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Zeitgeschichte im Geschichtsunterricht | SoSe 2026 | Dr. Christian Winklhöfer
Einführung in die Geschichtswissenschaft SoSe 2026, Oliver Näpel
Historisch-politisches Lernen an NS-Propagandaorten: Potentiale des „Informations- und Dokumentationszentrums Freilichtbühne Stedingsehre“ SoSe 2026, Martin Berghane
Zwischen Gedenken und Verunsicherung - Lernpotentiale von NS-Gedenkstätten entdecken, analysieren und nutzen SoSe 2026, Felix Ostermann
Einführung in die Didaktik der Geschichte SoSe 2026, Manuel Köster
Einführung in die Didaktik der Geschichte SoSe 2026, Manuel Köster (Mittwoch)
Kontroverse Geschichte(n). Fallanalysen und Lernpotenziale SoSe 2026, Martin Schlutow
Digitale Geschichtskultur? Zum Umgang mit Geschichte in Zeiten von Digitalisierung und KI SoSe 2026, Manuel Köster
Lesen lernen – eine Aufgabe für Geschichtsstudium und -unterricht? SoSe 2026, Martin Schlutow
Einführung in die Didaktik der Geschichte SoSe 2026, Martin Schlutow
Nationalsozialismus und Holocaust in Schule und Geschichtskultur SoSe 2026, Oliver Näpel
Einführung in die Didaktik der Geschichte SoSe 2026, Holger Thünemann
Lernen aus der Geschichte? Zur Relevanz des Historischen in unsicheren Zeiten SoSe 2026, Holger Thünemann
Kolloquium für Masterkandidat:innen Geschichtsdidaktik SoSe 2026, Holger Thünemann
TikTok, Memes und KI-Chatbots: Digitale Geschichtskultur im Geschichtsunterricht SoSe 2026, Ricarda Singh
Einführung in die Didaktik der Geschichte SoSe 2026, Ricarda Singh
Geschichtslehrer:innen als Tutor:innen: Möglichkeiten individueller Förderung im Geschichtswettbewerb SoSe 2026, Saskia Handro
Ringvorlesung: Klassiker der Geschichtsdidaktik und Geschichtstheorie SoSe 2026, Saskia Handro, Holger Thünemann
Geschichtskultur im lokalen Raum: Erinnerungsorte und Denkmäler SoSe 2026, Andreas Johannes, Johannes Jansen
Institut für Didaktik der Geschichte: Proseminar
Historisches Textverstehen fördern (Blended Learning-Format)
Historisches Textverstehen fördern (Online-Kurs)
Historisches Textverstehen fördern (Präsenz-Format)
