Akademische Ausbildung

seit 02.2023

Positive Zwischenevaluation im Rahmen der Juniorprofessur für Grundschulforschung (Universität zu Köln)

seit 09.2010

Promotion in Erziehungswissenschaft (TU Dortmund)

seit 05.2005

Diplom in Psychologie (Universität Münster)

Beruflicher Werdegang

seit 07.2025

Akademische Rätin am Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Münster (Prof. Dr. Stefanie van Ophuysen)

12.2017 – 06.2025

Juniorprofessorin für Grundschulforschung im Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften der Universität zu Köln

02.2013 – 11.2017

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungsforschung in der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal (Prof. Dr. Susanne Buch)

07.2011 – 01.2013

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Prof. Dr. Stefanie van Ophuysen)

07.2010 – 06.2011

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulentwicklungsforschung, TU Dortmund (Prof. Dr. Nele McElvany)

01. – 06.2010

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Prof. Dr. Martin Bonsen)

04.2006 – 12.2009

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulentwicklungsforschung, TU Dortmund (Prof. Dr. Wilfried Bos)

10.2005 – 03.2006

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Psychologischen Institut IV, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Prof. Dr. Ursula Piontkowski)

Sommersemester 2026

• Seminar: Unterrichtsqualität: Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsprozesse [065622]
  • [22.04. – 22.07.2026 | Mi., 12:00 – 14:00 Uhr | wöchentlich | BB 208]
• Seminar: Unterrichtsqualität: Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsprozesse [065623]
  • [22.04. – 22.07.2026 | Mi., 14:00 – 16:00 Uhr | wöchentlich | BB 208]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) in den Bildungswissenschaften - Lintorf [065412]
  • [Fr., 24.04.2026, 08:00 – 18:00 Uhr | Einzeltermin | GC 110]
  • [Mi., 22.07.2026, 08:00 – 18:00 Uhr | Einzeltermin | SG3 1c]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) in den Bildungswissenschaften, Schwerpunkt: Unterrichtsqualität - Lintorf [065624]
  • [Di., 16.06.2026, 18:00 – 20:00 Uhr | Einzeltermin]
  • [Mi., 09.09.2026, 10:00 – 17:00 Uhr | Einzeltermin | BB 103]
  • [Termin s. Aushang]
• Kolloquium: Forschungskolloquium Empirische Bildungsforschung [065618]
  (zusammen mit Lars Behrmann)
  • [23.04. – 23.07.2026 | Do., 10:00 – 12:00 Uhr | wöchentlich | GC 110]

Wintersemester 2025/26

• Seminar: Unterrichtsqualität: Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsprozesse [063643]
• Seminar: Unterrichtsqualität: Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsprozesse [063644]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) in den Bildungswissenschaften - Lintorf [063646]

• Schulformempfehlungen nach dem Gemeinsamen Lernen - Pädagogische Diagnostik am Grundschulübergang bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – SeGeL (2024 – 2026)
  Gefördertes Einzelprojekt: DFG - Sachbeihilfe/Einzelförderung | Förderkennzeichen: SCHU 3577/2-1; OP 158/7-1; LI 2544/3-1
• TIMSS 2007 (Trends in International Mathematics and Science Study; internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie Grundschule) der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) (KMK/BMBF) – TIMSS 2007 (2006 – 2008)
  Eigenmittelprojekt

• 2023
• 2022
• 2021
• 2019
• 2017
• 2014
• 2012
• 2011
• 2009
• 2008
• 2007
• 2006

2023

• Lintorf, K., und Schürer, S. 2023. „Kriterien der Übergangsempfehlung bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Die Bedeutung kindbezogener, familiärer und schulstruktureller Merkmale im Vergleich.“ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1. doi: 10.1007/s11618-023-01181-9.
• Schürer, S., und Lintorf, K. 2023. „Erziehungs- und Bildungspartnerschaften mit Eltern von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ein einlösbarer Anspruch am Grundschulübergang?“ In Nachhaltige Bildung in der Grundschule, herausgegeben von M. Haider, R. Böhme, S. Gebauer, C. Gößinger, M. Munser-Kiefer und A. Rank. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. doi: 10.35468/6035-19.

2022

• Lintorf, Katrin, und van Ophuysen, Stefanie. 2022. „Leistung ist nicht alles – Empfehlungskriterien bei sicheren vs. unsicheren Übergangsempfehlungen am Ende der Grundschulzeit.“ Empirische Pädagogik 36 (3): 377–395.

2021

• Lintorf, Katrin, und Buch, Susanne R. 2021. „Stabile Präferenz oder flexibel am Diagnoseziel orientiert? -- Die Bezugsnormwahl angehender Lehrkräfte.“ Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 35 (2-3): 107–118. doi: 10.1024/1010-0652/a000271.
• Lintorf, Katrin, van Ophuysen, Stefanie, und Osipov, Igor. 2021. „Comparing assessment methods of attribute importance in teachers' decisions: The importance of different criteria for tracking recommendations after primary school.“ Education Sciences 11 (10): 566–566. doi: 10.3390/educsci11100566.
• Schürer, Sina, und Lintorf, Katrin. 2021. „"Also das ist ja ein ganz enger Austausch" - Multiprofessionelle Kooperation als Qualitätsmerkmal diagnostischen Handelns am Grundschulübergang bei Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.“ QfI - Qualifizierung für Inklusion 3 (2). doi: 10.21248/qfi.69.

2019

• Guill, Karin, und Lintorf, Katrin. 2019. „Private tutoring when stakes are high: insights from the transition from primary to secondary school in Germany.“ International Journal of Educational Development 65: 172–182. doi: 10.1016/j.ijedudev.2018.08.001.

2017

• Lintorf, Katrin, Buch, Susanne R., Sparfeldt, Jörn R., und Rost, Detlef H. 2017. „Anstrengungsvermeider: Lustlos oder hilflos? Eine latente Profilanalyse.“ Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 31 (1): 57–68. doi: 10.1024/1010-0652/a000198.
• Lintorf, Katrin, Guill, Karin, und Wendt, Heike. 2017. „"Was dein Kind kann, kann meins schon lange!" Effekte der sozialen Komposition von Grundschulklassen auf den Übergang.“ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (4): 711–727. doi: 10.1007/s11618-017-0762-2.

2014

• van Ophuysen, Stefanie, und Lintorf, Katrin. 2014. „Unterschiede in der diagnostischen Praxis – Eine Frage der pädagogischen Zielsetzung?“ Empirische Pädagogik 28 (3): 211–228.

2012

• Lintorf, Katrin. 2012. „Wie vorhersagbar sind Grundschulnoten? Prädiktionskraft individueller und kontextspezifischer Merkmale.“ Dissertationsschrift, TU Dortmund.

2011

• Lintorf, Katrin McElvany Nele, Rjosk, Camilla Schroeder Sascha, Baumert, Jürgen Schnotz Wolfgang, und Horz, Holger Ullrich Mark. 2011. „Zuverlässigkeit von diagnostischen Lehrerurteilen - Reliabilität verschiedener Urteilsmaße bei der Einschätzung von Aufgabenschwierigkeiten.“ Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung 39 (2): 102–120.

2009

• Bos, Wilfried, Bonsen, Martin, Kummer, Nicole, Lintorf, Katrin, und Frey, Kristina, Hrsg. 2009. TIMSS 2007. Dokumentation der Erhebungsinstrumente zur Trends in International Mathematics and Science Study Münster: Waxmann.

2008

• Bonsen, Martin, Lintorf, Katrin, Bos, Wilfried, und Frey, Kristina Antonette. 2008. „TIMSS 2007 Grundschule – Eine Einführung in die Studie.“ In TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich, herausgegeben von Wilfried Bos, Martin Bonsen, Jürgen Baumert, Manfred Prenzel, Christoph Selter und Gerd Walther. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann.
• Bonsen, Martin, Lintorf, Katrin, und Bos, Wilfried. 2008. „Kompetenzen von Jungen und Mädchen.“ In TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich, herausgegeben von Wilfried Bos, Martin Bonsen, Jürgen Baumert, Manfred Prenzel, Christoph Selter und Gerd Walther. Münster, New York, München, Berlin: Waxmann.
• Frey, Kristina Antonette, Lintorf, Katrin, Kummer, Nicole, Bonsen, Martin, und Bos, Wilfried. 2008. „Indikatoren sozialer Kompetenz in TIMSS 2007.“ Beitrag präsentiert auf der 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Dresden
• Buddeberg, Magdalena, Lintorf, Katrin, und Bos, Wilfried. 2008. „Beurteilung im Prognoseunterricht – Eine Überprüfung des Einflusses von Schüchternheit beim Grundschulübergang in NRW.“ Beitrag präsentiert auf der 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Kiel
• Lintorf, Katrin, Guill, Karin, und Bos, Wilfried. 2008. „Grundschulübergang in Nordrhein-Westfalen: Einflussfaktoren auf das Lehrerurteil im Prognoseunterricht.“ In Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung, herausgegeben von Eva-Maria Lankes. Münster: Waxmann.
• Lintorf, Katrin, Guill, Karin, und Bos, Wilfried. 2008. „Grundschulübergang in Nordrhein-Westfalen. Einflussfaktoren auf das Lehrerurteil im Prognoseunterricht.“ In Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung, herausgegeben von Eva-Maria Lankes. Münster: Waxmann.

2007

• Frey, Kristina Antonette, Lintorf, Katrin, Kummer, Nicole, Bonsen, Martin, und Bos, Wilfried. 2007. „Überfachliche Fähigkeiten in TIMSS 2007.“ Beitrag präsentiert auf der 70. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg
• Kummer, Nicole, Lintorf, Katrin, Frey, Kristina Antonette, Bonsen, Martin, und Bos, Wilfried. 2007. „Schulischer Umgang mit Bedarfen im sozialpädagogischen Handlungsfeld.“ Beitrag präsentiert auf der 70. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg
• Lintorf, Katrin, Guill, Karin, und Bos, Wilfried. 2007. „Einflussfaktoren auf Lehrerurteile im Rahmen des Prognoseunterrichts in Nordrhein-Westfalen.“ Beitrag präsentiert auf der 11. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der DGPs, Berlin
• Lintorf, Katrin, Bos, und Wilfried. 2007. „Prognoseunterricht. Das neue Übergangsverfahren in NRW.“ Forum Schule 18 (1): 14–15.
• Bos, Wilfried Lintorf Katrin. 2007. „Hintergrund und Durchführung des Prognoseunterrichts.“ SchuleNRW 59 (3): 133–135.

2006

• Bos, Wilfried, Bonsen, Martin, Antonette, Frey Kristina, Kummer, Nicole, und Lintorf, Katrin. 2006. „TIMSS 2007 - Grundschule.“ Beitrag präsentiert auf der 68. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), München
• Bos, Wilfried, Bonsen, Martin, Antonette, Frey Kristina, Kummer, Nicole, und Lintorf, Katrin. 2006. „TIMSS 2007 - Grundschule.“ Beitrag präsentiert auf der Jahrestagung der Kommission der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)., Münster