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Jens Folkerts

Research Assistant, Lecturer

Jens-Folkert Folkerts studied English and German at the University of Duisburg-Essen. After graduating in 2014 obtaining the degrees of Magister Artium and Erstes Staatsexamen, he began his practical teacher training at a Gymnasium in Duisburg. After obtaining the second state exam in 2015, he has been working as a full-time teacher for English and German at Heinrich Böll Gesamtschule, Oberhausen, where he was involved in several projects (e.g. Jugend debattiert, Vielfalt fördern, etc.) and was responsible for the practical teacher training (Ausbildungsbeauftrager). He joined the University Münster ELE team in February 2021 and is currently working on his PhD thesis which focuses on developing design principles for teaching foreign language listening competence. His research is also interested in developing alternative classroom based assessment formats, using digital media to foster listening competence, and the integration of democratic education in the EFL classroom with a special focus on human rights and children’s rights education. With regards to higher education, he is especially interested in exploring the use of self-videography during the school placement phase.

Contact

Englisches Seminar
Johannisstr. 12-20
D-48143 Münster

Room: ES 310
Phone: +49 (251) 83 - 24128
Email: Jens Folkerts

office hours: appointment via email


External Profiles:

  • Research Interests

    • teaching and assessing listening comprehension
    • competence-oriented learning and testing
    • mediation
    • democratic education in the EFL classroom
    • Use of self-videography for the education of English teachers
    • Bridging theory-practice divides in ELE and ELTED through DBR principles
    • Human Rights and Children Human Rights Education
    • Education for Peace
    • Materials Design and Co-Construction

  • Professional Development

    since 02/2026

    Senior Lecturer

    Studienrat im Hochschuldienst
    08/2021-02/2026

    Delegated teacher (100%) at the University of Münster, ELE chair

    Abgeordnete Lehrkraft (100%) an der Universität Münster, Englisches Seminar, Fachdidaktik Englisch
    02/2021-07/2021

    Delegated teacher (100%) at the University of Münster, ELE chair

    Abgeordnete Lehrkraft (80%) an der Universität Münster, Englisches Seminar, Fachdidaktik Englisch

    Teacher of English and German (80%) at the Heinrich Böll Gesamtschule, Oberhausen

    Studienrat an der Heinrich Böll Gesamtschule, Oberhausen, Englisch und Deutsch (20%)
    04/2020-08/2020

    Lecturer at the university of Münster, ELE chair

    Lehrbeauftragter Universität Münster, Englisches Seminar, Fachdidaktik Englisch,

    (Seminartitel: Lesson planning and sequencing – Mastering fields of conflict)
    since 12/2015

    Teacher for  English and German at the Heinrich Böll Gesamtschule, Oberhausen

    Studienrat an der Heinrich Böll Gesamtschule, Oberhausen, Englisch und Deutsch
    11/2015 – 12/2015

    Supply teacher for English and German, Gymnasium Broich, Mühlheim an der Ruhr

    Vertretungslehrerstelle am Gymnasium Broich, Mülheim an der Ruhr, Englisch und Deutsch
    05/2014 – 10/2015

    Teacher trainee at the ZfsL Duisburg and the Landfermann Gymnasium der Stadt Duisburg, concluded on May 9th 2015

    Referendariat am ZfsL Duisburg und am Landfermann Gymnasium der Stadt Duisburg.

    Selbstständiger Unterricht (BdU) in Englisch (Sek I und II) und Deutsch (Sek II). Abgeschlossen mit den UPPs in den Fächern Deutsch und Englisch am 11.09.2015
    03/2010 and 03/2012

    Inclusive assistant at student exchanges by the 8th grade of the Heinrich Böll Gesamtschule in England

    Inklusionshelfer im Rahmen der jeweils einwöchigen Englandfahrten des 8. Jahrgangs der Heinrich Böll Gesamtschule, Oberhausen
    10/2006 – 03/2014

    Student of German, English and educational science at the University Duisburg-Essen

    Lehramtsstudium mit den Fächern Deutsch und Englisch an der Universität Duisburg-Essen

    04/2005 – 06/2012

    Student of german philology, English studies and communication science at the University of Duisburg-Essen

    Magisterstudium mit den Fächern Germanistik (HF), Anglistik (NF) und Kommunikationswissenschaften (NF) an der Universität Duisburg-Essen

  • List of Publications

    ARTICLES

    Forthcoming

    Listen Carefully, Please! – Assessing Listening Comprehension. In F. Matz & D. Rumlich (Eds.). Examinations in Foreign Language Teaching: Theory and Practice. Peter Lang.

    (zusammen mit Andrea Kratzer) Einer allein kann kein Dach tragen – Design-Based Research und Promotionsprojekte in der Fremdsprachenforschung. Eine Analyse. In K. Wieland, U. Grum & K. Schultze (Eds.). Verantwortung in der fremdsprachendidaktischen Forschung: Methoden, Ethik, Third Mission. Peter Lang.
    2025 Siepmann, P., Schlieckmann, R., & Folkerts, J.-F. (2025). Pulling in the same direction: Reflexionen und Heuristiken zur Gestaltung der Zusammenarbeit zwischen Forschenden und Lehrenden in designbasierter (Fremdsprachen-)Forschung. Babylonia Journal of Language Education, 3, 30–43. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.631
    2024

    Wer Ohren hat zu hören Qualitätskriterien für guten Hörverstehensunterricht aus der Perspektive von Englischfachleitungen. In V. Lohe, A. Lindl, & P. Kirchhoff (2024). Unterrichtsqualität in schulischen Fremdsprachen (pp. 201-228). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999201.09

    Folkerts, J.-F., Matz, F. (2024). The Challenge of Learning to Listen—Insights into a Design-Based Research Study in German EFL Secondary Education. In J. Reckermann, P. Siepmann, & F. Matz (Eds.), Oracy in English Language Education. English Language Education, vol 36. (pp. 125-145). Springer Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-59321-5_8

    Ear candy – A theory-based framework for healthy listening in the EFL classroom. In D. Becker & F. Matz (Eds.). Mental Health. AAA, 48(2), 239-255. https://doi.org/10.24053/AAA-2023-0013

    TEACHING PRACTICE

    2026

    Folkerts, J. & Schlieckmann, R. (2026, in print). Listen individually! Englisches Hörverstehen differenziert in der Grundschule unterrichten. Grundschule Englisch, (97).

    Folkerts, J. (2026). Did you hear this? – Inhalte eines Podcasts für einen Life-Hack-Schulradiobeitragaufarbeiten. Englisch 5–10, (74), 20–28.

    Folkerts, J., & Battenfeld, A. (2026, in print). Football stories for peace – Ein Video über ein Fußball-Friedensprojekt drehen. FuE, (202).

    Folkerts, J., & Matz, F. (2026). Do actions speak louder than words? - Eine Rede nach den Prinzipien der New peace linguistics analysieren und dazu Stellung nehmen. Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch (FUE), 202, 34–41.
    2025 Folkerts, J., & Battenfeld, A. (2025). Let's just be friends: Creating spoken word poetry on the relationship of Britain and the European Union. Mein Fach Englisch, 1(2025), 1–6.
    2024 Folkerts, J.-F. & Reckermann, J. (2024). I really like swimming. Hörverstehensstrategien anhand eines YouTube-Videos fördern. Grundschule Englisch, 88, 6-9. (plus 3 digitale Materialseiten)
    2023

    Listening to Voices of Brooklyn. Mit TikTok Videos einen Stadtteil New Yorks erkunden. FuE 183.

    "Welcome to crime entertainment". Producing a "true or fake" true-crime podcast episode. In: Englisch betrifft uns, 3/3023. 

    (with Rebecca Schlieckmann) What's my Superpower? Mit einem Hörbuch Hörverstehensstrategien entwickeln. FuE 182, 9-15.

    Are greenwashing campaigns a crime? Hörverstehen: Einen true crime podcast hören und in einer simulierten Gerichtsverhandlung diskutieren. FuE 182, 39-45

    Climate Apartheid?! Producing a podcast episode discussing how climate injustice influences international relations and human rights. Englisch betrifft uns,1/2023.
     2022

    “Make your voices heard too” Creating a campaign video to advertise active engagement in climate change. Englisch betrifft uns,6/2022.

    “We’re much more than we were told we are. And New York should allow us all to be who we were meant to be.” Creating a podcast for New York’s first-time voters which informs them about the mayoral race and the candidates. Englisch betrifft uns,1/2022.
    2021 “With a greedy ear devour up my discourse”: An analysis of hate, fear, and fascination in Othello from a modern perspective. Englisch betrifft uns, 6/2021.

    EXTENDED ABSTRACTS

    2021

    Eine empirische Studie zur Neuausrichtung von Hörverstehen in high-stakes exams. In: Angelovska, T., Hargaßner, J., Prikoszovits, M. & Rückl, M. (Hrsg.): Sprachendidaktik: Der wissenschaftliche Nachwuchs im Dialog. Extended Abstracts ur 12. ÖGSD Nachwuchstagung. Bd. 6, Salzburg: ÖGSD, 23-27. https://www.oegsd.at/wp-content/uploads/2021/03/OeGSD-NWT-Tagungsband-final.pdf

     

  • Presentations and Workshops

    PRESENTATIONS

    09/2026

    Folkerts, J., Siepmann, P., & Loser, I. (2026, September). Rethinking oracy in second language teachereducation: Towards a holistic and praxis-oriented approach [presentation]. SLTED, Edinburgh.

    Folkerts, J., & Schlieckmann, R. (2026, September). License to act: Uncovering the potential of agency in English language teacher education [presentation]. SLTED, Edinburgh.
    05/2026

    Folkerts, J. (2026, May). Implementing holistic L2 listening pedagogy: A DBR study [presentation]. ICLL, Chile (online).
    09/2025

    Folkerts, J., & Wirtz, H. (2025, September). Hear here! – Vorstellung eines Designprinzips zur Förderungdes fremdsprachlichen Hörverstehens im kompetenzorientierten Englischunterricht [presentation]. DGFF 2025, Kassel.

    Folkerts, J., & Schlieckmann, R. (2025, September). 'I have the feeling I'll be using it for a long time to come': On the sustainability of the use of self-video in the practical semester for the subject English [presentation]. DGFF 2025, Kassel.
    11/2024

    Folkerts, J., Reckermann, J., Schlieckmann, R., & Siepmann, P. (2024, November). Design-based research in (early) language learning and teaching [invited]. ELLRA Webinar Series (online).
    09/2024

    Ask no questions, hears no lies - Oracy fördern in Zeiten der Digitalität. 12. ÖGSD Haupttagung: Partizipation - Mehrsprachigkeit - Digitalisierung. Neue Ansätze für zukunftsfähige Sprachenlernen, Salzburg.

    "So wie diese Listening Ausgaben dann von den Verlagen auch immer gestellt sind. Nicht authentisch, aber einfach." - Vorläufige Erkenntnisse aus einer designbasierten Studie zum kompetenzorientierten Hörverstehensunterricht. 16. DGFF Nachwuchstagung, Paderborn.

    (with Jennifer Wengler, Dominik Rumlich, Thomas Janzen). Panel discussion "Building and Sustaining Bridges - Netzwerke(n) in der Fremdsprachendidaktik". 16. DGFF Nachwuchstagung, Paderborn.
    07/2024 Pulling in the same direction - esstablishing dialogues between theory and practice with Design-Based Research. Research and Practice in Foreign Language Classrooms, Fribourg.
    05/2024 Folkerts, J. (2024, May). From soundscapes to microlistening – Listening to voices of America [presentation].70. DGfA, Oldenburg.
    01/2024 More than one way to listen - Rethinking the teaching of foreign language listening. Current Issues in the Teaching of English as a Foreign Language, Bonn.
    09/2023 Unerhört ungehört – Bericht über eine design-basierte Entwicklung eines Kriterienrasters für Hörverstehensunterricht. 30. DGFF Kongress, Freiburg.
    03/2023 Wer Ohren hat zu hören... - Zur Entwicklung eines Kriterienrasters für Hörverstehensunterricht. 15. DGFF Nachwuchstagung, Münster.
    09/2022 Wer Ohren hat zu hören... - Zur Entwicklung eines Kriterienrasters für Hörverstehensunterricht. Symposium: Unterrichtsqualität in schulischen Fremdsprachen. Erfurt.
    09/2022 Cultivating an Ear Attentive to Discourse - A design-based research project on the practice of teaching and assessing listening comprehension. Second Language Teacher Education: Challenges and New Horizons. Wien.
    09/2022 (with Philipp Siepmann): Developing oracy — Findings of two design-based research projects that aim to establish new approaches to teaching and assessing oracy. Second Language Teacher Education: Challenges and New Horizons. Wien.

    08/2022

    		 (with Philipp Siepmann): Design-Based Research (DBR) als 'goldener Weg' zur Theorie-Praxis-Integration? — Zwei Berichte über DBR-Projekte zu mündlichen Prüfungen und Hörverstehen im englischen Fremdsprachenunterricht. ÖDGF-GFD Fachdidaktiktagung "Transfer", Wien.
    06/2022

    Getting started in DBR – Reflecting the initial phase of a DBR proejct on foreign language listening comprehension, Symposium: Design-Based Research in Foreign Language Education, Universität Münster
    01/2022 (invited, Keynote) I can't hear myself think - Rethinking the teaching and assessing of EFL listening comprehension, Current Issues in the Teaching of EFL, Universität Bonn, online.
    07/2021 Listen up! - Eine educational design research Studie zur Neuausrichtung von Hörverstehen in high-stakes exams. Doktorandenkolloquium Fremdsprachendidaktik / Interkulturelle Kommunikation – Blell, G.; Roessler, A.
    05/2021

    (invited, Keynote) with Prof. Dr. Frauke Matz: Hear the last of… — Neuere Hörverstehensformate Micro-Listening und Dictogloss. Workshop for moderators of the competence teams in the governmental district Münster, online.
    03/2021 (invited, Keynote) with Prof. Dr. Frauke Matz & Julia Reckermann: Keep your ears to the ground – Hörverstehen im Englischunterricht. Qualification event for moderators of the competence teams in the governmental district Münster, online.
    03/2021 Listen up! — Eine empirische Studie zur Neuausrichtung von Hörverstehen in high stakes exams. 12th Congress for young academics, ÖGSD, online.

    WORKSHOPS

    06/2026 Gezielte unterrichtliche Förderung von fremdsprachlichem Hörverstehen. Workshop mit der Fachschaft Englisch, Heinrich Böll Gesamtschule, Oberhausen.
    03/2026 Gezielte unterrichtliche Förderung von fremdsprachlichem Hörverstehen. Workshop mit der Fachschaft Englisch, Otto-Pankok Schule, Mülheim an der Ruhr.
    02/2026 Das liegt mir im Ohr - Hausaufgaben zur gezielten Förderung von fremdsprachlichem Hörverstehen. 14. Nachmittag der Fremdsprachen, Münster.
    10/2025 Ich hör nur schwarz-weiß - Kompetenzorientiertes formatives Assessment von fremdsprachlichem Hörverstehen gestalten.
    03/2025 Becoming Change Agents - Mit Climate Change Podcasts arbeiten. 13. Nachmittag der Fremdsprachen, Münster.
    03/2024 (with Christine Goh) I hear you! - Developing Metacognition for Listening. 12. Nachmittag der Fremdsprachen, Münster.
    02/2024 How to… Hörverstehen fördern. Oberstufentag Kompetenz Team (KT), Münster.
    10/2023 Never heard of... - Teaching listening in the communicative EFL classroom. Communicative language teaching, Wien.
    06/2023 Guest lecture: Introduction to communicative language teaching - Focus on listening comprehension. Introduction to communicative language teaching, Klagenfurt.
    04/2023 Press Play? Hörverstehensunterricht neu denken. Workshop für Lehrkräfte des JAG Neuenkirchen/St. Arnold und ein Englisch Fachseminar des ZfsL Rheine.
    03/2023 Schreib dir das hinter die Ohren – Wortschatzarbeit mit Hörverstehen am Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule. 11. Nachmittag der Fremdsprachen, Uni Münster.
    03/2023 Micro Listening. Hybrider Workshop zur Implementation von Micro Listening Aufgaben und Ritualen am GAG Tecklenburg.
    12/2022 Press Play? Reconceptionalising listening comprehension in the EFL classroom. Workshop für die Englisch Fachseminare des ZfsL Münster.
    09/2022 (invited, Keynote) Qualitätskriterien für Hörverstehensunterricht. Workshop im Rahmen der Fachleiter Dienstbesprechung der BZR Münster.
    04/2022 Have you heard about this? – Potentiale von Hörverstehensunterricht entdecken, interaktionale und extensive Hörverstehenszugänge erkunden. Impulse, Westermann, online.
    03/2022 (invited) Was sind Qualitätskriterien für gelungene Hörverstehens-stunden (Fokus auf interaktionalem & extensivem Hören)?, Workshop im Rahmen der Fachleiter Dienstbesprechung der BZR Düsseldorf.
    03/2022 (invited, Keynote) Lending an ear - Der Komplexität von Hörverstehen mit modernem Fremdsprachenunterricht begegnen, Workshop für die Englisch-Fachkonferenz des Gymnasiums St. Ursula, Brühl, online.
    03/2022 Lending an ear - Mündlichkeit Fördern mit Hörverstehen, 10 Nachmittag der Fremdsprachen, Universität Münster.
    02/2022 Hörverstehenskompetenz - Theoretische Grundlagen und unterrichtliche Anbahnung, Workshop für die Englisch-Fachkonferenz des Gymnasiums Augustinianum, Greven.
    05/2021 (invited, Keynote) with Prof. Dr. Frauke Matz: Hear the last of… — Neuere Hörverstehensformate Micro-Listening und Dictogloss. Workshop for moderators of the competence teams in the governmental district Münster, online.
    03/2021 (invited) with Prof. Dr. Frauke Matz & Julia Reckermann: Keep your ears to the ground – Hörverstehen in der Sekundarstufe I & II. Workshops within the context of the qualification event for moderators of the competence teams in the governmental district Münster.
    03/2021 with Prof. Dr. Frauke Matz & Julia Reckermann: All Eears – Hörverstehen im Abitur. 9. Nachmittag der Fremdsprachen, Universität Münster.