Der 1-Fach-Bachelor „Islamische Theologie“ kann die Grundlage sowohl für ein Masterstudium als auch für eine berufliche Tätigkeit bilden. Mit dem Bachelorabschluss können die Absolventinnen und Absolventen bereits in die Berufswelt eintreten (siehe hierzu „Der Prozess der Berufsorientierung“)

Im Anschluss an den 1-Fach-Bachelor „Islamische Theologie“ können Studierende durch einen Masterstudiengang ihre Kompetenzen erweitern. Der Masterstudiengang „Islamische Theologie“ an der WWU bereitet die Studierenden auch auf eine wissenschaftliche Laufbahn vor, wofür das Promotionsstudium die nächste Qualifizierungsstufe ist.

Der Abschluss des 1-Fach-Bachelor „Islamische Theologie“ bildet mit seinem Kompetenzprofil eine gute Grundlage für den Einstieg in unterschiedliche Berufs- und Tätigkeitsfel-der. Die individuelle Berufsorientierung, also die eigene Einschätzung der Stärken und Neigungen, das Zusammenführen der Studienqualifikation mit weiteren individuellen Kompetenzen und Merkmalen sowie deren Abgleich mit den Möglichkeiten in der Berufswelt, liegt allerdings im Verantwortungsbereich der Studierenden.

Berufsorientierung gehört zum Studium genauso dazu wie beispielsweise die Auswahl eines Themas für die Abschlussarbeit. Wer sich früh mit der eigenen Berufsorientierung beschäftigt, kann viele Weichen auf dem Weg in die Berufswelt selbstbestimmt stellen. Dieser Prozess der individuellen Berufsorientierung und die Entwicklung eines eigenen Profils ist besonders wichtig für die Absolventinnen und Absolventen dieses Studiengangs. In der Phase der Etablierung der Islamischen Theologie als akademisches Fach in Deutschland ist es wichtig, dass die Studierenden von Anfang an die Möglichkeiten der Kompetenz- und Berufsorientierung nutzen. An der Westfälischen Wilhelms-Universität steht diesbezüglich das Angebot der Studienberatung am Zentrum für Islamische Theologie sowie der Career Service zur Verfügung. Letzterer bietet neben einem großen Seminarangebot und vielen Informationen auch berufsbiographische Einzelberatung an.

Der 1-Fach-Bachelor „Islamische Theologie“ vermittelt verschiedene, für die Berufswelt wertvolle Kompetenzen:

Sprachliche Kompetenzen: Die Studierenden erlernen das Standardarabische auf dem Niveau B1 (GER, Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen). Daneben erlernen Sie ein theologisches Arabisch, das die Besonderheiten des klassischen Arabisch berücksichtigt, um fachspezifische Quellen sowie Literatur lesen zu können sowie kritisch mit Begrifflichkeiten des islamtheologischen Diskurses der Vergangenheit und der Gegenwart umgehen zu können. Die Studierenden erlernen Sprachen aus durch den Islam mitgeprägten Kulturräumen wie Türkisch, Persisch und Urdu oder Bosnisch je nach Verfügbarkeit auf mindestens dem Niveau A2 (GER). Idealerweise werden die Sprachkenntnisse vertieft durch Auslandsaufenthalte, die während des Bachelor- und Masterstudiums anempfohlen werden (Modulübersicht). Hierbei können die Studierenden auf ein Netzwerk an Kooperationspartnern des Zentrums für Islamische Theologie zurückgreifen.
Die erworbenen Sprachkompetenzen erweitern die Arbeitsmöglichkeiten nicht nur geographisch auf den nordafrikanischen sowie vorder- und zentralasiatischen Raum. Sie ermöglichen auch die Arbeit mit arabisch sprechenden Personen in Deutschland, bspw. in der Integrations- und Migrationsarbeit. Mit zusätzlichen Qualifikationen (z.B. durch freie Mitarbeit, Praktikum, Volontariat, Fortbildungen) wird auch eine berufliche Orientierung in das Verlagswesen oder in die Sprachförderung möglich.

Kulturkompetenzen bzw. interkulturelle Kompetenzen sowie Teamkompetenz: Die Studierenden erwerben Kenntnisse über Gesellschaften mit muslimischem Bevölkerungsanteil. Während des Studiums lernen sie kulturwissenschaftliche Methoden kennen, mit denen Kulturphänomene und Fragen untersucht werden können, die eine unmittelbare Bedeutung für die Beschäftigung mit der Religion des Islams haben: „Was ist Tradition?“; „welche Rolle spielt die Sprache?“; „was ist Religion und wie verhält sie sich zum Begriff der Kultur?“ Anhand der vermittelten Kompetenz können die Studierenden die Begriffe von Kultur sowie die Verflechtungen von Religion und Kultur kritisch dergestalt hinterfragen, dass ihre Sensibilität in interkulturellen Begegnungen erhöht ist sowie Erscheinungsformen von Kultur identifiziert und adäquat beschrieben werden können. In Formen der Gruppenarbeit sowie der Begegnung im theologischen Diskurs trainieren die Studierenden ihre Teamkompetenz.
Diese Kompetenzen sind in einer zunehmend globalisierten Arbeits- und Lebenswelt, in gemischten Teams und von Internationalität geprägten Tätigkeitsbereichen von großem Wert: bspw. in der Integrations- und Migrationsarbeit oder bei Beratungstätigkeiten für Personen und Institutionen, die in interkulturellen Situationen tätig sind. Daneben ermöglichen kulturwissenschaftliche Kompetenzen einen Einsatz im Kulturbereich, bspw. in Museen, Stiftungen, Vereinen und anderen Einrichtungen (inter-)kultureller Bildung.

Selbstreflexion, Kompetenzen im interreligiösen Dialog und Dialog mit der Gesellschaft: Neben der Auseinandersetzung mit der islamischen Tradition erwerben die Studierenden ebenfalls religionswissenschaftliche Kenntnisse über das Judentum und Christentum. Durch Lehrveranstaltungen zum interreligiösen Dialog und die Teilnahme an Konferenzen mit interreligiösen Fragestellungen entwickeln die Studierenden ein solides Instrumentarium, um mit anderen Religionen ins Gespräch zu kommen. Die Studierenden werden durch die Beschäftigung mit eigenen Traditionen, aber auch durch die Präsentation von Studien- und Forschungsergebnissen sowie durch den anempfohlenen Besuch von Konferenzen ebenfalls im Dialog mit der Gesamtgesellschaft geschult. Alle Lehrveranstaltungen des Zentrums für Islamische Theologie fördern die Sensibilisierung der Studierenden, um sich aus der eigenen Bekenntnisperspektive heraus verständigen zu können und das eigene Bekenntnis verständlich zu vermitteln. Zudem werden die Studierenden herausgefordert, ihre Sicht auf die Welt und ihre Beziehung zu Gott zu hinterfragen. Sie gewinnen neue Einsichten, die ihnen nicht nur helfen, Texte zu verstehen, sondern ebenfalls Menschen und ihre Lebenskontexte.
Kompetenzen im interreligiösen Dialog und für den Dialog mit der Gesellschaft sind elementar für ein Land, das durch die Diskurse um den Islam verunsichert zu sein scheint. Die vermittelten Kompetenzen sind konkret für Tätigkeiten in der (interdisziplinären) Forschung wichtig, aber auch in (islamischen) Verbänden und Stiftungen, in der Erwachsenenbildung, in Behörden, Ministerien oder Nichtregierungsorganisationen (NGOs), die für die Gesellschaft wirken bzw. in diese hineinwirken.

Wissensorganisation: Analysekompetenzen, Recherchekompetenzen und Präsentationsfähigkeit: Die Studierenden lernen im Studium den verantwortlichen Umgang mit Informationen, indem sie kritisch mit Texten der Tradition (bspw. im Bereich der Koran- und Hadithwissenschaften) und mit Fachliteratur umgehen und diese nach wissenschaftlichen Kriterien beurteilen. Diese Kompetenzen werden vor allem in Lektüreseminaren geschult, in denen Quellen kritisch, unter Einbezug von Fachliteratur, analysiert werden. Durch die Anfertigung von Studienarbeiten, die damit verbundene Recherche nach Quellen und Literatur sowie durch die kritische Begleitung durch Dozierende werden diese Kompetenzen weiter trainiert. Mithin entwickeln die Studierenden die Fähigkeit, sich schnell in neue komplexe Sachverhalte einzuarbeiten, Fragestellungen zu entwerfen, Informationen auszuwerten sowie Analysen wissenschaftlich aufzubereiten. Zudem erwerben die Studierenden die Kompetenz unterschiedliche Themen adressatengerecht schriftlich und mündlich aufzubereiten. Mit der Bachelorarbeit zeigen die Studierenden, dass sie eine komplexe Fragestellung auf fachlich hohem Niveau bearbeiten und die Ergebnisse präzise darstellen können.
In Zeiten von Meinungsblasen in sozialen Netzwerken und in manipulativer Absicht verbreiteter Falschmeldungen („fake news“) und Hassreden („hate speech“) sind diese Kompetenzen unerlässlich. Auf gesicherten Informationen begründete und reflektierte Entscheidungen vorzubereiten und zu fällen ist berufsrelevant, ob in einem Unternehmen, einem Ministerium oder einer NGO. Auch für Tätigkeiten in der Öffentlichkeitsarbeit und in Medienunternehmen sind diese Kompetenzen essentiell.

Während des Studiums haben Sie verschiedene Möglichkeiten, Ihr individuelles Berufsprofil zusammenzustellen und auf konkrete Berufsfelder auszurichten: im Studium selbst, aber auch daneben und danach.

Im Studium

Studienschwerpunkte
Eine wissenschaftliche Spezialisierung ist bspw. durch das Wahlpflichtmodul 21 möglich, in dem die Studierenden sich für eine Vertiefung entscheiden zwischen „Kalām und Philosophie“, „Koran- und Koranexegese“, der „Methodologie der islamischen Normenlehre“ und „Hadith, Sira und frühislamische Geschichte.
Eine weitere Möglichkeit zur Schärfung des eigenen Kompetenzprofils besteht in der Auswahl der sogenannten „zweiten islamischen Kultursprache“. Hier kann zwischen Türkisch und Persisch und je nach Angebot weiteren Sprachen gewählt werden.

Abschlussarbeit
Die Wahl des Themas der Bachelorarbeit verschafft Ihnen vertiefte Expertise in einem Wissensgebiet. Die Wahl der Methodik, wie Sie den Forschungsgegenstand bearbeiten, schärft Ihre Methodenkompetenz in einem Bereich.

Neben dem Studium

Praktika
Praxiserfahrungen in der Berufswelt ermöglichen Ihnen das Kennenlernen möglicher Berufsfelder, Tätigkeitsbereiche und Arbeitgeber. Darüber hinaus sammeln Sie wertvolle Erfahrungen und Kompetenzen, die Ihnen Ihre berufliche Orientierung und damit oftmals auch den Berufseinstieg erleichtern.

Nebentätigkeit
Ob als studentische Hilfskraft, in der Kundenbetreuung oder als NachhilfelehrerIn – durch Nebentätigkeiten erwerben Sie nicht nur Nebeneinkünfte, sondern auch wertvolle Kompetenzen, die zu Ihrem individuellen Profil beitragen.

Inner- und außeruniversitäres Engagement
Als Trainerin der Handballjugend im Heimatort, als Kassenwart des Kulturvereins oder als Presseverantwortliche(r) einer studentischen Initiative: Durch inner- und außeruniversitäres Engagement können Sie nicht nur methodische und soziale Kompetenzen erwerben und ausbauen, sondern übernehmen bereits viel Verantwortung und zeigen Eigeninitiative – hochgeschätzte Eigenschaften zukünftiger Arbeitnehmer!

 
Nach dem Studium

Weiterqualifikation mit anschließendem Master-Studiengang
Als Alternative zum direkten Berufseinstieg können Sie eine höhere Qualifikation durch ein Masterstudium erlangen, mit einem Abschluss mit einer Mindestnote von 2,7 z.B. am Zentrum für Islamische Theologie der WWU mit dem Masterstudiengang „Islamische Theologie“. Genauso können Sie im Anschluss auch andere Master-Studiengänge studieren. Die in Frage kommenden Studiengänge sind meist spezifisch ausgerichtet (u.a. kultur- und religionswissenschaftlich). Es empfiehlt sich möglichst frühzeitig, sich mit dem Studienangebot auseinanderzusetzen und Kontakt mit den entsprechenden Universitäten aufzunehmen, um zu erfragen, welche Voraussetzungen an den Einstieg in den Masterstudiengang geknüpft sind.

Volontariat
Ein- bis zweijährige vergütete Volontariate sind heutzutage in den meisten Kultureinrichtungen, Medienunternehmen und im Bereich der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit nötig für den Einstieg. Informieren Sie sich möglichst frühzeitig bei potentiellen Arbeitgebern über Volontariate und das jeweilige Bewerbungsverfahren, da mitunter bereits Arbeitsproben eingereicht werden müssen.

Fortbildungen
Z.B. im Bereich der Öffentlichkeits- und Pressearbeit, dem Management im Non-Profit-Sektor, dem Informationsmanagement, der Teamleitung und Moderation werden von privaten und öffentlichen Trägern Fortbildungen (auch studien- und berufsbegleitend) angeboten. So können Sie Ihr individuelles Profil auf die Anforderungen an ein bestimmtes Tätigkeitsfeld hin schärfen.