Kontextinformationen
In der dritten Doppelstunde dieser Unterrichtsreihe zum Thema Schwimmen und Sinken werden die Gegenstände aus den vorherigen Stunden nach Materialien sortiert. Es wird untersucht, welche Materialien schwimmen und welche Materialien untergehen. Es sind insgesamt 28 Kinder in der Klasse. In dieser dritten und vierten Schulstunde sind 26 Kinder anwesend, davon 12 Schülerinnen und 14 Schüler. Die Lehrperson bespricht in diesem Clip das Beispiel „Dinge, die leicht sind, schwimmen“ bei dem die Gruppe nur den Draht getestet hat. Sie macht deutlich, dass es ausreicht ein Gegenbespiel zu finden, um eine Aussage zu widerlegen.
Analyseschwerpunkt
Der Clip eignet sich für die Analyse von Maßnahmen zum Einsatz unterschiedlicher Repräsentationsformen (REP), zur Erleichterung der Kommunikation (KOM) sowie zur sprachlichen Modellierung (MOD) im Rahmen eines sprachsensiblen Fachunterrichts:
1. Auf welche Weise nutzt die Lehrkraft nonverbale Kommunikationsmöglichkeiten zur Darstellung bzw. Verdeutlichung von Bedeutungen?
2. Inwiefern nutzt die Lehrperson paraverbale Kommunikationsmöglichkeiten?
3. Inwiefern paraphrasiert und wiederholt die Lehrperson die Aussagen der Schülerinnen und Schüler?
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 2. Klasse
- Unterrichtsfach
- Sachunterricht
- Unterrichtsphasen
- Einstiegsphase
- Reflexionsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Lehrerinstruktion
- Analyseschwerpunkt
- Sprachsensible Lernunterstützung
