Schon Kleinkinder lernen Wandern als literarisches Motiv kennen: Seien es Hänschen klein, der in die Welt ausziehen will, aber der Mutter zuliebe heimkehrt, oder die drei Söhne des Schneiders aus dem Grimm’schen Märchen „Tischlein, deck dich!”, die ihrer Heimat verwiesen werden und sich in der Folge auf Gesellenwanderung begeben. Der Fokus des Seminars liegt darauf, wie Wandern das Erzählen von Reflexion, Selbsterfahrung und Persönlichkeitsentwicklung strukturiert. Das ermöglichen historisch und kulturell diverse Formen des Wanderns wie die Walz, das Wandern als Hobby oder die Pilgerreise in Texten mit unterschiedlichen intellektuellen Ansprüchen, Realitätsbezügen und Zielgruppen: Sowohl Kinderliteratur und Fantasyromane, als auch populäre zeitgenössische Reiseberichte und Klassiker der Literaturgeschichte machen von diesem Verfahren Gebrauch. Anhand der Lektüre eines vollständigen Buches sowie ausgewählter Textauszüge aus verschiedenen Genres und Epochen üben die Studierenden in diesem Kurs die Analyse von Erzähltexten ein.

Content Note: Sexualität, Gewalt, sexuelle Gewalt

Kurs im HIS-LSF

Auf 20 Studierende begrenzte Veranstaltung, Anmeldung erforderlich!

Das Kolloquium setzt sich mit erwachsenen- und weiterbildnerischen Forschungsfragen und -ansätzen sowie mit Zielen erwachsenen- und weiterbildnerischer Forschung auseinander. Die thematische Schwerpunktsetzung wird sich nach den Wünschen der Studierenden richten (z.B. Entwicklung und Operationalisierung einer Fragestellung; Entwicklung eines Forschungsdesigns; Auswahl geeigneter Methoden; Entwicklung von Forschungsinstrumenten; Auswertung und Interpretation).

Kurs im HIS-LSF

In der Veranstaltung „Wissenschaftliches Arbeiten“ werden den Studierenden umfassende Kenntnisse zur Anfertigung einer wissenschaftlichen (Abschluss-)Arbeit vermittelt. Neben dem Aufbau und den Bestandteilen einer wissenschaftlichen Arbeit sind die Themenschwerpunkte der Veranstaltung die Gliederung der Arbeit, der Textteil, einzuhaltende Formalien, der Stil der Arbeit, die korrekte Zitierweise, das Literaturverzeichnis, die Literaturrecherche, die Literaturverwaltung und die Zeitplanung.

Die Veranstaltung umfasst einen Doppeltermin und kombiniert Vorlesungsbestandteile mit praktischen Übungen, bei denen die Studierenden das Erlernte unmittelbar anwenden können. Nach Abschluss der Veranstaltung sollen die Studierenden die wissenschaftliche Arbeitsweise sicher beherrschen und somit für ein konkretes Thema eine wissenschaftliche Arbeit eigenständig anfertigen können.

Kurs im HIS-LSF

Das Seminar befasst sich mit aktuellen Gegenwartsdiagnosen, die der Frage nachgehen, in welcher Gesellschaft wir leben. Erörtert werden soll dabei welche Konsequenzen sich aus den diagnostizierten gesellschaftlichen Transformationsprozessen für Bildungsprozesse und -Strukturen ergeben. Behandelt werden dabei Differenzierungen zwischen Vor-Moderne und Moderne, sowie zwischen erster und zweiter Moderne. Damit soll das Seminar einerseits Einblicke in soziologische Fragestellungen und Analysen geben und andererseits diese Analysen für die Reflektion eigenen bildungspraktischen Handelns fruchtbar machen.

Kurs im HIS-LSF

Auf 50 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!

Das Seminar wird begleitet von Messan Tossa.

Das Wilhelminische Kaiserreich hatte in seinem Streben auf dem Weg zur Weltmacht den großen Ehrgeiz, als Kolonialmacht mit den europäischen Konkurrenten Frankreich und Großbritannien gleichzuziehen. Tatsächlich begann das Deutsche Reich ab 1884 mit Erfolg auf verschiedenen Kontinenten diverse Kolonien (sog. „Schutzgebiete“) zu errichten – in China, Ozeanien und Afrika. Als „Musterkolonie“ wurde dabei die afrikanische Kolonie Deutsch-Togo ausgerufen, welche das heutige Togo und östliche Teile des heutigen Staates Ghana umfasste. Im Seminar soll erörtert werden, wie die Bildungspolitik des Wilhelminischen Kaiserreichs in der Kolonie Togo – die bis 1916 immerhin für eine Dauer von über drei Jahrzehnten bestand – im Einzelnen übersetzt wurde: Welche Schulen oder andere Bildungseinrichtungen gab es, wie wurde unterrichtet, was waren die Bildungsziele? Dabei wird sichtbar, dass bildungspolitische Aufbauleistungen (auch der deutschen christlichen Missionare), im Alltag beständig von rassistischen Maßnahmen der Kolonialverwaltung konterkariert wurden.

Kurs im HIS-LSF

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Lehren bedeutet Kommunizieren! Sich verständlich ausdrücken, überzeugen, motivieren, klären, nachfragen, erläutern, etwas vereinbaren, beraten, kritisieren, beurteilen, schlichten – Sprechhandlungen, die zum Berufsalltag jedes Lehrers und jeder Lehrerin gehören. In jeder Kommunikationssituation den richtigen Ton treffen und eine situationsangemessene Sprache finden – dies steht im Mittelpunkt des Seminars. Themenschwerpunkte: Reflexion des eigenen Sprechhandelns, Feedbackkriterien für Rede und Gespräch, sich selbst präsentieren: Wirkung von Stimme, Sprechausdruck, Mimik und Gestik, Berufstypische Rede- u. Gesprächssituationen (z.B. Vorstellung eines Schulprojektes auf dem Elternabend; Eröffnung einer Feier usw., Elternge-spräch),Gliederungshilfen für verschiedene Redeanlässe (Gesellschafts-, Überzeugungs- und Informationsrede. Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.

Kurs im HIS-LSF

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Seminar für Doktoranden der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät.

Eine Anmeldung zum Doktorandenseminar ist im Zeitraum vom 01.09. - 30.09.2025 per E-Mail an wirtschaftschemie@uni-muenster.de) möglich. Maximal können 65 Doktorandinnen und Doktoranden teilnehmen.

Kurs im HIS-LSF

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