Schön, dass Sie unsere Website besuchen. Die Arbeitsgruppe Forschungsmethoden/empirische Bildungsforschung ist unter der Leitung von Frau Prof’in Dr. Stefanie van Ophuysen für die forschungsmethodische Ausbildung von Studierenden der Erziehungswissenschaft und des Lehramts zuständig. Die in der Arbeitsgruppe durchgeführten Forschungsprojekte bearbeiten Themen der empirischen Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schulforschung und Lehrerbildung. Wir stellen Ihnen hier die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Abteilung vor, derzeit laufende und schon abgeschlossene Forschungsprojekte und stellen wichtige Informationen für Lehre und Prüfungen bereit. Viel Spaß beim Umschauen auf unseren Seiten!
Aktuelles
Juni 2026
Veröffentlichungen
van Ophuysen, S., Marticke, S., Herkenhoff, M. & Schürer, S.: Wer wird übersehen? Systematische Verzerrungen in der Lehrkraftdiagnostik sozialer Partizipation. Einen Abstract des Beitrags finden Sie hier.
Marticke, S. & van Ophuysen, S.: Soziale Netzwerkstrukturen in Grundschulklassen: Zur Beständigkeit von Beziehungsmustern trotz pädagogischer Interventionen. Einen Abstract des Beitrags finden Sie hier.
Beide Beiträge fanden im Rahmen des Symposiums Soziale Netzwerke in Schulklassen: Strukturen, Dynamiken und pädagogische Implikationen organisiert von Katja Scharenberg, LMU München statt.
Zudem hat Stefanie van Ophuysen gemeinsam mit Rebecca Meier den Ergebnisbericht zur Postdoc-Befragung des Münster Centre for Emerging Researchers (CERes) verfasst. Der Bericht zu Arbeitssituation, Zufriedenheit und Karriereentwicklung von Postdocs an der Uni Münster ist unter dem nachstehenden Link in deutscher und englischer Sprache verfügbar: https://zenodo.org/records/20396062
Mai 2026
March for Science
Am 29.05.2026 haben wir am March for Science teilgenommen. Das diesjährige Motto lautete "Wissenschaft und Sicherheit" und es wurde für Wissenschaftsfreiheit und faktenbasierte Debatten demonstriert. Einen Bericht dazu gab es in den Westfälischen Nachrichten unter diesem Link.
Beitrag im Tagungsband der AEPF 2024
Erhardt, Y., Rempel, V., Schürer, S., & van Ophuysen, S. (2026). Testung eines Instruments zur Erfassung der inklusiven Haltung von Lehrkräften. In E. Grommé, J. Schlöpker, T. Kaiser, C. Reintjes, S. Nonte (Hrsg.), Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung. Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis. Tagungsband der AEPF 2024 (S. 281-288). Waxmann. Einen Link zu dem Tagungsband finden Sie hier.
April 2026
Verabschiedung
Wir verabschieden Marie Osterbrink, die lange Zeit bei uns als studentische Hilfskraft und Tutorin tätig war. Ihr Studium ist nun beendet. Wir bedanken uns für die gute und schöne Zusammenarbeit und wünschen ihr für die private und berufliche Zukunft alles Gute!
Herzlich Willkommen
Gleichzeitig freuen wir uns drei neue TutorInnen, Jana Fricke-Begemann, Malte Dudek und Lena Weiß, in unserem Bereich begrüßen zu dürfen.
GEBF-Kongress 2026
Vom 16.03.2026 bis 19.03.2026 haben wir am 13. GEBF-Kongress an der TU München teilgenommen.
Tagungsbeitrag
Rempel V., Becker V., van Ophuysen S., Schürer S. (2026). Lehrkräftekooperation am Grundschulübergang von Lernenden mit Förderbedarf aus Sicht von sonderpädagogischen Lehrkräften. 13. GEBF-Kongress 2026. Einen Abstract des Beitrags finden Sie hier. Der Beitrag fand im Rahmen des Symposiums: Lehrkraft-Lernenden-Interaktionen und Beziehungen: Relevanz. Förderung und Messung. Organisiert von Ariana Garrotte (PH FHNW, Schweiz) statt.
Gatzweiler, J., Schürer, S., van Ophuysen S. (2026). Peer-Ratings zur Bewertung der Interaktion von Lehrkraft und Lernende - eine verlässliche und valide Erhebungsmethode? 13. GEBF-Kongress 2026. Einen Abstract des Beitrags finden Sie hier.
van Ophuysen, S. & Schürer, S. Prädiktoren inklusiver Beschulung im Kontext des Grundschulübergangs – Eine Analyse schulstatistischer Daten des Landes NRW. Einen Abstract des Beitrags finden Sie hier. Der Beitrag fand im Rahmen des Symposiums "Brüche und Brücken: Übergänge im Bildungssystem bei sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf" organisiert von Janka Goldan (Universität Wuppertal) statt.
van Ophuysen, S. & van Ophuysen, G. (2026). Erfahrung aus psychologischer Sicht: methodisch-empirischer Zugang. In M. Bobbert & J. Sautermeister (Hrsg.) Handbuch Ethik und Psychologie (S. 403 - 411). Springer
Februar 2026
Vorlesungsende
Wir wünschen allen viel Erfolg für die Prüfungen!
Herzlichen Glückwunsch
Wir gratulieren Laura McCullagh herzlich zu Ihrer abgeschlossenen Promotion mit dem Titel "The Measurement of Student Engagement: A Critical Examination of Operational Definitions and the Development of a German-Language Scale."
Wir freuen uns sehr für sie und haben am 05.02.2026 gerne mit ihr gefeiert!
Am Dienstag, den 10.02.2026 haben wir uns gleich wieder zusammengefunden. Diesmal zu unserer traditionellen Semesterabschlussexkursion. Es ging zum Bouldern in die Monolith Boulderhalle Münster.
Wir wünschen allen ein frohes, erfolgreiches und gesundes Jahr 2026!
Herzlich Willkommen
Wir begrüßen Eva Parassi, die uns seit Monatsbeginn als studentische Hilfskraft unterstützt.
Verabschiedung
Abschied nehmen müssen wir von Nina Slawinjak. Sie hat uns im Projekt KommSchreib! tatkräftig als studentische Hilfskraft unterstützt. Wir wünschen ihr für die private und berufliche Zukunft alles Gute!
Projekt Sozius
Stefanie van Ophuysen und Sina Schürer (Universität Bielefeld) unterstützen als Expertinnen das vom BMFTR geförderte Projekt Sozius (Soziale Beziehungen in inklusiv unterrichteten Schulklassen stärken; Antragstellung: Prof.'in Dr. Katja Scharenberg, LMU München & Prof. Dr. Wolfram Rollett, Uni Oldenburg) im Rahmen von Online-Workshops für Lehrkräfte. Darin vermitteln sie theorie- und evidenzbasierte, praxisnahe Unterrichtskonzepte zur Förderung der Sozialen Partizipation aller Schülerinnen und Schüler in inklusiven Klassen der Sekundarstufe 1. Nähere Informationen zu dem Projekt Sozius finden Sie unter diesem Link.
AESF Herbsttagung 2025
Im Dezember 2025 haben Vanessa Rempel und Dr. Veronika Becker zusammen mit Frau Prof. Sina Schürer (Universität Bielefeld) und Frau Dr. Sophie Marticke (Universität Bielefeld) an der AESF Herbstagung 2025 teilgenommen. Frau Rempel hat dort einen Vortrag mit dem Titel "Lehrkräftekooperation am Grundschulübergang von Lernenden mit Förderbedarf – Konzeption eines Perspektivvergleichs von Regelschullehrkräften und Sonderpädagog*innen" gehalten. Den Abstract dazu finden Sie hier.
