Dr. Larissa Katharina Fühner

Dr. Larissa Katharina Fühner

Wilhelm-Klemm-Str. 10, room 730
48149 Münster

T: +49 251 83-39335

Teaching
  • Seminar: Inklusionsorientierter Fachunterricht [114376]
    • [ – | Mon, – | | IG1 719]
  • Seminar: Schulpraktische Ergänzung [114392]
    • [ – | Wed, – | | IG1 238]
  • Practical tutorial: Vertiefung Physik (Praktikum GS; Gruppeneiteilung siehe Bemerkung) [114390]
    (in cooperation with Susanne Heinicke)
    • [ – | Mon, – | | IG1 238]
    • [ – | Mon, – | | IG1 238]
    • [ – | Mon, – | | IG1 238]
    • [ – | Tue, – | | IG1 238]
    • [ – | Tue, – | | IG1 238]
    • [ – | Tue, – | | IG1 238]
  • Colloquium: Fachdidaktisches Kolloquium [114387]
    (in cooperation with Stefan Heusler, Daniel Laumann, Alexander Pusch and Susanne Heinicke)
    • [ – | Tue, – | | IG1 719]
Publications

  • , , and . . “Mobilität und meine Stadt der Zukunft. Themenübergreifende physikalische Grundlagen im Kontext einer nachhaltigen Stadtgestaltung.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 2/26 (212): 10–12.

  • . . “Klimabildung für alle?!” in Handbuch Klimabildung, edited by Höttecke, Dietmar; Heinicke, Susanne; Martens, Helge; Nehring, Andreas; Rabe Thorid. Münster: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-48374-6_4.
  • . . “Emotionen und Interesse.” in Interesse revisited, edited by Krey, Olaf; Bernholt, Sascha; Laumann, Daniel; Rabe, Thorid. Münster: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-658-48542-9_8.

  • . . “Macht doch, was ihr wollt! Im Unterricht nach Interesse differenzieren - Hintergründe und Tipps.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 2–9.
  • . . “Vorhang auf! Vielfältige Präsentationsmethoden zur interessendifferenzierenden Gestaltung von Projektergebnissen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 36–37.

  • . . Experimentierpraxis im Spektrum der Möglichkeiten - Eine rekonstruktive Analyse der Experimentierpraxis Lernender im inklusionsorientierten Physikunterricht Berlin: Logos Verlag.

  • , and . . “Inklusion durch 3D-Druck und moderne Technologien - Teilhabe durch ein Stück Plastik?” in Digitale NAWIgation von Inklusion. Digitale Werkzeuge für einen inklusiven Naturwissenschaftsunterricht, edited by Elizabeth Marie Wattes and Clemens Hoffmann. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
  • , , and . . “Moderne Kreidezeit. Tafelbilder übersichtlich und ansprechend gestalten.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 31–34.
  • , and . . “Visualisieren - ein Muss für heterogene Lerngruppen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 22–25.
  • , , , , and . . “Das NinU-Raster zur Planung und Reflexion inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts für Lehramtsstudierende.” in Inklusion in der Lehramtsausbildung - Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse, edited by Anne Schöter, Michael Kortmann, Sarah Schulze, Karin Kempfer, Sven Anderson, Gülsen Sevdiren, Janieta Bartz and Christopher Kreutchen. Münster: Waxmann.
  • . . “Der Einfluss der Dinge auf die experimentelle Handlungen im Physikunterreicht.” in Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken; Theoretische Grundlagen und Forschungspraxis, edited by Matthias Martens, Barbara Asbrand, Thade Buchborn and Jürgen Menthe. Wiesbaden: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-32566-4.

  • . . “Klimawandel und Golfstrom - Eine inklusiv ausgestaltete Unterrichtsplanung mithilfe des Nino-Unterstützungsrasters.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik - Klimawandel 183/184 32. Jahrgang.
  • , , , , , and . . “Ein Unterstützungsraster zur Planung und Reflexion inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts.” in Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusive, edited by Sarah Hundertmark, Xiaokang Sun, Simone Abels, Andreas Nehring, Robin Schildknecht, Vanessa Seremet and Christian Lindmeier.
  • . . “Erst inklusive dann exklusiv - Experimentelle Unterrichtsphasen in einem inklusive Physikunterricht: Eine Fallanalyse.” in Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusive, Vol. 4. Beiheft of Sonderpädagogische Förderung heute, edited by Sarah Hundertmark, Xiaokang Sun, Simone Abels, Andreas Nehring, Robin Schildknecht, Vanessa Stremmet and Christian Linderer.
  • , , , and . . “Workbooks zum Klimawandel Methodisch vielfältige Materialien mit digitalen Ergänzungen für die Sekundarstufe I und II.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 183/184: 33–36.

  • , , and . . “Hochschuldidaktische Seminarkonzeption für eine inklusionsvorbereitende Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften.” Das Hochschulwesen 2020: 40–44.
  • . . “Special Inklusion - Fehler, Erfolg und Misserfolg mit besonderem Blick auf besondere Kinder und Jugendliche.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 177/178: 71–73.
  • , , and . . “Special Inclusion - Fehler, Erfolg und Misserfolg mit besonderem Blick auf besondere Kinder und Jugendliche.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik - Fehlerkultur heft 177/178 31. Jahrgang.

  • , and . . “Gestaltung von variablenkontrollierten Experimenten für Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen.” in PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung in Aachen 2019. Berlin., edited by V. Nordmeier and H. Grötzebauch. Berlin.
  • , and . . “Wie fliegt eine Wasserbombe am weitesten? Handlungsorientiertes Experimentieren an einer Wasserbombenschleuder.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 170: 21–25.
  • , and . . “Was macht ein Arbeitsblatt inklusionsspezifisch? Tipps und Hinweise zur Überarbeitung von Arbeitsblättern.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 170: 40–43.
  • . . “Unterricht unter der Lupe – Beobachtungen und Empfehlungen zu inklusivem Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 170: 10–16.
  • . . “Unterricht unter der Lupe. Beobachtungen und Empfehlungen zu inklusivem Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 170: 10–16.