Kontextinformationen
Dieser Clip zeigt einen Ausschnitt aus einer Unterrichtsstunde, in der die Lesestrategie „Informationen sortieren und grafisch darstellen“ in Kombination mit den anderen vier Lesestrategien des Programms „Lesen(d) lernen“ trainiert wird. Es ist zu beobachten, dass die Schülerinnen und Schüler den vorliegenden Sachtext in sinnvolle Abschnitte einteilen und sich passende Überschriften zu jedem Abschnitt überlegen. Dazu rekapitulieren sie – meist in Partnerarbeit –, was im jeweiligen Abschnitt steht, und überlegen, wie diese Kernaussage prägnant formuliert werden kann. Die Lehrkräfte unterstützen die Schülerinnen und Schüler insofern, als sie ihre Arbeitsfortschritte beobachten, für Fragen zur Verfügung stehen und Hilfestellungen geben, falls sie nötig sind. So braucht z. B. eine Schülerin der in diesem Clip fokussierten Tischgruppe zusätzliche Unterstützung beim Einteilen der Abschnitte. Die Sicherung dieser Phase erfolgt an den Gruppentischen, indem die Schülerinnen und Schüler unter Anleitung der Lehrkraft ihre Abschnittsüberschriften miteinander vergleichen und diskutieren.
Analyseschwerpunkt
Der Clip eignet sich unter anderem für die Analyse der Coaching-Maßnahmen der Lehrkraft bei der Anwendung der 3. Lesestrategie.
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Gesamtschule
- Jahrgangsstufe
- 5. Klasse
- Unterrichtsfach
- Deutsch
- Unterrichtsphasen
- Erarbeitungsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit
- Stillarbeit / Einzelarbeit
- Analyseschwerpunkt
- Lernunterstützung im Lesestrategietraining
