Nonlinear phenomena are to be learned and investigated in a wide variety of physical systems in these practical exercises. List of experiments: https://www.uni-muenster.de/Physik.AP/Studieren/Lehrveranstaltungen/praknlp.html

Nichtlineare Phänomene sollen in diesen praktischen Übungen in den verschiedensten physikalischen Systemen kennengelernt und untersucht werden.

Übersicht der Versuche: https://www.uni-muenster.de/Physik.AP/Studieren/Lehrveranstaltungen/praknlp.html

Kurs im HIS-LSF

An ausgewählten Beispielen wird in diesem Seminar die Literatur in Westfalen in den 1950er Jahren behandelt, die sich zwischen der NS-belasteten Heimatkunst und moderner Literatur bewegt. Wie konstituiert sich eine neue Literatur in der Bundesrepublik Deutschland und wie haben die lokalen Szenen daran Anteil? Dazu werden Lyrik, Prosa und literarisches Leben betrachtet. Das Seminar findet in Zusammenarbeit mit dem Westfälischen Literaturarchiv statt, das Nachlässe zahlreicher Autor:innen besitzt, und gibt Interessierten die Möglichkeit zu eigener Forschung. Das setzt eine gewisse Flexibilität bei den Teilnehmer:innen voraus: Sie sollten bereit sein, auch außerhalb der Seminarzeiten Archivbesuche und Exkursionen zu machen. Im Horizont des Seminars liegt außerdem die Tagung „Zwischen Provinz und Aufbruch. Westfälische Literatur in den 1950er Jahren“ auf dem Kulturgut Haus Nottbeck (Oelde), 18.–20. September 2025, organisiert von der Literaturkommission des Landschaftsverbandes Westfalen-Lippe und dem Germanistischen Institut der Universität Münster.

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Gegenstand des Seminars sind zentrale literarische, gesellschaftliche und kulturelle Entwicklungen des 18. Jahrhunderts in Spanien und den amerikanischen Vizekönigreichen, die einen Blick auf die Aufklärung als vielschichtiges und dynamisches Phänomen eröffnen, das sich im Spannungsfeld zwischen globalen Entwicklungen und regionalen Besonderheiten entfaltet. Auf der Grundlage eines weiten Literaturbegriffs werden Fragmente unterschiedlicher Textsorten wie Essays, Reiseberichte, Naturgeschichten und Zeitschriften untersucht, anhand derer Fragestellungen zu den Zusammenhängen zwischen Naturwissen(schaften) und kolonialen Machtasymmetrien, zu Prozessen der individuellen und kollektiven Identitäts- und Nationenbildung sowie zu kulturkritischen Debatten im Kontext aufklärerischer Ideale erörtert werden. Durch die Integration literatur- und kulturtheoretischer Ansätze wird die Fähigkeit vermittelt, die behandelten Texte und Prozesse kritisch zu beleuchten. Die zu lesenden Texte werden zu Beginn des Seminars bereitgestellt.

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Was ist denn neu am Geist des Kapitalismus? Um diese Frage zu beantworten, werden wir uns in diesem Lektürekurs intensiv mit dem Werk Der neue Geist des Kapitalismus von Luc Boltanski und Ève Chiapello auseinandersetzen. Ziel des Seminars ist es, die zentralen Thesen und Argumente der Autor:innen zu verstehen und deren Relevanz für die gegenwärtige Gesellschaft und Wirtschaft zu diskutieren.

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Auf 35 Teilnehmer begrenzte Veranstaltung, Anmeldung erforderlich!

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Die Vorlesung führt Studierende der Masterstudiengänge Lehramt an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs in psychologische Grundlagen ein, die für die Sekundarstufe II relevant sind. Hierzu gehören: Fachsystematik und Forschungsmethoden der Psychologie, psychische Entwicklung im Jugendalter, Motivation, Kognition, Soziale Prozesse im Unterricht, Diagnostik und Evaluation.

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In der Übung werden literaturwissenschaftliche Theorien und Methoden besprochen und auf ihre Anwendbarkeit auf byzantinische Quellen überprüft. Der Kurs soll eine Einführung in die Literaturwissenschaft bieten und gleichzeitig erproben, wie die Geschichtswissenschaft von literaturwissenschaftlicher Methodik und Theorie profitieren kann.

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Wenn wir über Fake News forschen, scheinen wir immer schon zu wissen, welche Informationen gefälscht sind. Diese Gewissheit soll im Seminar kritisch geprüft werden. Dazu treten wir einen Schritt zurück und beschäftigen uns grundlegend mit dem kommunikativen Mikrophänomen der Lüge, nehmen dann Fake News als eine besondere Form der Lüge auf der Mesoebene theoretisch und empirisch in den Fokus, um schließlich einen Schritt weiterzugehen und den größeren Kontext von Fake News, nämlich die Makroebene der Verschwörungsideologien, kommunikationswissenschaftlich und gesellschaftstheoretisch zu analysieren. Diese Großnarrative basieren zum Teil auf Lügen und Fake News, gehen aber deutlich über sie hinaus und erzeugen regelrechte Glaubenssysteme. Das Seminar soll abwechselnd theoretisch Lüge, Fake News und Verschwörungsideologien analysieren und diese Überlegungen praktisch durch ausgewählte Beispiele illustrieren.

Studienleistung: Referat

Prüfungsleistung: Referat mit Ausarbeitung oder Hausarbeit ohne Referat

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Die Vorlesung gibt eine Einführung in die Logik der ersten Stufe. Es werden die Begriffe eines formalen Beweises und eines Modells eingeführt und gezeigt, dass die modelltheoretisch definierte logische Folgerung das gleiche ist wie Beweisbarkeit. Dies ist die Aussage des Gödelschen Vollständigkeitssatzes. Mit Hilfe der Berechenbarkeitstheorie werden sodann die beiden Gödelschen Unvollständigkeitssätze gezeigt, welche besagen, dass es wahre zahlentheoretische Aussagen gibt, welche die Peano-Arithmetik (PA) nicht beweist, und dass die Konsistenz von PA nicht in PA beweisbar ist. Zudem werden in der Vorlesung Ordinal- und Kardinalzahlen behandelt, und es werden die Zermelo-Fraenkelschen Axiome der Mengenlehre diskutiert, inklusive äquivalenter Formulierungen des Auswahlaxioms.

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Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!

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Medieninhalte prägen unser Verständnis sozialer Wirklichkeit und soziale Wirklichkeiten werden in filmisch überformten Inszenierungen aufgegriffen. Diesem Verhältnis soll im Seminar über filmische Inszenierungen von Lehrpersonen und Lehrhandeln nachgegangen werden. Dabei soll ein Verständnis für die Methode der Videoanalyse geschaffen werden - in Rezeption zentraler methodischer Texte und empirischer Ergebnisse, aber auch in eigener praktischer Analysearbeit. Diskutiert werden soll anhand dessen, welche Rolle, welche medialen Inszenierungen für den Zugang zu Welt spielen, welche Vorstellungen von Lehrpersonen (und der Vielfalt der Ausgestaltungsmöglichkeiten der Rolle) dabei audiovisuell narrativ erzeugt werden und welche Diskursmacht von filmischen Repräsentationen des Lehrens ausgehen.

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Der Kurs behandelt die Lebensphase Kindheit und die Besonderheiten und Herausforderungen für Menschen in dieser Lebensphase (in Differenz zu Jugend) - sowie im Fokus auf Grundschule die Besonderheiten und Herausforderungen im Umgang mit Kindern in Bildungsorganisationen (in Differenz zu weiterführenden Schulen). Erarbeitet werden Spezifika der Lebensphase in der Gegenwartsgesellschaft und Charakterisitika kindlicher (Schul-)Sozialisation anhand grundlegender Texte und aktueller sozialwissenschaftlicher Studien.

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