• Forschungsschwerpunkte und -interessen

    • Politikdidaktik und Didaktik der Sozialwissenschaften
    • Außerschulische politische Bildung
    • Planspiele und Serious Games
    • Lehrkräfteaus- und weiterbildung
    • Unterrichtsmaterialien im politischen Unterricht
    • Fachinhalte im politischen Unterricht
    • In der Vergangenheit habe ich mich auch mit politische Eliten und linker Militanz beschäftigt

  • Werdegang

    Beruflicher Werdegang

    • Seit 08/2024: Wissenschaftlicher Mitarbeiter. Fachdidaktik der Sozialwissenschaften, Institut für Politikwissenschaft, Universität Münster
    • 02 bis 07/2024: Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Institut für Demokratieforschung, Georg-August-Universität Göttingen
    • 01/2023 bis 01/2024: Pädagogischer Mitarbeiter, Institut für Demokratieforschung, Georg-August-Universität Göttingen
    • 09/2021 bis 12/2022: Studentischer Mitarbeiter, Institut für Demokratieforschung, Georg-August-Universität Göttingen
    • Weitere Stationen bei INDES. Zeitschrift für Politikwissenschaft (Praktikum, 2022), Pflegecampus21 GmbH (Minijob, 2021), beim Rat für Informationsinfrastrukturen (Praktikum, 2020), bei der Bundeswehr (Wehrdienst, 2016-2017) und bei MdL Dr. Alexander Saipa (Praktikum, 2014)

     

    Akademischer Werdegang

    • 2021-2023: M.A. Globale Politik: Strukturen und Grenzen an der Georg-August-Universität Göttingen
    • 2017-2020: B.A. Politikwissenschaft und Englische Philologie (Lehramt Gymnasium) an der Georg-August-Universität Göttingen

  • Publikationen

    2026

    Schröter Draband, Till/Kindlinger, Marcus (2026): Wie denken Studierende über KI? Erfahrungen und Einstellungen für das Unterrichten in politischen Ankerfächern mit KI. In: Politik unterrichten, 41 (01/2026), 41-21. https://www.dvpb-nds.de/zeitschrift-pu/  

    Hanauska, Natalia/Schröter, Till (2026): Von Tönen zur Tat. Das Nutzungspotenzial linksradikaler Musik in der politischen Bildung. In: Sarah Göhmann/Theresa Bechtel/Rico Lewerenz/Bastian Vajen (Hg.): Perspektiven kultureller und politischer Bildung. Frankfurt/M., Wochenschau Verlag, 53-65. https://doi.org/10.46499/2574.3890

     

    2025

    Hahn-Laudenberg, Katrin/Schröter, Till/Birindiba Batista, Igor (2025): Nachhaltigkeitsbezogene Perspektiven von Schüler:innen und darauf bezogene Lerngelegenheiten in der Schule. Befunde der International Civic and Citizenship Education Study 2022. In: Siegfried Frech/Robby Geyer/Monika Oberle (Hg.): Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung, Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg, 88-112. https://www.lpb-bw.de/publikation-anzeige/frech-geyer-oberle-politische-bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung/3796

    **Schröter, Till/Hahn-Laudenberg, Katrin (2025): Die Rolle von politischem Wissen und schulischen Lern- und Sozialisationsprozessen für die Responsivitätseinschätzung von 14-Jährigen: Ein internationaler Vergleich. Zeitschrift für Politikwissenschaft, 35(2), 215–242. https://doi.org/10.1007/s41358-025-00419-8

    Schröter, Till/Hanauska, Natalia (2025): Feindbildkonstruktionen in der linksradikalen Musikszene. In: Alexander Hensel/Marie Bohla (Hg.): Linke Militanz. Erkenntnisse und Erfahrungen aus Theorie und Praxis. Göttingen, Göttinger Universitätsverlag, 165–180. https://doi.org/10.17875/gup2025-2795

    Schröter, Till/Hanauska, Natalia (2025): Indizieren „zum Schutz der heranwachsenden Jugend“. In: Alexander Hensel/Marie Bohla (Hg.): Linke Militanz. Erkenntnisse und Erfahrungen aus Theorie und Praxis. Göttingen, Göttinger Universitätsverlag, 181–187. https://doi.org/10.17875/gup2025-2796

    Schröter, Till/Hanauska, Natalia (2025): Linksradikale Musik und Utopien. In: Alexander Hensel/Marie Bohla (Hg.): Linke Militanz. Erkenntnisse und Erfahrungen aus Theorie und Praxis. Göttingen, Göttinger Universitätsverlag, 188–195. https://doi.org/10.17875/gup2025-2797

    Schröter, Till (2025): „Antifaschismus bleibt Handarbeit!“ – Legitimation von politischer Gewalt von links. In: Alexander Hensel/Marie Bohla (Hg.): Linke Militanz. Erkenntnisse und Erfahrungen aus Theorie und Praxis. Göttingen, Göttinger Universitätsverlag, 253–259. https://doi.org/10.17875/gup2025-2803

    Bohla, Marie/Schröter, Till (2025): Transfer in die Regelstrukturen. In: Alexander Hensel/Marie Bohla (Hg.): Linke Militanz. Erkenntnisse und Erfahrungen aus Theorie und Praxis. Göttingen, Göttinger Universitätsverlag, 294–300. https://doi.org/10.17875/gup2025-2806

    Schröter, Till/Hanauska, Natalia (2025): Regelstruktur Schule. In: Alexander Hensel/Marie Bohla (Hg.): Linke Militanz. Erkenntnisse und Erfahrungen aus Theorie und Praxis. Göttingen, Göttinger Universitätsverlag, 301–311. https://doi.org/10.17875/gup2025-2807

    Schröter, Till (2025): Why not both? In: Alexander Hensel/Marie Bohla (Hg.): Linke Militanz. Erkenntnisse und Erfahrungen aus Theorie und Praxis. Göttingen, Göttinger Universitätsverlag, 342–352. https://doi.org/10.17875/gup2025-2811

     

    2024

    Hanauska, Natalia/Schröter, Till (2024): „Ich gründe jetzt meinen eigenen Staat und mein Staat ist kein Staat!“. Zeitschrift für Menschenrechte 18 (2), 102–121. https://doi.org/10.46499/2417.3248

     

    ** =  Zeitschriften mit wissenschaftlichem Begutachtungsverfahren (double-blind-peer-review)

  • Vorträge, Handreichungen, Workshops, Transfer

    Vorträge

    • Schröter, Till (2025, 12.06): Die Rolle von politischen Themen im schulischen Fachunterricht: Unterrichtsmaterialien, Lerngelegenheiten, Lehrkräftebildung und fachbezogene Selbstwirksamkeit. GPJE ECR Konferenz, 11.-12.06.2025, Gießen.
    • Schröter, Till (2024, 26.09): Kälbchentour in die Bundesregierung? Die Jugendorganisationskarrieren von Mitgliedern der Bundesregierung 1949 – 2021. 29. DVPW-Kongress, 24.–27.09.2024, Göttingen.
    • Schröter, Till (2024, 26.09.): Ministerium neu besetzt, Regierungskrise abgewendet – Nachbesetzungen in den deutschen Bundesregierungen 1949 – 2021. 29. DVPW-Kongress, 24.–27.09.2024, Göttingen.
    • Hanauska, Natalia/Schröter, Till (2024, 14.03.): „Brandsätze als Geschenke!“ Aber für wen? Feindbildkonstruktionen in der linksradikalen Musikszene. GPJE ECR Konferenz Perspektiven verbinden – Schnittmengen, Synergien und Abgrenzungslinien von politischer und kultureller Bildung, 13.–15.03.2024, Bremen.

     

    Handreichungen

    • Hanauska, Natalia/Schröter, Till/Heise, Katharina (2024): Radikalisierung, Gewaltlegitimation und Sexismus. Ein dreimodularer Workshop zum Film "Und morgen die ganze Welt". Handreichung, Göttingen.
    • Hanauska, Natalia/Schröter, Till (2024): Utopien anhand linksradikaler Musik – Eine Zukunftswerkstatt. Ein Workshop für Jugendliche und junge Erwachsene in der schulischen und außerschulischen politischen Bildung. Handreichung, Göttingen.
    • Bohla, Marie/Heise, Katharina/Schröter, Till (2023): Alte Linde – Die Bezirkskonferenz. Ein Planspiel für Jugendliche und junge Erwachsene zu den Themen Anti-Gentrifizierung, kommunale Entscheidungsfindung und Protest. Handreichung, Göttingen.
    • Bohla, Marie/Heise, Katharina/Kern, André/Redlich, Birgit/Schröter, Till (2022): Alte Linde – Urbane Rückzugsräume schützen! Aber wie? Ein Planspiel für Jugendliche und junge Erwachsene zu den Themen Anti-Gentrifizierung als gesellschaftliches Konfliktfeld und Protest. Handreichung, Göttingen.

     

    Workshops

    • Hanauska, Natalia/Schröter, Till (2024, 05.06.): „Ich bin der Typ, der Nazis haut, ich hau sie einfach weg“ – Workshop zu Selbst- und Feindbildkonstruktionen in der linksradikalen Musikszene. ECR der 24. GPJE-Jahrestagung, 05.–06.06.2024, Potsdam.

     

    Transfer

    • Abs, H. J.; Hahn-Laudenberg, K.; Deimel, D.; Ziemes, J. F.; Welsandt, N.; Francke, A.; Jendrzejewski, S.; Schröter, T.; Uyar, M. (2026). International Civic and Citizenship Education Study - Fragebogenskalen (ICCS 2022) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung März 2022-Juni 2022. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/1232-425-1  

    • Poster zur International Civic and Citizenship Education Study 2022 auf der BMBF Bildungsforschungstagung, 25.03.2025, Bonn.
    • Podiumsdiskussion zur Bundestagswahl 2025 an der BBS Pottgraben mit den WK-Kandidierenden Thomas Vaupel, Heidi Reichinnek, Luca Wirkus, Daniel Jutzi, 22.01.2025, Osnabrück.
    • Referent bei Lehrkräftefortbildungen für das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung, im Rahmen der Reihe "Politische Aktionsformen und Proteste im Planspiel" (2023-2024).
    • Referent bei Lehrkräftefortbildungen für das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung, im Rahmen der Reihe "Spannungsverhältnisse der freiheitlichen Demokratie im Fokus" (2022-2023).
    • Organisation der Fachtagung "Demokratiefeindliche Brückennarrative in der politischen Bildung", 10.11.2022, Göttingen.

  • Abschlussarbeiten und Lehre

    Bitte fragen Sie mich mit einer ersten Idee an - am besten per Email. In der Regel vereinbaren wir dann ein kleines Gespräch über Ihre Vorstellungen und Ihr Vorhaben und überlegen konkrete nächste Schritte. Sie brauchen noch kein fertiges Exposé oder ähnliches, wenn Sie anfragen.

     

    Bisher betreute Abschlussarbeiten

    • Herausforderungen politischer Bildung für angehende Lehrkräfte im Sachunterricht. Bachelorarbeit, SoSe 2026, Zweitgutachter.

    • Frankreichs nukleare Abschreckung auf dem Prüfstand Europas: Zwischen nationaler Souveränität und kontinentaler Verantwortung (2017–2025). Bachelorarbeit, SoSe 2026, Erstgutachter.

    • Partizipation an Niedersächsischen Schulen - Wie Schülersprecher*innen ihre innerschulischen Partizipationsmöglichkeiten wahrnehmen. Bachelorarbeit, WiSe 2025/26, Zweitgutachter.

    • Desinformation im Sozialwissenschaftsunterricht: Didaktische Herausforderungen und Chancen politischer Bildung. Bachelorarbeit, WiSe 2025/26, Zweitgutachter.

    • Nachhaltigkeit - sozial gedacht: Eine qualitative Analyse der Nachhaltigkeitsvorstellungen von Schüler*innen der 9. Jahrgangsstufe. Masterarbeit, WiSe 2025/26, Zweitgutachter.

    • Schule und Lehrkraft im Spiegel zentraler Richtliniendokumente: Ein Vergleich der Höheren Schule im Nationalsozialismus und des Gymnasiums in Nordrhein-Westfalen. Bachelorarbeit, WiSe 2025/26, Erstgutachter.
    • Sozialwissenschaftliche Bildung, die die Partizipation von Jugendlichen fördert – Eine qualitative Inhaltsanalyse von sozialwissenschaftlichen Unterrichtsmaterialien. Bachelorarbeit, SoSe 2025, Erstgutachter.
    • Einflüsse personalisierter Medieninhalte auf die politische Meinungsbildung als inhaltlicher Gegenstand von Schulbüchern in der politischen Bildung - Eine qualitative Inhaltsanalyse von Schulbüchern in der Sekundarstufe I im Fach Gesellschaftslehre NRW. Bachelorarbeit, SoSe 2025, Zweitgutachter.
    • Jahrgangsstufenversammlungen als strukturelles Instrument schulischer Demokratiebildung? Eine fachdidaktisch-qualitative Analyse der Potenziale und Grenzen von Jahrgangsstufenversammlungen als strukturelle Säule schulischer Demokratiebildung. Bachelorarbeit, SoSe2025, Zweitgutachter.
    • Für die Zukunft gerüstet? Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schulbüchern für den sozialwissenschaftlichen Unterricht an Gymnasien und Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen. Masterarbeit, SoSe 2025, Zweitgutachter.

     

    Lehrveranstaltungen

    • SoSe 2026: Praxisbezogene Studien (Begleitung) in Sozialwissenschaften und Wirtschaftslehre/Politik

    • WiSe2025/26: Vorbereitung für das Praxissemester in Sozialwissenschaften und Wirtschaftslehre/Politik

    • WiSe 2025/26: Vertiefung "Einführung in die Sozialwissenschaften", Di 14-16
    • WiSe 2025/26: Vertiefung "Einführung in die Sozialwissenschaften", Mi 10-12
    • WiSe 2025/26: Vertiefung "Einführung in die Sozialwissenschaften", Mi 16-18
    • SoSe 2025: Didaktische Prinzipien und Lehr-/Lernformen, Di 10-12
    • WiSe 2024/25: Tutorium zur Einführung in die Didaktik der Sozialwissenschaften, Mo 16-18