Ablaufsbeschreibung der geplanten Unterrichtsstunde
Die Unterrichtsstunde gliedert sich in die drei Phasen des Einstiegs, der Erarbeitung zuzüglich Reflexionsphasen und der Ergebnispräsentation.
Im Einstieg soll das Vorwissen der Schüler*innen durch einen stummen Impuls des fahrenden Ozobot Bit aktiviert werden. Zur Wissenssicherung wird ein Wortspeicher - unter anderem mit den jeweiligen englischen Begriffen - erstellt, auf den bei Bedarf in der Unterrichtsstunde zurückgegriffen werden kann.
Die folgende Erarbeitungsphase beinhaltet zwei Leitaufgaben. Zu Beginn wird eine erste Programmierung des Ozobots unter Bezugnahme englischer Befehle ausprobiert und anschließend in Bezug auf Probleme etc. reflektiert. Anknüpfend daran beginnt die Problemlöseaufgabe Lost in London, bei der die Lernenden auf der Stadtkarte von London einen Weg für den Ozobot zu einem bestimmten Punkt finden und den Roboter dahingehend programmieren müssen. Für Schüler*innen, die diese Aufgabe schnell beendet haben, steht eine Anschlussaufgabe bereit. Dabei steht die Umkehrung der Programmierung im Vordergrund, die von den Schüler*innen durch die Aufgabenstellung selbst erkannt werden muss. Auch an diese Aufgaben schließt eine Reflexion im Plenum an. Danach folgt die Vertonung einer Wegbeschreibung des Ozobots mithilfe von Smartphones oder Tablets. Abschließend präsentieren sich die Schüler*innen gegenseitig ihre Ergebnisse auf einem Rundgang durch die Klasse und üben sich im Feedback.
Dieser Unterrichtsentwurf wurde erstellt von Lia Droste, Alina Pries, Christoph Spielhoff, Jana Wrocklage. Gegebenenfalls hinzugezogene, offen lizensierte Materialien werden in der Lizenzinformation ausgewiesen.
Tags
- Lernroboter
- Ozobot Bit
- Niveaustufe
- Niveaustufe 2
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 4. Klasse
- Unterrichtsfach
- Englisch
