Publikationen
Monografien
Lewald-Romahn, L. M. (2024). Inklusiver Literaturunterricht mit Balladen. Eine Design-based Research-Studie zur Konzeption und empirischen Rekonstruktion einer Balladenkulturdidaktik für die Sekundarstufe I (DiLiKuS 7). WVT (zugl. Dissertation)
https://www.wvt-online.com/media/wvt_Lewald-Romahn_DiLiKuS7.pdf
Die Arbeit wurde mit dem Offermann-Hergarten-Preis 2025 ausgezeichnet:
https://www.uni-muenster.de/Germanistik/ (Reiter: "Aktuelles")
https://phil-fak.uni-koeln.de/aktuelles/mitteilungen/offermann-hergarten-preise-2025
Herausgeberschaften
Lewald-Romahn, L. M. & Meier, J.-N. (dauerhaft). Analoge und imaginative Spiele (AuiS). Fachwissenschaftliche Rezensionsabteilung (Gründungs- und Redaktionsmitglied der Abteilung) auf Kinderundjugendmedien.de (Stand: Die Rezensionsabteilung befindet sich noch im Aufbau, bei Interesse an einer Rezension im Themenspektrum melden Sie sich gern bei mir per Mail).
Lewald-Romahn, L. M. & Zumbansen, L. (i. V. / Stand: Beiträge werden von den Autor*innen verfasst). Gameästhetik. Kunst+Unterricht.
Lewald-Romahn, L. M. & Hesse, F. (Hg.). (i. V. / Stand: Call wird vorbereitet). 30 Jahre Pokémon – Deutschdidaktische Perspektiven auf den erfolgreichsten internationalen Medienverbund. PAIDIA-Sonderheft.
Artikel in Fachzeitschriften & Buchkapitel (mit Peer-Review)
Lewald‑Romahn, L. M. (im Erscheinen). Ludonarrative Ökonomie – Partizipative und interdisziplinäre Medienbildung am Beispiel von Dark Patterns und Digital Nudging. In N. Ackermann, L. Alt, J. Struger & F. Wittau (Hrsg.), Ökonomiedidaktik und Deutschdidaktik im Dialog.
Lewald-Romahn, L. M. (im Erscheinen). Literaturunterricht mit Telepräsenzrobotern – ein Unterrichtsmodell für literarische und soziale Teilhabe von chronisch kranken und langzeiterkrankten Schüler:innen in den Sekundarstufen I und II. Medien im Deutschunterricht (MiDU).
Lewald-Romahn, L. M. (2025). Literarisches Lernen mit KI im Literaturunterricht am Beispiel des Wassermotivs in Heimsuchung. In F. Hesse & G. Helm (Hrsg.), Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht jenseits der Textproduktion (1–18). https://doi.org/10.46586/SLLD.442.534
Lewald‑Romahn, L. M. (2025). Dark Patterns im Mobile Game ‘Die Sims FreiSpiel’ als Teil des ‘Sims’‑Medienverbunds. In A. Brandenburg, M. Kanderske & F. Walsdorff (Hrsg.), PAIDIA – Zeitschrift für Computerspielforschung – Sonderausgabe Sims. https://paidia.de/dark-patterns-im-mobile-game-die-sims-freispiel/
Lewald-Romahn, L. M. (2025). Mobile Games im Deutschunterricht – literarisches Lernen und mediale Partizipation durch die Reflexion von Pay-to-Win-Spielmechaniken. Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung (k:ON), 9(9), 189–206. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.10
Lewald-Romahn, L. M. (2024). „Nis. Kugel.“ Zur Bedeutung der ästhetischen Formensprache in kooperativen Lernprozessen in einem dispermedialen Literaturunterricht. Kölner Online Journal für Lehrerinnenbildung (k:ON), Sonderausgabe 4, 54–75. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2024.s4.4
Lewald-Romahn, L. M. (2024). Design-Based Research und Inklusion – das DiaMantEn-Modell zur fachdidaktischen Entwicklungsforschung inklusiver Unterrichtsarrangements im Deutschunterricht. Educational Design Research (EDeR), 8(2), 1–20. https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2201
Lewald-Romahn, L. M. (2024). Bittersüß, sauer, salzig. Literarisches Lernen im diversitätssensiblen Literaturunterricht sinnanregend gestalten – am Beispiel von Wie der Wahnsinn mir die Welt erklärte (2020). Kölner Online Journal für Lehrerinnenbildung (k:ON), 8*(8), 197–215. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2024.12
Lewald-Romahn, L. M. (2021). Mediale Balladentransformation – theoretisch-konzeptionelle Fundierung und empirische Rekonstruktion an der Schnittstelle von inklusiver Literatur- und Mediendidaktik. Medien im Deutschunterricht, 3(1), 1–19.
Artikel in Fachzeitschriften & Buchkapitel (ohne Peer-Review)
Lewald-Romahn, L. M. (eingereicht). Serialität, Sammelkultur, Secret Rares. Blind Box Unboxing-Videos kriteriengeleitet analysieren und multimodale Werbewirkung medienpartizipativ beurteilen. In J. Boelmann (Hrsg.), Praxis Deutsch.
Lewald-Romahn, L. M. (im Erscheinen). Mobile Games und Medienpartizipation. Manipulative Spielmechaniken und Spieldesigns am Beispiel von Lootboxen analysieren und reflektieren. In S. Emmersberger (Hrsg.), Deutsch 5–10.
Lewald-Romahn, L. M. (eingereicht). Literary Disability Games Studies – Die Darstellung von psychischer Behinderung im Ludischen am Beispiel von Hellblade: Senua’s Sacrifice. In H.-J. Jürgens & M. Berning (Hrsg.), Inklusion oder Vorurteil. Literary Disability Studies in Einzelinterpretation.
Lewald-Romahn, L. M. (2025). Mysteriöse Pirsifbeere erhalten. Literarisches und interkulturelles Lernen mit Mythen in Videospielen – Die Momotarō-Adaption in Pokémon Karmesin und Purpur im Kontext vergleichender Märchendidaktik. LiU – Literatur im Unterricht. Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule, 1, 31–42.
Lewald-Romahn, L. M. (2023). Pro(mpt)zessreflexion. Bildgenerative Darstellungsentscheidungen kooperativ reflektieren. In Kunst+Unterricht, 475/476, 30–35.
Lewald-Romahn, L. M. (2022). Balladenanalyse durch mediale Transformation – Konzeption und Erprobung eines Modells für den inklusiven Literaturunterricht in der Sekundarstufe I. In W. Dannecker & K. Schindler (Hrsg.), Diversitätsorientierte Deutschdidaktik. Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten (S. 149–150). Schneider Hohengehren. https://doi.org/10.46586/SLLD.223
Lewald-Romahn, L. M. (2021). „It’s like everything shifts in a moment.“ Figurenanalyse in der Sekundarstufe II – am Beispiel der Ausreißermotivik in The End of the F**ing World*. In S. Bernhard (Hrsg.), ‚Ausreißen' in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur. Analysen und didaktische Perspektiven (S. 400–424). Schneider Hohengehren.
Lewald-Romahn, L. M. (2021). Das Gesicht als Bricolage – die Vorher-Nachher-Selbstinszenierung jugendlicher Beauty-Blogger*innen aus differenzsensibler Perspektive. In N. Lüth (Hrsg.), Schule, Körper, Social Media. Differenzen reflektieren aus kunstpädagogischer Perspektive (S. 87–95). kopaed.
Lewald-Romahn, L. M. (2020). Wenn Ente auf Epos trifft – Strukturale Mythentheorie und Comictheorie im Comic Die Jagd nach der Goldmühle von Don Rosa. In M. Engelns, U. Preußer & F. Giesa (Hrsg.), Comics in der Schule. Theorie und Unterrichtspraxis (S. 281–310). Bachmann.
Rezensionen
Lewald-Romahn, L. M. (i. V.). Rezension des Bandes Einführung in die Kinder- und Jugendmedien. Bd. 2: Didaktik. UTB.
Lewald-Romahn, L. M. (eingereicht). Ninja Theory: Hellblade: Senua's Sacrifice. Auf KinderundJugendmedien.de.
Lewald-Romahn, L. M. (eingereicht). Anthropomorphisieren, Romantisieren, Politisieren – Beastars als queere Fabel. Auf KinderundJugendmedien.de.
Lewald-Romahn, L. M. (2025). Beastars. Gesellschaft für Comicforschung (ComFor). Comic- und Manga-Leseempfehlungen für das Jahr 2025. https://www.comicgesellschaft.de/category/comicgesellschaft/neues-aus-der-comfor/leseempfehlungen/
Lemma
Lewald-Romahn, L. M. (i. V.). Transformation. In Lexikon Fachdidaktik. KinderundJugendmedien.de.
Lewald-Romahn, L. M. (eingereicht). Koma. In S. Jakobi & T. Kurwinkel (Hrsg.), Lexikon Motive der Kinder- und Jugendmedien. Metzler.
Lewald-Romahn, L. M. (2025). Clustering. In S. Schierholz & L. Giacomini (Hrsg.), Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK). De Gruyter. https://www.degruyterbrill.com/database/wsk/entry/wsk_id013718d9-f28c-447a-a50a-d061ca6b83fc/html (Hinweis: nur mit VPN-Zugang)
Weitere Typen von Publikationsorganen
Jeschke T. & Lewald-Romahn L. M. (2025). Meet the Editor. Schritt für Schritt in Richtung Veröffentlichung. Bericht zum digitalen Kurzworkshop des SDD-Qualifikationsnetzwerks. https://symposion-deutschdidaktik.de/wp-content/uploads/2025/12/QualiNet_Bericht_Publizieren_final.pdf
Lewald-Romahn, L. M. (2024). Inklusive Kunstpädagogik. Open-Educational-Ressources-Baustein zur Lehrer:innenprofessionalisierung (Fortbildungskonzept) im Bereich Text-Bild-Beziehungen. Projekt Fachdidaktik.inklusiv.digital, Universität Bremen.
Harnack, C., Jeschke, T., Lewald-Romahn, L. M. & Ulrich, K. (2024). Bericht des Qualifikationsnetzwerks. In SDD-Mitgliederbrief, 79, 31–32. https://symposion-deutschdidaktik.de/wp-content/uploads/2024/08/SDD-Mitgliederbrief-79_2024.pdf
Lewald-Romahn, L. M. (2023). „Jedes Korn das fällt, ein Moment der vergeht, aber bleibt“ – Poetry Slam am Hildegardis-Gymnasium. Jahrbuchbeitrag (Schuljahr 2022/23) des Hildegardis-Gymnasiums Bochum.
Lewald-Romahn, L. M. (2023). Comicforschung am Hildegardis-Gymnasium. Jahrbuchbeitrag (Schuljahr 2022/23) des Hildegardis-Gymnasiums Bochum.
Lewald-Romahn, L. M. (2021). Kurzbericht zum SDD-Panel mit zusätzlichem Graphic-Recording: Literarisches Verstehen im Kontext von Inklusion und Digitalisierung. Virtuelle SDD-Tagung Hildesheim (16.09.2020, 10:00–13:00 Uhr) veranstaltet von W. Dannecker & N. Kónya-Jobs. SDD-Mitgliederbrief, 69, 6. https://symposion-deutschdidaktik.de/wp-content/uploads/2021/08/SDD-Mitgliederbrief-69.pdf