Dr. Marcus Kohnen

• LemaS NRW
• Bildung für nachhaltige Entwicklung
• Kritisches Denken
• Digitale Lehr-Lernsettings
• Schulbegleitforschung Thomas Morus Gymnasium Oelde

• Center of Interdisciplinary Sustainability Research (ZIN)

Academic Education

10.1997 – 11.2002

Studium Lehramt Sek. I/II Chemie/Biologie Abschkuss: Staatsexamen

04.1995 – 09.1999

Diplomstudiengang DII Chemie Universität-GHS-Essen (Vordiplom)

10.1993 – 03.1995

Diplomstudium Chemie Philipps-Universität-Marburg/Hessen

Positions

since 02.2020

Wissenschaftlicher Mitarbeiter WWU ICBF/lif (LemaS NRW)

since 08.2016

Studiendirektor (MINT Koordinator)

since 08.2006

Lehrer am Gymnasium Essen-Werden

04.2005 – 07.2007

Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Didatik der Chemie, Universität Essen

03.2005

Lehrer am Gymnasium Werl

02.2003 – 01.2005

Referendariat Gymnasium Essen-Werden, Abschluss 2. Staatsexamen

Prizes

2019

Sonderpreis für engagierte Talentförderer – Stiftung Jugend forscht

2007

Nominated for: E-Learning Award (ELA) [Finalist] – Universität Duisburg-Essen

External Functions

since 2021

DGfE

since 2021

ESERA

since 2010

GDCh

since 2010

MNU

Appointment

2011

W1-Juniorprofessur „Naturwissenschaftliche Bildung“, PH Schwäbisch Gmünd, abgelehnt
University of Education Schwaebisch Gmuend, Naturwissenschaftliche Bildung (W1) – rejected

• Winter Term 2026/27
• Summer Term 2026
• Winter Term 2025/26
• Summer Term 2025
• Winter Term 2024/25
• Summer Term 2024
• Winter Term 2023/24
• Summer Term 2023
• Winter Term 2022/23
• Summer Term 2022

Winter Term 2026/27

• Seminar: Digitale Drehtür [067660]
  (in cooperation with Christiane Fischer-Ontrup)
  • [Mon – Fri | ad hoc]
• Seminar: Nachhaltigkeit, Digitalität und transformative Lernprozesse in schulischen Projekten [067659]
  • [19^th Oct 2026 – 1^st Feb 2027 | Mon, 10.00 a. m. – 12.00 p. m. | weekly | BB 103]

Summer Term 2026

• Seminar: Bildung für nachhaltige Entwicklung, futures literacy und transformatives Lernen [065584]
  • [20^th Apr – 20^th Jul 2026 | Mon, 10.00 a. m. – 12.00 p. m. | weekly | BB 208]
• Seminar: Lernen an komplexen Aufgaben im inklusiven Unterricht – kritisches Denken, Status und Teilhabe im (Förder-) Schwerpunkt Lernen [065583]
  • [22^nd Apr – 22^nd Jul 2026 | Wed, 10.00 a. m. – 12.00 p. m. | weekly | BB 208]
• Seminar: Digitale Drehtür [065579]
  (in cooperation with Christiane Fischer-Ontrup)
  • [Wed, 22^nd Apr 2026, 12.00 p. m. – 2.00 p. m. | Single Course | ES 3]
  • [Mon, 27^th Apr 2026, 6.00 p. m. – 8.00 p. m. | Single Course | BB 303]
  • [Sat, 9^th May 2026, 8.30 a. m. – 11.00 a. m. | Single Course | BB 301]
  • [Sat, 20^th Jun 2026, 9.00 a. m. – 11.30 a. m. | Single Course | BB 2]
• Seminar: „Verstehen“ als zentrale Aufgabe von Schule und Unterricht [065582]
  • [20^th Apr – 20^th Jul 2026 | Mon, 4.00 p. m. – 6.00 p. m. | weekly | BB 107]
• Seminar: Werkstatt Kritisches Denken Advanced [065581]
  • [Mon, 20^th Apr 2026, 6.00 p. m. – 8.00 p. m. | Single Course]
  • [Mon, 7^th Sep 2026, 8.00 a. m. – 6.00 p. m. | Single Course | BB 204]
  • [Tue, 8^th Sep 2026, 8.00 a. m. – 6.00 p. m. | Single Course | BB 204]
  • [Wed, 9^th Sep 2026, 8.00 a. m. – 6.00 p. m. | Single Course | BB 204]

Winter Term 2025/26

• Seminar: Nachhaltigkeit und Digitalität im schulischen Kontext [063507]
• Seminar: Digitale Drehtür [063496]
  (in cooperation with Christiane Fischer-Ontrup)

Summer Term 2025

• Seminar: „Verstehen“ als zentrale Aufgabe von Schule und Unterricht [061751]
• Seminar: Bildung für nachhaltige Entwicklung und transformatives Lernen [061750]
• Seminar: Digitale Drehtür [061737]
  (in cooperation with Christiane Fischer-Ontrup)

Winter Term 2024/25

• Seminar: Digitale Drehtür [069648]
  (in cooperation with Christiane Fischer-Ontrup)
• Seminar: Kritisches Denken in Schule und Unterricht [069651]
• Seminar: Nachhaltigkeit und Digitalität im schulischen Kontext [069650]

Summer Term 2024

• Seminar: Enrichmentprojekt "Nachhaltige Zukunftsgestaltung" in der digitalen Drehtür [067555]
  (in cooperation with Christiane Fischer-Ontrup)
• Seminar: Kritisches Denken in Schule und Unterricht [067568]
• Seminar: Nachhaltigkeit und Digitalität im schulischen Kontext [067567]

Winter Term 2023/24

• Seminar: Digitale Drehtür [065659]
  (in cooperation with Christiane Fischer-Ontrup)
• Seminar: Potenzialförderung durch Wettbewerbe im schulischen Kontext [065477]
• Seminar: Nachhaltigkeit und Digitalität im schulischen Kontext [065476]

Summer Term 2023

• Seminar: Enrichmentprojekt "Nachhaltige Zukunftsgestaltung" in der digitalen Drehtür [063192]
  (in cooperation with Christiane Fischer-Ontrup)
• Seminar: Nachhaltigkeit und Digitalität im schulischen Kontext [063191]

Winter Term 2022/23

• Seminar: Digitale Drehtür [061067]
  (in cooperation with Christiane Fischer-Ontrup)
• Seminar: Partizipation, Kritisches Denken und Verantwortung in Schule leben [061066]
• Seminar: Schul- und Unterrichtsentwicklung im Kontext von Digitalität und Nachhaltigkeit [061065]

Summer Term 2022

• Seminar: Lehr-Lernsettings im Kontext von Digitalität und Nachhaltigkeit [069118]
• Seminar: Digitale Drehtür [069111]
  (in cooperation with Christiane Fischer-Ontrup)

• Pädagogische Erfahrungen durch Praxis in der Digitalen Drehtür – PEPDiD (since 2021)
  Own Resources Project
• Kritisches Denken in Schule – KriDiS (since 2021)
  Own Resources Project

• 2026
• 2025
• 2024
• 2023
• 2022
• 2021
• 2020
• 2017
• 2014
• 2013
• 2012
• 2011
• 2008
• 2007
• 2006
• 2005

2026

• Bertschy, F., Gaubitz, S., Hüpping, B., Kohnen, M., Niederhauser, J., & Rott, D. (2026). Ausgewählte Spannungsfelder in der Verbindung von BNE und Partizipation im Sachunterricht. GDSU-Journal, 16, 71–84.
• Terfloth, A., Rott, D., & Kohnen, M. (2026). Künstliche Intelligenz im Forschenden Lernen. Gestaltungsmöglichkeiten und Gelingensbedingungen für den Einsatz im Unterricht. in Stückl, G., & Wilhelm, M. (ed.), Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule Wolters Kluwer.
• Bartels, D., & Kohnen, M. (2026). „Ein Explorationsraum für Lehrerinnen und Lehrer" - Ein Gespräch mit Marcus Kohnen über Projektlernen.
• Zumholte, S., Kohnen, M., & Fischer, C. (2026). Exnovations and Innovations in the Field of Transformative Education: Sustainable Entrepreneurship in Schools. Education Sciences, 16 (6), Article 956. doi: 10.3390/educsci16060956.

2025

• Kohnen, M., & Rott, D. (2025). Müssen wir für eine Welt von heute und morgen kritische Denkerinnen und Denker sein? Eine dialektische Betrachtung des kritischen Denkens und seine Relation zum transformativen Lernen. in Von Wirth, T., & Vogel, T. J. (ed.), Kompass für den Wandel. Mit transformativen Fähigkeiten die Welt von morgen gestalten (pp. 77–90). Oekom-Verlag.
• Rott, D., Kohnen, M., & Fischer, C. (2025). Critical Thinking as the Key to Transformative Education in Schools. in Sternberg, R., & Niu, W. (ed.), Critical Thinking Across Disciplines, Vol. 1 (pp. 143–170). Palgrave Macmillan. doi: 10.1007/978-3-031-82644-3_6.
• Kohnen, M. (2025). Projektlernen – ein Schulberater berichtet (Interview). Pädagogik, Ausgabe 8, 36–39.
• Kohnen, M., Rott, D., Ullrich, C., Zumholte, S., Busch, C., Kesting, D., Quandt, K., Schulte ter Hardt, S., Abbenhaus, C., Krasselt, S., Strübbe, F., Zumbrock, C., & Fischer, C. (2025). Transformatives Lernen in Projekten – Praxismodell und Praxisbeispiele. in Schauer, G., & Dittrich, A.-K. (ed.), Von Tradition zu Transformation: Pädagogisches Handeln im Wandel der Zeit (pp. 209–222). Julius Klinkhardt.

2024

• Rott, D., & Kohnen, M. (2024). Kritisches Denken in der Schule. Überlegungen zu Möglichkeiten der Förderung bei Schüler*innen.
• Rott, D., & Kohnen, M. (2024). Kritisches Denken: Ein Bildungsziel für (wirklich) alle?
• Kohnen, M. (2024). Begeisterung für die Natur – damit der Funke überspringt: das Potenzial biografischer Betrachtungen von Naturforscher:innen für den naturwissenschaftlichen Unterricht. in Laudenberg, B., & Rott, D. (ed.), Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung: Vol. 18. MINT-Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur (pp. 109–122). Waxmann.
• Rott, D., & Kohnen, M. (2024). Kritisches Denken lehren und lernen. Perspektiven von Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern. in Silke Rogl, S., Resch, C., Bögl, E., Gürtler, B., Hinterplattner, S., & Klug, J. (ed.), Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung,: Vol. 17. Begabung verändert – förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren (pp. 511–523). Waxmann. doi: 10.31244/9783830996699.
• Rott, D., Kohnen, M., & Fischer, C. (2024). The importance of promoting critical thinking in schools: Examples from Germany. Gifted Education International, 40 (2), 1–19. doi: 10.1177/02614294241251577.
• Kohnen, M., Kallweit, I., & Gulbins, E. (2024). The Biomedicine Project Course: Promoting Young Scientists at School and University. Journal of the European Honors Council, 7 (1). doi: 10.31378/jehc.195.
• Terfloth, A., Rott, D., & Kohnen, M. (2024). Künstliche Intelligenz im Forschenden Lernen. SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 2024 (6), 171–174.
• Kohnen, M., & Rott, D. (2024). Dilemmata als Aufgabenformate zur Förderung Kritischen Denkens. Normative und ethische Anforderungen an aktivierende Aufgaben im fachübergreifenden Unterricht. Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2 (32), 102–120. doi: 10.25364/10.32:2024.2.7.

2023

• Rott, D., & Kohnen, M. (2023). Kritisches Denken lehren: Inklusionsorientierte Konzeption von Lernarchitekturen und Aufgabenformaten. QfI - Qualifizierung für Inklusion, 5 (1). doi: 10.21248/qfi.102.
• Kohnen, M. (2023). Nachhaltigkeit und Digitalität im schulischen Kontext.
• Rott, D., & Kohnen, M. (2023). Kritisches Denken in der Schule aktivieren? Überlegungen zu partizipativen und demokratisch orientierten Ansätzen im Schulleben. SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 1/2023 (34. Jg.), 12–15.
• Kohnen, M. (2023). Kritisches Denken in Lehr-Lernsettings: Praxisorientierte Ansätze und Beispiele zum kritischen Denken im Kontext demokratischer Mitgestaltung in Schule. in Hoffmann, M., Hoffmann, T., Pfahl, L. R., Richtery, H., Rouven, S., Sonntag, M., & Wagner, J. (ed.), Raum.Macht.Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwicklen (pp. 327–333). Julius Klinkhardt. doi: 10.25656/01:26705.
• Kohnen, M., & Rott, D. (2023). Fragen zum eigenen Talenthorizont. Friedrich Jahresheft, 41 (1), 6.
• Kohnen, M. (2023). Spaß und Disziplin. Ein Interview über die Leidenschaft und das Talent zum Tanz. Friedrich Jahresheft, 41 (1), 90–91.
• Greven, M., Türpe, M., & Kohnen, M. (2023). Nachhaltige Zukunftsgestaltung. Von einem Corona-Lichtblick zu einem schulübergreifenden Entwicklungsprojekt. Friedrich Jahresheft, 41 (1), 100–103.
• Silvia-Iris, B., Michaela, K., Marcus, K., Beate, L., & David, R. (. (2023). Begabungen. Friedrich Jahresheft, 41 (1).
• Kohnen, M., & Rott, D. (2023). Kritisches Denken lehren und lernen. Schulische Partizipation und Teilhabe aller Schüler*innen in der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Gemeinsam leben, 31 (2), 118–125. doi: 10.3262/GL2302118.
• Kohnen, M., & Rott, D. (2023). Kritisches (Be-)Denken im Kontext eines Nachhaltigkeits-Dilemmas. Die Deutsche Schule, 115 (2), 117–130. doi: 10.31244/dds.2023.02.05.
• Kohnen, M., & Fischer-Ontrup, C. (2023). Die Digitale Drehtür. Enrichmentangebot für Schüler/innen und Praxiserfahrung für Studierende. in Fischer, C., & Platzbecker, P. (ed.), Münstersche Gespräche zur Pädagogik Münstersche Gespräche zur Pädagogik (pp. 131–138). Waxmann.
• Kohnen, M. (2023). Das Enrichmentprojekt „Nachhaltige Zukunftsgestaltung“als Beitrag zur partizipativen Schulentwicklung. in Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., & Reintjes, C. (ed.), Beiträge aus der Begabungsforschung: Vol. 14. Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten (pp. 207–214). Waxmann. doi: 10.31244/9783830996675.
• Janke, S., Rott, D., & Kohnen, M. (2023). Kritisches Denken aus der Perspektive von Lehrkräften. in Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N., & Reintjes, C. (ed.), Beiträge aus der Begabungsforschung: Vol. 14. Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten (pp. 227–236). Waxmann. doi: 10.31244/9783830996675.
• Beutel, S.-I., Laudenberg, B., Kaiser, M., Kohnen, M., & Rott, D. (2023). Editorial. Friedrich Jahresheft, 41 (1), 1–1.
• Beutel, S.-I., Kaiser, M., Kohnen, M., Laudenberg, B., & Rott, D. (2023). Statements der Herausgerberinnen und Herausgeber. "Was bewegt sie am Thema BEGABUNGEN besonders?". Friedrich Jahresheft, 41 (1), 4–5.

2022

• Kohnen, M., & Rott, D. (2022). CRITICAL THINKING IN SCIENCE - TEACHERS' PERSPECTIVES. G.S. Carvalho, A.S. Afonso & Z. Anastácio (Eds.), Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), Part [8/8] (co-ed. [A. Laherto & E. Rybska]), pp. 555-561., University of Minho (UMinho), Braga.

2021

• Rott, D., & Kohnen, M. (2021). Critical Thinking: Teachers Perspectives, Its Meaning for School and Their Assessment of Students. ECER Conference Abstracts, 2021.
• Kohnen, M. (2021). Nachhaltige Entwicklung als Gegenstand von schulischem Enrichment. Labyrinth, Nr. 147.
• Kohnen, M., Fischer, C., & Fischer-Ontrup, C. (2021). Enrichmentprojekte zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht, 74 (05).
• Kohnen, M., & Fischer und Christiane Fischer-Ontrup, C. (2021). Potenzial- und Schulentwicklung durch Projekte zur nachhaltigen Zukunftsgestaltung (Poster). 3. Schweizer Kongress zur Begabungs- und Begabtenförderung, Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW, Windisch.

2020

• Racherbäumer, K. K. (2020). Schulstufenübergreifende Kooperation von Lehrkräften der Primar- und Sekundarstufe zur Gestaltung anschlussfähiger Bildungsprozesse. Erziehung und Unterricht, 2020 (März/April 3−4).

2017

• Kohnen, M. (2017). Wir haben die gleiche Natur“ – Naturerkundung in Patenschaften zwischen den Schülerinnen und Schülern. Experimentieren anhand von selbst erstellten Anleitungen. Integration von geflüchteten Kindern und Jugendlichen in den Schulalltag, MINT-EC Schriftenreihe, 2017.

2014

• Racherbäumer, K., & Kohnen, M. (2014). Schulstufenübergreifende Kooperation von Lehrkräften der Primar- und Sekundarstufe zur Gestaltung anschlussfähiger Bildungsprozesse am Beispiel der Naturwissenschaften und Mathematik. in Liegmann, A. B., Mammes, I., & Racherbäumer, K. (eds.), Facetten von Übergängen im Bildungssystem. Nationale und internationale Ergebnisse empirischer Forschung (pp. 95–110). Waxmann.

2013

• Kohnen, M. R. (2013). Übergänge ohne Brüche?! Individualisierter Unterricht im MINT Bereich. in Sascha, B. (ed.), Inquiry - based Learning – Forschendes Lernen. Tagungsband der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (pp. 455–458). LIT Verlag.

2012

• Kohnen, M. (2012). Design-Based-Research. Eine grundlegende Forschungsperspektive für die fachdidaktische Unterrichtsforschung in den Naturwissenschaften. in Gläser-Zikuda, M., Seidel, T., Rohlfs, C., Gröschner, & A., Z. S. (ed.), Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung (pp. 151–164). Waxmann.

2011

• Kohnen, M. (2011). Individualisierendes Lehren und Lernen anhand einer multimedialen Lernumgebung zum Thema Sonnenschutz –eine Design-Based Research Studie. [Dissertation thesis, Universität Duisburg-Essen]. duepublico.

2008

• Kohnen, M. S. (2008). Individual Learning Profiles: Learning in a Multimedia Learning Environment (Poster). ECER, Göteburg.

2007

• Kohnen, M. S. (2007). Sunny – ein Sonnenschutzprogramm für die Grundschule (Poster). GDSU Jahrestagung, Kassel.
• Kohnen, M. S. (2007). Individual Ways of Learning in a Multimedia Learning Environment - A Design-Research Project (Postersymposium). Esera, Malmö.
• Kohnen, M. S. (2007). Design-Based-Research – eine Perspektive für fachdidaktische Forschung. in Höttecke, D. (ed.), Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung, Jahrbuch der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (pp. 71–73). LIT Verlag.

2006

• Kohnen, M., Stachelscheid, K., & Warbruck, F. (2006). Unterstützung realer Experimentierfähigkeit durch Filme (Poster). AEPF, München.
• Kohnen, M. S. (2006). Lernwege in einer multimedialen Lernumgebung. in Höttecke, D. (ed.), Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich, .): Jahrbuch der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (pp. 376–378). LIT Verlag.

2005

• Kohnen, M. (2005). Evaluation individueller Lernwege mit Hilfe einer multimedialen Lernumgebung zum Thema Sonnenschutz (Poster). AEPF, Salzburg.

• 2026
• 2025
• 2024
• 2023
• 2022
• 2021
• 2020
• 2017
• 2016
• 2014
• 2013
• 2012
• 2011
• 2007
• 2006

2026

• Kohnen, Marcus 2026: „Nachhaltige Projekte, Futures Literacy & Transformatives Lernen“. LemaS Regionaltagung der Bezirksregierung Düsseldorf, Konrad-Duden-Gymnasium Wesel, Jun 18, 2026.
• Kohnen, Marcus 2026: „Workshop: Die beste Zukunft für alle ist möglich – aber nur gemeinsam! Futures Literacy & Critical Thinking.“ BNE-Lupenprojekt 2026, Gymnasium Holthausen, Hattingen, Mar 20, 2026.

2025

• Kohnen, Marcus 2025: „Partizipation und transformatives Lernen von Schüler:innen und Lehrkräften als Herausforderung des pädagogischen Handelns im Kontext einer transformativen (Nachhaltigkeits-) Bildung“. Gastvorlesung im Rahmen der Vorlesung „Theorie, Gestaltung und Entwicklung von Schule“ von Prof. Dr. Ralf Mayer, Universität Kassel, Dec 18, 2025.
• Kohnen, Marcus; Rott, David 2025: „Kritisches Denken lehren und lernen?“ Schule Verstehen. , ZAL Online Referate, Nov 17, 2025.
• Kohnen, Marcus 2025: „Die Digitale Drehtür – Ziele und Perspektiven, Ansätze der Umsetzung um Potenziale zu fördern und individuell auf Bedürfnisse eingehen zu können. Beitrag im Symposium zur Digitalen Drehtür zusammen mit C. Fischer-Ontrup und S. Greiten (PH Heidelberg).“ 12. Internationaler ÖZBF-Kongress 2025. Begabung und Emotion., Pädagogische Hochschule Salzburg, Nov 7, 2025.
• Fischer-Ontrup, Christiane; Kohnen, Marcus 2025: „Lehr-Lernangebote in der Digitalen Drehtür – Perspektiven von Studierenden. Beitrag im Symposium zur Digitalen Drehtür zusammen mit C. Fischer-Ontrup und S. Greiten (PH Heidelberg).“ 12. Internationaler ÖZBF-Kongress 2025. Begabung und Emotion., Pädagogische Hochschule Salzburg, Nov 7, 2025.
• Kohnen, Marcus 2025: „Workshop: Woher nehmen, wenn nicht...? Ressourcen-schonende Organisation von BNE-Prozessen im System Schule.“ Natur- und Umweltschutz Akademie NRW Bildungsprogramm 2025, online, Oct 29, 2025.
• Kohnen, Marcus 2025: „Workshop: Nachhaltige Projekte – Veränderung der pädagogischen Handlungsschwerpunkte zur Förderung des transformativen Lernens“. Regionaltagung Zukunftsschulen NRW in Münster: Deeper Learning – Chancen und Herausforderungen für Lehrende und Lernende in einer transformativen Welt, Bezirksregierung Münster, Oct 9, 2025.
• Kohnen, Marcus 2025: „Workshop: Eines für Alles - BNE als multifunktionales Werkzeug für Unterrichts- und Schulentwicklung: Schulinterne Lehrplanarbeit und Demokratiebildung“. Natur- und Umweltschutz Akademie NRW Bildungsprogramm 2025, online, Oct 8, 2025.
• Kohnen, Marcus 2025: „Transformative Lernerfahrungen von Lehrkräften in Nachhaltigkeitsprojekten. Beitrag im Symposium Transformationen unterstützen! Perspektiven für die Professionalisierung von (angehenden) Lehrpersonen im Kontext nachhaltiger Lehr-Lern-Angebote (zusammen mit D. Bertels, C.Fischer, I. Morgenstern und D. Rott)“. Erziehungswissenschaft und Nachhaltigkeit – Widerstände bearbeiten. Zukünfte gestalten. Auftakttagung der DGfE-Arbeitsgemeinschaft „Nachhaltigkeit bzw. Nicht-Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte“, Universität Köln, Sep 29, 2025.
• Kohnen, Marcus; Rott, David 2025: „Datengestützte Schulentwicklung zu Fragen von Partizipation, Selbstwirksamkeit und Feedback“. 89. AEPF-Tagung: Veränderte Bildung - Veränderte Bildungsforschung?, Universität Essen, Sep 23, 2025.
• Kohnen, Marcus 2025: „Whole School Approach: Ganzheitliche Schulentwicklung“. BNE-Lupenmodul: Klimaschutz konkret: Hürden überwinden – gemeinsam Schule nachhaltig gestalten, Krefeld, Sep 19, 2025.
• Kohnen, Marcus; Ullrich, Charlotte; Zumholte, Sebastian 2025: „‚Yes We Can‘ – transformatives Lernen für eine zukunftsfähige Schule“. LemaS-Transfer | Jahrestagung 2025 des Regionalzentrums West, Universität Münster, Sep 17, 2025.
• Kohnen, Marcus; Ullrich, Charlotte, Zumholte, Sebastian 2025: „Werkstatt "Zukunftslernen - Transformatives Lernen". 2 tätiger Workshop für Lehrkräfte/Schulleitung LemaS NRW.“ Qualifizierungsbaustein LemaS NRW, Universität Münster, Sep 9, 2025.
• Kohnen, Marcus; Rott, David 2025: „Transformative Bildung und Partizipation versus Bildungsökonomie und Wachstum“. Zentrum für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung (ZIN) - Brotzeitkolloquium: Wachstum - nach(haltig)gedacht - Eine interdisziplinäre Annäherung, Universität Münster, Jun 5, 2025.
• Kohnen, Marcus 2025: „Organisationskreativität und Gestaltungsfindigkeiten – Der Whole School Approach als reichhaltiges Kompetenzfeld. “. Natur- und Umweltschutz Akademie NRW Bildungsprogramm 2025, online, May 21, 2025.
• Rott, David; Kohnen, Marcus 2025: “Critical thinking in sustainability education. Students’ argumentation in open forms of teaching”. International Conference: language education for sustainable development, Universität Münster, Mar 26, 2025.
• Kohnen, Marcus 2025: „Antinomische Verhältnisse von Offenheit und (zielgerichteter) Struktur – Chancen und Herausforderungen aus der (selbstreflexiven) Sicht von Lehrpersonen“. 6. IGSP Kongress Professionalisierung durch schulische Praxis? Internationale und nationale Forschungsperspektiven , Pädagogische Hochschule Heidelberg, Mar 25, 2025.
• Kohnen, Marcus 2025: „‚BNE eins, zwei, drei‘ - Ein fakultatives Querschnittsthema auf allen Ebenen oder ein verbrieftes Recht auf Zukunftskompetenzen?“ Natur- und Umweltschutz Akademie NRW Bildungsprogramm 2025, online, Mar 5, 2025.
• Kohnen, Marcus; Rott, David 2025: „Aufgabeformate zum Kritischen Denken – Dilemmata, Entscheidungsgeschichten und Modellierungen als differenzierende Aufgaben für alle Schüler*innen“. IFO 2025 - 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen: Inklusion - Bildung - Transformation Symposium: Transformative Aspekte inklusiver Bildung: Strukturen, Lernarchitekturen und Aufgabenformate zusammen mit Timo Dexel und Christian Fischer, Universität Köln, Feb 18, 2025.
• Kohnen, Marcus 2025: „Individualisierung individueller Förderung – Impulse“. Netzwerktreffen , Cusanus Gymnasium Erkelenz, Jan 29, 2025.

2024

• Kohnen, Marcus; Fischer-Ontrup, Christiane; Greiten , Silvia 2024: „Symposium: Die digitale Drehtür – Bildungsperspektiven für Schule und Hochschule “. 8. Münsterscher Bildungskongress, Universität Münster, Sep 20, 2024.
• Kohnen, Marcus; Rott, David 2024: „Historische Personen als Inspiration für die Begabungsförderung“. 8. Münsterscher Bildungskongress, Universität Münster, Sep 19, 2024.
• Kohnen, Marcus 2024: „In jedem kann ein Nerd stecken – Grundlagen und Perspektiven der schulischen Begabungs- und Leistungsförderung für das 21.Jahrhundert“. SchiLF/LemaS Netzwerktreffen , Gesamtschule Fröndenberg, Sep 6, 2024.
• Kohnen, Marcus 2024: „Transformative Lernprozesse herausfordern und fördern:Grundlagen und Praxisbeispiele“. Qualifizierungsmaßnahme Expert:in Individuelle Förderung & Potenzialentwicklung, Münster, Jun 21, 2024.
• Rott, David; Kohnen, Marcus 2024: „Workshop: Partizipation in der Nachhaltigkeitsbildung – Gelingensbedingung für transformatives Lernen?“ Die Kunst der Partizipation in der Schule: (Entwicklungs-)Prozesse der Schüler:innenpartizipation aus Sicht von Schulpraxis und Wissenschaft, PH Zürich, Apr 12, 2024.
• Kohnen, Marcus 2024: „Die Digitale Drehtür im Kontext von Lehrer:innenbildung – Perspektiven von und für Studierende/n – Ergebnisse aus einer Studie zu Gruppeninterviews mit Studierenden“. Vernetzung und Blickpunkt Wissenschaft in der Digitalen Drehtür, Bremen, Apr 10, 2024.
• Kohnen, Marcus 2024: „Transformatives Lernen als Perspektive der Nachhaltigkeitsbildung - Schule als Ort von nachhaltigen Veränderungen.“ Individuelle Lernwege (SchiLF), Gesamtschule Duisburg-Mitte, Mar 18, 2024.
• Kohnen, Marcus; Rott, David 2024: „Ausgestaltung von BNE & partizipativer Praxis. Beitrag zum Symposium Partizipationserfahrungen von Kindern im Kontext einer Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung (S. Gaubitz, F. Bertschy, B.Hüpping, M. Kohnen,; J. Niederhauser,. D. Rott, C. Vez)“. 33. Jahrestagung GDSU: Mit Sachunterricht Zukunft gestalten?! – Herausforderungen und Potenziale im Kontext von Komplexität und Ungewissheit, Leibniz Universität Hannover, Mar 8, 2024.

2023

• Kohnen, Marcus; Rott, David 2023: „Nachhaltigkeit & Partizipation: Perspektiven von Schüler*innen“. DGfE-Kommissionstagung Grundschulforschung, Universität Siegen, Sep 28, 2023.
• Kohnen, Marcus; Zumbrock, Claudia 2023: „Workshop: Kritisches Denken im Kontext von Nachhaltigkeit und Digitalität“. Regionaltagung Zukunftsschulen NRW: Individualisierung neu denken, Bezirksregierung Münster, Schiller Gymnasium, Sep 26, 2023.
• Kohnen, Marcus 2023: „Workshop: Kritisches Denken in Schule fördern.“ Regionaltagung Zukunftsschulen NRW: ChanG/Ce. Individualisierung neu denken, Silverberg Gymnasium, Bedburg, May 4, 2023.
• Kohnen, Marcus 2023: „Perspektiven der Potenzialförderung im Kontext von Nachhaltigkeit und Digitalität“. Barcamp Ganztagsbildung 2.0, Stift Tilbeck, Apr 18, 2023.

2022

• Rott, David ; Kohnen, Marcus 2022: „Kritisches Denken lehren und lernen. Perspektiven von Schüler*innen, Lehramtsstudierenden und Lehrpersonen.“ 11. Internationaler ÖZBF-Kongress 2022 Begabung verändert – Förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren, PH Salzburg, Nov 11, 2022.
• Kohnen, Marcus 2022: „Enrichmentprojekte zur nachhaltigen Zukunftsentwicklung“. Leistung macht Schule (LemaS) -Jahrestagung 2022, Humboldt-Universität zu Berlin, Sep 30, 2022.
• Kohnen, Marcus 2022: „Perspektiven auf Partizipation in Projekten zur nachhaltigen Zukunftsentwicklung“. DGfE-BNE-Kommissionstagung 2022 "Ökologische, gesellschaftliche und individuelle Umbrüche und ihre Bedeutung für Bildung für nachhaltige Entwicklung", Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sep 6, 2022.
• Kohnen, Marcus 2022: „Enrichmentprojekte zur nachhaltigen Zukunftsgestaltung“. MINT TAG NRW, Josef-Albers-Gymnasium, Bottrop, Aug 26, 2022.
• Marcus Kohnen 2022: „Nachhaltige Zukunftsgestaltung: Partizipative Projekte im Kontext von Nachhaltigkeit.“ Regionaltagung Zukunftsschulen NRW: LIFE– Learning in future environments , Köln, Apr 6, 2022.
• Marcus Kohnen, Christiane Fischer-Ontrup 2022: „Workshop: Die digitale Drehtür: Praxiserfahrung für Studierende - Enrichmentangebote für Schüler/innen. “. 39. Münstersches Gespräch zur Pädagogik, Münster, Mar 28, 2022.
• Kohnen, Marcus; Rott, David 2022: „Symposium: Kritisch Denken zu gesellschaftlicher Partizipation und gerechter Teilhabe – Perspektiven von Akteur*innen des Bildungssystems“. IFO 2022.RAUM. MACHT. INKLUSION., Universität Innsbruck (online), Feb 23, 2022.

2021

• Rott, David; Kohnen, Marcus 2021: „Kritisches Denken als 21th century skill: Perspektiven von Lehrpersonen auf Begriff und Umsetzung“. Grenzen sprengen – Forschung verbinden Interdisziplinäre empirische Forschung jenseits klassischer Handlungsfelder Sektionstagung „empirische Bildungsforschung“ der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Mainz (online), Sep 14, 2021.
• Rott, David; Kohnen, Marcus 2021: “Critical Thinking: Teachers Perspectives, Its Meaning for School and Their Assessment of Students”. ECER Conference Network: 10. Teacher Education Research, Geneva (online), Sep 8, 2021.
• Kohnen, Marcus; Rott, David 2021: “CRITICAL THINKING IN SCIENCE - TEACHERS' PERSPECTIVES”. ESERA 2021: Fostering scientific citizenship in an uncertain world, Braga (online), Sep 1, 2021.
• Kohnen, Marcus; Greven, Matthias 2021: „Workshop: Nachhaltige Zukunftsgestaltung an der Grundschule Wiedenest: ein besonderes Förderprojekt“. 6. LemaS-Landestagung NRW „Leistung macht Schule“: Enrichment und außerunterrichtliche Förderung – digital gestützt, Münster (online), Jun 14, 2021.
• Kohnen, Marcus 2021: „Workshop: Enrichmentprojekte zur nachhaltigen Zukunftsgestaltung“. Fachtag Begabungsförderung (Begabtes Berlin/Senatsverwaltung Berlin), Berlin (online), May 25, 2021.

2020

• Kohnen, Marcus 2020: „Workshop: Individuelle Potenzialentwicklung im Kontext von Präsenz- und Fernunterricht“. Fachtagung: Lehren und Lernen in Corona-Zeiten Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021, Münster (online), Sep 24, 2020.

2017

• Kohnen, Marcus 2017: „Wissenschaft & Schule: Projektkurs Biomedizin“. GDCh-Wissenschaftsforums Chemie 2017, FU Berlin, Sep 12, 2017.
• Kohnen, Marcus 2017: „Workshop: Design-Based Research – eine praxisorientierte Perspektive für fachdidaktische Forschung“. Kölner Graduiertenkolleg der MINT-Fachdidaktiken (KoM) Summer School 2017 Entwicklungsforschung – Design-Based Research Studies , Universität Köln, Jul 24, 2017.

2016

• Kohnen, Marcus; Unterberg, Claus 2016: „Workshop: Kunststoffe – Beispiele für einen kontextorientierten Chemieunterricht“. QUALIS NRW / SINUS NRW - Kongress: Lernen – Verstehen – Anwenden; Kompetenzerwerb in den MINT-Fächern, Universität Duisburg-Essen, Oct 5, 2016.

2014

• Kohnen, Marcus 2014: „Workshop: MINT-Botschafter Projekt Chemie.“ MINT-Tag 2014: 3. Fortbildungsfachtagung des Kompetenzteams Essen in Kooperation mit dem zdi‐Zentrum MINT‐Netzwerk Essen , Bildungs‐Centrum der Wirtschaft – BCW, Essen, Nov 19, 2014.

2013

• Kohnen, Marcus 2013: „Workshop: Individualisierende Lernangebote in den Naturwissenschaften“. „Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht“ - 1. Herbstschule für Lehramtsstudierende und Lehrer/innen, Universität Duisburg-Essen, Oct 10, 2013.

2012

• Kohnen, Marcus 2012: „Individuelles Vorwissen im Chemieunterricht.“ GDCh - 29. Fortbildungs- und Vortragstagung der Fachgruppe Chemieunterricht „Chemie macht Schule!“, Freiburg, Sep 13, 2012.

2011

• Kohnen, Marcus; Stachelscheid, Karin 2011: „Ist individualisierender Chemieunterricht überhaupt möglich? “. 11. Europäischer Chemielehrer/-innen Kongress (VCÖ)., Klagenfurt, Apr 28, 2011.
• Kohnen Marcus, Stachelscheid Karin 2011: „Adaptive Lernumgebung zum protektiven Sonnenschutzverhalten“. Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V. Lernen und Lehren im Sachunterricht – Zum Verhältnis von Konstruktion und Instruktion Jahrestagung, Bamberg, Mar 10, 2011.

2007

• Kohnen, Marcus 2007: „Vom integrativen Konzept zur Steigerung der Medienkompetenz von Lehramtsstudierenden zum Netzwerk Schulpraktikum “. e-Learning Award der Universität Duisburg-Essen, Finale, Duisburg, Oct 12, 2007.

2006

• Kohnen Marcus, Stachelscheid Karin 2006: „Lernwege in einer multimedialen Lernumgebung zur Teilchenbewegung“. Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich GDCP-Jahrestagung, Bern, Sep 19, 2006.