Wirklich nur ein Mythos? Demokratieerziehung, direktives Unterrichten und das Problem der Neutralität

Vortrag im Rahmen der Tage der Lehrkräftebildung

Prof. Dr. Johannes Drerup (TU Dortmund)

Es kann in akademischen Debatten als konsensfähig gelten, dass die Leitprinzipien des Beutelsbacher Konsenses nicht als Ausdruck eines Neutralitätsgebots zu verstehen sind. Entsprechende Fehlinterpretationen von (angehenden) Lehrkräften sind genauso kritisiert worden wie politisch motivierte Versuche, Lehrkräfte mit Verweis auf ein vermeintliches Neutralitätsgebot einzuschüchtern, auch um so rechtsextreme Sichtweisen im Klassenzimmer salonfähig zu machen. Die berechtigte Kritik an einem Mythos `Neutralitätsgebot´ hilft jedoch wenig weiter, wenn es um eine genauere Bestimmung der normativen Grundlagen von Demokratieerziehung geht. Mit Bezug auf welche Fragen und Positionen sollten Lehrkräfte denn eigentlich nicht neutral bleiben und was folgt hieraus in pädagogischer Hinsicht und was nicht? Und steht die Kritik an einem Mythos Neutralitätsgebot nicht auch in Spannung zu anderen Desideraten liberaler Demokratieerziehung, wie der Vermeidung von Indoktrination und der kritischen Infragestellung des status quo?

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