Forschungsschwerpunkte
- Conceptual Development
- Mentale Modelle in der Quanten- und Astrophysik
- Evaluation psychologischer Konstrukte in unterrichtlichen Lernumgebungen
- Untersuchung von Gelingensbedingungen und Herausforderung beim Einsatz von Smartphones in der Schule
Projekte
- Erasmus+: Artistic Reality in School educaTion: enActed, Reflective and Collaborative learning with the Human orrery Space – ARISTARCHUS ()
EU-Projekt koordiniert außerhalb der Universität Münster: | Agence Erasmus+ France / Education et Formation in France | Förderkennzeichen: 2021-1-FR01-KA220-SCH-000032478 - smart for science – Gelingensbedingungen zum Einsatz schülereigener Smartphones (BYOD) im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht – sfs ()
Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund: | Joachim Herz Stiftung Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt | Förderkennzeichen: 01JD1827
- Erasmus+: Artistic Reality in School educaTion: enActed, Reflective and Collaborative learning with the Human orrery Space – ARISTARCHUS ()
Publikationen
- Laumann, D., Krause, M., Kremer, F.E., Leibrock, B., Ubben, M.S., Forthmann, B., Janzik, R., Masemann, D., Reer, F., Denz, C., Greefrath, G., Heinicke, S., Marohn, A., Quandt, T., Souvignier, E., und Heusler, S. . „Mobile learning in the classroom – Should students bring mobile devices for learning, or should these be provided by schools?“ Education and Information Technologies 30 (7): 9463–9496. doi: 10.1007/s10639-024-13213-w.
- Krause, Maurice, Greefrath, Gilbert, Forthmann, Boris, Kremer, Fabienne E., Reer, Felix, Laumann, Daniel, Masemann, Dörthe, Denz, Cornelia, Heinicke, Susanne, Leibrock, Barbara, Marohn, Annette, Quandt, Thorsten, Souvignier, Elmar, Ubben, Malte, und Heusler, Stefan. . „Effects of student-owned and provided mobile devices on mathematical modeling competence: investigating interaction effects with problematic smartphone use and fear of missing out.“ Frontiers in Education 9 1167114. doi: 10.3389/feduc.2024.1167114.
- Pusch, Alexander, Ubben, Malte S., Schlummer, Paul, und Welberg, Julia. . Demonstrationsexperimente gestalten - Konzeption und Umsetzung in Theorie und Praxis. Preprint. Berlin: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-662-68520-4.
- Arshewizkij, Alexander, Schöneberg, Dennis, Schlummer, Paul, Ubben, Malte, und Pusch, Alexander. . „How Does Our Solar System Work? Tracking Planetary Motion in the Classroom by Using Video Analysis in Astronomical Model Experiments.“ Physics Teacher 61: 492–495. doi: 10.1119/5.0072740.
- Haverkamp, Nils, Pusch, Alexander, Schlummer, Paul, und Ubben, Malte. . „Erzeugung zeitkritischer Frequenzsignale mit dem Arduino. Verbindung von Physik und Informatik im Schülerexperiment zum Kundt’schen Rohr aus dem 3D-Drucker mit Arduino-Betriebsgerät.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2023 (2): 165–172.
- Küchemann, S.; Ubben, M.; Dzsotjan, D.; Mukhametov, S.; Weidner, C.; Qerimi, L.; Kuhn, J.; Heusler, S.; Sherson, J.. . „The impact of an interactive visualization and simulation tool on learning quantum physics: Results of an eye-tracking study.“ Physics Education 58. doi: 10.48550/arXiv.2302.06286.
- Ubben, Malte S., Kremer, Fabienne E., Heinicke, Susanne, Marohn, Annette, und Heusler, Stefan. . „Smartphone Usage in Science Education: A Systematic Literature Review.“ Education Sciences 13 (4): 345. doi: 10.3390/educsci13040345.
- Henning, Fabian, Lipps, Maximilian, Ubben, Malte S., und Bitzenbauer, Philipp. . „From the Big Bang to Life Beyond Earth: German Preservice Physics Teachers' Conceptions of Astronomy and the Nature of Science.“ Education Sciences 13 (5): 475. doi: 10.3390/educsci13050475.
- Ubben, Malte, und Bitzenbauer, Philipp. . „Exploring the relationship between students’ conceptual understanding and model thinking in quantum optics.“ Frontiers in Quantum Science and Technology 2. doi: 10.3389/frqst.2023.1207619.
- Greinert, Franziska, Müller, Rainer, Bitzenbauer, Philipp, Ubben, Malte S., und Weber, Kim-Allessandro. . „Future quantum workforce: Competences, requirements, and forecasts.“ Physical Review. Physics Education Research 19 (1). doi: 10.1103/PhysRevPhysEducRes.19.010137.
- Ubben, Malte, Veith, Joaquin, Merzel, Avraham, und Bitzenbauer, Philipp. . „Quantum science in a nutshell: fostering students' functional understanding of models.“ Frontiers in Education 8. doi: 10.3389/feduc.2023.1192708.
- Arshewizkij, Alexander, Pusch, Alexander, und Ubben, Malte S. . „AR Lineale - Astronomie und Planeten im Klassenzimmer.“ In Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, herausgegeben von Helmut Grötzebauch und Susanne Heinicke. Bad Honnef.
- Karaki, Mohamad, Ubben, Malte S., Pusch, Alexander, Heusler, Stefan, Zahn, Corvin, und Kraus, Ute. . „Raumkrümmung zum Anfassen – Sektormodelle aus dem 3D-Drucker.“ Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 1 (21).
- Ubben, Malte, Hartmann, Johanna, und Pusch, Alexander. . „"Holes in the atmosphere of the universe" - An empirical qualitative study on mental models of students regarding black holes.“ Astronomy Education Journal 2 (1). doi: 10.32374/AEJ.2022.2.1.029ra.
- Welberg, Julia, Ubben, Malte, Pusch, Alexander, und Heinicke, Susanne. . „Diagramme - aber welche und wie? Diagramme geeignet auswählen und gestalten.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 26–27.
- Haverkamp, Nils, Schlummer, Paul, Ubben, Malte, und Pusch, Alexander. . „Ultraschalllevitation als Zugang zu stehenden Wellen. Ein Low-Cost-Experimentieraufbau mit 3D-Druck Komponenten.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 1|2022: 14–18.
- Ubben, Malte, und Heusler, Stefan. . „Visualisieren als Kulturgut.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 8–9.
- Krause, Maurice, Greefrath, Gilbert, Denz, Cornelia, Heinicke, Susanne, Heusler, Stefan, Janzik, Robin, Kramp, Bianca, Kremer, Fabienne E., Laumann, Daniel, Leibrock, Barbara, Marohn, Annette, Masemann, Dörthe, Quandt, Thorsten, Reer, Felix, Souvignier, Elmar, und Ubben, Malte. . „BYOD vs pool: Effects on competence development and cognitive load.“ In Proceedings of the Twelfth Congress of the European Research Society in Mathematics Education (CERME12), Bd. 12 aus CERME Proceedings Series, herausgegeben von Jeremy Hodgen, Eirini Geraniou, Giorgio Bolondi und Federica Ferretti. Bozen-Bolzano, Italy: Selbstverlag / Eigenverlag.
- Ubben, Malte S., und Bitzenbauer, Philipp. . „Two Cognitive Dimensions of Students’ Mental Models in Science: Fidelity of Gestalt and Functional Fidelity.“ Education Sciences 12 (3). doi: 10.3390/educsci12030163.
- Heusler, Stefan; Dür, Wolfgang; Ubben, Malte S. . „Aspects of entropy in classical and in quantum physics.“ Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical 55 (40). doi: 10.1088/1751-8121/ac8f74.
- Laumann, Daniel; Ubben, Malte; Heinicke, Susanne; Heusler, Stefan. . „Schüler- oder schuleigene Smartphones im Physikunterricht?“ In Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, herausgegeben von Sebastian Habig und Helena van Vorst. Nürnberg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
- Pusch, Alexander, Ubben, Malte, Laumann, Daniel, Heinicke, Susanne, und Heusler, Stefan. . „Real-time data acquisition using Arduino and phyphox: measuring the electrical power of solar panels in contexts of exposure to light in physics classroom.“ Physics Education 56: 1–13. doi: 10.1088/1361-6552/abe993.
- Heusler, Stefan, Schlummer, Paul, und Ubben, Malte. . „The Topological Origin of Quantum Randomness.“ Symmetry 13 (4). doi: 10.3390/sym13040581.
- Laumann, Daniel, Kramp, Bianca, Pusch, Alexander, Ubben, Malte, Heusler, Stefan, und Heinicke, Susanne. . „Eigene Smartphones im MINT-Unterricht – Gelingensbedingungen.“ In Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, herausgegeben von S. Habig. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
- Haverkamp, Nils, Havemann, Judith, Holz, Christoph, Ubben, Malte, Schlummer, Paul, und Pusch, Alexander. . „A new implementation of Kundt’s tube: 3D-printed low-cost set-up using ultrasonic speakers.“ Physics Education 56: 9.. doi: 10.1088/1361-6552/abd0d7.
- Heusler, Stefan Ubben Malte. . „Quantentechnologien im Lehrplan. Welche Rolle sollten aktuelle Anwendungen der Quantenphysik in der Schule spielen?“ Physik Journal 20: 86–89.
- Heusler, Stefan, Schlummer, Paul, und Ubben, Malte. . „A Knot Theoretic Extension of the Bloch Sphere Representation for Qubits in Hilbert Space and Its Application to Contextuality and Many-Worlds Theories.“ Symmetry 12: 1135..
- Haverkamp, Nils, Holz, Christoph, Ubben, Malte, und Pusch, Alexander. . „Measuring Wavelengths with LEGO® Bricks: Building a Michelson Interferometer for Quantitative Experiments.“ Physics Teacher 58. doi: 10.1119/10.0002734.
- Heusler, S., und Ubben, M. . „A Haptic Model for the Quantum Phase of Fermions and Bosons in Hilbert Space Based on Knot Theory.“ Symmetry 2019, 11(3) (426). doi: 10.3390/sym11030426.
- Holz, Christoph, Ubben, Malte, und Pusch, Alexander. . „Wie tief kann’s noch sinken? Experimentelle Bestimmung des absoluten Nullpunktes mit einem digitalen Temperatur- und Drucksensor.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 171/172.
- Ubben, Malte Heusler Stefan. . „Gestalt and Functionality as independent dimensions of mental models in science.“ Research in Science Education 49: 1–15. doi: 10.1007/s11165-019-09892-y,2019.
- Heusler, Stefan Ubben Malte. . „A Haptic Model of Entanglement, Gauge Symmetries and Minimal Interaction Based on Knot Theory.“ Symmetry 11 (11): 1399.. doi: 10.3390/sym11111399.
- Heusler, Stefan Ubben Malte. . „Modelling spin.“ European Journal of Physics 39 (6). doi: 10.1088/1361-6404/aae3ba.
- Ubben, Malte Heusler Stefan. . „A haptic model of vibration modes in spherical geometry and its application in atomic physics, nuclear physics and beyond.“ European Journal of Physics 39 (4). doi: 10.1088/1361-6404/aab9fd.
- Ubben, Malte Heusler Stefan. . „Ein haptischer Zugang zu Moden von Kugelschwingungen.“ Beitrag präsentiert auf der DPG Frühjahrstagung 2018, Würzburg
Dr. Malte Ubben
