Forschungsschwerpunkte
  • (Religiöse) Bildung im Kontext von Digitalität und Diskriminierungskritik
  • Empirische Bildungs- und Religionsforschung
  • Diskriminierungskritische Bildungsarbeit
  • Religiöse Sozialisation muslimischer Jugendlicher in mediatisierter Welt
Vita

Akademische Ausbildung

Promotion im Bereich Islamische Religionspädagogik am Zentrum für Islamische Theologie der Universität Tübingen. Dissertation: Religiöse Sozialisation (muslimischer) Jugendlicher in mediatisierter Welt. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Schnittbereich von Medien und Religion
Masterstudium „Islamische Theologie im europäischen Kontext“ am Zentrum für Islamische Theologie der Universität Tübingen
Bachelorstudium „Islamische Theologie“ am Zentrum für Islamische Theologie der Universität Tübingen

Beruflicher Werdegang

Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Islamische Religionspädagogik und Fachdidaktik am Zentrum für Islamische Theologie der Universität Münster
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Ludwig-Maximilians-Universität München am Lehrstuhl von Prof. Dr. Anja Ballis im Rahmen des VR-Forschungsprojektes “Turtle - virTUal RealiTy LErnlandschaft”
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Islamische Religionspädagogik am Zentrum für Islamische Theologie der Universität Tübingen
Freier Mitarbeiter beim Schwäbischen Tagblatt, Rottenburg am Neckar
Freiberuflicher Referent in der politischen Bildungsarbeit und Medienpädagogik

Preise

AIWG-Dissertationspreis (1. Preis) – Akademie für Islam in Wissenschaft und Gesellschaft (AIWG)
Herausragende Dissertation in der Kategorie (1. Preis) – Tübingen School of Education (TüSE), Universität Tübingen
Lehre
  • Seminar/Übung: Koran- und Hadithdidaktik [286171]
    (zusammen mit Fahimah Ulfat)
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
  • Seminar: Islamische Fachdidaktik II mit dem Schwerpunkt Demokratiebildung [284169]
    (zusammen mit Canan Balaban)
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
  • Seminar/Übung: Islamische Fachdidaktik mit dem Schwerpunkt Inklusion und Sonderpädagogik (S) [284170]
    (zusammen mit Canan Balaban)
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
    • [ – | Einzeltermin]
  • Seminar: Koran- und Sunnadidaktik [282196]
    (zusammen mit Fahimah Ulfat)
  • Seminar/Übung: Koran- und Hadithdidaktik [282171]
    (zusammen mit Fahimah Ulfat)
  • Seminar: Islamische Fachdidaktik (S/Ü) mit Schwerpunkt Ansätze, Medien, Lernwege [280168]
    (zusammen mit Fahimah Ulfat)
  • Übung: Islamische Fachdidaktik (S/Ü) mit Schwerpunkt Bildung gegen Antisemitismus und antimuslimischen Rassismus - Einzelansich [280124]
    (zusammen mit Fahimah Ulfat)
Publikationen
  • , . ‚Muslimische Influencer:innen‘ als Containerbegriff. Ein Systematic Literature Review zur deutschsprachigen Forschung. Österreichisches Religionspädagogisches Forum. 34(Special Issue), S. 48–64. ISSN 1018-1539. doi: 10.25364/10.34:2026.SI.4.
  • und , . Verflochtene Erinnerungen: Die Shoa und die Kolonialgeschichte in muslimisch geprägten Wahrnehmungen und Diskursen. In: Reinhold Boschki, Sebastian Pittl, Elisabeth Migge, Fana Schiefen und Michael Schüßler, Hrsg., Memoria Passionis in Zeiten Verflochtener Erinnerung. Interdisziplinäre Perspektiven. Bielefeld: Transcript Verlag, S. 117–136. ISBN 978-3-8394-0018-0. doi: 10.14361/9783839400180.
  • und , . Schüler:innen, muslimisch. doi: 10.23768/wirelex.400150.
  • , und , . Author-Guided, Hybrid LLM Dialogue Systems for Educational VR Simulations. In: 2026 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). Kairo. doi: https://doi.org/10.1109/EDUCON67543.2026.11574129.
  • , .Religiöse Sozialisation (muslimischer) Jugendlicher in mediatisierter Welt. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Schnittbereich von Medien und Religion. [Dissertationsschrift]. Paderborn: Universität Tübingen. ISBN 978-3-657-79812-4. doi: 10.30965/9783657798124.
  • und , . Rassismuskritik intersektional gedacht – Konturen einer diskriminierungskritischen Religionspädagogik.. Österreichisches Religionspädagogisches Forum. 33(1), S. 12–33. ISSN 1018-1539. doi: 10.25364/10.33:2025.1.2.
  • , . Von “Datteltätern” und “Islamfakten”: Was muslimische Jugendliche über “Sinnfluencing” sagen. Forum Islamisch-Theologische Studien. 1/2025(1), S. 71–96. ISSN 2748-923X. doi: 10.71573/2941-122X_2025_4-1_122.
  • , . Antisemitismus- und Rassismuskritik unteilbar?! – Eine islamisch-religionspädagogische Perspektive zur Debatte um ‚Antisemitismus unter Muslim:innen‘. In: Wilfried Eisele, Edeltraud Gaus, Lena Lütticke und Elisabeth Migge, Hrsg., Judenfeindschaft und Theologie. Tübinger Studienwoche im November 2023. Münster: LIT Verlag, S. 113–128. ISBN 978-3-643-15712-6.
  • , , , und , . Antisemitismuskritische und antimuslimisch-rassismuskritische Bildung im Kontext der Hochschulbildung. In: Wilfried Eisele, Edeltraud Gaus, Lena Lütticke und Elisabeth Migge, Hrsg., Judenfeindschaft und Theologie. Tübinger Studienwoche im November 2023. Münster: LIT Verlag, S. 129–150. ISBN 978-3-643-15712-6.
  • und , . Deutschland nach der Wahl: Muslimisches Leben im Schatten des Rechtsrucks.
  • , , , und , . Bildung gegen Antisemitismus und antimuslimischen Rassismus. In: Marcus Syring, Nina Beck, Britta Kohler und Sibylle Meissner, Hrsg., BILDUNG | BESSER | MACHEN. Eine Festschrift für Thorsten Bohl. Tübingen: Tübingen Library Publishing, S. 397–417. ISBN 978-3-98944-042-5.
  • und , . Islam im christlichen Religionsunterricht thematisieren. IRP Impulse. Herbst 2025, S. 22–27. ISSN 2364-8864.
  • , . Von Gaming bis zu Prediger*innen: Wie (muslimische) Jugendliche Religion anhand von Influencing verhandeln. In: Birgit Weyel und Lea Stolz, Hrsg., Öffentlich PfarrerIn sein – Zur medialen Formatierung religiöser Kommunikation. Stuttgart: Kohlhammer Verlag. Praktische Theologie heute. 206, S. 11–29. ISBN 3170452703.
  • , und , . Theologische Grundlegungen und die Relevanz von Reflexions- und Kommunikationsprozessen als Teil interreligiöser Kooperation. In: Ibrahim Koçyiğit und Şenol Yağdı, Hrsg., Interreligiöse Hermeneutik in pluralen Gesellschaften: Begründungen, Herausforderungen, Chancen und Grenzen. Wiesbaden: Springer VS. Wiener Beiträge zur Islamforschung, S. 281–309. ISBN 978-3-658-44522-5. doi: 10.1007/978-3-658-44523-2_14.
  • , . Rezension von: Kowanda-Yassin, Ursula Fatima (2018): Öko-Dschihad: Der grüne Islam - Beginn einer globalen Umweltbewegung. Salzburg, Wien: Residenz Verlag GmbH. In: Ahmad Milad Karimi, Hrsg., Welt - Umwelt - Mitwelt. falsafa. Jahrbuch für islamische Religionsphilosophie. Freiburg im Breisgau: Karl Alber. falsafa. Jahrbuch für islamische Religionsphilosophie. 4, S. 195–201. ISBN 978-3-495-99949-3. doi: 10.5771/9783495999493.
  • , . Aufklärungsarbeit ist nötig - Islamischer Religionsunterricht in Deutschland. Evangelische Orientierung. 1/2022, S. 22–23. ISSN 1612-7811.
  • , . Religiöse Mediensozialisation von muslimischen Jugendlichen - Eine empirische Studie. In: Ertuğrul Şahin und Katharina Völker, Hrsg., Lebendiger Islam - Praxis- und Methoden-Reflexion der islamisch-theologischen Studien in Deutschland. Lausanne: Peter Lang. THEION. Studien zur Religionskultur/Studies in Religious Cultures. 33, S. 85–102. ISBN 9783631839188. doi: 10.3726/b17742.