Doctoral AbstractThesis
Persönliches Interesse und Modellierungsaufgaben: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Einfluss von persönlichem Interesse am real-weltlichen Kontext von Modellierungsaufgaben auf den Modellierungsprozess
- Supervisor
- Prof. Dr. Gilbert Greefrath
- Doctoral Subject
- Didaktik der Mathematik
- Targeted Doctoral Degree
- Dr. phil.
- Awarded by
- Department 10 – Mathematics and Computer Science
CV
Academic Education
- Doctoral studies in Mathematics Education, University of Münster
- Teacher in training in Mathematics & Physics, ZfSL Rheine
- Masters' program (Master of Education) in Mathematics & Physics, University of Münster
- Masters' program (Master of Science) in Physics, University of Münster
- Bachelors' program in Physics (Bachelor of Science) and in Mathematics & Physics (Zweifach Bachelor), University of Münster
- Abitur (A-levels) Annette-von-Droste-Hülshoff Gymnasium in Münster
Positions
- Doctoral studies in Mathematics Education, University of Münster
- Referent at Jugendbildungsstätte Gilwell Sankt Ludger in Haltern
- Student assistant at the Institute of Applied Physics (MExLab Physik), University of Münster
- Student assistant at Physical Institute (Supervision of the experimental exercises in physics for minor students), University of Münster
Teaching
- Seminar: Seminar zur Heterogenität im MU - Gruppe I (MiRA digital) [106592]
(in cooperation with Gilbert Greefrath) - Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [104176]
- Seminar: Seminar zur Heterogenität im MU - Gruppe II (MiKo) [104173]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [104176]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [100676]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [100677]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [100677]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [100676]
- Seminar: Seminar zur Heterogenität im MU: Mathematik in interesannten Kontexten (MiKo) [108671]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [106682]
- Seminar: Seminar zur Heterogenität im MU: Mathematik in interessanten Kontexten (MiKo) [106677]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [106682]
- Short intensive seminar: Vorkurs GHRSGe [100707]
- Seminar: Seminar zur Heterogenität im MU - Gruppe II (MiRA digital) [102667]
(in cooperation with Maxim Brnic) - Practice: Übungen zur Didaktik der Mathematik [102665]
(in cooperation with Friederike Ostkirchen and Laura Wirth) - Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe [102671]
Projects
- Personal interest and modelling – PiMo ()
Own Resources Project - Unterstützungsangebote zum Lehren und Lernen von Mathematik – Learning Center ()
Own Resources Project
Articles
- Kämmerer, Melanie. . “Working on modelling tasks with much or little interest in the real-world context of the task—A comparison.” in Researching Mathematical Modelling Education in Disruptive Times , edited by H.-S. Siller, V. Geiger and G. Kaiser. Switzerland: Springer Nature. doi: 10.1007/978-3-031-53322-8.
- Kämmerer, Melanie. . “Bearbeitung von Modellierungsaufgaben mit viel/wenig persönlichem Interesse am real-weltlichen Aufgabenkontext.” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2022, edited by IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.17877/DE290R-23657.
- Kämmerer, Melanie. . “Students’ use of assumptions to solve a modelling task with much or little personal interest in the real-world context of the task.” in Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), edited by P. Drijvers, H. Palmér and K. Gosztonyi. Budapest: Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME.
- Kämmerer, M. . “Comparison of the working on modelling tasks when students have or do not have personal interest in the real-world context of the task.” in Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Vol. 12 of CERME Proceedings Series, edited by J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi and F. Ferretti. Bozen-Bolzano, Italy: Selbstverlag / Eigenverlag.
Scientific Talks
- Kämmerer, M. : “Working on modelling tasks with much or little interest in the real-world context of the task – a comparison. How are assumptions justified?” 20th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications, Würzburg (online), .
- Kämmerer, M. : “Personal interest and modelling tasks (PiMo). Comparison of the work on modelling tasks with much or little interest in the real-world context of the task”. 12th YERME Summer School, Linz, .