Der deutsche Sozialstaat kann auf eine vergleichsweise lange Geschichte mit zahlreichen Krisen und Veränderungen zurückblicken. Die letzte umfassende Reform ist die sog. „Agenda 2010”, die als größte Sozialreformen in der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland beschrieben wird. Gleichzeitig sorgt das Reformpaket sowie die zahlreichen Anpassungen bis heute für politische und politikwissenschaftliche Kontroversen über den Reforminhalt. Bevor man sich allerdings fragt, was an den Reformen sozial „gerecht” ist und ob „wir” „uns” den Sozialstaat noch leisten können, sollte man sich die Mühen machen, der Frage nachzugehen, was Sozialpolitik überhaupt ist und was die Gründe dafür sind, dass sie dauerhaft notwendig zu sein scheint.

Ziel des Standardkurses ist es, die Grundfunktionen deutscher Sozialpolitik zu vermitteln. Dazu werden allgemeine Grundlagen der Sozialpolitik, Sozialstaatstheorien sowie die ökonomischen Grundprinzipien diskutiert. Darüber hinaus werden die wichtigen sozialpolitischen Politikfelder Arbeitsmarktpolitik, Rentenpolitik, Gesundheitspolitik sowie Wohnungspolitik besprochen.

Studienleistung

• regelmäßige, aktive Teilnahme
• max. 20-min. wissenschaftlicher Vortrag (keine Reproduktion der Pflichtlektüre)

Prüfungsleistung

• Die Prüfungsleistung wird durch eine 90-minütige Abschlussklausur erbracht.

Einführende Literatur

• Boeckh, Jürgen et al. (2017): Sozialpolitik in Deutschland. Eine systematische Einführung. Wiesbaden: Springer VS.
• Dillmann, Renate/Schiffer-Nasserie, Arian (2018): Der soziale Staat. Über nützliche Armut und ihre Verwaltung. Hamburg: VSA Verlag.

Learnweb

Die Pflichtlektüre wird in einem Learnweb-Kurs zur Verfügung gestellt. Darüber hinaus wird das Learnweb genutzt, um Präsentationsfolien, Handouts und weitere aktuelle bzw. thematisch passende Materialien zur Verfügung zu stellen.

Die Klausur findet am 24.01.2025, 10-12 Uhr, statt.

Kurs im HIS-LSF

Der Grundkurs vermittelt grundlegende Kenntnisse über die politische Theorie. Studierende werden damit vertraut gemacht, was zentrale Begriffe, Konzepte und Fragestellungen der politischen Theorie sind, und worin Besonderheiten verschiedener theoretischer Ansätze bestehen. Der Schwerpunkt liegt auf der modernen und zeitgenössischen politischen Theorie. Wir werden die verschiedenen theoretischen Ansätze miteinander vergleichen, Besonderheiten politiktheoretischer Methoden reflektieren, und Möglichkeiten der Anwendung politischer Theorien auf aktuelle politische Herausforderungen behandeln.

Begleitet wird die Vorlesung durch Tutorien, in denen Texte aus der Vorlesung vertieft bearbeitet werden. In den Tutorien wird die Studienleistung erbracht.

Die Klausur findet am 21.01.2025, 16-18 Uhr, statt.
Die Nachschreibeklausur findet am 25.02.2025, 16-18 Uhr, statt.

Kurs im HIS-LSF

In der Lehrveranstaltung werden fachliche Grundlagen der stoff-, energie- und informationswandelnden Systeme sowie zu technischen Denk- und Arbeitsweisen erarbeitet, die auf die technische Perspektive des Sachunterrichts zugeschnitten sind.

Kurs im HIS-LSF

2025 ist es 725 Jahre her, dass das Emsland erstmals unter diesem Namen erwähnt wurde. Grund genug für eine Ausstellung zu seiner wechselvollen Geschichte: von dem Land an der Ems zum eigenständigen Landkreis. Dazu plant das Emslandmusem Lingen eine Sonderausstellung. „Das Emsland – von A bis Z“.

Gemeinsam mit den Studierenden sollen in der praxisorientierten Übung die Ausstellung konzipiert und Schwerpunkte erarbeitet werden. Gegenstand der Übung ist der kreative Akt und die organisatorische Herausforderung, eine Ausstellung zu konzipieren und umzusetzen: von der Themenfindung, über die Objektauswahl, die Gestaltung, Vermittlung hin zur Finanzierung und Öffentlichkeitsarbeit.

Kurs im HIS-LSF

Inhaltliche Schwerpunkte:

Die Europäische Union hat ein Demokratiedefizit. Diese Aussage scheint so selbstverständlich, dass sie kaum der weiteren Erläuterung bedarf. Über den Kern des Demokratiedefizits lässt sich jedoch trefflich streiten: Fehlen der Europäischen Union schlicht die Voraussetzungen (lingua franca, gemeinsame Öffentlichkeit, geteilte Wertvorstellungen etc.), die es für die Etablierung einer Demokratie bedarf? Oder ist das politische System der EU zu stark auf Konsens, Aushandlung und Kuhhandel gepolt, sodass es für die Bürgerinnen und Bürger kaum mehr durchsichtig ist? Die EU hat sich selbst dieser Probleme angenommen. So wurde in den Vertragsreformen der letzten Jahrzehnte der demokratische Charakter der EU gestärkt. Deutlichstes Zeichen ist der Machtzuwachs des Europäischen Parlaments als direkt von den Bürgern gewählte Institution. Der Anteil von Richtlinien, die im Verfahren der Mitentscheidung unter maßgeblicher Beteiligung des Parlaments beschlossen wurden, hat deutlich zugenommen. Zudem bemüht sich die Europäische Kommission um eine Öffnung gegenüber der Zivilgesellschaft. Die Meinung der organisierten Interessen, aber auch des einzelnen Bürgers soll stärker in den politischen Prozess einfließen. Die frühzeitige Veröffentlichung von Gesetzgebungsvorhaben oder Konsultationsprozesse im Vorfeld von geplanten Regelungen sollen die EU gegenüber den Wünschen und Interessen der Bürger öffnen. Gleichwohl steht die demokratische Legitimität der Europäischen Union nach wie vor im Kreuzfeuer der Kritik. Im Seminar lesen und diskutieren wir ausgewählte aktuelle Texte zur Zukunft der Europäischen Union im Lichte des Wahljahres 2024.

Neben europapolitischen Kenntnissen vermittelt der Kurs auch methodische Fertigkeiten, indem die Debattierkompetenz der Studierenden trainiert wird. In Kooperation mit dem Europaministerium des Landes NRW und den Universitäten Köln, Düsseldorf, Bochum, Siegen, Wuppertal, Aachen und Duisburg-Essen führen wir einen Debattierwettbewerb durch, auf den wir uns in mehreren Seminarsitzungen vorbereiten. Eingeübt werden verschiedene Debattierstile, die zunächst in einer Seminarsitzung mit einer Vertreterin der Staatskanzlei Düsseldorf angewendet werden.

An einem Donnerstag im Januar 2025 (genauer Termin folgt) findet dann an der Universität Duisburg-Essen eine eintägige Abschlusskonferenz statt, bei der die beteiligten Universitäten gegeneinander in einem Debattierwettbewerb antreten. Der Kurs wird durch Mittel der Staatskanzlei NRW gefördert.

Studien- und Prüfungsleistungen:

Als Studienleistung wird die Teilnahme am Debattierwettbewerb gefordert. Prüfungsleistungen können gemäß den Prüfungsordnungen der verschiedenen Masterstudiengänge erbracht werden.

Einführende Lektüre:

• Schäfer, Constantin/Treib, Oliver/Schlipphak, Bernd (2022): What kind of EU do citizens want? Reform preferences and the conflict over Europe. In: Journal of European Public Policy, DOI: 10.1080/13501763.2022.2102670.
• Freise, Matthias/Kaeding, Michael (2019): Europa im Kreuzfeuer der Argumente. Debattierwettbewerbe in der politikwissenschaftlichen Hochschullehre. In: Zeitschrift für Politikwissenschaft. Jg. 29, Heft 3, S. 459-469.

Kurs im HIS-LSF

Das Kolloquium richtet sich an fortgeschrittene Studierende, die ein Examen oder eine Modulabschluss- prüfung ablegen möchten. Themen der Prüfungen können vorgestellt und diskutiert werden.

Bitte zu den MAPs des kommenden Sommersemesters 2025 noch im laufenden Wintersemester 24/25

einen Sprechstundentermin mit mir per E-Mail vereinbaren, damit wri mi Hinblick auf Ihren Prüfungster- min im Sommersemester Ihre Vorbereitungen (in der vorlesungsfreien Zeit) in Ruhe planen können.

Um an dem Kolloquium teilzunehmen, melden Sie sich bitte zuerst bei mir per E-Mail für eine Sprechstun- de und für das Kolloquium an.

Danach melden Sie sich bitte im Learnweb an. Für die Learnweb-Anmeldung und das hierfür benötigte Password kontaktieren Sie bitte die Tutorin Vanessa Schmidtke: vschmid2@uni-muenster.de

Die FAG Controlling wiederholt die zentralen Inhalte der Vorlesung Controlling (BWL5) in Vorbereitung auf die Abschlussklausur. In diesem Zusammenhang werden relevante Übungsaufgaben gerechnet und besprochen.

Contents:

PET, radiation, methods of measurement in nuclear physics: angular correlations, lifetime measurements, neutron activation, Mößbauer effect, time-of-flight spectrometer, beta-decay

Inhalt:
PET, Strahlungsdetektoren, kernphysikalische Messmethoden: Lebensdauer von Kernniveaus, Flugzeitspektrometer, Betazerfall

Kurs im HIS-LSF

Im Zentrum des Seminars steht die Auseinandersetzung mit der Frage, wie elementares Musizieren in heterogenen Gruppen funktionieren kann.

Das Seminar findet in Kooperation mit dem Studiengang EM (Annalouise Falk) und der Musikvermittlung des Theaters Münster statt.
Dort wird in der Saison 2025/26 die Familienoper „Sasja und das Reich jenseits des Meeres” von Gordon Kampe aufgeführt.
Wir entwickeln Formate für Grund- und Förderschüler:innen durch die die Schüler:innen Musik erleben können und erproben diese in den Schulen.

Achtung: einige Termine finden im Theater, bzw. an den Schulen statt.
Weitere Informationen in der ersten Sitzung.

Kurs im HIS-LSF

In diesem Forschungsseminar geht es um fachdidaktische Fragestellungen im Zusammenhang mit dem fachgerechten Umgang mit Werkzeugen in der technischen Perspektive. Hierzu werden Sie eine eigene Fragestellung entwickeln und eine Datenerhebung mit Schülerinnen und Schülern, z. B. in unserer Werkstatt, durchführen. Anschließend werden Sie Ihre Daten auswerten und Ihre Fragestellung beantworten. 

Kurs im HIS-LSF

Seit den Anfängen des Christentums spielen Formen eines zurückgezogenen und asketischen Lebensstils als Ausdruck christlicher Frömmigkeit eine wichtige Rolle. Daraus sind im Laufe der Zeit organisierte Gemeinschaften, Klöster und große Orden entstanden. Gerade das Mittelalter gilt als Blütezeit des Klosterwesens, wohingegen mit der Reformation grundlegende Kritik an dieser Lebensform aufkam. Das Themenfeld des klösterlichen Lebens zieht sich damit durch die gesamte Kirchengeschichte und stellt einen das Christentum über Jahrhunderte prägenden Entwurf christlicher Lebensgestaltung dar.

In dieser Übung soll die Geschichte der christlichen Klöster und Orden von den Anfängen bis in die Gegenwart thematisiert werden: Was macht klösterliches Leben aus und wo sind biblische Anknüpfungspunkte? Welche theologischen Überlegungen und welches Verständnis christlichen Lebens stehen im Hintergrund? Welche Orden gibt es und wer waren ihre Gründer? Was unterscheidet die Benediktiner*innen von den Franziskanern und wer sind eigentlich die Jesuiten? Welche Rolle spielten Klöster im Kontext der Kirche? Wie sah Luthers reformatorische Kritik am klösterlichen Leben aus? Und welche Orden und Formen des Klosterlebens gibt es heute?

Um einen lebendigeren Einblick in das Klosterwesen zu bekommen und um das in der Übung Gelesene und Besprochene mit weiteren Eindrücken zu verknüpfen, werden wir im Rahmen der Übung während des Semesters ein oder zwei Klöster in Münster bzw. der näheren Umgebung besuchen.

Zudem besteht die Möglichkeit, die Übung in den Semesterferien mit einer Abschluss-Exkursion in Form eines mehrtägigen Klosteraufenthalts abzurunden. Vom 10.–14. Februar 2025 ist ein Aufenthalt in der Abtei Münsterschwarzach (Nähe Würzburg) geplant, bei dem das Kennenlernen des Klosterlebens und der benediktinischen Frömmigkeit im Mittelpunkt stehen wird. Zudem wird es Raum geben für den Austausch mit Mönchen vor Ort und untereinander und um in das Drum-Herum dieser kleinen Kloster-Auszeit einzutauchen.

Nähere Infos können im Vorfeld gerne erfragt werden oder werden zu Beginn des Semesters in der Übung bekannt gegeben.

Kurs im HIS-LSF

Vom Hochmittelalter bis zum Ende des 17. Jahrhunderts führten christliche Bemühungen, Gruppen von Juden und Muslimen zu konvertieren, muslimische Bemühungen, Christen und Juden zu konvertieren, und die Verteidigungsbemühungen dieser Gemeinschaften, ihre Mitglieder im Glauben zu halten, zur Entstehung von zahlreichen Polemiken. Dieser Kurs verfolgt einen neuen Ansatz zum Verständnis der religiösen Pluralität auf der Iberischen Halbinsel und ihren mediterranen und nordeuropäischen Kontexten. Dieser Kurs konzentriert sich auf Polemik – Werke, die den Glauben religiöser Anderer angreifen oder widerlegen.

From Middle Ages to the late 17th century, Christian efforts to convert groups of Jews and Muslims, Muslim efforts to convert Christians and Jews, and these communities' defensive efforts to keep their members in the faith gave rise to numerous polemics. This course takes a new approach to understanding religious plurality in the Iberian Peninsula and its Mediterranean and Northern European contexts. This course focuses on polemics – works that attack or refute the beliefs of religious others.

Kurs im HIS-LSF

The course offers a comprehensive introduction to the multifaceted field of human and children’s rights education in the English as a foreign or second language classroom, with a particular focus on the German educational context. It places strong emphasis on hands-on practice, with participants developing learning and teaching tasks and materials for both secondary and vocational educational settings. 

Please be advised that this course will be conducted as an in-person intensive seminar (Blockseminar) on the following dates: 

- Friday, 8th November 2024, 8:30am - 4:30pm

- Friday, 13th December 2024, 8:30am - 3:30 pm 

- Friday, 10th January 2025, 8:30am-3:30pm

As part of your studies and the Studienleistung, you will work in small groups and present your tasks and materials as part of the ELTx conference, an international student conference organised by the University College of Teacher Education in Vienna, Austria via Zoom on 

- Thursday, 30th January 2025, 5-8pm. 

These materials and tasks as well as the design process will be the basis for your final examination (Hausarbeit) at the end of the course.

In the first week of term, you will be invited to access a LearnWeb course on a specific topic. It is crucial to ensure the completion of the preliminary readings provided prior to the inaugural session, and a full preparation for each subsequent session.   Please don't hesititate to contact me if you have any questions: frauke.matz@uni-muenster.de

Kurs im HIS-LSF

Das einführende Seminar vermittelt zentrale Techniken kunst- und kulturwissenschaftlichen Arbeitens:

.1 Entwicklung einer Fragestellung - Faktencheck.

2. Erschließung (von Aspekten) des Forschungsstandes: Recherchieren in Bibliotheken, professionellen Suchmaschinen und Datenbanken.

3. Lektüretechniken (Exzerpieren; Strukturieren; Knapp zusammenfassen)

4. Konzeption und Anfertigung eines eigenen kurzen kunsthistorischen Textes ni der Art einer Hausarbeit (als praktische, seminarbegleitende Übung mi Semester).

5. Erstellung einer Bibliographie

Erarbeitet werden Grundlagen für wissenschaftliche Haus- und Abschlussarbeiten, besonders Grundre- geln des Zitierens und Belegens. Notwendig für jene, die eine solche Einführung nicht an der Universität

besuchen. Ausdrücklich auch für höhere Semester empfohlen. Zugleich eine Einführung ohne übertriebe- ne Ansprüche.

Gegenstand ist ein vieldiskutiertes Gemälde Edouard Manets, das als ein Gründungswerk des Modernis- mus gilt (1863) und dessen Deutung umstritten ist: Manets „Déjeneur sur l'herbe"

TS: Regelmäßige Anwesenheit und kurze Rechercheaufgaben;

Kleiner LN: Abfassung einer kurzen wissenschaftlichen Hausarbeit

Großer LN: Abfassung einer kurzen wissenschaftliche Hausarbeit plus ausführlicher, gegliederter Bibliographie

Um an dem Kurs teilzunehmen, melden Sie sich zuerst bei Vanessa Schmidtke (Mailadresse siehe oben) und nach Zusage mit dem von ihr erhaltenen Password dann im LearnWeb an.

Die kurzen schriftliche Hausarbeiten (ca. 12.000 Zeichen inkl. Leerzeichen plus Titelblatt; Literaturver- zeichnis...) sind bis zum 20. Januar 2025, ni digitaler Form per Mail abzugeben (Ausschlussfrist)

Zur Vorbereitung:

„Leitfaden wissenschaftliches Arbeiten" (PDF auf unserer Homepage unter „Studium" „,Studiengang") Markus Krajewski, „Lesen, Schreiben, Denken", Berlin u.a. 2011 (im Semesterapparat)

Zur Einführung ni unseren „Gegenstand", spannende Lektüre: Ross King, Zum Frühstück ins Freie Manet, Monet und die Ursprünge der modernen Malerei, München 2007 (Originalausgabe englisch)