Publikationen des Instituts für Didaktik der Physik
Publikationen
- Haverkamp, Nils, Pusch, Alexander, Gregor, Markus, und Heusler, Stefan. . „A 3D-printed modular kit for low-cost wave optic experiments in education.“ Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 22. doi: 10.29333/ejmste/18983.
- Heinicke, Susanne, Pusch, Alexander, und Fühner, Larissa. . „Mobilität und meine Stadt der Zukunft. Themenübergreifende physikalische Grundlagen im Kontext einer nachhaltigen Stadtgestaltung.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 2/26 (212): 10–12.
- Heinicke, Susanne, Pusch, Alexander, Laumann, Daniel, und Heusler, Stefan. . „Nachhaltig Tanken. Eine Lerneinheit zur Elektromobilität mit digitalen Messmethoden.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 2/26 (212): 13–15.
- Determann, Gabriel, und Pusch, Alexander. . „A ripple tank made of Lego bricks for student experiments.“ Physics Education 61: 1–7. doi: 10.1088/1361-6552/ae4c10.
- Wolke, N., und Heinicke, S. . „Was macht das K in MINKT?“ In PhyDid B, herausgegeben von Grötzebauch, H. und S. Heinicke.
- Wessnigk, Susanne; Fischer, Julian A.; Neumann, Knut; Laumann, Daniel; Stürmer-Steinmann, Tatjana Katharina. . „Akzeptanz von digital-gestützten Unterrichtskonzeptionen: eine Analyse in Abhängigkeit von den Unterrichtsmodi Fern- und Präsenzunterricht.“ Preprint. Progress in Science Education 9 (1): 1–21. doi: 10.25321/prise.2026.1606.
- Bresges, André; Rühling, Ute. . „Frag Expert:innen. Fragen und Antworten zu aktuellen Mobilitätskonzepten.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 37 (212): 30–30.
- Bresges, André; Scheld, Jochen; Rühling, Ute. . „Warentransport per Schiff. Recherchen und Experimente zum Energiebedarf von Schiffen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 37 (212): 31–36.
- Pusch, Alexander, und Haverkamp, Nils. . „Wie schreibt man eine gute Schritt-für-Schritt-Anleitung? Tipps zur Gestaltung hilfreicher Bau- und Experimentieranleitungen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 37 (213/214): 88–91.
- Wolke, Nathalie. . „Physikalische Phänomene in der Skulptur und ihre Potenziale für fächerverbindenden Kunst- und Physikunterricht.“ In Schnittstelle Kunstunterricht: Skulptur - Konzeption - Technik, herausgegeben von Karina Pauls. Bielefeld: wbv Publikation. doi: 10.3278/9783763980130.
- Laumann, Daniel, Schlummer, Paul, Heinicke, Susanne, Heusler, Stefan, und Dutke, Stephan. . „Multimedia learning with multiple modalities beyond hearing and sight.“ Preprint. Frontiers in Psychology 17. doi: 10.3389/fpsyg.2026.1433994.
- Hepp, Ralph; Rühling, Ute. . „Unterrichtsreihen planen. Anregungen zur strukturierten Planung und mehtodischen Gestaltung von Unterrichtsreihen im Physikunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 37 (215): 2–7.
- Rühling, Ute. . „"Sie können einfach nicht rechnen" Eine Unterrichtsreihe zu Wurfbewegungen mit einer kumulativen Förderung mathematischer Kompetenzen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 37 (215): 18–23.
- Hepp, Ralph; Rühling, Ute. . „Üben und Systematisieren planen. Methoden der Wiederholung und Systematisierung in Unterrichtsreihen intergrieren.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 37 (215): 42–45.
- Laumann, D., Krause, M., Kremer, F.E., Leibrock, B., Ubben, M.S., Forthmann, B., Janzik, R., Masemann, D., Reer, F., Denz, C., Greefrath, G., Heinicke, S., Marohn, A., Quandt, T., Souvignier, E., und Heusler, S. . „Mobile learning in the classroom – Should students bring mobile devices for learning, or should these be provided by schools?“ Education and Information Technologies 30 (7): 9463–9496. doi: 10.1007/s10639-024-13213-w.
- Ubben, Malte, Hochhaus, Fabian, und Pusch, Alexander. . „‘Stars Falling to Earth’—Mental Models of Comets and Meteors.“ Education Sciences 15 (9): 1–17. doi: 10.17879/60988513985.
- Staacks, Sebastian, und Pusch, Alexander. . „Experimentieren mit Phyphox. Einfache Alltagsexperimente und ‚klassische‘ Experimente aus dem Physikunterricht mit dem Smartphone.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2025 (04): 320–329.
- Haverkamp, Nils, Pusch, Alexander, Gregor, Markus, und Heusler, Stefan. . „Low-cost ODMR experiments with nitrogen-vacancycenters in diamonds: a didactical approach to theory and experiment.“ EPJ Quantum Technology 12 (27): 1–19. doi: 10.1140/epjqt/s40507-025-00326-5.
- Karaki, Mohamad, und Pusch, Alexander. . „Stromlinien, Auftrieb und Luftwiderstand. Experimente mit einem Windkanal aus dem 3D-Drucker.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2025 (1): 55–61.
- Dechert, Jonathan, Gurevich, Svetlana, und Heusler, Stefan. . „Potential Pitfalls in Visual Models of Tipping Points -- And How to Fix Them.“ Physics Education 7 (3) 3. doi: 10.63562/2577-8439.1113.
- Welberg, Julia, Schneider, Ann-Katrin, Laumann, Daniel, und Heinicke, Susanne. . „Zusammenhang zwischen Gender, empathisierender sowie systematisierender Denkweise und dem Fachinteresse sowie der Kurswahl in der Sekundarstufe II von Lernenden im Fach Physik.“ Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 31 (1). doi: 10.1007/s40573-024-00176-1.
- Pusch, Alexander, Haverkamp, Nils, und Heinicke, Susanne. . „Das Smartphone einfach mal fallen lassen? Experimente zum freien Fall mit dem Smartphone.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (205): 18–23.
- Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. . „Das ganze Spektrum im Blick. Grafiken zum elektromagnetischen Spektrum für den Unterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (206): 8–9.
- Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. . „Übergänge. Mit Informationskarten Alltagsbeispiele für das spektrale Kontinuum erkunden.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (206): 42–44.
- Welberg, Julia, Streitberger, Jan-Samuel, Laumann, Daniel, und Heinicke, Susanne. . „Wie empathisierend ist Physikunterricht? - Empirische Befunde.“ In Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor, herausgegeben von Helena van Vorst. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
- Streitberger, Jan-Samuel, Welberg, Julia, Laumann, Daniel, und Heinicke, Susanne. . „Wie empathisierend ist Physikunterricht? - Fragebogenentwicklung.“ In Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor, herausgegeben von Helena van Vorst. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
- Ferreira González, Laura; Fühner, Larissa; Menthe, Jürgen; Abels, Simone. . „Klimabildung für alle?!“ In Handbuch Klimabildung, herausgegeben von Höttecke, Dietmar; Heinicke, Susanne; Martens, Helge; Nehring, Andreas; Rabe Thorid. Münster: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-48374-6_4.
- Heinicke, Susanne; Heinen, Rosalie. . „Klimakommunikation in Medienbildern - Arten, Wirkung und Funktionen von Medienbildern in der Kommunikation der Klimakrise.“ In Handbuch Klimabildung, herausgegeben von Höttecke, Dietmar; Heinicke, Susanne; Martens, Helge; Nehring, Andreas; Rabe Thorid. Münster: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-48374-6_4.
- Welberg, Julia, Streitberger, Jan-Samuel, Heinicke, Susanne, und Laumann, Daniel. . „How does including empathizing elements in education influence students’ interest depending on their drive toward empathizing thinking?“ European Journal of Psychology of Education 40 123. doi: 10.1007/s10212-025-01023-8.
- Laumann, Daniel, Welberg, Julia, und Winkelmann, Jan. . „Personenmerkmale und das Interesse von Lernenden in den Naturwissenschaften.“ In Interesse revisited: Interessenforschung im Bereich Naturwissenschaften, herausgegeben von Olaf Krey, Sascha Bernholt, Daniel Laumann und Thorid Rabe. 2025: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-658-48542-9_6.
- Welberg, Julia. . Studien zum Physik- und Chemielernen, Bd. 395, Wen interessiert’s? Quantitative Untersuchungen der Zusammenhänge der Neigungen zu empathisierender und systematisierender Denkweise und Interesse an Physik Berlin: Logos Verlag. doi: 10.30819/6021.
- Balikli, Buket; Rühling, Ute. . „Modellkompetenz kumulativ fördern. Nutzung und Funktionen von Modellen in einer Unterrichtseihe zur Kernphysik erarbeiten.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 36 (210): 16–22.
- Laumann, Daniel; Fischer, Julian Alexander; Stürmer-Steinmann, Tatjana K.; Weßnigk, Susanne; Neumann, Knut. . „Comparing e-learning courses pre and duringthe COVID-19 pandemic in physics: the effect of classroom and distance learning.“ Preprint. International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement 47. doi: 10.1080/09500693.2025.2518599.
- Krey, Olaf; Bernholt, Sascha; Laumann, Daniel; Rabe, Thorid, Hrsg. . Interesse revisited. Interessenforschung im Bereich Naturwissenschaften Münster: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-658-48542-9.
- Heinicke, Susanne; Fühner, Larissa. . „Emotionen und Interesse.“ In Interesse revisited, herausgegeben von Krey, Olaf; Bernholt, Sascha; Laumann, Daniel; Rabe, Thorid. Münster: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-658-48542-9_8.
- Laumann, Daniel; Welberg, Julia; Winkelmann, Jan. . „Personenmerkmale und das Interesse von Lernenden in den Naturwissenschaften.“ In Interesse revisited, herausgegeben von Krey, Olaf; Bernholt, Sascha; Laumann, Daniel; Rabe, Thorid. Münster: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-658-48542-9_6.
- Laumann, D, Schlummer, P, Abazi, A, Borkamp, R, Lauströer, J, Pernice, W, Schuck, C, Schulz-Schaeffer, R, und Heusler, S. . „Analyzing the Effective Use of Augmented Reality Glasses in University Physics Laboratory Courses for the Example Topic of Optical Polarization.“ Journal of Science Education and Technology 33: 668–685. doi: 10.1007/s10956-024-10112-0.
- Wolke, Nathalie, Webersen, Yvonne, und Laumann, Daniel. . „Interdisciplinary approaches between physics and art using the example of optical experiments and artistic light installations.“ Physics Education 59 (4) 045008. doi: 10.1088/1361-6552/ad40ee.
- Breimann, Leon, und Pusch, Alexander. . „Die physikalische Faszination des Fliegens mit einem Low-cost Flugzeugmodell untersuchen.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2: 155–161.
- Krause, Maurice, Greefrath, Gilbert, Forthmann, Boris, Kremer, Fabienne E., Reer, Felix, Laumann, Daniel, Masemann, Dörthe, Denz, Cornelia, Heinicke, Susanne, Leibrock, Barbara, Marohn, Annette, Quandt, Thorsten, Souvignier, Elmar, Ubben, Malte, und Heusler, Stefan. . „Effects of student-owned and provided mobile devices on mathematical modeling competence: investigating interaction effects with problematic smartphone use and fear of missing out.“ Frontiers in Education 9 1167114. doi: 10.3389/feduc.2024.1167114.
- Lumer, J., Heinen, R., und Heinicke, S. . „Textinformationen sichtbar machen: Textgestalt, roter Faden und Text-Bild-Anordnung.“ Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 35. (Heft 199): 44–50.
- Laumann, Daniel; Fischer, Julian Alexander; Stürmer-Steinmann, Tatjana K.; Welberg, Julia; Weßnigk, Susanne; Neumann, Knut. . „Designing e-learning courses for classroom and distance learning in physics: The role of learning tasks.“ Preprint. Physical Review. Physics Education Research 20 (1). doi: 10.1103/physrevphyseducres.20.010107.
- Heinicke, Susanne, Hunze, Guido, Düperthal, Linda, und Welberg, Julia. . „Digitale Medien aus der Perspektive ihres Einsatzes im Fachunterricht.“ In Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrkräftebildung zum Umgang mit Diversität und Inklusion, Bd. 16 aus Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von Ronja Kürten, Gilbert Greefrath und Marcus Hammann. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830998365.
- Heinicke, Susanne; Welberg, Julia. . „Ist der Webervogel verantwortlich für den Tod von Zehntausenden? Ein fächerübergreifendes und medienkritisches Mystery zur Optik.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (199): 33–35.
- Heinicke, Susanne; Welberg, Julia; Alteepping, Jonas. . „Leben oder Ruhm dank Kohlsuppe. Ein vielfältig differenzierendes Mystery rund um Blitze und ihre Gefahren.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (199): 36–38.
- Welberg, Julia. . „H5P-Aufgaben mit "Lumi". Spielend leicht eigene, interaktive Lernaufgaben erstellen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (199): 44–45.
- Welberg, Julia, und Heinicke, Susanne. . „Digitale Medien als Hilfsmittel zur Visualisierung im Physikunterricht.“ In Digitale Medien in Lehr-Lern-Laboren. Innovative Lehrformate in der Lehrkräftebildung zum Umgang mit Diversität und Inklusion, Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, herausgegeben von Ronja Kürten, Gilbert Greefrath und Marcus Hammann. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830998365.
- Heinicke, Susanne; Laumann, Daniel; Welberg, Julia; Fühner, Larissa. . „Macht doch, was ihr wollt! Im Unterricht nach Interesse differenzieren - Hintergründe und Tipps.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 2–9.
- Heinen, Rosalie; Heinicke, Susanne; Welberg, Julia; Fühner, Larissa. . „Vorhang auf! Vielfältige Präsentationsmethoden zur interessendifferenzierenden Gestaltung von Projektergebnissen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 36–37.
- Hepp, Ralph; Laumann, Daniel. . „Auch das Interesse zählt. Leistungen nach Interessen differenziert erfassen und bewerten.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 38–39.
- Laumann, Daniel; Heinicke, Susanne. . „Was interessiert dich? Werkzeuge zur Diagnose unterschiedlicher Dimensionen von Interesse.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (200): 40–42.
- Pusch, Alexander. . „3D-Druck im Chemieunterricht! Was man zum Einstieg wissen muss.“ Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 201: 45–47.
- Welberg, Julia, Laumann, Daniel, und Heinicke, Susanne. . „Motive zur Wahl und Befunde zum Fachinteresse Physik von Lernenden.“ In Frühe naturwissenschaftliche Bildung, herausgegeben von Helena van Vorst. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
- Welberg, Julia; Laumann, Daniel; Heinicke, Susanne. . „Measuring Empathizing and Systemizing in Children and Adolescents. Development of a German Short Version of the Empathizing and Systemizing Quotient for Children and Adolescents.“ European Journal of Psychological Assessment 40 (3). doi: 10.1027/1015-5759/a000843.
- Pusch, Alexander, Ubben, Malte S., Schlummer, Paul, und Welberg, Julia. . Demonstrationsexperimente gestalten - Konzeption und Umsetzung in Theorie und Praxis Berlin: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-662-68520-4.
- Grothaus, Jonathan; Heinicke, Susanne; Beisler, Franziska; Heinen, Rosalie. . „Wie kann ich mir das vorstellen? Veranschaulichungen zur Energiewende.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (201/202): 24–27.
- Heusler, Stefan; Heinen, Rosalie; Heinicke, Susanne; Sievert, David; Schlusse, Ann-Christin. . „Aber was kann man damit anfangen? Unterrichtsideen und Materialien für eine auf die Energiewende bezogene Berufsorientierung im Physikunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 35 (201/202): 90–93.
- Heinicke, Susanne, und Wolke, Nathalie. . „Solarpunk - Physik meets Kunst (MIN-K-T): Kreativ im Unterricht positive Zukunftsvisionen entwickeln.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 201/202: 86–89.
- Laumann, Daniel, Welberg, Julia, und Heinicke, Susanne. . „Physik studieren oder nicht? Welche Faktoren beeinflussen die Wahl eines Physikstudiums?“ Physik Journal 11/2024: 30–33.
- Welberg, Julia, Laumann, Daniel, und Heinicke, Susanne. . „Die (Ab-)Wahl von Physik und Zusammenhänge zu Fachinteresse und Brain Type der Lernenden.“ In PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung
- Haverkamp, Nils, Pusch, Alexander, und Heusler, Stefan. . „Modulare Low-Cost Experimente zur Wellen- und Quantenoptik.“ PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2023: 1–4.
- Haverkamp, Nils, Pusch, Alexander, Gregor, Markus, und Heusler, Stefan. . „Low-Cost Schülerexperimente zur Wellenoptik. Ein modulares 3D-gedrucktes Experimentierset.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 05: 413–420.
- Arshewizkij, Alexander, Schöneberg, Dennis, Schlummer, Paul, Ubben, Malte, und Pusch, Alexander. . „How Does Our Solar System Work? Tracking Planetary Motion in the Classroom by Using Video Analysis in Astronomical Model Experiments.“ Physics Teacher 61: 492–495. doi: 10.1119/5.0072740.
- Haverkamp, Nils, Pusch, Alexander, Schlummer, Paul, und Ubben, Malte. . „Erzeugung zeitkritischer Frequenzsignale mit dem Arduino. Verbindung von Physik und Informatik im Schülerexperiment zum Kundt’schen Rohr aus dem 3D-Drucker mit Arduino-Betriebsgerät.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2023 (2): 165–172.
- Pusch, Alexander. . „Wie beginne ich mit dem Arduino? Über Anfangsschwierigkeiten von Lernenden und einen einfachen Einstieg in die textuelle Programmierung.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2023 (2): 94–98.
- Pusch, Alexander. . „Federpendel mit Arduino und Ultraschallsensor (Aufgabenstellung).“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 2023 (2): 181–182.
- Dorsel, Dominik, Staacks, Sebastian, Loch, Maximilian, und Pusch, Alexander. . „Sensordaten drahtlos zur Smartphone-App phyphox übertragen und grafisch auswerten – ein einfaches Beispiel mit dem ESP32 und dem Ultraschallsensor HC-SR04.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 76 (1): 36–43.
- Laumann, Daniel, Ries, Matthias, und Heusler, Stefan. . „Everything can be magnetized: simulating diamagnetic and paramagnetic response of everyday materials in magnetic balance experiments.“ Physics Education 58 (2). doi: 10.1088/1361-6552/acad58.
- Laumann, Daniel, Grebe-Ellis, Johannes, Heinicke, Susanne, Schecker, Horst, und Wodzinski, Rita. . „Entwicklung einer Disziplin.“ Physik Journal 22 (2): 23–26.
- Küchemann, S.; Ubben, M.; Dzsotjan, D.; Mukhametov, S.; Weidner, C.; Qerimi, L.; Kuhn, J.; Heusler, S.; Sherson, J.. . „The impact of an interactive visualization and simulation tool on learning quantum physics: Results of an eye-tracking study.“ Physics Education 58. doi: 10.48550/arXiv.2302.06286.
- Ubben, Malte S., Kremer, Fabienne E., Heinicke, Susanne, Marohn, Annette, und Heusler, Stefan. . „Smartphone Usage in Science Education: A Systematic Literature Review.“ Education Sciences 13 (4): 345. doi: 10.3390/educsci13040345.
- Heinicke, Susanne, Westhoff, Peter M., und Pusch, Alexander. . „Astronomie phänomenologisch. Anregungen und Materialien für den Anfangsunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (194).
- Welberg, Julia, Laumann, Daniel, und Heinicke, Susanne. . „Empathisierendes und systematisierendes Denken in der Sekundarstufe I.“ In Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt, herausgegeben von Helena van Vorst. Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
- Henning, Fabian, Lipps, Maximilian, Ubben, Malte S., und Bitzenbauer, Philipp. . „From the Big Bang to Life Beyond Earth: German Preservice Physics Teachers' Conceptions of Astronomy and the Nature of Science.“ Education Sciences 13 (5): 475. doi: 10.3390/educsci13050475.
- Ubben, Malte, und Bitzenbauer, Philipp. . „Exploring the relationship between students’ conceptual understanding and model thinking in quantum optics.“ Frontiers in Quantum Science and Technology 2. doi: 10.3389/frqst.2023.1207619.
- Greinert, Franziska, Müller, Rainer, Bitzenbauer, Philipp, Ubben, Malte S., und Weber, Kim-Allessandro. . „Future quantum workforce: Competences, requirements, and forecasts.“ Physical Review. Physics Education Research 19 (1). doi: 10.1103/PhysRevPhysEducRes.19.010137.
- Ubben, Malte, Veith, Joaquin, Merzel, Avraham, und Bitzenbauer, Philipp. . „Quantum science in a nutshell: fostering students' functional understanding of models.“ Frontiers in Education 8. doi: 10.3389/feduc.2023.1192708.
- Heinicke, Susanne; Westhoff, Peter M.. . „Zeigt her eure Hefte ... Tipps und Hilfen für die Erstellung strukturierter Unterrichtsmitschriften zur Dokumentation des Physikunterrichts.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 45–49.
- Welberg, Julia; Heinicke, Susanne. . „Darf's ein bisschen weniger sein? Mit Dokumentationsminiaturen den eigenen Lernprozess nachvollziehen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 50–54.
- Westhoff, Peter M.; Heinicke, Susanne. . „Warum nicht auf-zeichnen? Grafische Notizen beim Protokollieren und Dokumentieren.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 55–59.
- Di Berardo, Cora-Su; Heinicke, Susanne. . „Lapbooks & Co. Kreative Dokumentationsmethoden zum Lernen und Verstehen physikalischer Inhalte nutzen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (195/196): 60–63.
- Schlummer, Paul, Abazi, Adrian, Borkamp, Rasmus, Lauströer, Jonas, Schulz-Schaeffer, Reinhard, Schuck, Carsten, Pernice, Wolfram, Heusler, Stefan, und Laumann, Daniel. . „Seeing the unseen – enhancing and evaluating undergraduate polarization experiments with interactive Mixed-Reality technology.“ European Journal of Physics 44 (6): 065701. doi: 10.1088/1361-6404/acf0a7.
- Westhoff, Peter Michael, und Pusch, Alexander. . „A low cost ripple tank experiment with 3D printed components and an Arduino control unit.“ Physics Education 58 (6): 1–7. doi: 10.1088/1361-6552/acf7a2.
- Abazi, Adrian, Schlummer, Paul, Lauströer, Jonas, Stuhrmann, Jochen, Borkamp, Rasmus, Pernice, Wolfram, Schulz-Schaeffer, Reinhard, Heusler, Stefan, Laumann, Daniel, und Schuck, Carsten. . „Teaching Quantum Optics and Quantum Cryptography with Augmented Reality Enhanced Experiments.“ In Q 23 Optomechanics I & Optovibronics , herausgegeben von DPG. Hannover: Deutsche Physikalische Gesellschaft.
- Fühner, Larissa. . Experimentierpraxis im Spektrum der Möglichkeiten - Eine rekonstruktive Analyse der Experimentierpraxis Lernender im inklusionsorientierten Physikunterricht Berlin: Logos Verlag.
- Heusler, Stefan, Pusch, Alexander, und Haverkamp, Nils. . „Quantenoptik mit modularen Schülerexperimenten. Low-Cost-Experimente mit dem 3-D-Drucker zur Anwendungsbeispielen von Quantentechnologien.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (198): 21–26.
- Welberg, Julia; Heinen, Rosalie; Heinicke, Susanne. . „An die Stifte, fertig, los! Kritzelspiele als kreative Mini-Übungen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 34 (198): 40–41.
- Laumann, Daniel; Hoyer, Christoph. . „Mit Simulationen experimentieren.“ In Digital Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse und Perspektiven, herausgegeben von Wilhelm, Thomas. Stuttgart: Klett Verlag.
- Welberg, Julia, Laumann, Daniel, und Heinicke, Susanne. . „Empathisierendes oder systematisierendes Denken im Physikunterricht? Testentwicklung für Lernende der Sekundarstufe I.“ In PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung, herausgegeben von Helmuth Grötzebauch und Susanne Heinicke. Berlin.
- Arshewizkij, Alexander, Pusch, Alexander, und Ubben, Malte S. . „AR Lineale - Astronomie und Planeten im Klassenzimmer.“ In Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, herausgegeben von Helmut Grötzebauch und Susanne Heinicke. Bad Honnef.
- Pusch, Alexander, und Fühner, Larissa. . „Inklusion durch 3D-Druck und moderne Technologien - Teilhabe durch ein Stück Plastik?“ In Digitale NAWIgation von Inklusion. Digitale Werkzeuge für einen inklusiven Naturwissenschaftsunterricht, herausgegeben von Elizabeth Marie Wattes und Clemens Hoffmann. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
- Karaki, Mohamad, Ubben, Malte S., Pusch, Alexander, Heusler, Stefan, Zahn, Corvin, und Kraus, Ute. . „Raumkrümmung zum Anfassen – Sektormodelle aus dem 3D-Drucker.“ Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 1 (21).
- Pusch, Alexander, und Haverkamp, Nils. . 3D-Druck für Schule und Hochschule Konstruktion von naturwissenschaftlichem Experimentiermaterial mit Best-Practice-Beispielen Berlin: Springer Spektrum. doi: 10.1007/978-3-662-64807-0.
- Ubben, Malte, Hartmann, Johanna, und Pusch, Alexander. . „"Holes in the atmosphere of the universe" - An empirical qualitative study on mental models of students regarding black holes.“ Astronomy Education Journal 2 (1). doi: 10.32374/AEJ.2022.2.1.029ra.
- Welberg, Julia, Laumann, Daniel, und Heinicke, Susanne. . „Wen interessiert denn das? - Studien zu Interessen im Physikunterricht.“ In Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen, herausgegeben von Sebastian Habig und Helena van Vorst. Nürnberg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
- Welberg, Julia, Ubben, Malte, Pusch, Alexander, und Heinicke, Susanne. . „Diagramme - aber welche und wie? Diagramme geeignet auswählen und gestalten.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33 (188): 26–27.
- Welberg, Julia, und Heinicke, Susanne. . „Digitale Apps - Visualisierungshelfer für physikalische Themen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 2022 (188): 12–14.
- Hein, Miriam, Pusch, Alexander, und Heusler, Stefan. . „Modeling in nuclear physics: a visual approach to the limitations of the semi-empirical mass formula.“ European Journal of Physics 43 (3): 1–8. doi: 10.1088/1361-6404/ac4d7c.
- Holz, Christoph, und Pusch, Alexander. . „3D-Druck im Mathematikunterricht – Konstruktion maßtäblicher geometrische Körper.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 1|2022: 32–37.
- Haverkamp, Nils, Schlummer, Paul, Ubben, Malte, und Pusch, Alexander. . „Ultraschalllevitation als Zugang zu stehenden Wellen. Ein Low-Cost-Experimentieraufbau mit 3D-Druck Komponenten.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 1|2022: 14–18.
- Haverkamp, Nils, und Pusch, Alexander. . „Experimentiermaterial aus dem 3D-Drucker - Relevante Kriterien zur Konzeption am Beispiel eines Flaschenzuges.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 1|2022: 70–73.
- Haverkamp, Nils, Pusch, Alexander, Heusler, Stefan, und Gregor, Markus. . „A simple modular kit for various wave optic experiments using 3D printed cubes for education.“ Physics Education 2022 (57): 1–13. doi: 10.1088/1361-6552/ac4106.
- Heinen, Rosalie, Fühner, Larissa, und Heinicke, Susanne. . „Moderne Kreidezeit. Tafelbilder übersichtlich und ansprechend gestalten.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 31–34.
- Heinicke, Susanne Heusler Stefan, und Heinen, Rosalie Westhoff Peter. . „Visualisieren – eine Kunst des Sichtbarmachens. Visualisierungen für das Lehren und Lernen von Physik nutzen.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 2–6.
- Haverkamp, Nils, und Pusch, Alexander. . „Experimentierwagen aus dem 3D-Drucker - Experimentiervorschläge samt Bauanleitung für den Mechanikunterricht.“ Naturwissenschaften im Unterricht Physik 33: 41–44.
- Holz, Christoph, und Pusch, Alexander. . „Stromstärken mir einem Spulenclip messen.“ In Für alles eine App, herausgegeben von Thomas Wilhelm und Jochen Kuhn. Berlin: Springer VDI Verlag. doi: 10.1007/978-3-662-63901-6.
- Pusch, Alexander. . „Integration von 3D-Druck in den Unterricht.“ Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht 01.2022: 6–6.
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