Kontextinformationen
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten in der Unterrichtsstunde jeweils einen Sachtext zum Thema „Roboter“ mithilfe der fünf Lesestrategien des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“, die sie im Vorfeld sukzessive erlernt und bereits einzeln und in Kombination eingeübt haben. Ziele dieser Unterrichtsstunde sind die nochmalige Anwendung und damit Festigung der ersten vier Lesestrategien sowie die Anwendung der fünften Lesestrategie „Informationen sortieren und grafisch darstellen“ sowie deren metakognitive Reflexion. Die Anwendung der ersten Lesestrategie erfolgt im Plenum, die Lesestrategien zwei bis fünf wenden die Schülerinnen und Schüler in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit an. Die beiden Lehrkräfte beobachten die Arbeiten an den Gruppentischen aktiv und unterstützen die Gruppen, sofern nötig, durch dezidierte Anleitungen und Hilfestellungen.
Den Abschluss der Unterrichtstunde bildet die Präsentation verschiedener grafischer Darstellungen der wichtigsten Informationen der jeweiligen Texte durch einige Schülerinnen und Schüler. Die Vor- und Nachteile der jeweiligen Darstellungsformen, bezogen auf die vorliegenden Texte, werden diskutiert, um die Schülerinnen und Schüler zur metakognitiven Reflexion anzuregen.
Tags
- Art des Videos
- Unterrichtsstunde
- Schulform
- Gesamtschule
- Jahrgangsstufe
- 5. Klasse
- Unterrichtsfach
- Deutsch
- Unterrichtsphasen
- Einstiegsphase
- Erarbeitungsphase
- Reflexionsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Lehrerinstruktion
- Unterrichtsgespräch
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit
- Schülerdemonstration
- Stillarbeit / Einzelarbeit
- Analyseschwerpunkt
- Lernunterstützung im Lesestrategietraining
