Doctoral AbstractThesis
Mathematisches Modellieren mit digitalen Werkzeugen in der Lehrkräftebildung: Konzeption und Evaluation eines Lehr-Lern-Laborseminars
- Supervisor
- Prof. Dr. Gilbert Greefrath
- Doctoral Subject
- Didaktik der Mathematik
- Doctoral Degree
- Dr. phil.
- Awarded by
- Department 10 – Mathematics and Computer Science
Projects
- AlPMo – Alternative Prüfungsformen beim mathematischen Modellieren (since )
Own Resources Project - Lehr-Lern-Labore, Lernwerkstätten und Learning-Center: Teilprojekt 2 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU ( – )
Participation in BMBF-Joint Project: BMBF - Qualitätsoffensive Lehrerbildung | Project Number: 01JA1921
- AlPMo – Alternative Prüfungsformen beim mathematischen Modellieren (since )
Publications
- Quarder, J, Greefrath, G, Gerber, S, and Siller, H. . “Pedagogical content knowledge for simulations and mathematical modelling with digital tools: a quasi-experimental study with pre-service mathematics teachers.” ZDM - Mathematics Education, № 57 doi: 10.1007/s11858-025-01673-4.
- Wiehe, K., and Quarder, J. . “Investing in ETFs – A digital-based modelling task for mathematics lessons.” miami doi: 10.17879/74908732067.
- Quarder, J., and Greefrath, G. . “Mathematisches Modellieren mit digitalen Werkzeugen im Lehr-Lern-Labor-Seminar: Empirische Ergebnisse zur Förderung kognitiver Aspekte der bereichsspezifischen professionellen Diagnosekompetenz.” in Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren: Innovative Lehrformate in der Lehrkräftebildung zum Umgang mit Diversität und Inklusion, edited by R. Kürten, G. Greefrath and M. Hammann. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830998365.
- Gerber, S., Quarder, J., Greefrath, G., and Siller, H.-S. . “Pre-service teachers’ self-efficacy for teaching simulations and mathematical modelling with digital tools.” in Researching Mathematical Modelling Education in Disruptive Times, edited by H.-S. Siller, V. Geiger and G. Kaiser. Heidelberg: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-031-53322-8_21.
- Quarder, J. . Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik, Mathematisches Modellieren mit digitalen Werkzeugen in der Lehrkräftebildung. Konzeption und Evaluation eines Lehr-Lern-Laborseminars, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. doi: 10.1007/978-3-658-44996-4.
- Wiehe, K., and Quarder, J. . “Investieren in ETFs – Eine digitalgestützte Modellierungsaufgabe für den Mathematikunterricht.” miami doi: 10.17879/26938651293.
- Kürten, R., and Quarder, J. . “Selbstwirksamkeitserwartungen zum Lehren mathematischen Modellierens mit digitalen Werkzeugen: Einflussfaktoren im Lehr-Lern-Labor.” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2024, edited by Ebers, P.; Rösken, F.; Barzel, B.; Büchter, A.; Schacht, F.; Scherer, P.. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.17877/DE290R-24874.
- Quarder, J., Gerber, S., Siller, H.-S., and Greefrath, G. . “Simulieren und mathematisches Modellieren mit digitalen Werkzeugen im Lehr-Lern-Laborseminar. Förderung und empirische Analyse der bereichsspezifischen Aufgabenkompetenz.” in Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, edited by M. Meier, G. Greefrath, M. Hammann, R. Wodzinski and K. Ziepprecht. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.1007/978-3-658-40109-2_3.
- Quarder, J., Gerber, S., H.-S., Siller, and Greefrath, G. . “Transmissive Überzeugungen zum Einsatz digitaler Werkzeuge beim Lehren des Simulierens und Modellierens.” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2022, edited by IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.17877/DE290R-23373.
- Gerber, S., Quarder, J., Greefrath, G., and Siller, H.-S. . “Promoting adaptive intervention competence for teaching simulations and mathematical modelling with digital tools: theoretical background and empirical analysis of a university course in teacher education.” Frontiers in Education, № 8: 1–15. doi: 10.3389/feduc.2023.1141063.
- Quarder, J., Gerber, S., Siller, H.-S., and Greefrath, G. . “Theory-related pedagogical content knowledge for teaching simulations and mathematical modelling with digital tools – empirical analysis of the promotion of pre-service teachers.” in Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Vol. 13 of CERME Proceedings Series, edited by P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi and E. Kónya. Budapest: Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME.
- Kürten, R., Quarder, J., R., Wess, and Greefrath, G. . “DistancE-Learning an außerschulischen Lernorten: Wahrnehmung digitaler Lehr-Lern-Labore durch Studierende.” in Diversität Digital Denken – The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 08. bis 10.09.2021, edited by N. Harsch, Jungwirth M., M. Stein, Noltensmeier Y. and Wellenberg N.. Münster: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien. doi: 10.37626/GA9783959871785.0.43.
- Gerber, S., and Quarder, J. . “Erfassung von Aspekten professioneller Kompetenz zum Lehren des Simulierens und mathematischen Modellierens mit digitalen Werkzeugen. Ein Testinstrument.” OPUS Würzburg doi: 10.25972/OPUS-27359.
- Gerber, S., Quarder, J., Greefrath, G., and Siller, H.-S. . “Pre-service teachers’ pedagogical content knowledge for teaching simulations and mathematical modelling with digital tools.” in Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 12), Vol. 12 of CERME Proceedings Series, edited by J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi and F. Ferretti. N/A: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Quarder, J. . “Das Thales-Winkel-Experiment.” Mathematik lehren, № 224: 51.
- Quarder, J., and Gerber, S. . “Unsere erste gemeinsame Wohnungssuche. Den Arbeitsweg mit GeoGebra modellieren.” Digital Unterrichten. Mathematik, № 2021 (10): 6–7.
Scientific Talks
- Quarder, J.; Schukajlow, S.; Krawitz, J.; Wiehe, K.; Rakoczy 2024 : „Kompetenzerleben, Autonomieerleben und ihre Wechselwirkungen: Die Bedeutung von Modellierungsleistung und Unterricht mit offenen Modellierungsaufgaben“. Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Psychologie und Mathematikdidaktik, Lüneburg, .
- Gerber, S.; Quarder, J.; Siller, H.-S.; Greefrath, G. : “Pedagogical Content Knowledge about Digital-Based Simulation and Modelling Tasks - Empirical Analysis of the Promotion of Pre-Service Teachers”. 15th International Congress on Mathematical Education , Sydney, .
- Quarder, J.; Schukajlow, S.; Krawitz, J.; Wiehe, K.; Rakoczy : „Kompetenzerleben, Autonomieerleben und ihre Wechselwirkungen: Die Bedeutung von Unterricht mit offenen Modellierungsaufgaben “. Frühjahrestagung des GDM-Arbeitskreises Affekt, Motivation und Beliefs, Potsdam, .
- Kürten, R.; Quarder, J. : „Selbstwirksamkeitserwartungen zum Lehren mathematischen Modellierens mit digitalen Werkzeugen: Einflussfaktoren im Lehr-Lern-Labor“. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), Essen, .
- Quarder, J.; Gerber, S.; Siller, H.-S.; Greefrath, G. : “Theory-related pedagogical content knowledge for teaching simulations and mathematical modelling with digital tools - empirical analysis of the promotion of pre-service teachers”. 13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Budapest, .
- Gerber, S.; Quarder, J.; Greefrath, G.; Siller, H.-S. : “Pre-service teachers' self efficacy for teaching simulations and mathematical modelling with digital tools”. 20th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications, Würzburg (Online), .
- Quarder, J.; Gerber, S.; Siller, H.-S.; Greefrath, G. : „Transmissive Überzeugungen zum Einsatz digitaler Werkzeuge beim Lehren des Simulierens und Modellierens“. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), Frankfurt am Main, .
