Foto Jun.-Prof. Dr. Julia Reckermann
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Prof. Dr. Julia Reckermann

Julia Reckermann studied English, Mathematics and P.E. for Years 1 to 10 at the University of Paderborn, with a semester abroad at the University of Queensland, and gained her first states examination in 2009. After that, she obtained her second states examination for completing her second phase of teacher training (Referendariat) at the Grundschule Bad Wünnenberg and the Studienseminar Paderborn in 2011. After working as a primary school teacher, she started a research and teaching position at Bielefeld University and in 2017 finished her PhD on the topic of reading picturebooks in primary school ELT there. After some months as research assistant at the TU Dortmund, she started a Junior Professorship for English Language Teaching at the University of Paderborn in 2018 and then, in 2020, a Junior Professorship with Tenure Track at the University of Münster for Teaching English as a Foreign Language. Since 2025, she has a university professorship here for Teaching English as a Foreign Language. In close cooperation with Prof. Dr. Frauke Matz, she runs the University of Münster’s ELE-Team.

Contact

Englisches Seminar
Johannisstraße 12-20
D - 48143 Münster

Room: ES 224
Phone: +49 (0)251 83-25618
Email: julia.reckermann

 

Consulting hours:

Office hours in the winter term:
Thursdays 13-14
Registration via email


External Profiles:

  • Research Interests

     

    • Empirical research
    • Global Englishes Language Teaching (GELT)
    • Young Language Learners and Starting Early
    • Content and Language Integrated Learning (CLIL)
    • Task-Based Language Learning
    • Differentiation and Individualisation
    • Language Competences (particularly Reading and Oracy)
    • Action Research and Research-Based Learning

  • Current Research Projects

     

  • CV

    Since August 2025 University Professor for Teaching English as a Foreign Language
    (Professorin für Didaktik der englischen Sprache)
    University of Münster
    Since January 2020

    Junior Professor for Teaching English as a Foreign Language
    (Juniorprofessorin für Didaktik der englischen Sprache)
    University of Münster
    May 2018 - Dec. 2019

    Junior Professor for Teaching English as a Foreign Language at primary and secondary levels
    (Juniorprofessorin für Englische Fachdidaktik für die Grundschule und Sekundarstufe I)
    University of Paderborn
    October 2017

    PhD
    Bielefeld University
    Oct. 2016 - April 2018

    Research Assistant and managing staff member of the TEFL department
    (Wissenschaftliche Mitarbeiterin und geschäftsführende Mitarbeiterin des Lehrstuhls in der Fachdidaktik Anglistik)
    University of Dortmund
    2011-2016 Lecturer (Lehrbeauftragte) for TEFL
    University of Vechta, Paderborn and Bielefeld
    March 2016 - Sep. 2016 Research Assistant at the TEFL department
    (Wissenschaftliche Mitarbeiterin)
    Bielefeld University
    Sep. 2012 - Sep. 2016 Lecturer for TEFL
    (Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Fachdidaktik Englisch)
    Bielefeld University
    Sep. 2011 - Aug. 2012 Teacher for English, Mathematics and PE
    Primary School Bad Lippspringe
    September 2011 Zweites Staatsexamen
    Studienseminar Paderborn
    Sept. 2009 - Aug. 2011

    Teacher Trainee (Referendarin)
    Primary School Bad Wünnenberg
    May 2009

    Erstes Staatsexamen (English, Mathematics, PE)
    University of Paderborn
    April 2005 - May 2009 Studies at University of Paderborn

     

     

     

  • Publications

    PhD THESIS

    Reckermann, J. (2018). Reading Authentic English Picture Books in the Primary School EFL Classroom. A Study of Reading Comprehension, Reading Strategies and FL Development. Berlin: Peter Lang.

    EDITED VOLUMES

    Nienhaus, M. & Reckermann, J. (Hrsg.) (2025). Themenheft ‚English around the Globe’. Grundschule Englisch, 91.

    Reckermann, J., & Lauströer, M. (Eds.) (2024). Themenheft 'Sports'. Grundschule Englisch, 88.

    Reckermann, J., Siepmann, P., & Matz, F. (Eds.) (2024). Oracy in English Language Education. Insights from Practice-Oriented Research. English Language Education, vol 36. Springer Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-59321-5  

    Becker, C. & Reckermann, J. (Eds.) (2022). Global Learning. Grundschule Englisch, 78.

    Reckermann, J. (Hrsg.) (2021). Summer. Grundschule Englisch, 75.


    ARTICLES

    Reckermann, J. & Matz, F. (2025). Addressing Racism with Young Language Learners through Picturebooks. Children's Literature in English Language Education, 13(2), 73-97. Open Access

    Reckermann, J., Römhild, R. & Schildhauer, P. (2024). Englisch und Französisch als globale Sprachen: Die Bildungsstandards zwischen Tradition und Innovation. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 35(1), 23-38. (plus Anhang unter https://www.doi.org/10.17879/57998429006)

    Gut, U. & Reckermann, J. (2023). Global Englishes in the English Language Classroom. Suggestions for Encountering Nigerian English with Focus on the Language Level. In: Römhild, R., Marxl, A., Matz, F. & Siepmann, P. (eds.). Rethinking Cultural Learning. Cosmopolitan Perspectives on Language Education. Trier: WTV, 155-170.

    Wirbatz, K. & Reckermann, J. (2023). EFL Reading Comprehension Competence of Primary School Learners in Germany: The Role of English Programmes and Language Background. In Papadopoulos, I. & Papadopoulou E. (Eds.). Pedagogical and Research Perspectives on Language Education. Nova, 31-47.

    Janzen, T., Gabel, S., Gampert, M., Matz, F. & Reckermann, J. (2023). Das DigitELE Tutorial. Eine digitale Lernumgebung in der Englischdidaktik. In L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, J. Schlüter & S. Overhage (Eds.). Digitalisierung in der Hochschullehre. Perspektiven und Gestaltungsoptionen. Bamberg: University of Bamberg Press, 151-154. Open Access.

    Reckermann, J. & Römhild, R. (2023). Observation Research – Systematische Beobachtung als praxisnahe Empirie im Praxissemester Anglistik. In B. Peuker, M. Busker, H. Rautenstrauch & J. Winkel (Eds.). Forschendes Lernen in der fach- und fachrichtungsbezogenen, universitären Lehrkräftebildung. Wgb Academic, 16-25. Open Access.

    Wirbatz, K. & Reckermann, J. (2023). Rezeptive englische Grammatikkenntnisse von Kindern in einer deutsch-englisch immersiven Kita. In H. Böttger & N. Schlüter (Eds.). Fortschritte im frühen Fremdsprachenlernen. Band zur 5. Konferenz. FFF, 190-215. Open Access.

    Reckermann, J. & Ritter, M. (2022). Reading and Writing in the Primary School EFL Classroom. In T. Summer & H. Böttger (Eds). English in Primary Education. Concepts, Research, Practice. Bamberg: University of Bamberg Press, 49-68. Open Access.

    Reckermann, J. & Wirbatz, K. (2021). EFL Reading in CLIL and Non-CLIL Primary Schools: A Comparison of Classroom Reading Activities, Learners’ Preferences and Actual Reading Comprehension Competences. In S. Frisch & J. Rymarczyk (Eds.). Current Research into Young Foreign Language Learners Literacy Skills. Berlin: Peter Lang, 217-255. 

    Reckermann, J. (2020). Wie digitale Medien das Lesen junger Englischlernender unterstützen können. In M. Eisenmann & J. Steinbock (Eds.). Sprache, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung?. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 93-105.

    Wirbatz, K. & Reckermann, J. (2020). Ein Vergleich des Leseverständnisses im Englischen und Deutschen von Mädchen und Jungen der dritten Klasse in unterschiedlichen Englischprogrammen. In H. Böttger, J. Festmann & T. Müller (Eds.). Language Acquisition and Acquisition Research. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 117-136.

    Reckermann, J. (2020). Dealing with Heterogeneity in English Children's Literature in the Heterogeneous EFL Classroom. PraxisForschungLehrer*innenbildung (Themenheft Standards - Margins - New Horizons. Teaching Language and Literature in the 21st Century), 2(4), 134-157. Open Access.

    Heim, K. & Reckermann J. (2019). Alle Schülerinnen und Schüler im geöffneten/offenen Unterricht gleichermaßen fördern und fordern – erste Ergebnisse einer Interviewstudie. In C. Blume, D. Gerlach, N. Benitt, S. Eßer, B. Roters, J. Springob & T. Schmidt (Eds.). Perspektiven inklusiven Englischunterrichts: Gemeinsam lehren und lernen. Accessible online via http://inklusiver-englischunterricht.de/tagung-2018/dokumentation/

    Reckermann, J. (2018). Reading Picture Books: A Resource for Meaning-Focused Language Learning Materials in Primary School. In M. Bouckaert, M. Konings & M. van Winkelhof (Eds.). Meaning-Focused Materials for Language Learning (pp. 255-268). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.

    Reckermann, J. (2017). Eine Aufgabe – 25 richtige Lösungen: Das Potential offener Lernaufgaben für den inklusiven Englischunterricht der Grundschule. In S. Chilla & K. Vogt (Eds.). Heterogenität und Diversität im Englischunterricht – fachdidaktische Perspektiven (pp. 205-233). Frankfurt a.M.: Peter Lang.

    Reckermann, J. (2017). Bringing Reading into the Centre of Attention in Primary EFL Teaching. In S. Quakernack, T. Meister, D. Fulger & N. Devos (Eds.). Exploring the Periphery. Perspectives from Applied Linguistics, Language Teaching, Literary and Cultural Studies (pp. 151-167). Frankfurt a.M.: Peter Lang.

    Reckermann, J. (2016). Forschendes Lernen rund um das Praxissemester Anglistik. In R. Schüssler, A. Schöning, V. Schwier, S. Schicht, J. Gold & U. Weyland (Eds.). Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen (pp. 275-280). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

    Reckermann, J. & Devos, N. (2015). Handreichung zur fachspezifischen Umsetzung des Bielefelder Praxissemesters im Fach Anglistik. Interne Handreichung der Anglistik Didaktik, Universität Bielefeld.


    TEACHER TRAINING AND DEVELOPMENT

    Reckermann, J. & Bechler, S. (2019). Teacher Training Pack: Developing Collaboration with Young Learners. Online Course. Cambridge University Press. Purchase link: https://www.cambridge.org/de/cambridgeenglish/catalog/teacher-training-development-and-research/2-hour-online-teacher-development-courses/developing-collaboration-young-learners-online-course-e-commerce?isbn=9781108728065&&format=DS.

    Bechler, S. & Reckermann, J. (2019). Teaching Training Pack: Developing Critical Thinking with Young Learners. Online Course. Cambridge University Press. Purchase link: https://www.cambridge.org/de/cambridgeenglish/catalog/teacher-training-development-and-research/2-hour-online-teacher-development-courses/developing-critical-thinking-young-learners-online-course-e-commerce.


    TEACHING PRACTICE

    Lauströer, M. & Reckermann, J. (2025). Differentiating of Writing Activities. Schreibaufgaben differenzieren und das Schreibenlernen individuell fördern. Grundschule Englisch, 92, 32-35.

    Nienhaus, M. & Reckermann, J. (2025). Which English do we Teach? Global Englishes Language Teaching in der Grundschule. Grundschule Englisch, 91, 2-5.

    Reckermann, J. & Nienhaus, M. (2025). Tips for Teachers: Global Englishes Language Teaching. Vorschläge für eine GELT-orientierte Unterrichtsgestaltung. Grundschule Englisch, 91, 6-7.

    Reckermann, J. (2025). How to Work with the Extra. Varietäten des englischen im Englischunterricht der Grundschule. Grundschule Englisch, 91, 14-15.

    Reckermann, J. (2025). Review ‘Pee Wee the Lonley Kiwi Finds a New Friend’. Grundschule Englisch, 91, 29.

    Reckermann, J. & Lauströer, M. (2025). Read at Your Own Level. Differenzierung von Leseaufgaben im Englischunterricht der Grundschule. Grundschule Englisch, 91, 32-35.

    Reckermann, J., & Römhild, R. (2024). English as Lingua Franca in Sports and Beyond. Mit Kindern über Englisch als Lingua franca sprechen. Grundschule Englisch, 88, 28-29.

    Reckermann, J., & Devos, N. (2024). Fitness-Check. Bilinguales Lernen im Sportunterricht. Grundschule Englisch, 88, 14-15. (plus 2 digitale Materialseiten und 8 kartonierte Stationskarten)

    Folkerts, J.-F., & Reckermann, J. (2024). I really like swimming. Hörverstehensstrategien anhand eines YouTube-Videos fördern. Grundschule Englisch, 88, 6-9. (plus 3 digitale Materialseiten)

    Reckermann, J. (2024). Kinderliteratur im Englischunterricht der Grundschule. In C. Jantzen, A. Ritter, & M. Ritter (Eds.). Literarische Bildung für die Grundschule. Kinder – Literatur – Didaktik.  Grundschulverband, 181-190. 

    Siepmann, P., Reckermann, J., Matz, F. (2024). Practice-Oriented Approaches to Researching Oracy in English Language Education: An Introduction. In J. Reckermann, P. Siepmann, & F. Matz (Eds.), Oracy in English Language Education. English Language Education, vol 36. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-59321-5_1

    König, L., Reckermann, J., Römhild, R. & Schildhauer, P. (2023). Global Englishes Language Teaching. Diskursfähigkeit, Sprachbewusstheit und Kommunkationsstrategien für den Umgang mit varieties of English erwerben. Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch, 183, 2-7.

    Becker, C. & Reckermann, J. (2022). Global Learning: Why and How to Teach. Nachhaltige Bildung im Englischunterricht der Grundschule. Grundschule Englisch, 78, 4-5.

    Reckermann, J. (2021). Reime und Bewegungsspiele. Fremdsprachliches Lernen im Grundschulsport. Grundschule Sport, 32, 23-25 (plus 3 digital material sites). 

    Bartosch, R., Frisch, S., Kötter, M. & Reckermann, J. (2021). The Road Ahead. Zur Weiterentwick-lung des Englischunterrichts in der Grundschule. Grundschule Englisch, 77, 30-32.

    Reckermann, J. & Matz, F. (2021): Something happened in our town - Mit jungen Lernenden über Black Lives Matter und Rassismus sprachen. In: Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch 173, 13-19.

    Reckermann, J. (2021). My City – My Rules. Eine offene Aufgabe zu Verhaltensregeln und Singapur und darüber hinaus. Praxis Englisch, 4, 9-10 (plus 5 Materialseiten).

    Reckermann, J. (2021). Review 'Winnie and Wilbur at the Seaside'. Grundschule Englisch 75, 40-40.

    Jansen, S. & Reckermann, J. (2021). English as a Global Language. Fakten über die Weltsprache Englisch kindgerecht aufgearbeitet. Grundschule Englisch, 75, 31-34.

    Lauströer, M. & Reckermann, J. (2021). Using English in Real Life. Wie Kinder in den Sommerferien die englische Sprache verwenden (können). Grundschule Englisch, 75, 28-30 (plus drei Arbeitsblätter).

    Reckermann, J. (2020). Winter Olympics in der Turnhalle. Ein bilinguales Projekt im Sportunterricht. Grundschule Sport, 27, 16-18 (plus 8 Materialkarten).

    Reckermann, J. (2020). Around Football and Feelings. Spielerische Wortschatzwiederholung und -festigung durch Vokabelfußball. Grundschule Englisch, 71, 36-37.

    Reckermann, J. (2019). Lesson to Go. Spooky Chain Reaction. Mit Aktionskarten das Hör- und Leseverstehen spielerisch schulen. Grundschule Englisch, 68, 36-37.

    Reckermann, J. (2019). Differenzierung über Lerntheken und Stationen. Aufbau und Potenzial am Beispiel Wild Animals. Fördermagazin Grundschule, 1, 10-15.

    Reckermann, J. & Freudenau, T. (2018). An Introduction to Rugby. Ideen für den bilingualen Sportunterricht. Grundschulmagazin Englisch, 16(3), 15-18.

    Reckermann, J. (2018). Reading Strategies of Young Language Learners. Man konnte das Wort raten. Grundschule Englisch, 63, 34-37.

    Reckermann, J. & Bechler, S. (2018). I Can Read it by Myself. Selbstständiges und gemeinsames Lesen fördern. Grundschulmagazin Englisch, 16(1), 19-22.

    Bechler, S. & Reckermann, J. (2018). Graded Readers. Passende Lektüren für den Englischunterricht finden. Grundschulmagazin Englisch, 16(1), 37-38.

    Reckermann, J. (2017). Review ‘Santa’s Secret’. Grundschule Englisch, 61, 38.

    Reckermann, J. (2017). Review ‚Father Christmas Needs a Wee‘. Grundschule Englisch, 61, 38.

    Reckermann, J. (2017). Space: Why and How to Teach. Das Thema Weltraum im Englischunterricht. Grundschule Englisch, 58, 4-5.

    Reckermann, J. (2016). The Alien Wears a Space Suit. Einen kreativen Steckbrief schreiben. Grundschulmagazin Englisch, 14(4), 15-18.

    Reckermann, J. (2016). My Dream House Has Got. In Kunst gestalten und auf Englisch beschreiben. Grundschulmagazin Englisch, 14(3), 15-19.

    Reckermann, Julia (2016). Review ‚Scots – die Sprache der Schotten‘. Grundschule Englisch, 56, 39.

    Reckermann, J. (2016). I Can Read an English Book. “The Queen‘s Knickers“ eigenständig lesen. Grundschulmagazin Englisch, 14(2), 24-26.

    Reckermann, J. (2016). Why is it One Apple but Two Apples? Grammatik im Englischunterricht der Grundschule. Grundschule Englisch, 55, 16-19.

    Reckermann, J., Devos, N. & Szymor, T. (2016). My Food Pocketbook. Eine Stunde für den bilingualen Sachunterricht. Grundschule Englisch, 55, 32-33.

    Reckermann, J. (2016). Is it Snowy in the Desert? Schiffe versenken mal anders. Grundschulmagazin Englisch, 14(1), 11-13.

    Reckermann, J. (2015). I Have to Find my Boat! Stabpuppentheater zu „Froggy goes to bed”. Grundschulmagazin Englisch, 13(4), 11-14.

    Reckermann, J. (2015). Halloween – Why and How to Teach? Grundschule Englisch, 53, 4-5.

    Reckermann, J. (2015). Guess Which is My Scary Pumpkin. Grundschule Englisch, 53, 10-11.

    Reckermann, J. (2015). Teaching Down Under. Grundschule Englisch, 52, 29.

    Reckermann, J. (2015). I Go by Bike. Den eigenen Schulweg auf Englisch beschreiben. Grundschule Englisch, 51, 20-23.

    Reckermann, J. (2015). Listen – Read – Action! Ein innovatives und lebendiges Hör-Lese-Spiel. Grundschule Englisch, 50, 10-13.

    Reckermann, J. (2015). Trumpfen am Geobrett. Ein Kartenspiel zum Flächeninhalt am Geobrett. Praxis Grundschule, 1, 44-45 plus Materialpaket.

    Reckermann, J. (2014). Einen eigenen Popsong texten. As Fast as a Hare. Grundschulmagazin Englisch, 12(1), 29-34.

    STELLUNGNAHME

    Bartosch, R., Kötter, M., Frisch, S. & Reckermann, J. (Nov. 2020). Stellungnahme von Vertreter*innen der Fremdsprachenforschung zur Rückverlegung des Englischunterrichts in Klasse 3 in NRW zum Schuljahr 2021/2022. Online:

    https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/ englischesseminar/tefl/stellungnahme_zum_masterplan_grundschule_nrw_nov2020.pdf [de]

    (pdf).

    NEWSPAPER ARTICLE

    Frisch, S. & Reckermann, J. (2023, Sep. 13). Finger weg vom Englischunterricht! Mehr Lesenlernen statt Englisch in der Grundschule, fordern Gymnasiallehrer. Das zeugt von wenig Ahnung. Die Zeit. https://www.zeit.de/2023/38/englischunterricht-grundschule-lesekompetenz-fremdsprachen-bildungsniveau?utm_referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F#comments

    PODCASTS

    Reckermann, J. (2024, Dezember 6). Fachdidaktik Englisch: Julia Reckermann (Episode 3) [Audio podcast episode]. In Studiencheck. Fachdidaktik für die Praxis. QUA-LiS NRW. https://open.spotify.com/episode/5VtxDugxLYqHdDzFySqYsn?si=jidjEMRRRp65BvtqGGvxGQ&t=25

    REZENSIONEN

    Reckermann, J. (2025). Rezension zu ‚Lesen mit Bilderbuch-Apps im aufgabenorientierten Englischunterricht in der Grundschule. Eine Studie zur Ermittlung modellhafter Aufgaben‘ von Viktoria Scheeren. Fremdsprachen Lehren und Lernen, 54(1), 110-113

  • Presentations

    Reckermann, J., & Nishizaki, M. (2025, Sep. 26). Global Englishes Language Teaching in der Grundschule - eine Lehrplananalyse. Presentation at DGFF Kongress 2025, University of Kassel, Germany. (presented by Julia Reckermann)

    Reckermann, J., Frisch, S., & Schwemmer, K. (2025, Sep. 26). Welchen Beitrag leistet der frühe Englischunterricht zur Bildung für nachhaltige Entwicklung? Discussion at DGFF Kongress 2025, Universtiy of Kassel, Germany.

    Reckermann, J., & Nishizaki, M. (2025, July 25). World Englishes and Young Learners - TEIL in Primary School English Language Education? Presentation at IAWE 2026, University of Gießen, Germany.

    Reckermann, J. & Frisch, S. (2025, June 19). The earlier the better? Primary school learners' opinions towards the appropriate time to start foreign language teaching. ATFLY 2025, online, Universities of Frankfurt, Leipzig and Wuppertal, Germany.

    Reckermann, J., Schildhauer, P., & Römhild R. (2025, May 11). Analysing the National Educational Standards for ELT through a GELT-Lens. Presentation at the 3rd Annual ELINET Conference 2025, University of Oxford, UK. (presented by Julia Reckermann)

    (invited) Reckermann, J., Deogu, P., & Imperial, R. (2025, May 11). Rethinking Global Englishes Language Teaching. Panel at the 3rd Annual ELINET Conference 2025, University of Oxford, UK.

    Reckermann, J. & Nishizaki, M. (2024, Nov. 16). Starting Early with Global Englishes Language Teaching? A Curricular Analysis. Vortrag auf der TEFL9 Konferenz, Universität Nova, Lissabon. 

    (invited) Folkerts, J.-F., Reckermann, J., Schlieckmann, R. & Siepmann, P. (2024, Nov. 6). Design-Based Research in (Early) Language Learning and Teaching. Webinar in der internationalen ELLRA Webinar Series, Online.

    Nishizaki, M. & Reckermann, J. (2024, Oct. 26). Starting GELT Early – An Analysis of Germany’s Primary School English Curriculum. Vortrag auf der internationalen ELINET Tagung „Local Voices – Global Impact“, Federal University of Pará, Brasil. (Teilnahme online)

    Schildhauer, P. & Reckermann, J. (2023, Nov. 3). Global Englishes Language Teaching (GELT)
    und Inklusion: (Wie) passt das zusammen? Kurzvortrag auf dem Treffen des Netzwerk Inklusiver Englischunterricht. Digital.

    Brunsmeier, S., Frisch, S., & Reckermann, J. (2023, Sep. 27). Englisch in der Grundschule – A Presence to be Reckoned With. DGFF-Kongress, Universität Freiburg, Germany.

    Brunsmeier, S., Frisch, S., & Reckermann, J. (2023, Sep. 27). Symposium Frühes Fremdsprachenlernen, DGFF-Kongress, Universität Freiburg.

    Reckermann, J., & Schildhauer, P. (2023, Sep. 27). Symposium Global Englishes Language Teaching, DGFF-Kongress, Universität Freiburg.

    Reckermann, J., & Römhild, R. (2023, April) Future English Teachers' Opinions towards GELT –a Pre-Post-Questionnaire Study. 1st Annual ELINET Conference, Glasgow University, U.K. 

    Reckermann, J. (2023, April). Digital Democracy. 2nd US-U15 Conference Sustaining Connections, Edinburgh Napier University, U.K. (based on the project See you on the Flip(ped) Side – Fostering Digitalization for Future English Teachers via Spotlight Lectures in a Digital Learning Environment)

    Reckermann, J., & Wirbatz, K. (2021, Dec.). Produktive englische Grammatikkenntnisse von Kindern in einer immersiven deutsch-englischen Kita. 5. Konferenz Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen (FFF) 2021, Online-Konferenz.

    Reckermann, J., Rogge, M., & Siepmann, P. (2021, Sep.). Symposium: Bottom-up statt Top-down in der empritischen Fremdsprachenforschung - Educational Design Research als Weg zur gelungenen Theorie-Praxis-Integration?. DGFF Kongress 2021, Universität Duisburg-Essen (digital), Germany.

    Reckermann, J. & Wirbatz, K. (2021, Sep.) Productive Grammatical L2 Knowledge in Bilingual Kindergarten Children. 20th International Symposium of Processability Approaches to Language Acquisition (PALA), Universität Trento, Italy (digital).

    Jansen, S., Mohr, S., & Reckermann, J. (2021, Sep.). Rethinking CLT's Principle of Fluency before Accuracy in Times of World Englishes. Anglistentag 2021, Universität Passau (digital), Germany.

    Reckermann, J., & Wirbatz, K. (2021, May). EFL Reading Comprehension Competence of Primary School Learners in Germany: The Role of EFL Programme, Gender and Language Background. 2nd International Conference on Language Teaching & Learning in the 21st Century: from Theory to Pedagogical Practice, University of Cyprus et al., Greece et al. (digital).

    Reckermann, J. (2019, Sep.). MP3 Player, Wörterbuch und Co – Hilfsmittel zum fremdsprachlichen Lesen junger Lernender. DGFF Jahrestagung, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Germany.

    Reckermann, J., with and presented by Wirbatz, K. (2019, April). Der Einfluss von Schulprogramm, Geschlecht und Sprachhintergrund auf die Lesekompetenzen im Englischen und Deutschen bei Drittklässler. LEAR Symposium 2019 - Focusing On Early Language Acquisition, Eichstätt, Germany.

    Reckermann, J., & Wirbatz, K. (2019, Jan.) L1 und L2 Lese- und Schreibkompetenzen in der Grundschule – ein Vergleich on CLIL und non-CLIL Lernenden. Symposium of VALS ASLA, Brugg, Switzerland.

    Reckermann, J., with and presented by Heim, K. (2019, Sep.) ALLE im geöffneten Unterricht gleichermaßen Fördern und Fordern – Ergebnisse einer Interviewstudie zum Einsatz offener Aufgaben. IEGLL conference, Leuphana Universität Lüneburg, Germany.

    Reckermann, J. (2017, Dec.). Bridging School Practice and Empirical Research – The Potential of Small-Scale Action Research Projects During EFL Teacher Education. conference Language Education Across Borders, Graz, Austria.

    Reckermann, J. (2017, Sep.). Was denken Englischstudierende über Forschendes Lernen? Ergebnisse einer Studie zu Forschungsprojekten im Praxissemester. ZfL Tagung Forschendes Lernen – The Wider View, WWU Münster, Germany.

    Reckermann, J. (2017, June). Reading Picture Books – A Resource for Meaning-focused Language Learning Opportunities. MATSDA Conference, Fontys School of Fine and Performing Arts, Tilburg, Netherlands.

    Reckermann, J. (2016, Sep.). Leseverstehen junger Englischlernenden bewerten. DGFF Nachwuchstagung, Goethe-Universität Frankfurt, Germany.

    Reckermann, J. (2016, March). The Potential of Authentic English Picture Books for Primary School CLIL. AILA CLIL Research Network Symposium, Sarajevo, Bosnia and Herzogovina.

    Reckermann, J. (2015, Nov.) The Teacher as Researcher – Einstellungen von angehenden Fremdsprachenlehrkräften zur Verbindung von empirischer Forschung und Unterrichtspraxis. Jahrestagung der ÖGSD, Universität Salzburg, Austria.

    Menze-Sonneck, A., & Reckermann, J. (2015, Sep.). Zwischen Fördern und Überfordern: Chancen und Probleme des Umgangs mit Heterogenität im bilingualen Sportunterricht der Grundschule. Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der DGfE, Georg-August-Universität Göttingen, Germany.

    Reckermann, J. (2015, May). Fremdsprachenerwerb durch das Lesen englischer Kinderbücher?. Bielefelder Frühjahrstagung, Universität Bielefeld, Germany.

    Reckermann, J. (2015, March). Using Authentic English Children’s Books for Language Teaching in a CLIL Context. LIF 2015 – Language in Focus, Cappadocia, Turkey.

    Reckermann, J. (2015, Feb.). Young ELF Learners‘ Awareness of Reading Strategies. DGFF Nachwuchstagung, WWU Münster.

    Reckermann, J., & Nishizaki M. (2015, Jan.). Herkunftssprachen und Kulturverständnis im Eng-lischunterricht der deutschen Grundschule - eine Lehrplananalyse. Internationale MEMO-Tagung, Universität Innsbruck, Österreich. (presented by Julia Reckermann)

    Reckermann, J. (2014, Nov.). But What’s That in German?. Zukunftsforum Bildungsforschung Graduiertenforum der PH Karlsruhe, Freiburg, Germany.

    Reckermann, J. (2013, Nov.). Using Authentic Literature for Autonomous Reading in Primary School. Exploring the Periphery conference, Universität Bielefeld, Germany.

     

    POSTER PRESENTATIONS

    Heim, K., Reckermann, J. (2018, Nov.). What Do Teachers Say About Open Tasks in the EFL Classroom. LASIG conference, Universität Duisburg-Essen, Germany.

    Reckermann, J. (2017, Sep.). Lesestrategien junger Englischlernende. Jahrestagung der DGFF, Jena, Germany.

    Reckermann, J. (2016, Jan.). Pre-Service Primary EFL Teachers‘ Associations About the Teacher as Researcher. The Professional Development of In-Service and Pre-Service Primary EFL Teachers - National and International Research conference, University of Vechta, Germany.

    Reckermann, J. (2015, Sep.). The Potential of Picture Books for the Acquisition of Vocabulary. Jahrestagung der DGFF, PH Ludwigsburg, Germany.

    Reckermann, J. (2014, March). Using Authentic English Children’s Books in Primary CLIL. LIF 2014 – Language in Focus, Antalya, Turkey, Germany.

  • Invited Talks, Guest Lectures, Workshops, etc.

    (invited) Reckermann, J. (2025, Sep. 11). Es muss (doch/nicht/vielleicht) British English sein?! Workshop auf der 'Fachleiterdienstbesprechung der Fachleitungen Englisch des Reg.-Bez. Münster', Stift Tilbeck, Havixbeck.

    (invited) Reckermann, J. (2025, June 9). Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule im Fach Englisch. Fortbildungsreihe 'Fremdsprachen fachfremd unterrichten in der Grundschule' der Hessischen Lehrkräfteakademie, online.

    (invited) Reckermann, J. (2025, May 6). Differenzierung und Individualisierung im Englischunterricht der Grundschule. Fortbildungsreihe 'Fremdsprachen fachfremd unterrichten in der Grundschule' der Hessischen Lehrkräfteakademie, online.

    (invited) Reckermann, J. (2024, Oct. 10). Addressing Racism via Picture Books at Lower Secondary Level. Workshop im Rahmen der Dienstbesprechung der Fachleitung des Reg.-Bez. Münster, ZfsL Münster. 

    (invited) Reckermann, J. (2023, Nov. 28). Global Englishes Language Teaching. In der Lecture Series - Current Issues in Foreign Language Teaching, Universität Bonn, Online.

    (invited) Reckermann, J. (2023, Dec. 6). Let’s Read! Forschung, Theorie und Praxis zum Lesen im Englischunterricht der Grundschule. Vortrag im Fachseminar Englisch Grundschule, ZfsL Paderborn (Monique Lauströer), Online.

    Reckermann, J. (2022, Sep.). Forschung, Theorie und Praxis zum Lesen und Schreiben im Englischunterricht der Primarstufe. Tagung der Fachleitungen Englisch Primarstufe NRW, QUA-LiS institute NRW, Soest, Germany. 

    Reckermann, J. (2021, July). Content and Language Integrated Learning - Sprache und Sport in Schule und Unterricht. In the lecture series by Krüger, M. (2021) Sportpädagogik und Sportgeschichte, Sportpädagogik der WWU Münster, (digital via Zoom).

    Reckermann, J. (2021, June). Differenzierung und Individualisierung im Englischunterricht der Grundschule. Dienstversammlung der Unterrichtsentwicklungsberater*innen Fremdsprachen (Grundschule) des Bildungsministeriums Hessen, (digital via Webex).

    Reckermann, J. (2021, May). Reading and Writing in the Primary School EFL Classroom. TEFL Lecture Series, Universität Bamberg, Germany. (available online via the virtual campus, Universität Bamberg)

    Reckermann, J. (2021, May). Die Kommunikationsprüfung im Fach Englisch - mündliche Kommunikationskompetenz testen und bewerten, ZfsL Münster Seminar HRSGe (in Kooperation mit Prof. Dr. Frauke Matz & Dr. Philipp Siepmann, WWU Münster, digital via Zoom).

    Reckermann, J. (2021, May). Differenzierung und Individualisierung im Englischunterricht. TEFL Lecture Series, Universität Bonn (digital via Zoom).

    Folkerts, J.F., Matz, F. & Reckermann, J. (2021, March). Keep your Ear to the Ground - Hörverstehen im Englischunterricht. At Heiny, P. (Chair) Fachleiter*innen und Moderatorenteams im Regierungsbezirk Münster, Bezirksregierung Münster (digital via Zoom).

    Reckermann, J., Schlieckmann, R. (2021, March). Workshop: Praktische Ideen zum Übergang. Digitaler Nachmittag der Fremdsprachen des Forums Fremdsprachendidaktik, WWU Münster (digital via Zoom).

    Reckermann, J., Ritter, M. (2021, March). Workshop: iPads im Englischunterricht der Grundschule. Digitaler Nachmittag der Fremdsprachen des Forums Fremdsprachendidaktik, WWU Münster (digital via Zoom), March 2021.

    Reckermann, J. (2021, Jan.). Können Grundschulkinder englische Texte eigenständig Lesen?. BiSED/BiProfessional-Kolloquim Bildungsforschung made in Bielefeld, Universität Bielefeld (digital via Zoom).

    Reckermann, J. (2010, Oct.). Probleme und Ideen zur Gestaltung des Übergangs im Englischunterricht von der Grundschule zur Sek I.. St. Ursula Gymnasium, Brühl, Germany.

    Reckermann, J. (2020, June). Der Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule im Englischunterricht: Probleme, Chancen, Praxisideen. Universität Bonn (digital via ZOOM).

    Reckermann, J., Wirbatz, K. (2020, March). Auswertung des Projekts zu Englischkompetenzen am Ende der bilingualen Kita-Zeit auf dem FABIDO Netzwerktreffen der bilingualen Kitas und Grundschulen der Stadt Dortmund. Dortmund, Germany.

    Reckermann, J. (2019, Feb.). Sprachmittlung im Englischunterricht der Grundschule (Workshop). TEFL-Day, WWU Münster, Germany.

    Feitag, D., Reckermann, J. (2018, June). Language Awareness und Mehrsprachigkeit (Workshop). DaZ-Tag 2018 Durchgängige Sprachbildung: Unterricht und Schulentwicklung, Universität Paderborn, Germany.

    Reckermann, J. (2018, April). Lesen im Englischunterricht der Grundschule – Stand der Dinge in Forschung und Unterrichtspraxis sowie Ausblick auf weitere Entwicklungen. Fachdidaktisches Kolloquium Englisch, Universität Trier, Germany.

    Berge, P., Reckermann, J., Wirbatz, K. (2017, April & Oct.). Englisch in bilingualen Kindertagesstätten (Training for kindergarten teachers). Arbeitskreis der FABIDO bilingualen Kindertagesstätten, Dortmund, Germany.

    Reckermann, J. (2016, June). Reading English Picture Books with Young EFL Learners (Presentation plus discussion). Research Colloquium of Prof. A. Rohde, Universität zu Köln, Germany.

    Reckermann, J. (2016, Jan.). Content and Language Integrated Learning. Universität Siegen, Germany.

    Reckermann, J. (2016, Jan.). Do You Speak Europäisch?. Seminar in the programme: Europa Intensiv, Bielefeld University, Germany.

    Reckermann, J. (2015, Dec.). Schlaglichter und Eindrücke aus der Perspektive der beteiligten Akteure (Open-mic). Conference Ein Jahr Praxissemester – Blick zurück nach vorn, Bielefeld School of Education, Bielefeld, Germany.

    Reckermann, J. (2015, June). Bilingualer Geographieunterricht in der Grundschule, PH Karlsruhe, Germany.

    Reckermann, J. (2015, June). Multilingualism Across Europe. seminar in the programme Europa Intensiv, Bielefeld University, Germany.

    Reckermann, J. (2015, Jan.). Do You Speak Europäisch?. Seminar in the programme: Europa Intensiv, Bielefeld University, Germany.

    Reckermann, J. (2015, Feb.). Umsetzung und Begleitung Forschenden Lernens im Fach Anglistik. Landesweite Auftakttagung Forschendes Lernen im Praxissemester, Bielefeld, Germany.

    Reckermann, J. (2014, Nov.). Fun Reading Activities für Anfänger und Fortgeschrittene. 3. Bielefelder Grundschultag Englisch, Bielefeld, Germany.

    Reckermann, J. (2014, Nov.). Bilingualer Unterricht in der Grundschule. 3. Bielefelder Grundschultag Englisch, Bielefeld, Germany.

    Reckermann, J. (2014, June). Multilingualism Across Europe. seminar in the programme Europa Intensiv, Bielefeld University, Germany.

    Reckermann, J. (2013, Sep.). Englisch in KiTas. Teacher training of KVHS Norden, Norden, Germany.

    Reckermann, J. (2012, Nov.). Dialoge, Role-Plays und kleine Theaterstücke im EGS. 2. Bielefelder Grundschultag Englisch, Bielefeld, Germany.

     

  • Classes

    Winter term 2025/26

    Lecture: English Language Teaching [092574]

    Seminar: Teaching Young Language Learners [092588]

    Seminar: Task Design, Group II [092677]

    Seminar: Teaching English in Heterogeneous Classrooms [092714]

    Summer term 2025

    Seminar: Introduction to EFL II: Group VII [090679]

    Seminar: Global Englishes Language Teaching [090714]

    Winter term 2024/25

    Lecture: English Language Teaching [098700]

    Summer term 2024

    Seminar: Introduction to EFL II: Group VII [096801]

    Seminar: Material Analysis and Design: Gruppe VI - Focus on Differentiation [096808]

    Winter term 2023/24

    Seminar: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Englisch (Gruppe VII) [094818]

    Seminar: Focus on the Learner - Learning with Children's Literature in the Primary School Classroom [094830]

    Summer term 2023

    Seminar: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Englisch (Gruppe VIII) [092835]

    Summer term 2021

    Seminar: Introduction to EFL II: Gruppe IX [095017]

    Seminar: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Englisch (Gruppe I) [095037]

    Seminar: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Englisch (Gruppe I) [095043]

    Winter term 2020/21

    Seminar: Classroom Discourse: Gruppe III [092941]

    Seminar: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Englisch (Gruppe II) [092967]

    Seminar: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Englisch (Gruppe III) [092975]

    Seminar: Global Englishes in the Language Classroom [093043]

    Summer term 2020

    Seminar: Task-Based Language Teaching [090700]

    Seminar: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Englisch (Gruppe V) [090708]