Prof. Dr. Susanne Monika Heinicke

Visualisierungen und kreative Gestaltung von (naturwissenschaftlichem) Unterricht

Empirische Forschung bezüglich Interessen, Persönlichkeitsmerkmale und Lernförderlichkeit Fortbildungen und Workshops für Lernende und Lehrende

Umgang mit Heterogenität im Physikunterricht: Interesse, Persönlichkeitsmerkmale, Gestaltung und Sprache

Sprachsensibler Physikunterricht; Inklusionsorientierter Physikunterricht; Lernendenperspektive

Klimabildung

Konstruktion und Verwendung von Visualisierungen im Bereich der Klimabildung Klimabildung im inklusive Unterricht / für heterogene Lerngruppen

Fehlerkultur im Lernen von Physik, Umgang mit Messdaten und Messunsicherheiten

Digitale Medien im Physikunterricht, Projekt real:digital, BMBF-Projekt Smart 4 Science

Academic Education

10.2007 – 09.2011

Promotion zur Dr. phil.nat. an der Carl-von-Ossietzky Universität Oldenburg

Positions

since 09.2019

Lehrerin für Physik am Gymnasium

since 10.2016

Professorin des Instituts für Didaktik der Physik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster

01.2014 – 09.2016

Juniorprofessorin des Instituts für Didaktik der Physik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster

10.2011 – 12.2012

Akademische Rätin der AG Didaktik der Physik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

• Lecture: Einführung Physik [114389]
  • [13^th Apr – 20^th Jul 2026 | Mon, 10.00 a. m. – 12.00 p. m. | weekly | IG1 HS 1]
• Seminar: Forschungsseminar für Promovierende [104658]
  (in cooperation with Gilbert Greefrath, Simone Kröger, Annette Marohn, Nicola Meschede, Marcus Hammann, Stefan Heusler and Anna Windt)
  • [Tue, 21^st Oct 2025, 12.00 p. m. – 2.00 p. m. | Single Course]
  • [Tue, 4^th Nov 2025, 12.00 p. m. – 2.00 p. m. | Single Course]
  • [Tue, 11^th Nov 2025, 12.00 p. m. – 2.00 p. m. | Single Course]
  • [Tue, 17^th Mar 2026, 2.00 p. m. – 4.00 p. m. | Single Course]
• Seminar: Schulpraktische Vertiefung [114382]
  (in cooperation with Alexander Pusch)
  • [Tue, 21^st Apr 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 5^th May 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 19^th May 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 9^th Jun 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 23^rd Jun 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 7^th Jul 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
• Seminar: Seminar zur Theorie, Geschichte und Kultur der Naturwissenschaften [114386]
  • [14^th Apr – 14^th Jul 2026 | Tue, 10.15 a. m. – 11.45 a. m. | weekly | IG1 238]
• Practical tutorial: Vertiefung Physik (Praktikum GS; Gruppeneiteilung siehe Bemerkung) [114390]
  (in cooperation with Larissa Fühner)
  • [13^th Apr – 13^th Jul 2026 | Mon, 12.00 p. m. – 2.00 p. m. | weekly | IG1 238]
  • [13^th Apr – 13^th Jul 2026 | Mon, 2.00 p. m. – 4.00 p. m. | weekly | IG1 238]
  • [13^th Apr – 13^th Jul 2026 | Mon, 4.00 p. m. – 6.00 p. m. | weekly | IG1 238]
  • [14^th Apr – 14^th Jul 2026 | Tue, 12.00 p. m. – 2.00 p. m. | weekly | IG1 238]
  • [14^th Apr – 14^th Jul 2026 | Tue, 2.00 p. m. – 4.00 p. m. | weekly | IG1 238]
  • [14^th Apr – 14^th Jul 2026 | Tue, 4.00 p. m. – 6.00 p. m. | weekly | IG1 238]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Physik [114383]
  (in cooperation with Rosalie Heinen)
  • [Tue, 28^th Apr 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 12^th May 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 2^nd Jun 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 16^th Jun 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 30^th Jun 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 14^th Jul 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitveranstaltung) im Fach Physik [114384]
  (in cooperation with Rosalie Heinen)
  • [weekly]
• Colloquium: Fachdidaktisches Kolloquium [114387]
  (in cooperation with Larissa Fühner, Alexander Pusch, Stefan Heusler and Daniel Laumann)
  • [14^th Apr – 14^th Jul 2026 | Tue, 6.00 p. m. – 7.00 p. m. | weekly | IG1 719]

• Programm zur MINT-Lehrkräfte-Nachwuchsförderung – MILeNa (since 2025)
  Own Resources Project
• AufGZeichnet (since 2021)
  Own Resources Project
• Effektvolle Experimentiervideos und Workbookportal (2020 – 2024)
  Individual Granted Project: Wilhelm und Else Heraeus Stiftung
• Lehr-Lern-Labore, Lernwerkstätten und Learning-Center: Teilprojekt 2 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU (2019 – 2023)
  Participation in Federally Funded Joint Project: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung | Project Number: 01JA1921
• smart for science – sfs (2019 – 2023)
  Participation in Federally Funded Joint Project: Joachim Herz Stiftung, Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt | Project Number: 01JD1827
• Aktionsprogramm Aufholen nach Corona für Kinder und Jugendliche für die Jahre 2021 und 2022 - AufGzeichnet (2022)
  Participation in Federally Funded Joint Project: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt | Project Number: 188 AufGzeichnet
• Creative Days https://www.uni-muenster.de/CreativeDays/ (since 2018)
  Own Resources Project
• Lehr-Lern-Labore, Lernwerkstätten und Learning-Center: Teilprojekt 2 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU (2016 – 2019)
  Participation in Federally Funded Joint Project: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung | Project Number: 01JA1621
• Kolleg Didaktik:digital (2016 – 2017)
  Individual Granted Project: Joachim Herz Stiftung - Kolleg Didaktik:digital | Project Number: 850013
• Social Physics - Entwicklung von Lernmaterialien und Lernumgebungen für Kinder in besonderen Lebenslagen. Erstes Teilprojekt: Physik für Flüchtlingskinder in Willkommensklassen / im Regelunterricht (since 2016)
  Own Resources Project

• Heinicke, Susanne, Pusch, Alexander, and Fühner, Larissa. 2026. “Mobilität und meine Stadt der Zukunft. Themenübergreifende physikalische Grundlagen im Kontext einer nachhaltigen Stadtgestaltung.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 2/26 (212): 10–12.
• Heinicke, Susanne, Pusch, Alexander, Laumann, Daniel, and Heusler, Stefan. 2026. “Nachhaltig Tanken. Eine Lerneinheit zur Elektromobilität mit digitalen Messmethoden.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 2/26 (212): 13–15.
• Wolke, N., and Heinicke, S. 2026. “Was macht das K in MINKT?” in PhyDid B, edited by Grötzebauch, H. and S. Heinicke.
• Laumann, D., Krause, M., Kremer, F.E., Leibrock, B., Ubben, M.S., Forthmann, B., Janzik, R., Masemann, D., Reer, F., Denz, C., Greefrath, G., Heinicke, S., Marohn, A., Quandt, T., Souvignier, E., and Heusler, S. 2025. “Mobile learning in the classroom – Should students bring mobile devices for learning, or should these be provided by schools?” Education and Information Technologies 30 (7): 9463–9496. doi: 10.1007/s10639-024-13213-w.
• Welberg, Julia, Schneider, Ann-Katrin, Laumann, Daniel, and Heinicke, Susanne. 2025. “Zusammenhang zwischen Gender, empathisierender sowie systematisierender Denkweise und dem Fachinteresse sowie der Kurswahl in der Sekundarstufe II von Lernenden im Fach Physik.” Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 31 (1). doi: 10.1007/s40573-024-00176-1.
• Pusch, Alexander, Haverkamp, Nils, and Heinicke, Susanne. 2025. “Das Smartphone einfach mal fallen lassen? Experimente zum freien Fall mit dem Smartphone.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (205): 18–23.
• Heinicke, Susanne. 2025. “Der Fall Galileo Galilei. Eine Spurensuche über die Erkenntnisgewinnung von Wissenschaft anhand der Fallrinne.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (205): 40–45.
• Heinicke, Susanne; Rabe, Thorid; Zloklikovits, Sarah. 2025. “Elektromagnetisches Spektrum. Ein fachlicher und didaktischer Überblick zu einem verbindlichen Inhaltsbereich der Bildungsstandards.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (206): 2–7.
• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2025. “Das ganze Spektrum im Blick. Grafiken zum elektromagnetischen Spektrum für den Unterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (206): 8–9.
• Heinicke, Susanne. 2025. “Die Welt voller Farben. Mit einem Workbook das Farbensehen und den sichtbaren Bereich des Spektrums erarbeiten und interessendifferenziert vertiefen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (206): 10–13.
• Zloklikovits, Sarah; Heinicke, Susanne. 2025. “Ein strahlender Empfang. Das Handy als Lerngegenstand zur elektromagnetischen Strahlung.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (206): 31–37.
• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2025. “Übergänge. Mit Informationskarten Alltagsbeispiele für das spektrale Kontinuum erkunden.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (206): 42–44.
• Welberg, Julia, Streitberger, Jan-Samuel, Laumann, Daniel, and Heinicke, Susanne. 2025. “Wie empathisierend ist Physikunterricht? - Empirische Befunde.” in Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor, edited by Helena van Vorst. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
• Streitberger, Jan-Samuel, Welberg, Julia, Laumann, Daniel, and Heinicke, Susanne. 2025. “Wie empathisierend ist Physikunterricht? - Fragebogenentwicklung.” in Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor, edited by Helena van Vorst. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2025. “Klimakommunikation in Medienbildern - Arten, Wirkung und Funktionen von Medienbildern in der Kommunikation der Klimakrise.” in Handbuch Klimabildung, edited by Höttecke, Dietmar; Heinicke, Susanne; Martens, Helge; Nehring, Andreas; Rabe Thorid. Münster: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-48374-6_4.
• Sach, Michael; Heinicke, Susanne; Höttecke, Dietmar. 2025. “Klimaschulen in Deutschland.” in Handbuch Klimabildung, edited by Höttecke, Dietmar; Heinicke, Susanne; Martens, Helge; Nehring, Andreas; Rabe Thorid. Münster: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-48374-6_4.
• Heinicke, Susanne. 2025. “Raus aus der Schmuddelecke! Das Thema Messunsicherheiten und sein Potenzial für den Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (209): 47–47.
• Welberg, Julia, Streitberger, Jan-Samuel, Heinicke, Susanne, and Laumann, Daniel. 2025. “How does including empathizing elements in education influence students’ interest depending on their drive toward empathizing thinking?” European Journal of Psychology of Education 40 123. doi: 10.1007/s10212-025-01023-8.
• Heinicke, Susanne; Fühner, Larissa. 2025. “Emotionen und Interesse.” in Interesse revisited, edited by Krey, Olaf; Bernholt, Sascha; Laumann, Daniel; Rabe, Thorid. Münster: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-658-48542-9_8.
• Krause, Maurice, Greefrath, Gilbert, Forthmann, Boris, Kremer, Fabienne E., Reer, Felix, Laumann, Daniel, Masemann, Dörthe, Denz, Cornelia, Heinicke, Susanne, Leibrock, Barbara, Marohn, Annette, Quandt, Thorsten, Souvignier, Elmar, Ubben, Malte, and Heusler, Stefan. 2024. “Effects of student-owned and provided mobile devices on mathematical modeling competence: investigating interaction effects with problematic smartphone use and fear of missing out.” Frontiers in Education 9 1167114. doi: 10.3389/feduc.2024.1167114.
• Lumer, J., Heinen, R., and Heinicke, S. 2024. “Textinformationen sichtbar machen: Textgestalt, roter Faden und Text-Bild-Anordnung.” Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 35. (Heft 199): 44–50.
• Heinicke, Susanne, Hunze, Guido, Düperthal, Linda, and Welberg, Julia. 2024. “Digitale Medien aus der Perspektive ihres Einsatzes im Fachunterricht.” in Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrkräftebildung zum Umgang mit Diversität und Inklusion, Vol. 16 of Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by Ronja Kürten, Gilbert Greefrath and Marcus Hammann. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830998365.
• Heinicke, Susanne; Welberg, Julia. 2024. “Ist der Webervogel verantwortlich für den Tod von Zehntausenden? Ein fächerübergreifendes und medienkritisches Mystery zur Optik.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (199): 33–35.
• Heinicke, Susanne; Welberg, Julia; Alteepping, Jonas. 2024. “Leben oder Ruhm dank Kohlsuppe. Ein vielfältig differenzierendes Mystery rund um Blitze und ihre Gefahren.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (199): 36–38.
• Welberg, Julia, and Heinicke, Susanne. 2024. “Digitale Medien als Hilfsmittel zur Visualisierung im Physikunterricht.” in Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrkräftebildung zum Umgang mit Diversität und Inklusion, Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, edited by Ronja Kürten, Gilbert Greefrath and Marcus Hammann. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830998365.
• Heinicke, Susanne; Laumann, Daniel; Welberg, Julia; Fühner, Larissa. 2024. “Macht doch, was ihr wollt! Im Unterricht nach Interesse differenzieren - Hintergründe und Tipps.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 2–9.
• Heinicke, Susanne; Sievers, Niklas; Heering, Peter. 2024. “Viele Wege führen nach Ohm. Das ohmsche Gesetz mit unterschiedlichen methodischen Zugängen erschließen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 10–13.
• Heinen, Rosalie; Heinicke, Susanne. 2024. “Projekte erfolgreich durchführen. Werkzeuge für die Unterstützung von Projektarbeit im Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 32–35.
• Heinen, Rosalie; Heinicke, Susanne; Welberg, Julia; Fühner, Larissa. 2024. “Vorhang auf! Vielfältige Präsentationsmethoden zur interessendifferenzierenden Gestaltung von Projektergebnissen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 36–37.
• Laumann, Daniel; Heinicke, Susanne. 2024. “Was interessiert dich? Werkzeuge zur Diagnose unterschiedlicher Dimensionen von Interesse.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 40–42.
• Welberg, Julia, Laumann, Daniel, and Heinicke, Susanne. 2024. “Motive zur Wahl und Befunde zum Fachinteresse Physik von Lernenden.” in Frühe naturwissenschaftliche Bildung, edited by Helena van Vorst. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
• Welberg, Julia; Laumann, Daniel; Heinicke, Susanne. 2024. “Measuring Empathizing and Systemizing in Children and Adolescents. Development of a German Short Version of the Empathizing and Systemizing Quotient for Children and Adolescents.” European Journal of Psychological Assessment 40 (3). doi: 10.1027/1015-5759/a000843.
• Grothaus, Jonathan; Heinicke, Susanne; Beisler, Franziska; Heinen, Rosalie. 2024. “Wie kann ich mir das vorstellen? Veranschaulichungen zur Energiewende.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (201/202): 24–27.
• Heinicke, Susanne; Wolke, Nathalie. 2024. “Solarpunk. Physik meets Kunst (MIN-K-T): Kreativ im Unterricht positive Zukunftsvisionen entwickeln.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (201/202): 86–89.
• Heusler, Stefan; Heinen, Rosalie; Heinicke, Susanne; Sievert, David; Schlusse, Ann-Christin. 2024. “Aber was kann man damit anfangen? Unterrichtsideen und Materialien für eine auf die Energiewende bezogene Berufsorientierung im Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (201/202): 90–93.
• Heinicke, Susanne, and Wolke, Nathalie. 2024. “Solarpunk - Physik meets Kunst (MIN-K-T): Kreativ im Unterricht positive Zukunftsvisionen entwickeln.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 201/202: 86–89.
• Laumann, Daniel, Welberg, Julia, and Heinicke, Susanne. 2024. “Physik studieren oder nicht? Welche Faktoren beeinflussen die Wahl eines Physikstudiums?” Physik Journal 11/2024: 30–33.
• Welberg, Julia, Laumann, Daniel, and Heinicke, Susanne. 2023. “Die (Ab-)Wahl von Physik und Zusammenhänge zu Fachinteresse und Brain Type der Lernenden.” in PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung
• Welberg, Julia; Heinicke, Susanne. 2023. “Darf's ein bisschen weniger sein? Mit Dokumentationsminiaturen den eigenen Lernprozess nachvollziehen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 50–54.
• Westhoff, Peter M.; Heinicke, Susanne. 2023. “Warum nicht auf-zeichnen? Grafische Notizen beim Protokollieren und Dokumentieren.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 55–59.
• Di Berardo, Cora-Su; Heinicke, Susanne. 2023. “Lapbooks & Co. Kreative Dokumentationsmethoden zum Lernen und Verstehen physikalischer Inhalte nutzen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 60–63.
• Heinicke, Susanne; Friedrich, Sven. 2023. “Sammelhefte goes digital. Formen, Chancen und Herausforderungen eienr digitalen Heftführung.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 64–67.
• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2023. “Agile Methoden. Digitale Kanbans zur Dokumentation selbständigen Arbeitens im Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 77–82.
• Heinicke, Susanne; Kulgemeyer, Christoph; Krabbe, Heiko; Klein, Pascal; Korneck, Friederike; Zügge, Thomas; Feser, Markus S.. 2023. “Das "perfekte" Lehramtsstudium.” Physik Journal 22 (12): 43–47.
• Welberg, Julia; Heinen, Rosalie; Heinicke, Susanne. 2023. “An die Stifte, fertig, los! Kritzelspiele als kreative Mini-Übungen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (198): 40–41.
• Laumann, Daniel, Grebe-Ellis, Johannes, Heinicke, Susanne, Schecker, Horst, and Wodzinski, Rita. 2023. “Entwicklung einer Disziplin.” Physik Journal 22 (2): 23–26.
• Heinicke, Susanne. 2023. “Dem Klang auf der (Ton-)Spur. Experimente zu Frequenzspektren und zur akustischen Wahrnehmung bei Hörbeeinträchtigungen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (193).
• Ubben, Malte S., Kremer, Fabienne E., Heinicke, Susanne, Marohn, Annette, and Heusler, Stefan. 2023. “Smartphone Usage in Science Education: A Systematic Literature Review.” Education Sciences 13 (4): 345. doi: 10.3390/educsci13040345.
• Heinicke, Susanne, Westhoff, Peter M., and Pusch, Alexander. 2023. “Astronomie phänomenologisch. Anregungen und Materialien für den Anfangsunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (194).
• Welberg, Julia, Laumann, Daniel, and Heinicke, Susanne. 2023. “Empathisierendes und systematisierendes Denken in der Sekundarstufe I.” in Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, edited by Helena van Vorst. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
• Heinicke, Susanne; Rabe, Thorid; Sach, Michael. 2023. “Vom Kopf auf Papier - und zurück. eine fachdidaktische Annäherung an das Protokollieren und Dokumentieren im Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 4–11.
• Heinicke, Susanne; Rabe, Thorid; Sach, Michael. 2023. “Die Perspektive der anderen. Hilfreiche (und hinderliche) Elemente des Dokumentierens in den Augen von Eltern sowie von Schülerinnen und Schülers.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 12–13.
• Heinicke, Susanne; Westhoff, Peter M.. 2023. “Zeigt her eure Hefte ... Tipps und Hilfen für die Erstellung strukturierter Unterrichtsmitschriften zur Dokumentation des Physikunterrichts.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 45–49.
• Welberg, Julia, Laumann, Daniel, and Heinicke, Susanne. 2022. “Empathisierendes oder systematisierendes Denken im Physikunterricht? Testentwicklung für Lernende der Sekundarstufe I.” in PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung, edited by Helmuth Grötzebauch and Susanne Heinicke. Berlin.
• Welberg, Julia, Laumann, Daniel, and Heinicke, Susanne. 2022. “Wen interessiert denn das? - Studien zu Interessen im Physikunterricht.” in Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, edited by Sebastian Habig and Helena van Vorst. Nürnberg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
• Welberg, Julia, Ubben, Malte, Pusch, Alexander, and Heinicke, Susanne. 2022. “Diagramme - aber welche und wie? Diagramme geeignet auswählen und gestalten.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 26–27.
• Welberg, Julia, and Heinicke, Susanne. 2022. “Digitale Apps - Visualisierungshelfer für physikalische Themen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 2022 (188): 12–14.
• Heinen, Rosalie, Mühlenfeld, Imke, and Heinicke, Susanne. 2022. “Unterstreicht mal das Wichtigste - Didaktischer Einsatz von Typografie zur Unterstützung des Leseverständnisses.” FURE Magazine 2022 (Ausgabe 1): 30–37.
• Heinicke, Susanne Heinen Rosalie. 2022. “Mach diese Grafik fertig! Im Unterricht unfertige Grafiken zur kreativen Anregung verwenden.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34: 39–42.
• Heinen, Rosalie, Fühner, Larissa, and Heinicke, Susanne. 2022. “Moderne Kreidezeit. Tafelbilder übersichtlich und ansprechend gestalten.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 31–34.
• Heinen, Rosalie Heinicke Susanne. 2022. “3D-Zeichnen auf der 2D-Fläche. Tipps und Tricks zum dreidimensionalen Zeichnen im Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34: 28–30.
• Heinicke, Susanne Heusler Stefan, and Heinen, Rosalie Westhoff Peter. 2022. “Visualisieren – eine Kunst des Sichtbarmachens. Visualisierungen für das Lehren und Lernen von Physik nutzen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 2–6.
• Heinicke, Susanne Heinen Rosalie. 2022. “Sketchnotes für den Physikunterricht "Ich kann nicht zeichnen." war gestern.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 45–48.
• Heinicke, Susanne, and Westhoff, Peter M. 2022. “Piktogramme.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 10–11.
• Pusch, Alexander, and Heinicke, Susanne. 2022. “Fotos mit visueller Lesebrille.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 15–17.
• Heinen, Rosalie, Keßling, Theresa, and Heinicke, Susanne. 2022. “Gut gesetzt ist halb gelesen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 18–21.
• Heinicke, Susanne, and Heinen, Rosalie. 2022. “3D-Zeichnen auf der 2D-Fläche.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 28–30.
• Heinicke, Susanne, and Westhoff, Peter M. 2022. “Lernen durch Zeichnen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 35–38.
• Heinicke, Susanne, and Heinen, Rosalie. 2022. “Mach diese Grafik fertig!” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 39–42.
• Heinicke, Susanne. 2022. “Externe Festplatte Lernplakat.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 43–44.
• Krause, Maurice, Greefrath, Gilbert, Denz, Cornelia, Heinicke, Susanne, Heusler, Stefan, Janzik, Robin, Kramp, Bianca, Kremer, Fabienne E., Laumann, Daniel, Leibrock, Barbara, Marohn, Annette, Masemann, Dörthe, Quandt, Thorsten, Reer, Felix, Souvignier, Elmar, and Ubben, Malte. 2022. “BYOD vs pool: Effects on competence development and cognitive load.” in Proceedings of the Twelfth Congress of the European Research Society in Mathematics Education (CERME12), Vol. 12 of CERME Proceedings Series, edited by Jeremy Hodgen, Eirini Geraniou, Giorgio Bolondi and Federica Ferretti. Bozen-Bolzano, Italy: Selbstverlag / Eigenverlag.
• Heinicke, Susanne, and Heinen, Rosalie. 2022. “Digitale Kanbans im Physikunterricht.” in Agilität in der Schulentwicklung; Perspektiven aus Theorie, Forschung und Praxis, edited by Tobias Stricker. Ludwigsburg: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-38175-2.
• Fühner, Larissa; Heinicke, Susanne. 2022. “Der Einfluss der Dinge auf die experimentelle Handlungen im Physikunterreicht.” in Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken; Theoretische Grundlagen und Forschungspraxis, edited by Matthias Martens, Barbara Asbrand, Thade Buchborn and Jürgen Menthe. Wiesbaden: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-32566-4.
• Heinicke, Susanne. 2022. “Bilderrätsel - Rätselfotos. Durch die physikalische Brille sehen lernen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (191): 24–30.
• Laumann, Daniel; Ubben, Malte; Heinicke, Susanne; Heusler, Stefan. 2022. “Schüler- oder schuleigene Smartphones im Physikunterricht?” in Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, edited by Sebastian Habig and Helena van Vorst. Nürnberg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
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