Kontextinformationen
Die Doppelstunde findet im Rahmen der Unterrichtsreihe ‚Schwimmen und Sinken‘ statt. Schwerpunktmäßig soll in dieser Doppelstunde die Frage beantwortet werden, woran es liegt, dass ein Ding schwimmt oder sinkt. Der Fokus soll dabei auf den Aspekt des Materials gerichtet werden. In den vorherigen Unterrichtsstunden wurden bereits Vermutungen zu der Forscherfrage „Was schwimmt – was sinkt?“ gesammelt und überprüft.
Es sind insgesamt 28 SuS in der Klasse, von denen in der gezeigten dritten und vierten Stunde 26 SuS anwesend sind (12 Schülerinnen und 14 Schüler). Zudem befindet sich ein dreiköpfiges Filmteam, eine sonderpädagogische Fachkraft und die Klassenlehrerin der Klasse im Klassenraum.
Zu Beginn der Stunde stellt die Lehrperson (LP), die eine Fachlehrerin der Klasse ist, dar, was in der vorherigen Stunde gemacht wurde und was das Vorhaben bzw. der Ablauf dieser Doppelstunde ist. Nach dieser kurzen Einführung in die Doppelstunde treffen sich die SuS im Theaterkreis an der Tafel. In diesem greift die LP die Überprüfung der Vermutungen, welche Dinge schwimmen und welche sinken, aus der vorherigen Doppelstunde auf und bespricht mit den SuS, ob die Vermutungen stimmen oder nicht. Anschließend werden zwei Messer aus den Materialien Holz und Kunststoff näher betrachtet. Dabei wird der Frage nachgegangen, warum das eine Messer schwimmt und das andere nicht. Der Begriff Material wird in diesem Zusammenhang als Unterscheidungsmerkmal der Messer eingeführt. Daraufhin werden neue Vermutungen, ob ein bestimmtes Material schwimmt oder sinkt, formuliert. Diese Vermutungen werden in einer folgenden Arbeitsphase von den SuS in ihren Forschergruppen überprüft und die Ergebnisse auf vorbereiteten Zetteln dokumentiert. Abschließend kommen die SuS im Theaterkreis zusammen. In diesem wird zunächst die Zusammenarbeit in der Gruppe besprochen und dann erhalten die SuS die Möglichkeit, die Auffälligkeiten und Ergebnisse der Arbeitsphase zu erläutern. Zuletzt gibt die LP noch einen Ausblick auf die nächste Stunde, in der die Vermutungen der Unterrichtsstunde nochmals aufgegriffen werden sollen, und bespricht mit den SuS die Hausaufgabe im Forscherbuch.
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