, Koch, Corinna, und Schöpp, Frank, Hrsg. 2014. Espejos del mundo hispanohablante: Metropolen im Spanischunterricht Berlin: Tranvía.
- Franke, Manuela, Koch, Corinna, und Schöpp, Frank. 2014. „Vorwort.“ In Espejos del mundo hispanohablante: Metropolen im Spanischunterricht, herausgegeben von Manuela Franke, Corinna Koch und Frank Schöpp. Berlin: Tranvía.
- Koch, Corinna. 2014. editorial La Grande Guerre 1914-1918
- Koch, Corinna. 2014. „Rezension zu: Bajo, Sonia (2013): Del aula al fogón: Aprender español cocinando. Nivel B1. Serie eleDele. Barcelona, Ediciones Octaedro ELE.“ Hispanorama, Nr. 143: 105–106.
- Koch, Corinna. 2014. „Rezension zu: Bürgel, Christoph / Siepmann, Dirk (2013): Sprachwissenschaft – Fremdsprachendidaktik: Neue Impulse. Baltmannsweiler, Schneider Hohengehren.“ Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, Nr. 5: 65–68.
- Koch, Corinna. 2014. „Rezension zu: Keller, Stefan (2013): Integrative Schreibdidaktik Englisch für die Sekundarstufe: Theorie, Prozessgestaltung, Empirie. Tübingen, Narr.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 8,2: 152–155.
- Koch, Corinna. 2014. „Alle Sprachen nutzen Metaphern! – Die transkulturelle Komponente alltagssprachlicher Metaphern und ihre Bedeutung für den Fremdsprachenunterricht.“ In Transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie und Praxis, herausgegeben von Frauke Matz, Michael Rogge und Philipp Siepmann. Frankfurt: Peter Lang.
- Koch, Corinna. 2014. „BarcelonaTM im Spanischunterricht: Eine Metropole im Comicformat.“ In Espejos del mundo hispanohablante: Metropolen im Spanischunterricht, herausgegeben von Manuela Franke, Corinna Koch und Frank Schöpp. Berlin: Tranvía.
- Koch, Corinna. 2014. „Metaphernkompetenz im Fremdsprachenunterricht: Was Sprachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik voneinander lernen können.“ In Sprachwissenschaft-Fremdsprachendidaktik: Spracherwerb und Sprachkompetenzen im Fokus, herausgegeben von Christoph Bürgel und Dirk Siepmann. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
- Koch, Corinna. 2014. „Französisch zum Frühstück: Sprachvergleich mit Corn Flakes-Packungen – Der Schweiz sei Dank.“ Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, Nr. 127: 42–44.
- Koch, Corinna. 2014. „Mortadelo y Filemón – Olympische Spiele als interkulturelles Event im Spanischunterricht.“ Hispanorama, Nr. 143: 75–83.
- Koch, Corinna. 2014. „Enseigner la Grande Guerre dans le cadre du centenaire: Kriegsverlauf und lieux de mémoire.“ französisch heute, Nr. 45.2: 55–63.
- Koch, Corinna. 2014. „Durch Comics den Englisch-, Französisch- und Spanischunterricht verbinden.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 8,2: 87–106.
- Koch, Corinna. 2014. „À bord du Super Grand Huit Infernal: « Casse-pipe à la Nation »: Detektivarbeit im zwölften Pariser arrondissement.“ Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, Nr. 131: 24–27.
- Koch, Corinna. 2013. Metaphern im Fremdsprachenunterricht: Englisch, Französisch, Spanisch. KFU (Kolloquium Fremdsprachenunterricht). Frankfurt am Main: Peter Lang.
- Koch, Corinna. 2013. „Rezension zu: Dorn, Rudolf / Navarro Gonzalez, Javier / Strathmann, Jochen (2012): ¡Gramática! de la lengua española. Stuttgart & Leipzig, Ernst Klett.“ Hispanorama, Nr. 140: 100–101.
- Koch, Corinna. 2013. „Rezension zu: Tschirner, Erwin / Schmiedgen, Katja / Schüßler, Hanna / Soleto Villafaña, Carlos (2012): Aufbauwortschatz Spanisch nach Themen Übungsbuch. Berlin, Cornelsen.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 7,1: 219–221.
- Koch, Corinna. 2013. „Rezension zu: Ballin, Susanne / Blume, Otto-Michael / Lange, Ulrike C. / Voss, Hermann / Lenz, Hanns-Christoph (2013): Horizons Dossier Les Ados Basisdossier und Cahier d’activités mit CD-ROM. Stuttgart und Leipzig, Ernst Klett.“ französisch heute, Nr. 44.2: 82–83.
- Koch, Corinna. 2013. „Rezension zu: Vila Baleato, Manuel (2012): El misterio de las mascotas und ¡Déjame en paz! und Aventuras de verano. Berlin, Cornelsen.“ Hispanorama, Nr. 141: 125–126.
- Koch, Corinna. 2013. „Rezension zu: Lessing, Marie / Wieser, Dorothee (Hrsg.) (2013): Zugänge zu Metaphern – Übergänge durch Metaphern: Kontrastierung aktueller disziplinärer Perspektiven. München, Wilhelm Fink.“ Philologie im Netz 66. [http://web.fu-berlin.de/phin/phin66/p66t3.htm]: 55–59.
- Koch, Corinna. 2013. „Rezension zu: Nieweler, Andreas (Hrsg.) (2013): Französisch Innovativ Bd. 2: Filme im Unterricht. Stuttgart, Ernst Klett.“ französisch heute, Nr. 44.4: 179–180.
- Koch, Corinna. 2013. „Rezension zu: Küppers, Almut / Schmidt, Torben / Walter, Maik (Hrsg.) (2011): Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht. Grundlagen, Formen, Perspektiven. Braunschweig, Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers.“ Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Nr. 18,2: 165–168.
- Koch, Corinna. 2013. „Die spezifischen Merkmale der Medienkombination bande dessinée und ihr Potenzial für den Französischunterricht.“ In Intermedialität im Französischunterricht: Grundlagen und Anwendungsvielfalt, herausgegeben von Eva Leitzke-Ungerer und Christiane Neveling. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna. 2013. „Une histoire d’amour sans un mot: Der Kurzfilm ‚Paperman‘ im Französischunterricht.“ französisch heute, Nr. 44.3: 121–127.
- Koch, Corinna. 2012. „Rezension zu: Juliana Stubenrauch-Böhme (2012): Die schnelle Stunde Spanisch: 30 originelle Unterrichtstunden ganz ohne Vorbereitung. Donauwörth, Auer Verlag.“ Hispanorama, Nr. 137: 86–87.
- Koch, Corinna. 2012. „Rezension zu: Juliana Stubenrauch-Böhme (2012): 55 Stundeneinstiege Spanisch: einfach, kreativ, motivierend. Donauwörth, Auer Verlag.“ Hispanorama, Nr. 137: 88.
- Koch, Corinna. 2012. „Rezension zu: Lukas Reinhold (2011): Interaktiv Französisch lehren und lernen in der Sekundarstufe I. Raleigh, Lulu.“ Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, Nr. 6,2: 174–177.
- Koch, Corinna. 2012. „Rezension zu: Wolfgang Gehring / Elisabeth Stinshoff (Hrsg.) (2010): Außerschulische Lernorte des Fremdsprachenunterrichts. Unterrichts-Perspektiven Fremdsprachen. Braunschweig, Schroedel/Diesterweg/Linkhardt.“ französisch heute, Nr. 43.3
- Koch, Corinna. 2012. Lehrerhandreichung zu Jesús Carazos El mal de Gutenberg in der Reihe literatura juvenil. Stuttgart: Ernst Klett.
- Koch, Corinna. 2012. „Englische Metaphernkompetenz – ein klarer Vorteil für Spanischlernende.“ In English-Español: Vernetzung im kompetenzorientierten Spanischunterricht, herausgegeben von Eva Leitzke-Ungerer, Gabriele Blell und Ursula Vences. Stuttgart: Ibidem-Verlag.
- Koch, Corinna. 2012. „Fremdsprachliche Metaphernkompetenz – eine neue Anforderung an den hochschulischen Fremdsprachenunterricht für künftige Fremdsprachenlehrkräfte.“ In Hochschulischer Fremdsprachenunterricht – Anforderungen, Ausrichtung, Spezifik. SSLF (Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik), herausgegeben von Thomas Tinnefeld, Ines-A. Busch-Lauer, Hans Giessen, Michael Langner und Adelheid Schumann. Saarbrücken: Universaar Saarbrücken.
- Koch, Corinna. 2011. „Metaphern im Fremdsprachenunterricht: Englisch, Französisch, Spanisch.“ Beitrag präsentiert auf der Tagung "24. Kongress für Fremdsprachendidaktik der DGFF", Hamburg
- Koch, Corinna. 2011. „Lernziele im Seminar ‚Fehlerkorrektur im Französischunterricht’.“ In: LEHRE LADEN., Nr. https://dbs-lin.ruhr-uni-bochum.de/lehreladen/planung-durchfuehrung-kompetenzorientierter-lehre/lehr-und-lernziele/praxisbeispiele/fehlerkorrektur-im-franzoesischunterricht/
- Koch, Corinna. 2011. „Rezension zu: Ignacio del Moral (2009): La mirada del hombre oscuro. Mit Unterrichtsmaterialien von Werner Imbach. Bonn, Romanistischer Verlag.“ Hispanorama, Nr. 132: 126–127.
- Koch, Corinna. 2011. „Rezension zu: Franz-Joseph Meißner / Bernd Tesch (Hrsg.) (2010): Spanisch kompetenzorientiert unterrichten. Seelze, Kallmeyer/Klett.“ Hispanorama, Nr. 132: 123–124.
- Koch, Corinna. 2011. „Das fremdsprachendidaktische Potenzial der Metapher als Repräsentationsform menschlichen Denkens.“ In Repräsentationsformen von Wissen. Beiträge zum XXVI. Forum Junge Romanistik in Bochum (26.-29. Mai 2010), herausgegeben von Valle del und et al. Victoria. München: Martin Meidenbauer.
- Koch, Corinna. 2011. „Flugsaurier und Dämonen über Paris: die mysteriöse Welt der Adèle Blanc-Sec in der BD von Jacques Tardi.“ französisch heute, Nr. 42.3: 116–122.
- Koch, Corinna. 2011. „Strategisch kommunizieren mit und durch Metaphern.“ Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, Nr. 35: 12–17.
- Koch, Corinna. 2011. „Strategien: Spanisch effektiver lernen und anwenden.“ Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, Nr. 35: 4–11.
- Koch, Corinna. 2010. „Metaphors in Foreign Language Classrooms.“ Beitrag präsentiert auf der Tagung "Section Days der Ruhr-University Research School", Bochum
- Koch, Corinna. 2010. „Metaphorical Challenges in Foreign Language Classrooms.“ Beitrag präsentiert auf der Conference "Researching and Applying Metaphor", Amsterdam
- Koch, Corinna. 2010. „Metaphorische Herausforderungen im Fremdsprachenunterricht.“ Beitrag präsentiert auf der Tagung "Tag der Philologie", Bochum
- Koch, Corinna. 2010. Kongressbericht Metaphor Festival in Stockholm
- Koch, Corinna. 2010. Kongressbericht RaAM8 2010 in Amsterdam
- Koch, Corinna. 2010. „Il a la tête dans les nuages!’ Mit Metaphern den Wortschatz erweitern und Sprachbewusstsein aufbauen.“ Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch, Nr. 106: 44–45.
- Koch, Corinna. 2010. „Lexikalisierte Metaphern als Herausforderung im Fremdsprachenunterricht.“ metaphorik.de, Nr. 18: 33–55.
Vorträge
- Koch, Corinna 2025: „Bandes dessinées à la carte : ein buntes Comic-Buffet für den passgenauen Einsatz im Französischunterricht“. Fachseminar Französisch am ZfsL Bochum, Bochum, 10.04.2025.
- Koch, Christian; Koch, Corinna 2024: „Forschungsdesiderate zum Einsatz von Herkunftssprachen im Französischunterricht “. Frankoromanistentag, Passau, 25.09.2024.
- Koch, Corinna 2024: „Wenn die Grundlagen fehlen, geht an theoretischer Forschung kein Weg vorbei.“ Symposium "Theoretische Forschung in der Fremdsprachendidaktik", Münster, 05.07.2024.
- Koch, Corinna 2024: „Empfehlungen für die Herkunftssprachen und Herkunftskulturen berücksichtigende Konzeption von Spanischlehrwerken“. Klett-Akademie Tagung - Sektion Spanisch: "Berücksichtigung der sprachlichen und kulturellen Diversität von Schüler:innen" , Fulda, 05.07.2024.
- Koch, Corinna 2024: „Herkunftssprachen als Ressource im Französischunterricht“. Forschungstag des Fachbereichs für Philologie, Münster, 06.06.2024.
- Koch, Corinna 2024: „Einbezug der Herkunftssprachen Russisch und Türkisch in die Wortschatzarbeit im lehrbuchbasierten Französisch- und Spanischunterricht“. Fachtag Fremdsprachen „Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität“, Erfurt, 21.03.2024.
- Koch, Corinna 2024: „The Present und Cuerdas: Animierte Kurzfilme zum Thema ‚Inklusion‘ im Spanischunterricht“. Jornadas hispánicas, Potsdam, 16.03.2024.
- Koch, Corinna 2024: „Einbezug der Herkunftssprachen Russisch und Ukrainisch in die Wortschatzarbeit im Englisch-, Französisch- und Spanischunterricht“. Mitgliederversammlung des Fachverbandes Moderne Fremdsprachen Mecklenburg-Vorpommern, Online, 02.03.2024.
- Koch, Corinna 2024: „Einbezug der Herkunftssprachen Russisch und Türkisch in die Wortschatzarbeit im lehrbuchbasierten Fremdsprachenunterricht“. Gastvortrag, Paderborn, 18.01.2024.
- Koch, Corinna; Mattstedt, Simone; Weinberg, Adeline; Grosse, Annika; Borgmeier, Wibke 2023: „Praxissemester im Ausland – Einbindung der Studierenden in die Begleitseminare in Münster“. Tag der Lehre, Münster, 27.11.2023.
- Koch, Corinna 2023: „Kurzfilme, Adaptionen und Gamification im modernen Fremdsprachenunterricht: Impulse zum analogen und digitalen ‚Eintauchen‘ in literarische Texte“. 37. Fremdsprachentag des Fachverbands Moderne Fremdsprachen M-V, Rostock, 21.10.2023.
- Koch, Corinna; Haberland, Svenja 2023: „Das Zusammenspiel physischer Präsenz und digitaler Virtualität im Unterricht romanischer Sprachen“. Romanistentag, Leipzig, 25.09.2023.
- Koch, Corinna 2023: „Als Französischlehrkraft die Herkunftssprachen Russisch und Türkisch ohne eigene Sprachkenntnisse in den Französischunterricht einbeziehen: Systematische Hinweise zur mehrsprachigen Wortschatzarbeit mit den aktuellen Lehrwerksreihen "Découvertes" und "À Plus !"“. Fremdsprachentag, Paderborn, 13.09.2023.
- Koch, Corinna 2023: „L’embarras du choix : ein Panorama von Inspirationen für den Einsatz von Comics im Französischunterricht“. Workshop im Fachseminar Französisch am ZfsL, Bocholt, 08.03.2023.
- Koch, Corinna 2023: “El cómic Sola de Lapière y Efa (2018): Una conmovedora aproximación a la Guerra Civil española a través de la historia real de una niña para aprendientes avanzados de ELE”. Hispanistentag, Graz, 24.02.2023.
- Koch, Corinna 2022: “Le poème « L’Invitation au voyage » de Charles Baudelaire en BD : Proposition d’une approche in-dividuelle et stimulation de la créativité par l’utilisation d’une adaptation en bande dessinée dans l’enseignement avancé du français langue étrangère”. Frankoromanistentag, Wien, 23.09.2022.
- Koch, Corinna 2022: „Experteninterview zum Einsatz von (Schlumpf-)Comics im Französischunterricht“. Gastvortrag, Universität Wien, 05.04.2022.
- Koch, Corinna 2021: „Einführung in die Arbeit mit Comics im modernen Fremdsprachenunterricht“. Gastvortrag an der Universität Jena, Jena, 07.06.2021.
- Koch, Corinna; Weyrich, Marie 2021: “Un voyage virtuel à Bruxelles : à la découverte de la bande dessinée belge en langue française”. Fachtagung „Belgien – anregend anders: Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Sprachen, Literaturen und Kulturen in Belgien“, Paderborn (Online), 21.04.2021.
- Koch, Corinna 2021: „Interkulturelles und literar-ästhetisches Lernen mit Jirô Taniguchis Les Gardiens du Louvre (2014) als Mischung aus bande dessinée und Manga“. Fachdidaktiksektion "Französische Literaturdidaktik: Literarisch-ästhetische Bildung im modernen Fremdsprachenunterricht" (nachgeholt vom Frankoromanistentag 2020), Wien (Online), 25.02.2021.
- Koch, Corinna 2021: „Jirô Taniguchi (2014) Les Gardiens du Louvre“. Gastvortrag an der Universität Bremen, Bremen (Online), 28.01.2021.
- Koch, Corinna 2020: „Einführung in die Arbeit mit Comics im modernen Fremdsprachenunterricht“. Gastvortrag an der Universität Graz, Graz (Online), 25.11.2020.
- Koch, Corinna 2020: „Die dienende Funktion sprachlicher Mittel im lehrwerkbasierten Französischunterricht“. Workshop beim 3. Landesfachtag Französisch „Savoir faire – Handlungskompetenz im Französischunterricht fördern“ des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein, Kiel (Online), 05.09.2020.
- Koch, Corinna 2020: „Mittel zum Zweck: Aktuelle Ziele des Französischunterrichts und Wege dorthin“. Einführungsvortrag beim 3. Landesfachtag Französisch „Savoir faire – Handlungskompetenz im Französischunterricht fördern“ des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein, Kiel (Online), 05.09.2020.
- Koch, Corinna 2020: „Fremdsprachendidaktische Masterarbeiten“. Gastvortrag im Seminar für fachdidaktische Masterarbeiten in der Romanistik, Universität Bremen, 28.01.2020.
- Koch, Corinna; Adammek, Christine 2019: „Wie französisch ist … meine Heimatstadt? Eine Stadtrallye per Smartphone-App konzipieren und durchführen“. The Wider View, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 17.09.2019.
- Koch, Corinna 2019: „Metaphorische Ausdrücke, Redensarten und Sprichwörter als Herausforderungen bei der Sprachmittlung Deutsch <=> Spanisch – und Wege, wie ihnen begegnet werden kann“. TEFL Day, Münster, 12.02.2019.
- Koch, Corinna 2018: „Comics im modernen Fremdsprachenunterricht: Potential und Einsatzmöglichkeiten“. Gastvortrag, Johannes von Gutenberg-Universität Mainz, 08.11.2018.
- Koch, Corinna – zusammen mit Frank Leinen 2018: „Vom Süden und Norden: aktuelle Herausforderungen und Möglichkeiten der convivencia in der novela gráfica Calle del Norte und ihre Einbettung in den fortgeführten Spanischunterricht der Qualifizierungsphase“. Fachtagung "Verhandlung religiöser Identitäten in Spanien: Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog über historische und aktuelle Konstruktionen und Dekonstruktionen des Konzepts der convivencia", Universität Paderborn, 19.01.2018.
- Koch, Corinna 2017: „La gramática al servicio de la comunicación: Sprachliche Mittel im Spanischunterricht kommunikationsorientiert unterrichten“. Vortrag, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 24.08.2017.
- Koch, Corinna 2017: „Gegenstandsorientierte Literaturdidaktik am Beispiel von Kriminalliteratur“. Vortrag, Ruhr-Universität Bochum, 25.04.2017.
- Koch, Corinna 2017: „Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag: eine empirische Bestandsaufnahme per Fragebogen mit einem Schwerpunkt auf Comics“. Vortrag, Eberhard Karls Universität Tübingen, 18.01.2017.
- Koch, Corinna 2017: „A communicative approach to teaching grammar in the EFL classroom“. Vortrag, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 09.01.2017.
- Koch, Corinna 2016: „La gramática al servicio de la comunicación: Grammatik umdenken im Spanischunterricht“. Vortrag, GMF-Kongress, Nürnberg, 30.09.2016.
- Koch, Corinna – zusammen mit Markus Frye (Fachleiter) 2016: „Austausch-Workshop mit Mentorinnen und Mentoren zum Praxissemester 2016 in der Ausbildungsregion Paderborn - Französisch und Spanisch“. Austausch mit Mentorinnen und Mentoren zum Praxissemester 2016 in der Ausbildungsregion Paderborn, Paderborn, 02.09.2016.
- Koch, Corinna – zusammen mit Christine Adammek 2016: „Werbung als kultureller Mittler: Lehrwerkanalyseergebnisse und erweiternde Vorschläge“. Studientage, Saarbrücken, 19.05.2016.
- Koch, Corinna 2016: „Die schriftliche Korrektur sprachlicher Fehler im Französisch- und Spanischunterricht“. Vortrag, Universität Osnabrück, 14.04.2016.
- Koch, Corinna 2016: „Cómics en la clase de lengua extranjera: une présentation franco-espagnole en alternance“. Vortrag, Universität Osnabrück, 14.04.2016.
- Koch, Corinna 2016: „Abwechslung bei der Lektüre: Spanischsprachige Comics als Unterrichtsgegenstand“. Landessprachentag, Kiel, 05.03.2016.
- Koch, Corinna 2016: „Mehrsprachigkeit in der Sekundarstufe II: Sprach(lern)bewusstheit durch Comics verschiedener Sprachen“. Fremdsprachentag, Berlin, 16.02.2016.
- Koch, Corinna – zusammen mit Markus Frye (Fachleiter) 2016: „Austausch-Workshop mit Mentorinnen und Mentoren zum Praxissemester 2016 in der Ausbildungsregion Paderborn - Französisch und Spanisch“. Austausch mit Mentorinnen und Mentoren zum Praxissemester 2016 , Ausbildungsregion Paderborn, 15.01.2016.
- Koch, Corinna 2015: „In der Hochschullehre professionell agieren“. Journal Club, Paderborn, 01.12.2015.
- Koch, Corinna 2015: „Die Förderung mehrsprachiger Handlungskompetenz durch Comics im Fremdsprachenunterricht“. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Sprachendidaktik, Salzburg, 21.11.2015.
- Koch, Corinna – zusammen mit Marc Blancher & Marie Weyrich 2015: „Re-création graphique de l’univers du noir à la française par Jacques Tardi dans Casse-pipe à la Nation“. Fachtagung "Dialogische Krimianalysen: Fachdidaktik und Literaturwissenschaft untersuchen aktuelle Kriminalliteratur aus Belgien und Frankreich", Paderborn, 16.10.2015.
- Koch, Corinna 2015: „Comics als Grundlage inter- und transkultureller Sensibilisierung im Französischunterricht am Beispiel des globalen Themas 'Schule'“. DGFF-Kongress, Ludwigsburg, 02.10.2015.
- Koch, Corinna 2015: „Fremdsprachenunterrichte durch Comics verbinden“. Comic-Lehrerfortbildung, Paderborn, 15.09.2015.
- Koch, Corinna 2015: „La Ley de Extranjería nos afecta a todos: Das Zentralabitur ‘Movimientos migratorios’ durch Comic-Kurzgeschichten der spanischen Caritas veranschaulichen“. Fremdsprachentag, Paderborn, 09.09.2015.
- Koch, Corinna 2015: „Durch die Vielfalt von bandes dessinées, romans graphiques und mangas den Französischunterricht rundum bereichern“. Fremdsprachentag, Paderborn, 09.09.2015.
- Koch, Corinna / Schneider, Michael 2015: „Eine Kultur der Effizienz: der Unterricht romanischer Sprachen zwischen Gewinn und Verlust – Sektionseinführung“. Sektionseinführung.“Romanistentag", Mannheim, 27.07.2015.
- Koch, Corinna 2015: „Bandes dessinées, romans graphiques und mangas (nicht nur) zu Schuljahresende“. 4. Pêle-mêle zum Schuljahresende, Berlin, 26.06.2015.
- Koch, Corinna 2015: „Comics im Spanischunterricht“. Spanischlehrerfortbildung beim Klett-Verlag, Berlin, 25.06.2015.
- Koch, Corinna – zusammen mit Eva-Lotta Terberger 2015: „Die dienende Funktion von Grammatik im Französischunterricht“. VdF-NRW-Französischlehrertag, Paderborn, 30.05.2015.
- Koch, Corinna 2015: „Indirekte Sprechakte im Comic und ihre fremdsprachendidaktische Ausschöpfung“. Gastvortrag, Universität Erfurt, 05.05.2015.
- Koch, Corinna 2015: „Onomatopeyas e interjecciones: Interkulturell-kommunikative Kompetenz durch Comics verschiedener Varietäten“. Deutscher Hispanistentag 2015, Heidelberg, 20.03.2015.
- Koch, Corinna 2015: „Spanischsprachige Comics als Gegenstand interdisziplinärer fachdidaktischer Forschung und fächerübergreifenden Spanischunterrichts“. Deutscher Hispanistentag 2015, Heidelberg, 20.03.2015.
- Koch, Corinna 2015: „Eine mündliche Prüfung als Klausurersatz rund um den Film L’auberge espagnole im Französischunterricht der Klasse 10 am Gymnasium“. 1. Bremer Fremdsprachentag "Raus mit der Sprache! – Stärkung der Mündlichkeit im Fremdsprachenunterricht", Bremen, 06.03.2015.
- Koch, Corinna – zusammen mit Christiane Neveling 2015: „Mehrsprachigkeit in der Schule: Transfer aus zuvor gelernten Sprachen als Lernerleichterung“. Lehrerinformationstag "Linguistik & Schule", Leipzig, 03.03.2015.
- Koch, Corinna 2015: „La grammaire comme outil de communication en classe de français langue étrangère“. Vortrag, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 29.01.2015.
- Koch, Corinna 2015: „Comic-Seh-Lese-Kompetenz im Fremdsprachenunterricht: Anforderungen, Potenzial und empirische Bestandsaufnahme“. Vortrag, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 29.01.2015.
- Koch, Corinna – zusammen mit Markus Frye (Fachleiter) 2015: „Austausch-Workshop mit Mentorinnen und Mentoren zum Praxissemester 2015 in der Ausbildungsregion Paderborn - Französisch und Spanisch“. Austausch mit Mentorinnen und Mentoren zum Praxissemester 2015, Paderborn, 16.01.2015.
- Koch, Corinna 2014: „Das Praxissemester als Reflexionsanlass: Offenlegung und Aushandeln des Selbstverständnisses der Fremdsprachendidaktik“. WECHSEL-Jahre Symposium "Wandel und Wirken in der Fremdsprachendidaktik", Bremen, 21.11.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Von Ästhetik bis Seh-Lese-Verstehen: Bandes dessinées im Französischunterricht“. Gastvortrag im Bereich Französischdidaktik , Universität Leipzig, 22.10.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Durch den Einsatz von Kurzfilmen zur Initiierung literar-ästhetischer Kompetenz im Spanischunterricht“. Landestagung des Deutschen Spanischlehrerverbandes Niedersachsen, Oldenburg, 17.10.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Les stratégies en classe de langue étrangère“. Erasmus+-Gastdozentur, Le Mans, Frankreich, 09.10.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Corriger des fautes en classe de langue étrangère“. Erasmus+-Gastdozentur, Le Mans, Frenkreich, 07.10.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Le potentiel didactique de la bande dessinée en classe de langue étrangère“. Erasmus+-Gastdozentur, Le Mans, Frankreich, 06.10.2014.
- Koch, Corinna – zusammen mit Markus Frye 2014: „Das Praxissemester in den Fächern Französisch und Spanisch: Begleitung der Studierenden im Praxissemester - Austausch zwischen Universität, ZfsL und Schule“. PLAZ-Tagung zum Praxissemester, Paderborn, 29.09.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Asterix in Britain und Asterix and the Picts – Englisch- und Französischunterricht durch die bande dessinée verbinden“. Frankoromanistentag, Münster, 26.09.2014.
- Koch, Corinna 2014: „La trêve de Noël de 1914: Der europäische Antikriegsfilm Joyeux Noël im Französischunterricht“. Frankoromanistentag, Münster, 26.09.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Comics als kleine Form im modernen Fremdsprachenunterricht“. Projekttagung Kulturelle Praktiken und Formate des Kleinen, Hofgeismar, 03.09.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Comics in die Schule: fächerübergreifende fachdidaktische Comicforschung Paderborn“. Zweite Auswahlrunde des Forschungspreises 2014 , Universität Paderborn, 15.07.2014.
- Koch, Corinna 2014: „The physics of superheroes, l'Histoire en bandes dessinées, el cómic como arte – Comics als Ausgangspunkt für fächerübergreifenden und fächerverbindenden Unterricht“. Lehrerfortbildung "Non solo lingue – Vernetzung von sprachlichen und nichtsprachlichen Fächern", Boppard am Rhein, 24.06.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Utiliser des supports numériques en classe de FLE“. Interaktiver Vortrag in einem Französischoberstufenkurs des Dietrich-Bonhoeffer-Berufskollegs im Rahmen der Forschungsbörse des BMBF-Wissenschaftsjahrs "Die Digitale Gesellschaft", Detmold, 02.06.2014.
- Koch, Corinna 2014: „La enseñanza comunicativa de la gramática en la clase de ELE“. Vortrag, Universität Potsdam, 31.05.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Comics ‚lesen‘ im Fremdsprachenunterricht – Anforderungen und Potenzial“. Vortrag, Universität Potsdam, 31.05.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Der Einsatz des Disney-Kurzfilms Paperman zur Initiierung literar-ästhetischer Kompetenz im Spanischunterricht“. Jornadas hispánicas, Bremen, 29.03.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Interkulturelle Wortschatzdidaktik durch spanische Metaphern“. Jornadas hispánicas, Bremen, 28.03.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Die Notwendigkeit und Vereinbarkeit von Schulerfahrung (inkl. Referendariat) mit einer Universitätskarriere in der Fachdidaktik“. Expertinnengespräch im Rahmen des Mentoring-Programms für Doktorandinnen und des Peer-Mentoring-Programms für Studentinnen der Universität Paderborn, Paderborn, 12.02.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Comics in universitären fremdsprachendidaktischen Lehrveranstaltungen“. Vortrag, Universität Rostock, 30.01.2014.
- Koch, Corinna 2014: „Die gattungsspezifischen Merkmale des Comics und ihr fremdsprachendidaktisches Potenzial“. Gastvortrag in der literaturdidaktischen Vorlesung „Einführung in die fremdsprachliche Literaturdidaktik“, Bochum, 16.01.2014.
- Koch, Corinna 2013: „El cómic deportista – Mit Mortadelo und Filemón die Olympischen Spiele im Spanischunterricht erleben“. Encuentro hispánico des Deutschen Spanischlehrerverbandes (DSV) NRW, Soest, 30.11.2013.
- Koch, Corinna 2013: „Metaphernkompetenz im Fremdsprachenunterricht: Was Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik voneinander lernen können“. Symposium "Sprachwissenschaft-Fremdsprachendidaktik: Sprache und Sprachkompetenzen im Fokus", Osnabrück, 16.09.2013.
- Koch, Corinna 2013: „Wenn Superman, Astérix und Mafalda zusammenarbeiten: Durch Comics den Englisch-, Französisch- und Spanischunterricht verbinden“. Lehrerfortbildung "Lesen - Lernen - Leben: Verbindendes Lernen in den Literaturen", Boppard am Rhein, 05.06.2013.
- Koch, Corinna 2013: „Corregir errores por escrito en la clase de ELE (español como lengua extranjera)“. Vortrag, Universität Paderborn, 15.05.2013.
- Koch, Corinna 2013: „Die gattungsspezifischen Merkmale der bande dessinée (BD) und ihr Potenzial für den Französischunterricht“. Vortrag, Universität Paderborn, 15.05.2013.
- Koch, Corinna 2013: „BarcelonaTM im Spanischunterricht: Eine Metropole im Comic-Format“. Deutscher Hispanistentag, Münster, 23.03.2013.
- Koch, Corinna 2013: „Französisch zum Frühstück: Der Schweiz sei Dank!“ VdF-Bundeskongress "Faire vivre le français – Vielfalt im Französischunterricht", Bochum, 02.03.2013.
- Koch, Corinna 2013: „Lernerautonomie beim Lesen einer bande dessinée“. VdF-Bundeskongress "Faire vivre le français – Vielfalt im Französischunterricht", Bochum, 02.03.2013.
- Koch, Corinna 2012: „Wie die gattungsspezifischen Merkmale der bande dessinée Lernerautonomie im Französischunterricht fordern und fördern“. GMF-Kongress "Lernerautonomie im Fokus: Kompetenzorientierung, Differenzierung und Handlungsorientierung", Essen, 15.09.2012.
- Koch, Corinna 2012: „Interkulturelles Lernen anhand von Metaphern: Herausforderungen und Potenziale“. Doktorandenkolloquium "Interkulturelles Lernen / Interkulturelle Kommunikation", Hannover, 17.02.2012.
- Koch, Corinna 2012: „Alle Sprachen nutzen Metaphern! Die transkulturelle Komponente alltagssprachlicher Metaphern und ihre Bedeutung im Fremdsprachenunterricht“. Nachwuchstagung "Transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie und Praxis", Bochum, 11.02.2012.
- Koch, Corinna 2011: „Cuando el gato no está en casa, les souris dansent. Das Potenzial alltagssprachlicher Metaphern im Spanisch- und Französischunterricht“. Gastvortrag im fachwissenschaftlichen spanisch-französischen Proseminar "Metaphernlinguistik", Saarbrücken, 08.11.2011.
- Koch, Corinna 2011: „Die Notwendigkeit und das Potenzial fremdsprachlicher Metaphernkompetenz auf dem Weg zu interkultureller Handlungsfähigkeit“. 1. Saarbrücker Fremdsprachentagung, Saarbrücken, 05.11.2011.
- Koch, Corinna 2011: „Metaphern im Fremdsprachenunterricht: Englisch, Französisch, Spanisch“. DGFF-Nachwuchstagung, Hamburg, 28.09.2011.
- Koch, Corinna 2011: „Metaphernkompetenz – ein fundamentaler Bestandteil interkultureller Handlungsfähigkeit“. XXXII. Romanistentag, Berlin, 28.09.2011.
- Koch, Corinna 2011: „Das didaktische Potenzial spanischer alltagssprachlicher Metaphern“. Gastvortrag im fachwissenschaftlichen spanischen Proseminar "Metaphernlinguistik", Saarbrücken, 09.05.2011.
- Koch, Corinna 2011: „Englische Metaphernkompetenz – ein klarer Vorteil für Spanischlernende“. Deutscher Hispanistentag, Passau, 26.03.2011.
- Koch, Corinna 2011: „Kriterien für eine didaktisch ausgerichtete Metaphernanalyse fremdsprachlicher Lehrwerke“. DGFF-Nachwuchstagung, Berlin, 26.02.2011.
- Koch, Corinna 2011: „Les stratégies en classe de langue étrangère“. ERASMUS Dozentenmobilität , Tours (Frankreich), 17.02.2011.
- Koch, Corinna 2011: „Le potentiel didactique des métaphores quotidiennes en classe de langue étrangère“. ERASMUS Dozentenmobilität, Tours (Frankreich), 17.02.2011.
- Koch, Corinna 2011: „Kommunikationskompetenz durch Metaphern der Alltagssprache“. Französischlehrertag des Saarlandes, Saarbrücken, 20.01.2011.
- Koch, Corinna 2010: „The Relevance of Metaphor to Every Field of Scientific Research“. Section Days der Ruhr-University Research School, Bochum, 05.11.2010.
- Koch, Corinna 2010: „Metaphorical Challenges in Foreign Language Classrooms“. Stockholm Metaphor Festival, Stockholm, 17.09.2010.
- Koch, Corinna 2010: „Das didaktische Potenzial von Metaphern im Fremdsprachenunterricht“. Forum Junge Romanistik, Bochum, 29.05.2010.