Rosalie Heinen

• Sprachbildung im naturwissenschaftlichen Unterricht
• Visualisierung und visuelle Kommunikation in Lehr- und Lernprozessen
• Didaktische Typografie und Lernmaterialgestaltung
• Kreative Naturwissenschaftsdidaktik (MINKT)
• Neurodiversität und Teilhabe im Naturwissenschaftsunterricht

Academic Education

since 2017

PHD-Student

2008 – 2016

Lehramtsstudium (1. Staatsexamen) an der Universität zu Köln. Studienfächer: Germanistik, Biologie, Didaktik und Erziehungswissenschaften

Positions

since 2021

Lehrbeauftragte für das DaZ-Modul (Grundschule) am CEMES - Centrum für Mehrsprachigkeit und Spracherwerb

since 2017

Wissenschaftliche Mitarbeiterin & Doktorandin

2015 – 2017

Einrichtungsleitung der Offenen Ganztagsschule an der Freinet-Schule-Köln

2017

Lehrkraft für vorschulische Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund, InterKultur e.V., Köln

2016

Sozialpädagogische Familienhilfe nach § 31 SGB VIII, Schwerpunkt Flüchtlingsarbeit, InterKultur e.V., Köln

2015 – 2016

DaF/DaZ-Tutorin im Rahmen der Bildungsarbeit mit minderjährigen Flüchtlingen, InterKultur e.V., Köln

2012 – 2013

Bildungskoordinatorin einer Hausaufgabenbetreuung und Fördereinrichtung beim EBKV (Ehrenfelder Bildungs- und Kulturverein e.V.) Köln

2010 – 2011

Praktikumstätigkeit als Grundschullehrerin an der Internationalen Deutschen Schule Luxor, Luxor, Ägypten

2009 – 2010

Grundschullehrkraft an der Kumar-Vinay-Mandir-Schule, Gujarat Vidyapeeth, Ahmedabad, Indien (Internationaler Freiwilligendienst)

Honors

2023

Erasmus Gastdozentur – Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)

2020

Kurzstipendium für Doktoranden – Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)

2018

Forschungsstipendium IP@WWU – Westfälische Wilhelms-Universität Münster

2018

Erasmus+ Gastdozentur – Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)

Winter Term 2026/27

• Seminar: Elemente fachdidaktischer Forschung [116830]
  (in cooperation with Larissa Fühner, Daniel Laumann, Alexander Pusch and Susanne Heinicke)
  • [14^th Oct 2026 – 27^th Jan 2027 | Wed, 2.15 p. m. – 3.45 p. m. | weekly]
• Seminar: DaZ-Seminar Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) [116845]
  • [12^th Oct 2026 – 25^th Jan 2027 | Mon, 12.00 p. m. – 2.00 p. m. | weekly | IG1 238]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Physik [116843]
  (in cooperation with Larissa Fühner and Susanne Heinicke)
  • [Tue, 27^th Oct 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 238]
  • [Tue, 10^th Nov 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 238]
  • [Tue, 24^th Nov 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 238]
  • [Tue, 8^th Dec 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 238]
  • [Tue, 12^th Jan 2027, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 238]
  • [Tue, 26^th Jan 2027, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 238]

Summer Term 2026

• Seminar: DaZ-Seminar Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) [114385]
  • [13^th Apr – 13^th Jul 2026 | Mon, 2.00 p. m. – 4.00 p. m. | weekly | IG1 719]
• Seminar: Elemente fachdidaktischer Forschung [114374]
  • [15^th Apr – 15^th Jul 2026 | Wed, 2.15 p. m. – 3.45 p. m. | weekly | IG1 719]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Physik [114383]
  (in cooperation with Susanne Heinicke)
  • [Tue, 28^th Apr 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 12^th May 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 2^nd Jun 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 16^th Jun 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 30^th Jun 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
  • [Tue, 14^th Jul 2026, 2.15 p. m. – 5.45 p. m. | Single Course | IG1 719]
• Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitveranstaltung) im Fach Physik [114384]
  (in cooperation with Susanne Heinicke)
  • [weekly]

• 2025
• 2024
• 2023
• 2022
• 2021
• 2020
• 2019
• 2018

2025

• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2025. “Das ganze Spektrum im Blick. Grafiken zum elektromagnetischen Spektrum für den Unterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (206): 8–9.
• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2025. “Übergänge. Mit Informationskarten Alltagsbeispiele für das spektrale Kontinuum erkunden.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (206): 42–44.
• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2025. “Klimakommunikation in Medienbildern - Arten, Wirkung und Funktionen von Medienbildern in der Kommunikation der Klimakrise.” in Handbuch Klimabildung, edited by Höttecke, Dietmar; Heinicke, Susanne; Martens, Helge; Nehring, Andreas; Rabe Thorid. Münster: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-48374-6_4.

2024

• Lumer, J., Heinen, R., and Heinicke, S. 2024. “Textinformationen sichtbar machen: Textgestalt, roter Faden und Text-Bild-Anordnung.” Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 35. (Heft 199): 44–50.
• Heinen, Rosalie; Heinicke, Susanne. 2024. “Projekte erfolgreich durchführen. Werkzeuge für die Unterstützung von Projektarbeit im Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 32–35.
• Heinen, Rosalie; Heinicke, Susanne; Welberg, Julia; Fühner, Larissa. 2024. “Vorhang auf! Vielfältige Präsentationsmethoden zur interessendifferenzierenden Gestaltung von Projektergebnissen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 36–37.
• Grothaus, Jonathan; Heinicke, Susanne; Beisler, Franziska; Heinen, Rosalie. 2024. “Wie kann ich mir das vorstellen? Veranschaulichungen zur Energiewende.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (201/202): 24–27.
• Heusler, Stefan; Heinen, Rosalie; Heinicke, Susanne; Sievert, David; Schlusse, Ann-Christin. 2024. “Aber was kann man damit anfangen? Unterrichtsideen und Materialien für eine auf die Energiewende bezogene Berufsorientierung im Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (201/202): 90–93.

2023

• Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. 2023. “Agile Methoden. Digitale Kanbans zur Dokumentation selbständigen Arbeitens im Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 77–82.
• Welberg, Julia; Heinen, Rosalie; Heinicke, Susanne. 2023. “An die Stifte, fertig, los! Kritzelspiele als kreative Mini-Übungen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (198): 40–41.

2022

• Heinicke, Susanne Heinen Rosalie. 2022. “Mach diese Grafik fertig! Im Unterricht unfertige Grafiken zur kreativen Anregung verwenden.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34: 39–42.
• Heinen, Rosalie, Fühner, Larissa, and Heinicke, Susanne. 2022. “Moderne Kreidezeit. Tafelbilder übersichtlich und ansprechend gestalten.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 31–34.
• Heinen, Rosalie Heinicke Susanne. 2022. “3D-Zeichnen auf der 2D-Fläche. Tipps und Tricks zum dreidimensionalen Zeichnen im Physikunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34: 28–30.
• Heinicke, Susanne, Heusler, Stefan, Heinen, Rosalie, and Westhoff, Peter. 2022. “Visualisieren – eine Kunst des Sichtbarmachens. Visualisierungen für das Lehren und Lernen von Physik nutzen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 2–6.
• Heinicke, Susanne Heinen Rosalie. 2022. “Sketchnotes für den Physikunterricht "Ich kann nicht zeichnen." war gestern.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 45–48.
• Heinen, Rosalie, Keßling, Theresa, and Heinicke, Susanne. 2022. “Gut gesetzt ist halb gelesen.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 18–21.
• Heinicke, Susanne, and Heinen, Rosalie. 2022. “3D-Zeichnen auf der 2D-Fläche.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 28–30.
• Heinicke, Susanne, and Heinen, Rosalie. 2022. “Mach diese Grafik fertig!” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 39–42.
• Heinicke, Susanne, and Heinen, Rosalie. 2022. “Digitale Kanbans im Physikunterricht.” in Agilität in der Schulentwicklung; Perspektiven aus Theorie, Forschung und Praxis, edited by Tobias Stricker. Ludwigsburg: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-38175-2.
• Heinen, Rosalie, Mühlenfeld, Imke, and Heinicke, Susanne. 2022. “Unterstreicht mal das Wichtigste - Didaktischer Einsatz von Typografie zur Unterstützung des Leseverständnisses.” FURE Magazine 2022 (Ausgabe 1): 30–37.

2021

• Heinen, R, and Heinicke, S. 2021. “Gestaltung von Lernmaterial und Didaktische Typografie - wie sich die Lesbarkeit von Texten auch ohne sprachliche Anpassungen verändern lässt.” in PhyDid B - Didaktik der Physik, edited by J Grebe-Ellis and H Grötzebauch.
• Heinen, R, and Heinicke, S. 2021. “Die Rolle der Typografie in naturwissenschaftlichen Lehrwerke.” in Lehrwerke und Lehrmaterialien im Kontext des Deutschen als Zweitsprache und der sprachlichen Bildung. Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, edited by M Döll and M Michalak.
• Heinen, R, Joshi, T, and Wlotzka, P. 2021. “Von Fast Fashion zu Slow Fashion. Kreative Zugänge zum Thema ‚Nachhaltigkeit und Mode‘.” Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 184: 24–27.
• Heinen, R, and Heinicke, S. 2021. “Unterricht mit der digitalen Pinnwand. ‚Padlet‘, ‚Trello‘ und ‚Miro‘ im Praxischeck.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 183/184: 88–93.
• Heinen, R, Hanf, L, and Heinicke, S. 2021. “Warum ist CO2 das Problemmolekül? Komplexe Inhalte mit Übersichtsgrafiken vermitteln.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 183/184: 84–87.
• Heinicke, S, Heusler, S, Heinen, R, and Fühner, L. 2021. “Workbooks zum Klimawandel Methodisch vielfältige Materialien mit digitalen Ergänzungen für die Sekundarstufe I und II.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 183/184: 33–36.

2020

• Heinicke, Susanne Heinen Rosalie. 2020. “Digitale Pinnwände nutzen.” Lernende Schule – Unterricht digital 91: 36–39.
• Heinicke, Susanne Heinen Rosalie. 2020. “Kurzcheck Non- und Paraverbales.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 177/178: 54–56.
• Heinen, Rosalie Heinicke Susanne. 2020. “Chemische Zusammenhänge erkennen und vernetzen. Das Thema Mikroplastik mithilfe einer Übersichtsgrafik erarbeiten.” Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 179: 38–40.
• Heinen, Rosalie, di, Berardo Cora-Su, and Heinicke, Susanne. 2020. “Sketchnotes im Chemieunterricht.” Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 176: 37–39.

2019

• Heinicke, Susanne Heinen Rosalie. 2019. “"Ich versteh das nicht!‘ - wie ein Physiktext durch grafische Umgestaltung verständlich wird.” in Lesbar - Typografie in der Wissensvermittlung. Triest Verlag, edited by U Borinski and R Gorbach. Triest Verlag.

2018

• Lumer, J., Heinicke, S., and Heinen, R. 2018. “Mit Stolpersteinen umgehen. Textseiten für den Unterricht aufbereiten.” Unterricht Physik 165/166: 45–50.
• Heinicke, S, Lumer, J, and Heinen, R. 2018. “Stolpersteine aufgedeckt: Text. Verstehen, was Texte schwierig macht.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 165/166: 34–39.
• Heinen, Rosalie Heinicke Susanne. 2018. “Stolpersteine aufgedeckt: Gestaltung – Verstehen, wie das Textlayout den Lesefluss gestaltet.” Naturwissenschaften im Unterricht Physik 165/166: 40–44.